美術(shù)教案6篇[優(yōu)選]

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的美術(shù)教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

美術(shù)教案 篇1

　　<四季的色彩>教學(xué)設(shè)計(jì)

　　王鐵學(xué)區(qū)中心學(xué)校王寧

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過欣賞、分析，能夠認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的色彩變化。

　　2、熱愛大自然的美麗，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然，熱愛大自然的情感。3、在教師的引導(dǎo)下，對(duì)作品進(jìn)行分析，表達(dá)對(duì)畫面的認(rèn)識(shí)與感受。

　　二、重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)四季的色彩，能夠正確表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的感受。難點(diǎn)：用寫短文的方法，表達(dá)個(gè)人對(duì)藝術(shù)作品的感受。

　　三、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬�、觀察導(dǎo)課（課件播放）

　　老師聽說我們四年級(jí)班的同學(xué)不僅聰明而且回答問題都很積極，今天老師帶來了幾個(gè)問題，要考考同學(xué)們，請(qǐng)同學(xué)們看屏幕。

　　師：你能根據(jù)你平時(shí)看到的顏色，確定下面的圖片是哪一個(gè)季節(jié)嗎？師：剛才同學(xué)們能很快地判斷出春夏秋冬四個(gè)季節(jié)，能告訴老師你是怎么判斷的嗎？

　　師：不同的季節(jié)有不同的色彩，今天我們就來學(xué)習(xí)四季的色彩。板書課題

　�。ǘ�）、新授

　　1、合作探究（課件播放：四季的色彩）

　　師：請(qǐng)你打開課本，看看2-3頁的圖片，也就是屏幕上的圖片，在不同的季節(jié)，你看到了什么？你認(rèn)為它們是一個(gè)什么樣的季節(jié)？

　　師：請(qǐng)你把自己的感受填寫在書上，并和同桌交流一下。

　　師：誰來說一說它們分別是什么的季節(jié)？

　　師：大自然的四季輪回，它展示給我們不同的`色彩和感受。如果讓你選擇顏色表現(xiàn)四季，你會(huì)用什么顏色？

　　板書：春夏秋冬

　　2、合作探究（課件播放：四季的作品）

　　師：同學(xué)們選擇了自己喜歡的顏色來表現(xiàn)四季，畫家也用自己喜歡的色彩表現(xiàn)四季，今天我們就來認(rèn)識(shí)四位大師。

　　師：認(rèn)識(shí)了四位大師，我們?cè)賮砜纯此麄兪窃鯓颖憩F(xiàn)四季的。

　　師：不同的畫家用不同的形式表現(xiàn)了不同的季節(jié)，認(rèn)真觀察看看畫面的季節(jié)都用了什么色彩？你看到這幅作品有什么感受？（春、夏、秋、冬）選擇其中你最喜歡的一幅，與小組的同學(xué)說說你的想法。

　　3、匯報(bào)交流

　�。�1）這四幅作品你最喜歡哪一幅？說一說你有什么感受？

　�。�2）請(qǐng)你猜一猜老師描寫的哪一幅？

　�。ㄈ�）、創(chuàng)作實(shí)踐

　　1、作業(yè)要求：

　�。�1）請(qǐng)你選一幅自己喜愛的作品，用5分鐘的時(shí)間寫一寫自己的感受。

　�。�2）選擇一個(gè)季節(jié)畫一幅能體現(xiàn)該季節(jié)色彩的作品。

　�。ㄋ模�、拓展

　　課下請(qǐng)同學(xué)們把自己的短文讀給你的父母、朋友聽，請(qǐng)他們一起欣賞。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　四季的色彩

　　春淡綠藍(lán)夏綠

　　秋黃紅橙冬灰色白色

　　四、教學(xué)效果與反

　　思

　　美術(shù)教學(xué)就是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美的系列活動(dòng)，因此美術(shù)課應(yīng)該無時(shí)無刻不存在著美感，從教授《四季的色彩》一課我更加深切的感受到這一點(diǎn)。

