小班數(shù)學(xué)教案(匯總9篇)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編精心整理的小班數(shù)學(xué)教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)給4個(gè)不同高矮的物體進(jìn)行排序。
2、懂得要從小紅旗后面開始排隊(duì)。
3、能按要求進(jìn)行排序活動(dòng)，并能簡(jiǎn)單地說出自己排序的方法。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有大小、長(zhǎng)短排序的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：四張長(zhǎng)頸鹿的圖片，大排序板。學(xué)具：寶塔玩具、套娃玩具若干套，排序板，《幼兒用書》人手一冊(cè)，人手一支筆。
活動(dòng)過程：
一、長(zhǎng)頸鹿寶寶。
(1)教師出示一張長(zhǎng)頸鹿的圖片，請(qǐng)幼兒說說：這是什么?在哪兒見過它?引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，個(gè)子很高。
(2)出示三張長(zhǎng)頸鹿的圖片：長(zhǎng)頸鹿寶寶都來玩游戲啦!可是他們的個(gè)子有高有矮，沒有排好隊(duì)。出示排序板，啟發(fā)幼兒思考》可以怎樣來給長(zhǎng)頸鹿排隊(duì)?
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，根據(jù)幼兒的方法把長(zhǎng)頸鹿在排序板上從小紅旗開始由高(矮)到矮(高)，引導(dǎo)幼兒邊排邊說：最矮的、矮的、高的、最高的，或者從高排到矮。
(4)繼續(xù)啟發(fā)幼兒思考：除了讓最矮的長(zhǎng)頸鹿排在第一個(gè)，還能讓誰排在第一個(gè)，也可以有順序地排隊(duì)呢?
二、幼兒操作。
(1)排寶塔：請(qǐng)幼兒取出寶塔玩具，把它在排序板上從左往右按順序排一排。
(2)排套娃：請(qǐng)幼兒取出套娃玩具，在排序板上按順序排隊(duì)。
(3)哪個(gè)排錯(cuò)了：請(qǐng)幼兒打開幼兒用書(第8頁)，觀察畫面上小動(dòng)物是怎樣排隊(duì)的，看看是誰排錯(cuò)了，把排錯(cuò)的.小動(dòng)物圈出來。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
(1)教師將最高的長(zhǎng)頸鹿排在排序板的第一個(gè)，請(qǐng)幼兒思考：最高的長(zhǎng)頸鹿也想當(dāng)小排頭，后面的長(zhǎng)頸鹿應(yīng)該怎樣才能有順序呢?引導(dǎo)幼兒排出與示范時(shí)不一樣的排法。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的操作過程，了解幼兒排序的方法。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)名稱：圓貼貼
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)圓形，運(yùn)用圓形創(chuàng)作造型
2、發(fā)展幼兒想象力及操作能力
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、將各色色紙剪成大大小小的圓，貼在磁鐵黑板上。剪刀、糨糊、圓形貼紙、畫紙、磁鐵、彩色等。
2、幼兒數(shù)學(xué)用書
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┮灾v《愛畫畫的波波的故事》的形式引起興趣
隨著故事情節(jié)讓幼兒猜猜波波畫的.是什么？“小豬波波畫了好多大大小小的圓，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圓圈是什么，就問波波：“你畫的圓圈是什么呀？”波波說：“這個(gè)圓圈里有兩只手，一只長(zhǎng)，一只短，從早到晚繞著轉(zhuǎn)�！备绺缯f：“啊，我知道了，是時(shí)鐘”，姐姐說：“那這個(gè)是什么？”波波說：“它下面還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線，要抓好，才不會(huì)跑掉”。姐姐說：“喔，是氣球”哥哥姐姐終于知道波波畫什么了。波波又畫了許多圓圈，連肚臍眼的圓都有呢？媽媽說：“波波真是個(gè)很棒的畫家”。
�。ǘ┻\(yùn)用操作法讓幼兒拼圖
幼兒也當(dāng)波波，用圓形色紙拼拼貼貼，看可以拼貼出什么造型。完成后請(qǐng)幼兒欣賞作品，鼓勵(lì)幼兒說一說自己用圓形拼貼出了什么
�。ㄈ⿴ьI(lǐng)幼兒打開《我的數(shù)學(xué)》第一頁，啟發(fā)幼兒觀察畫面內(nèi)容，讓幼兒給圓形涂上自己喜歡的顏色，再說說圖中還有哪些東西是圓的
�。ㄋ模┮龑�(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境，想一想、說一說，生活中還有哪些東西是圓的。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能獨(dú)立正確地按照底板進(jìn)行1—5的排序。(重點(diǎn))
2、愿意用語言表述操作的結(jié)果。(難點(diǎn))
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幻燈片。
2、迎春花的枝條圖(5根長(zhǎng)短不一、從短到長(zhǎng)排列的枝條);迎春花圖片。
【活動(dòng)過程】
一、圖片導(dǎo)入：出示迎春花的圖片。
師：這是什么花?什么時(shí)候開放?你們覺得它開的美不美?