　　本課就教材本身的插圖原則而言，就給人以美感。四季風(fēng)景的寫真圖片呈現(xiàn)在學(xué)面前，每一幅圖片下面有一片漂亮的樹葉承載著一個(gè)問題，讓人感到問題也變得美了，只看到了美而沒有意識(shí)到問題的存在。這個(gè)卡片吸引了孩子的注意力，他們甚至不聽老師講就爭(zhēng)先恐后的自己把問題解決掉了。

　　插圖的設(shè)置已經(jīng)達(dá)到讓學(xué)生從自然變化中感受到四季的特點(diǎn)，讓學(xué)生用已有的生活感知、經(jīng)驗(yàn)填寫自己對(duì)每個(gè)季節(jié)變化的感受的目的。同時(shí)頁面中選擇了四幅不同畫派、不同風(fēng)格、不同國(guó)籍畫家的作品，所選作品本身的美感就讓人為之感動(dòng)。

　　在欣賞中，師生均被這一切美好的事物感染了，不僅用優(yōu)美的語言描述作品，描述心情，每個(gè)人臉上也洋溢著快樂與歡笑，詞也美了，句也豐富了；在創(chuàng)作實(shí)踐中，畫也飽滿了，色彩也鮮艷了??。

　　努力讓每節(jié)課都“美”起來，我們的生活將會(huì)更加絢麗多彩，學(xué)生的學(xué)習(xí)就會(huì)如同順?biāo)�行舟。美可以改變很多事�?/p>

　　不足：學(xué)生的詞匯量相對(duì)較貧乏，對(duì)美術(shù)元素沒有足夠的認(rèn)識(shí)。

　　改進(jìn)：給學(xué)生提供相關(guān)詞語，如：生機(jī)勃勃、鳥語花香、淡綠等。在課堂上教師要有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察和對(duì)比的方法認(rèn)識(shí)構(gòu)圖、色彩、表現(xiàn)方法等。

　　20xx.10.22

美術(shù)教案 篇2

　　設(shè)計(jì)理念：本課是“造型、表現(xiàn)“領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。面具有著悠久的歷史，也與學(xué)生的生活有著緊密的聯(lián)系，從小孩子們就戴著面具嬉戲、玩耍。因此，本課的內(nèi)容可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有助于他們對(duì)傳統(tǒng)文化的了解以及想象、創(chuàng)造能力的提高。教材中學(xué)生作品的多種表現(xiàn)手法可以幫助學(xué)生理解如何夸張地表現(xiàn)，開闊學(xué)生創(chuàng)作思路，引發(fā)多樣的設(shè)計(jì)制作方法。課堂上，引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，大膽質(zhì)疑、大膽想象、大膽表現(xiàn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的`創(chuàng)新思維，在想象與創(chuàng)作中感受到學(xué)習(xí)的快樂。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解有關(guān)面具的文化，感受其藝術(shù)特點(diǎn)。

　　2、掌握繪畫面具的基本方法，學(xué)習(xí)表現(xiàn)特點(diǎn)突出的面具，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)以及審美情趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過不同地域，不同種族多種面具風(fēng)格的欣賞，了解面具的文化，感受其藝術(shù)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)面具的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用夸張的手法表現(xiàn)面具的特點(diǎn)。

　　教學(xué)用具：課件、面具示范作品、墨汁、油畫棒等。

　　學(xué)生用具：墨汁、油畫棒、鉤線筆、白紙等。

　　課時(shí)：第一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　情境導(dǎo)入：

　　師戴著面具進(jìn)教室。

　　提問：老師今天有什么特別？（板書課題）

　　學(xué)生發(fā)言。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)

　　活動(dòng)一：

　　提問： 大家想了解關(guān)于面具的哪些知識(shí)？

　　小結(jié)：今天，我們就來

　　了解面具的來歷、特點(diǎn)以及繪制的方法。（板書）

　　學(xué)生思考回答。

　　了解面具的特點(diǎn)，解決教學(xué)重點(diǎn)。

　　活動(dòng)二：

　　播放課件，引導(dǎo)分析討論。

　　提問：面具有什么共同點(diǎn)？

　　小結(jié)：社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，面具也在不斷地演變著。它內(nèi)容豐富，造型夸張，各具特色，深受世界各地人民的喜愛。

　　學(xué)生觀看課件，研討面具特點(diǎn)，感受不同地域面具的不同特點(diǎn)，體驗(yàn)其夸張的表現(xiàn)手法及多種表現(xiàn)的形式。

　　談怎樣運(yùn)用夸張的手法。

　　活動(dòng)三：

　　引導(dǎo)分析教材中的學(xué)生作業(yè)，回顧不同的表現(xiàn)方法。

　　示范油水分離畫法。

　　學(xué)生觀察、比較。

　　學(xué)習(xí)面具的表現(xiàn)方法，并討論作畫步驟。

　　第一步：油畫棒著色，留白邊。

　　第二步：把紙輕輕團(tuán)起來，再展開。

　　第三步：用墨或水粉把畫面涂滿。

　　第四步：用清水沖一遍。

　　解決教學(xué)難點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生創(chuàng)新。

　　學(xué)生美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)布置作業(yè)：自選作畫方式，確定面具的表現(xiàn)內(nèi)容，完成作品。教師巡視輔導(dǎo)。

　　小結(jié)

　　學(xué)生作畫。

　　每組派一名代表向全班同學(xué)介紹本組的特色作品，其他同學(xué)發(fā)表自己的看法。培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力和合作意識(shí)。

　　課后拓展

　　展示多種材料制作的面具作品，提問：這些面具用了哪些材料？是怎樣制作的？喜歡的話可以回家試一試。

　　學(xué)生欣賞、發(fā)言。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

美術(shù)教案 篇3

　　一、激趣

　　學(xué)生閉上眼睛，聽教師講草叢故事。

　　播放輕柔的音樂

　　二、觀察(單棵草)

　　1．教師將草輕拂學(xué)生的臉頰，學(xué)生閉上眼猜是什么。

　　2．學(xué)生睜開雙眼，分小組討論觀察草葉各部分的外形特點(diǎn)。葉面出現(xiàn)轉(zhuǎn)折的草和葉面沒有出現(xiàn)轉(zhuǎn)折的草看上去有什么不同?

　　3．各組再派一名代表說一說你們小組觀察的結(jié)果。

　　每組發(fā)放草葉實(shí)物并插在泥團(tuán)中

　　三、組拼(幾棵草)

　　1．組合游戲。在大自然中草總是會(huì)長(zhǎng)在一塊兒的，那么，幾棵草長(zhǎng)在一起會(huì)是什么樣呢?引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)平時(shí)觀察到的幾棵草長(zhǎng)在一起的情形，教案頻道 /jiaoan/將帶來的幾棵草組合在一起，注意組合出高低、穿插等變化。

　　2．教師小結(jié)：幾棵草長(zhǎng)在一起時(shí)，它們會(huì)有前后、高低、大小等各種變化，呈現(xiàn)出生動(dòng)的自然效果。

　　各種各樣草的實(shí)物、大塊泥團(tuán)

　　四、添加

　　1．思考在草叢中除了草以外，還會(huì)有些什么呢?