二、學(xué)習(xí)數(shù)字5以內(nèi)的排序。
1、初步感知5以內(nèi)的排序。
師：蝴蝶也覺得迎春花開的很美，所以都飛來采花粉了。老師把蝴蝶排了排隊(duì)，你們看看蝴蝶是怎么排隊(duì)的.?從上往下看，你有發(fā)現(xiàn)什么特別的地方嗎?
2、鞏固5以內(nèi)的排序。
師：不僅蝴蝶來采花粉了，蜜蜂也來了，請(qǐng)你們給蜜蜂像蝴蝶一樣排排隊(duì)，好嗎?
三、幼兒操作。
1、出示迎春花和枝條的圖片。
2、幼兒集體操作，教師相應(yīng)的給以指導(dǎo)。
3、集體檢查糾錯(cuò)。
教學(xué)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
⒈讓幼兒感知"1"和"許多"，能用短句表達(dá)"1個(gè)XX"、"許多個(gè)XX"。
�、餐ㄟ^活動(dòng)，讓幼兒會(huì)用視覺、觸覺等感官初步感知"1"和"許多"的關(guān)系。
�、惩ㄟ^操作，讓幼兒親身感知理解--1個(gè)、1個(gè)合起來就成了許多；許多可以分成一個(gè)一個(gè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
創(chuàng)設(shè)情境：一片小樹林、好多蘑菇；用插塑插成的小橋；一片蘿卜地、許多蘿卜；籃子兩個(gè)；小兔頭飾每人一個(gè)。
活動(dòng)過程：
�、睂�(dǎo)入活動(dòng)：
教師："兔寶寶們，今天的天氣真好，媽媽要帶你們?nèi)ネ�，好嗎�?教師："我看我的寶寶有多少？"點(diǎn)數(shù)人數(shù)，有多少兔寶寶？（許多）有多少兔媽媽？（1名）教師："寶寶們，我們出發(fā)吧！"聽音樂，蹦蹦跳跳地出發(fā)了。
�、膊赡⒐剑層變焊兄�"1和許多"的關(guān)系。
�、沤處煟�"我們到了哪里了？"（小樹林）教師："我聞到了蘑菇的香味，寶寶們，看，蘑菇在哪兒呢？""蘑菇真多呀，媽媽先來采蘑菇！" 采完后提問："媽媽采了幾個(gè)蘑菇？" （一個(gè)）"什么顏色？"（藍(lán)色）"那我就說我采了一個(gè)藍(lán)蘑菇！"⑵引導(dǎo)幼兒說出："我采了一個(gè)X蘑菇"。
請(qǐng)一名幼兒采蘑菇！然后引導(dǎo)幼兒說"我采了一個(gè)X蘑菇"。然后請(qǐng)幾名幼兒去采蘑菇，說"我采了一個(gè)X蘑菇"。
請(qǐng)其他幼兒采蘑菇："每個(gè)寶寶采一個(gè)蘑菇！拿給媽媽看！看哪只兔寶寶最先采到蘑菇！"放到籃子里。
讓幼兒觀察一個(gè)一個(gè)蘑菇變成了許多蘑菇。
教師："一個(gè)一個(gè)的蘑菇變成了許多蘑菇！"⒊過小橋，進(jìn)一步感知"許多可以分成一個(gè)一個(gè)"。
教師："寶寶們，跟著媽媽走。""前面有什么？"（一座小橋）"這小橋?qū)掃�是窄？"（窄）那我們應(yīng)該怎樣過橋？幼兒自由回答。
"跟著媽媽過橋吧！"教師帶領(lǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)地過小橋。
教師：許多的寶寶過小橋時(shí)變成一個(gè)一個(gè)的了。
�、窗翁}卜，讓幼兒知道 "許多可以分成一個(gè)一個(gè)，一個(gè)一個(gè)可以組成許多"。
教師："咦！又來到哪兒了？" "蘿卜地" "好香的'蘿卜呀！寶寶們，我們學(xué)過一首拔蘿卜的兒歌，怎么說了呢？"與幼兒一起說兒歌："拔蘿卜，拔蘿卜，拔拔拔！哎吆吆，哎吆吆，哎吆吆！"媽媽先來拔，請(qǐng)幼兒來說著兒歌，給媽媽加油！
請(qǐng)一名幼兒拔蘿卜，然后請(qǐng)其他幼兒說著兒歌。