　　2．學(xué)生討論：有蜻蜓、蝴蝶、蚱蜢、青蛙、小朋友、玩具等等。

　　3．請(qǐng)一兩位學(xué)生把小玩具或動(dòng)物標(biāo)本等放入草叢。

　　玩具、標(biāo)本等

　　五、改畫

　　1．打開教材，看一看教材上P18右下角的三片草葉，將這三片草葉進(jìn)行改畫。

　　2．評(píng)析指導(dǎo)嘗試作業(yè)。

　　(1)畫有轉(zhuǎn)折的草葉時(shí)，能同時(shí)看到正反兩個(gè)面，葉面外輪廓線產(chǎn)生變化。

　　(2)畫多片草葉時(shí)，草葉之間出現(xiàn)了相互穿插、

　　遮擋，要先畫前面的，再畫后面的。后面被擋住的部分不用畫線條。

　　在教材預(yù)留空白處添畫

　　六、欣賞

　　1．欣賞教材上的畫家作品。觀察作品中每棵草的轉(zhuǎn)折、穿插等不同姿態(tài)，以及畫面上動(dòng)靜結(jié)合的生動(dòng)效果。

　　2．出示其他有關(guān)草的優(yōu)秀線描作品，感受用線的.變化。

　　3．對(duì)照剛才自己改畫的草，找出與這些作品的差距在什么地方，怎么改進(jìn)會(huì)更好?

　　課件和線描作品

　　七、描繪

　　1．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前面組合的場(chǎng)景進(jìn)行觀察描繪：

　　(1)先畫一棵草，注意強(qiáng)調(diào)草葉的轉(zhuǎn)折變化。

　　(2)然后再畫幾棵草，強(qiáng)調(diào)要表現(xiàn)出草的穿插、 遮擋、高低變化。

　　2．也可以畫記憶和想像中的草叢。

　　(1)將動(dòng)物、人物等適當(dāng)?shù)靥懋嫷讲輩仓�，要畫出前后遮擋關(guān)系，注意：草是主體，添加物不能太多。

　　(2)思考：還要怎樣畫，畫面才更加完善呢?

　　播放舒緩、優(yōu)美的音樂

　　八、評(píng)析

　　1．將學(xué)生作業(yè)都展示出來，學(xué)生下位互相欣賞、評(píng)論。

　　2．總結(jié)：今天我們用自己的眼睛觀察了許許多多不同的草，并且用生動(dòng)的線條描繪出了美麗的草叢，感受到了大自然的美。同時(shí)我們也明白了，只有認(rèn)真仔細(xì)地觀察，才能描繪出千變?nèi)f化的事物。

美術(shù)教案 篇4

　　一、 概述

　　1、《傳遞我們的心聲——宋體字》是初中七年級(jí)（上）美術(shù)人教版的第三單元。

　　2、課時(shí)：1課時(shí)。

　　3．美術(shù)字是初中美術(shù)設(shè)計(jì)應(yīng)用課教學(xué)的重要內(nèi)容之一。宋體美術(shù)字的教學(xué)是以追求文字的美感為目的，以提高學(xué)生對(duì)文字的審美能力和掌握書寫的技巧為目標(biāo)。

　　4、宋體美術(shù)字在生活中有廣泛的應(yīng)用，在學(xué)生能夠辨認(rèn)宋體字的基礎(chǔ)上尋找身邊圖書資料上的宋體字，可以讓學(xué)生對(duì)宋體字產(chǎn)生親切感，也可以自然而然地引入新課。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1．知識(shí)與技能：

　　（1）通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解美術(shù)字的基本知識(shí)。

　�。�2）通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)宋體字的基本特征和實(shí)用價(jià)值。

　�。�3）通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)寫宋體字。

　　2．過程與方法：

　�。�1）通過欣賞對(duì)比，分析黑體字和宋體字的特點(diǎn)與區(qū)別。

　　（2）掌握宋體字的結(jié)構(gòu)特征、筆畫特點(diǎn)和書寫方法。

　　3、情感態(tài)度價(jià)值觀：

　　通過對(duì)宋體字的學(xué)習(xí)，感受漢字的結(jié)構(gòu)美和筆畫美，提高對(duì)漢字的審美能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　宋體字的結(jié)構(gòu)特征和筆畫特征

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　用正確的方法書寫宋體字

　　三、 學(xué)習(xí)者特征分析

　　1、 學(xué)生是初中一年級(jí)的學(xué)生，思維活躍，課堂上喜歡表現(xiàn)自己，對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。

　　2、 學(xué)生具備一定的觀察能力和表現(xiàn)能力，有較強(qiáng)的形象思維能力、探究能力和創(chuàng)新意識(shí)。

　　3、 在小學(xué)美術(shù)課上接觸過變體美術(shù)字，在生活中也見到過不少美術(shù)字，這些都為本節(jié)課的教學(xué)提供了良好的前提條件。

　　4、 學(xué)生要認(rèn)識(shí)宋體字較容易，但要寫好宋體字有一定的難度，特別是在結(jié)構(gòu)處理及筆畫特點(diǎn)的`書寫。

　　四、教學(xué)策略：

　　1、 直觀演示法：借助多媒體課件的演示及老師的準(zhǔn)確演示，可以讓學(xué)生直觀的了解書寫過程中的技巧，讓學(xué)生有了參考的依據(jù)，在驚嘆贊美老師演示技法的過程中，自己有了操作的興趣和信心。

　　2、 講授法：通過老師講授使學(xué)生明確本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)及重難點(diǎn)，更快掌握基本知識(shí)和技能。

　　3、 學(xué)生自主探究：給學(xué)生創(chuàng)設(shè)大量動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，通過引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行探究，并在探究的過程中進(jìn)行小組交流討論，給予學(xué)生充分的學(xué)習(xí)自主性和創(chuàng)造發(fā)揮的空間。

　　4、評(píng)價(jià)法：自評(píng)、互評(píng)、點(diǎn)評(píng)，同學(xué)間相互評(píng)價(jià)和老師的指導(dǎo)與肯定，可以增加學(xué)生的成就感，可以讓學(xué)生的作品更成熟，更完美。

　　五、資源

　　1、人教版新課標(biāo)教材《美術(shù)》七年級(jí)上冊(cè)

　　2、多媒體教室

　　3、教師準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)宋體字的多媒體課件。

　　4、學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫本、鉛筆、橡皮、尺子、顏料

　　六、教學(xué)過程：

　　1、 興趣導(dǎo)入。

　　不久前有則新聞?wù)f韓國(guó)要把漢語作為它們的中小學(xué)教材，而且聯(lián)合國(guó)也把漢語作為官方語言，這說明漢字在國(guó)際社會(huì)有著重要地位及無限的魅力。作為中國(guó)人你們對(duì)自己的文字了解多少呢？請(qǐng)同學(xué)們看一看這些字，你們認(rèn)識(shí)它嗎？這是什么字？（興趣導(dǎo)入，激發(fā)動(dòng)機(jī)）

　�、�、演示搜集的美術(shù)字。學(xué)生回答。

　　教師小結(jié)：這些字叫美術(shù)字。美術(shù)字也叫圖案字,是一種經(jīng)過裝飾、加工的文字。它的特點(diǎn)是：醒目、美觀、規(guī)格化。規(guī)格化指對(duì)字體和字的大小有著統(tǒng)一的規(guī)定和要求。是一種有效的宣傳工具。常用于廣告宣傳用語、店鋪的招牌、商品的名字、書籍的封面、印刷品、報(bào)紙等。