請(qǐng)其他幼兒一起拔蘿卜，邊拔邊說兒歌。
請(qǐng)幼兒把蘿卜放到籃子里，一起到籃子旁邊，教師："寶寶們真能干！拔了這么多蘿卜？一個(gè)一個(gè)蘿卜變成了許多蘿卜！"教師："哎呀，這么多蘿卜，我都搬不動(dòng)了。請(qǐng)寶寶們幫忙，一人拿一個(gè)蘿卜，然后我們拿回家吃，好嗎？"許多蘿卜又變成一個(gè)一個(gè)了。我們拿著我們的蘑菇和蘿卜回家吧！
⒌聽音樂蹦蹦跳跳回家了，活動(dòng)自然結(jié)束。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。
2.在材料的幫助下初步感知有規(guī)律的排序。
3.培養(yǎng)幼兒喜歡參加排序游戲，感受規(guī)律排序活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.中號(hào)衣服紅、黃、藍(lán)：不分色，一人一件
2.制作一件爸爸的大衣服，衣服扣子按紅、黃、藍(lán)順序排列。
3.每人一張作業(yè)卡。衣服襪子若干4、訂書機(jī)（展示作品用）
活動(dòng)過程：
一、開始部分
師：小朋友們好！今天每個(gè)小朋友衣服穿的干干凈凈，小臉洗的白白的，可精神了。 我們一起唱首歌吧！
《洗衣歌》：紅太陽，白云彩，媽媽洗衣我來忙~~~~~
1.剛才我們唱的什么歌？（洗衣歌）
2.小朋友的衣服誰洗的？（奶奶，媽媽）
3.他們辛苦嗎？（辛苦）小朋友一定要愛惜自己的衣服，不能爬地上，不能跪地上，弄臟了自己的衣服。
4.媽媽是怎么洗的？搓，擺，擰干（創(chuàng)編動(dòng)作一起做），
5.最后要掛起來曬干。衣服喜歡曬太陽，能把水曬干，還能曬死衣服上的壞細(xì)菌，讓我們不生病。
剛才小朋友幫媽媽搓衣服，擺衣服，擰干，今天呀，老師要請(qǐng)小朋友幫媽媽曬衣服。
二、認(rèn)識(shí)顏色，找規(guī)律。
1.師：老師把媽媽洗的衣服帶到我們小班了，先來看看媽媽洗的什么顏色的衣服。
（1）出示紅、黃、藍(lán)衣服，請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)。
�。�2）師：曬衣服前，先得幫衣服按顏色分分類，老師說顏色，你們來放。紅衣服放紅籃子，黃衣服放黃籃子，藍(lán)衣服放藍(lán)色籃子。（師先示范，后請(qǐng)所有幼兒操作）小結(jié)：小朋友的小眼睛看的清，小手放的準(zhǔn)，太棒了，給自己鼓鼓掌。
2.找規(guī)律
師：衣服分好類，該曬太陽了。我們先仔細(xì)看看媽媽是怎么曬的。
出示圖片：（藍(lán)天、白云、太陽、草地、掛好的衣服）請(qǐng)幼兒觀察，根據(jù)顏色特征，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
提問：
（1）圖片上有什么
�。�2）媽媽一共曬了幾件衣服？有什么顏色的？
（3）你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？
小結(jié)：媽媽最聰明了，她是按照一件紅，一件黃、一件藍(lán)的規(guī)律曬衣服的，真好看。給媽媽鼓鼓掌。
�。�4）涼衣繩上還有兩個(gè)位置，如果請(qǐng)你來掛的話，該掛什么顏色的衣服？請(qǐng)幼兒到臺(tái)前操作。（真是媽媽的好幫手，讓老師抱抱你。）
3.鞏固規(guī)律
師：哎呀，還要一件大衣服沒有掛，媽媽忘了嗎？我們看看怎么回事？請(qǐng)幼兒自由發(fā)言。
哦，原來媽媽給爸爸洗衣服的時(shí)候，不小心洗掉了一些扣子，我們幫媽媽補(bǔ)扣子吧。仔細(xì)看看該補(bǔ)什么顏色的扣子？