　　②、 請(qǐng)同學(xué)們觀察這些字辨別一下它們的字體一樣嗎？認(rèn)識(shí)它們是什么字體嗎？教師小結(jié)：黑體字、宋體字、變體字。

　　揭示課題：傳遞我們的心聲-----宋體字

　　2、 講授新課：

　�。ㄒ唬┏鍪颈竟�(jié)課要學(xué)的內(nèi)容：

　　①、了解什么是宋體字。

　�、�、認(rèn)識(shí)宋體字的字形特征和筆畫特點(diǎn)。

　　③、認(rèn)識(shí)漢字的間架結(jié)構(gòu)。

　�、堋�學(xué)會(huì)寫宋體字。

　�。ǘ�） 簡(jiǎn)要介紹宋體字。（了解宋體字的來源、字形特征及基本筆畫的特點(diǎn)。）

　�、�、 什么是宋體字？

　　宋體字源于宋代，在明代確立。是起源于宋代雕版印刷時(shí)通行的一種印刷字體。創(chuàng)始人據(jù)說是南宋秦檜，人們惡其行，對(duì)于他創(chuàng)造的字遂不以其姓氏命名而稱“宋體字”。 提起秦檜，人們自然想到一個(gè)奴顏婢膝、殘害忠良的奸臣。秦檜博學(xué)多才，在書法上很有造詣。他綜合前人之長(zhǎng)，自成一家，創(chuàng)立了一種用于印刷的字體。按一般的習(xí)慣，應(yīng)該叫秦體字才對(duì)�？墒怯捎谒�人品太差，在抗金斗爭(zhēng)中，是投降派的代表人物，曾以莫須有的罪名殺害了民族英雄岳飛父子，成為千古罪人，所以人們痛恨他，雖然應(yīng)用他創(chuàng)立的字體，可是卻把字體命名為宋體。 今天的報(bào)紙正文大部分都是宋體字。

　�、凇� 宋體字的特點(diǎn)：（出示范字，師生共同討論、分析。）

　　（1） 字體特點(diǎn)：橫平豎直、橫細(xì)豎粗、起落筆有棱角、俊俏秀氣。

　　（2） 筆畫的特點(diǎn)。點(diǎn)入水滴撇似刀，橫窄豎寬捺如掃，左鉤右鉤鵝進(jìn)食，橫到盡時(shí)有三角。

　�。�3）游戲：練眼力。（在眾多字體的范字中找出哪些是宋體字，鞏固知識(shí)）

　�。�4）動(dòng)手找一找：在美術(shù)課本封面上找出哪些地方用到了宋體字。

　�、�、 漢字的間架結(jié)構(gòu)。

　　寫好字的關(guān)鍵在于結(jié)構(gòu)、比例正確，其次要注意筆劃粗細(xì)的調(diào)整（如少筆劃粗、多筆劃細(xì)等）及均勻、穩(wěn)定等問題。

　　演示范字。師生共同分析字形結(jié)構(gòu)。

　　教師小結(jié)字體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的幾個(gè)基本原則。

　　字形勻稱，大小統(tǒng)一。

　　上緊下松，上大下小。

　　有爭(zhēng)有讓，適當(dāng)穿插。

　　筆畫統(tǒng)一，主次分明。

　�、�、 宋體字的書寫步驟。（PPT演示，給予學(xué)生形象直觀的感受）

　　以“永”字為例，演示書寫步驟。

　�。�1）、打格：要求學(xué)生在紙上打兩個(gè)邊長(zhǎng)為10厘米的“田”字格。

　　注意：字與字之間要有字距，行與行之間要有行距。

　�。�2）、 骨架：有單線條畫出字的骨架。

　　注意：“頂天立地，左右碰壁�！�

　　（3）、 勾邊：在骨架上用宋體字的筆畫勾邊。

　　教師在勾邊時(shí)，可以讓學(xué)生先說一說某一筆畫應(yīng)該怎么勾，讓學(xué)生參與其中，師生共同完成，形成良性互動(dòng)。

　�。�4）、 填色：可以填成單色也可用其他方法填色。

　　3、 動(dòng)手做一做。（學(xué)生練習(xí)，鞏固知識(shí)）

　　在美術(shù)紙上打好的方格內(nèi)用宋體字寫出自己的名字。

　　學(xué)生完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

　　學(xué)生展開自評(píng)、互評(píng)。優(yōu)秀的作業(yè)可以拿到展臺(tái)上展示。

　　4、 課堂小結(jié)：

　　通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們要能認(rèn)識(shí)宋體字的字體特征、筆畫特點(diǎn)及書寫。并能把今天所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到日常生活中。

　　5、 作業(yè)：

　�、�、用宋體字寫出自己的名字。

　�、�、找一找現(xiàn)有教科書封面上的宋體字。

美術(shù)教案 篇5

　　活動(dòng)名稱：蟹

　　活動(dòng)目標(biāo)： 1．在說說、看看、玩玩中，體驗(yàn)各種動(dòng)態(tài)蟹情趣。

　　2．感受國(guó)畫的美，理解國(guó)畫的表現(xiàn)手法，樂意表達(dá)表現(xiàn) 。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：蟹趣圖、錄像帶、不同材料的紙、毛筆、顏料、瓷磚、蟹殼、吸管、剪刀等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、觀看錄像

　　幼兒欣賞“蟹”的錄像，回憶螃蟹的'各種爬行動(dòng)態(tài)。

　　二、運(yùn)用肢體語言表現(xiàn)

　　幼兒自由的表現(xiàn)自己所看到蟹的不同動(dòng)態(tài)，體會(huì)其中的情趣。

　　三、欣賞畫家們的“蟹趣圖”

　　鼓勵(lì)幼兒大膽講述畫中的蟹，進(jìn)一步理解作品的表現(xiàn)手法。

　　思考：

　　1．畫中的蟹沒有畫水，為什么能看出它們?cè)谟危ㄅ佬校��?/p>

　　2．這幅畫是用什么工具畫的？

　　3．他們是如何表現(xiàn)蟹的色彩的？

　　四、表達(dá)表現(xiàn)

　　幼兒自由選擇材料繪畫（粘貼、瓷磚畫、水墨畫、蠟筆畫）。

美術(shù)教案 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、欣賞優(yōu)秀的卡通片，提高學(xué)生對(duì)卡通片的鑒賞能力。

　　2、了解、認(rèn)識(shí)卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，以及簡(jiǎn)單的制作過程。

　　3、激發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)創(chuàng)作可愛的有個(gè)性的卡通形象的欲望。

　　4、提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。 教學(xué)重 難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，了解卡通形象設(shè)計(jì)的基本手法，運(yùn)用夸張、擬人手法創(chuàng)作簡(jiǎn)單的卡通形象。

　　課前準(zhǔn)備 教師：動(dòng)畫片《西游記》影碟及相應(yīng)VCD音樂光碟、自制課件、多媒體設(shè)備、實(shí)物投影儀等。

　　學(xué)生：課前上網(wǎng)查找自己喜歡的卡通圖片并存在移動(dòng)盤上帶來課堂、彩筆、32開畫紙。

　　教學(xué)過程

　　一、組織教學(xué)

　　預(yù)備鈴響，學(xué)生隨動(dòng)畫片《西游記》片尾曲《一個(gè)師傅三徒弟》音樂聲有序進(jìn)入教室，按八人小組坐好，并擺放好學(xué)具。

　　二、談話導(dǎo)入

　　1、師問：同學(xué)們剛才聽到了一首什么歌曲？它出自哪里？

　　學(xué)生答：《西游記》里的歌。

　　師補(bǔ)充：這首歌我們很熟悉，是動(dòng)畫片《西游記》片尾曲《一個(gè)師傅三徒弟》。

　　2、師播放動(dòng)畫片《西游記》片斷。

　　3、師問：同學(xué)們還知道哪些動(dòng)畫片？（學(xué)生自由發(fā)言）

　　師述：你們知道的真多。你們喜歡看動(dòng)畫片嗎？為什么？

　�。▽W(xué)生舉手談）

　　動(dòng)畫片深受大家喜愛，是因?yàn)樗�在生活或想象故事中設(shè)計(jì)了很多生動(dòng)、有趣的卡通形象。（課件出示部分動(dòng)畫片中的卡通形象）

　　4、師明題：這節(jié)課我們就一起來了解卡通形象的基本設(shè)計(jì)方法，《卡通大亮相》。（板書課題）

　　三、啟發(fā)認(rèn)識(shí)