請(qǐng)幼兒觀察扣子排序的規(guī)律，再請(qǐng)各別幼兒將扣子補(bǔ)齊。
小結(jié)：我們檢查檢查！全都補(bǔ)對(duì)了，我們把爸爸大衣服也掛起來吧。
三、分組排序
師:老師星期天的'時(shí)候也洗了很多的衣服和襪子，還沒曬呢，小衣服和小襪子們都想出去曬太陽，你們快來幫幫忙吧。
出示大作業(yè)卡：每個(gè)小朋友都有一張作業(yè)卡，卡上有一個(gè)涼衣繩，請(qǐng)小朋友認(rèn)真的按照 紅、黃、藍(lán)的規(guī)律幫老師曬衣服或者曬襪子。。
1.老師先示范 喜歡曬衣服的做左邊，喜歡曬襪子的坐右邊。勤勞的孩子們，開始勞動(dòng)吧
2.分發(fā)材料，請(qǐng)幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。
3.掛衣服
�。�1）把幼兒作品用訂書機(jī)掛在繩上展示，先請(qǐng)幼兒自由欣賞評(píng)價(jià)。
�。�2）提問：你的作品在哪？你最喜歡拿一副？有沒衣服曬錯(cuò)的？怎么改正？
四、活動(dòng)結(jié)束
師：今天小朋友們真能干,學(xué)會(huì)了幫媽媽曬衣服，你還能幫媽媽干什么？（掃地，~~~~~）會(huì)這么多呀！媽媽每天照顧我們很辛苦，我們一定要乖乖的聽媽媽的話，幫媽媽多干活，干活多了，吃的多就長(zhǎng)的高，有力氣！我們唱首歌送個(gè)我們的媽媽吧!《我的好媽媽》真好聽，我們和小衣服一起去外面曬曬太陽吧！
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
◆活動(dòng)目標(biāo)
1.理解5以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。
2.能進(jìn)行5以內(nèi)的按物計(jì)數(shù)、分類計(jì)數(shù)。
3.遵守活動(dòng)規(guī)則，做事有始有終。
◆活動(dòng)準(zhǔn)備
◎《夾夾子》操作單(見幼兒操作包)及相關(guān)小粘貼(見幼兒操作包)。
◎鈴鼓一個(gè)，紅、黃、綠塑料夾子若干，筐若干。
◆活動(dòng)過程
☆?yuàn)A夾子
1.出示夾子，介紹游戲玩法和規(guī)則。
教師：看看老師今天給小朋友帶來了什么?
今天玩夾夾子的游戲。鈴鼓一響，把夾子夾在衣服上;鈴鼓聲一停，就回小椅子上坐好。
2.教師敲擊鈴鼓，幼兒玩夾夾子的游戲。
☆數(shù)夾子
1.請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)自己衣服上的夾子。
教師：數(shù)一數(shù)，你在衣服上夾了幾個(gè)夾子?
2.請(qǐng)幼兒介紹自己身上夾子的數(shù)量，大家一起驗(yàn)證。
教師：夾了幾個(gè)?，我們和他一起數(shù)數(shù)看。
3.引導(dǎo)幼兒互相交流、點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證。
教師：請(qǐng)你和旁邊的小朋友互相幫忙，你幫我數(shù)，我?guī)湍銛?shù)。
☆找朋友
1.教師引導(dǎo)幼兒再玩一遍夾夾子的游戲。
教師：這次小朋友在夾夾子時(shí)要夾一些不同顏色的夾子才好看。
2.引導(dǎo)幼兒將相同顏色的夾子夾在一起，并進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。
教師：顏色一樣的小夾子要一起做朋友。你為什么顏色的夾子找到了好朋友?
數(shù)一數(shù)，紅(黃、綠)色夾子有幾個(gè)?