　　1、課件出示各種卡通形象，學(xué)生將課前找到卡通圖進(jìn)行展示。

　　2、學(xué)生小組討論：卡通形象與生活中真實(shí)物象不同在什么地方？（教師參與到各組中聽取意見）

　　學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。3、比較驗(yàn)證

　　教師課件顯示狗的寫真圖與卡通形象圖，引導(dǎo)學(xué)生比較，得出最后結(jié)論——卡通形象在狗的外形特點(diǎn)上進(jìn)行了夸張、擬人等設(shè)計(jì)，使造型更為有趣，更加人性化，更能貼近人的生活。

　　四、設(shè)計(jì)方法

　　1、教師演示人物與動(dòng)物的卡通設(shè)計(jì)各一，學(xué)生觀摩感受夸張與擬人方法的運(yùn)用。

　　在此過程中學(xué)生口述介紹夸張與擬人——

　�。�1）夸張：可加強(qiáng)形象的娛樂性和幽默感。例如日本卡通人物采用的夸張方式是改變?nèi)梭w的正常比例，將身體縮小、五官放大或省略，以達(dá)到一種奇妙的滑稽感。

　　（2）擬人：這種手法在卡通畫中運(yùn)用得最為廣泛。象我國(guó)動(dòng)畫片《黑貓警長(zhǎng)》、《雪孩子》、《藍(lán)皮鼠和大臉貓》，美國(guó)迪斯尼動(dòng)畫片《米老鼠與唐老鴨》、《貓和老鼠》等，都是優(yōu)秀的卡通片。它們的共同特點(diǎn)正是卡通形象擬人化。

　　2、師生共同設(shè)計(jì)臺(tái)燈的卡通形象。

　　教師黑板畫一盞臺(tái)燈的寫實(shí)簡(jiǎn)筆畫，口述：同學(xué)們?cè)覆辉负屠蠋熞黄鸢堰@盞臺(tái)燈變化為一盞卡通燈？（生述：愿意）

　　那你們說出變化方法，老師畫。（教師按學(xué)生所說畫）

　　學(xué)生評(píng)價(jià)共同設(shè)計(jì)的作品，教師鼓勵(lì)，同時(shí)針對(duì)學(xué)生想法缺陷進(jìn)行進(jìn)一步設(shè)計(jì)完善。

　　五、自我實(shí)踐

　　1、學(xué)生進(jìn)行卡通形象設(shè)計(jì)練習(xí)，每人設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的卡通形象。

　　教師巡視指導(dǎo)。（不動(dòng)筆，只在學(xué)生需要幫助時(shí)啟發(fā)、輔助）

　　2、選一些表現(xiàn)跳、跑等動(dòng)態(tài)的`作業(yè)利用投影儀展示。

　　師問：這些形象老師覺得設(shè)計(jì)得不錯(cuò)，就是有一點(diǎn)點(diǎn)不足，你們發(fā)現(xiàn)沒有？

　　生猜答，師再問：從它們的表示上能看出跑的速度或跳的高度嗎？（不明顯）

　　討論：怎樣解決這個(gè)問題？讓我們的設(shè)計(jì)更明了、生動(dòng)。

　　小組討論后匯報(bào)。

　　師課件顯示解決辦法——利用曲線、直線、折線等輔助線條增加動(dòng)勢(shì)效果。

　　學(xué)生根據(jù)所學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)完善，修改自己畫稿。

　　六、展示小結(jié)

　　1、各小組互賞互評(píng)，選出一幅最能代表小組水平，最有特點(diǎn)的作品拿到講臺(tái)前。

　　2、被選出作品的學(xué)生利用投影儀將自己作業(yè)展示出來，并自評(píng)。其余學(xué)生談?dòng)^后感，教師引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)。

　　3、教師根據(jù)具體情況對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

　　七、課后拓展練習(xí)

　　鼓勵(lì)學(xué)生課后嘗試讓自己設(shè)計(jì)的卡通形象動(dòng)起來。通過上網(wǎng)、看書等途徑了解動(dòng)畫片中的形象是怎樣“動(dòng)”起來的。

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