2.請(qǐng)幼兒介紹自己身上相同顏色夾子的`數(shù)量，大家一起驗(yàn)證。
☆連一連指導(dǎo)幼兒在《夾夾子》操作單上，根據(jù)阿姨伸出的手指頭數(shù)量粘貼相同數(shù)量的夾子。
教師：每個(gè)阿姨伸出幾個(gè)手指頭就表示阿姨需要夾幾個(gè)夾子。請(qǐng)你粘貼相同數(shù)量的夾子。
◆活動(dòng)建議
這是根據(jù)小班幼兒點(diǎn)數(shù)物品的學(xué)習(xí)內(nèi)容而設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒在玩夾子和數(shù)夾子的游戲情境中，通過按物計(jì)數(shù)、分類計(jì)數(shù)進(jìn)一步理解5以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。
本活動(dòng)通過"聽鼓聲夾夾子"的游戲方式來實(shí)施，活動(dòng)場(chǎng)地設(shè)置要適宜游戲的組織�；顒�(dòng)前，幼兒圍成半圓形坐好;前面提供桌子--根據(jù)班級(jí)幼兒人數(shù)分成若干組，桌上放置若干筐夾子。
在初次玩夾夾子游戲時(shí)，教師可根據(jù)5以內(nèi)點(diǎn)數(shù)這一目標(biāo)采取靈活多樣的活動(dòng)形式來變換玩法，如：聽指令(幾個(gè))夾夾子、看點(diǎn)卡夾夾子，最后再進(jìn)行聽鼓聲夾夾子，這樣能夠讓幼兒在鞏固復(fù)習(xí)原有點(diǎn)數(shù)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上不斷強(qiáng)化點(diǎn)數(shù)的準(zhǔn)確度和熟練度，為后面的分類計(jì)數(shù)做好鋪墊。另外游戲活動(dòng)中教師鈴鼓聲響停的時(shí)間控制也很重要，如第一次游戲，時(shí)間要稍微短一些，以保證幼兒夾夾子的數(shù)量在5個(gè)以內(nèi);第二次游戲，鈴鼓響聲時(shí)間要稍微長(zhǎng)一些，以保證幼兒可以多夾一些顏色不同的夾子，為后面的分類計(jì)數(shù)做好準(zhǔn)備。
教學(xué)反思：
一、本人在內(nèi)容及要求上按照小班幼兒的年齡特點(diǎn)，抓住了這個(gè)階段數(shù)教育的重點(diǎn)，即理解數(shù)的實(shí)際意義，設(shè)計(jì)出了這堂游戲活動(dòng)課。但由于小班的孩子對(duì)任何事物都有很大的好奇心，游戲活動(dòng)中紀(jì)律不是很好，孩子回答問題爭(zhēng)先恐后，以后我會(huì)注意加強(qiáng)游戲活動(dòng)紀(jì)律的訓(xùn)練。
二、教學(xué)層次比教分明，從手口一致地點(diǎn)數(shù)到按顏色分類計(jì)數(shù)，再到一一對(duì)應(yīng)地匹配，環(huán)節(jié)設(shè)置緊湊，吸引了幼兒的注意力，激發(fā)了他們的興趣。但在一一對(duì)應(yīng)的環(huán)節(jié)中，有個(gè)別幼兒或多或少的夾夾子，經(jīng)過過程中老師的幫助，及時(shí)改過來了。
三、幼兒數(shù)學(xué)教育應(yīng)注重幼兒對(duì)數(shù)量關(guān)系的體驗(yàn)，即使是5以內(nèi)的數(shù)也同樣蘊(yùn)含著很多數(shù)量關(guān)系——多一個(gè)、少一個(gè)、一樣多，等等。我在該活動(dòng)中很好地體現(xiàn)了這樣的思想，讓幼兒在有限的數(shù)量學(xué)習(xí)中獲得豐富是數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過分辨動(dòng)物的花紋，練習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)，并能正確說出總數(shù)。
2、在教師的引導(dǎo)下，理解活動(dòng)操作過程，能正確地進(jìn)行操作。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】 小動(dòng)物的布景，數(shù)字，糨糊，小動(dòng)物圖片，幼兒操作材料若干。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入部分。
師：今天老師請(qǐng)來了許多動(dòng)物朋友來和我們一起玩躲貓貓的游戲，你們想不想一起玩�。�
二、基本部分。
1、出示小動(dòng)物的布景圖，引出長(zhǎng)頸鹿、老虎和斑馬。
師：看！請(qǐng)你們來找一找，這個(gè)森林里藏了什么動(dòng)物？找到請(qǐng)舉手告訴我！
請(qǐng)幼兒說說看找到的小動(dòng)物。
2、將長(zhǎng)頸鹿請(qǐng)出來，引導(dǎo)幼兒觀察它的花紋，討論花紋的不同和數(shù)量。
（1）師：“看到了這么多動(dòng)物，我們一個(gè)一個(gè)把他們請(qǐng)出來吧”。
“請(qǐng)一個(gè)小朋友來指指看哪個(gè)是長(zhǎng)頸鹿”。
“他指的對(duì)不對(duì)？我們一起把長(zhǎng)頸鹿請(qǐng)出來，一起說‘長(zhǎng)頸鹿快出來，長(zhǎng)頸鹿快出來’”。
�。�2）引導(dǎo)幼兒觀察長(zhǎng)頸鹿的花紋，知道它的主要特征。
師：快看，長(zhǎng)頸鹿身上的花紋是什么樣的，哪個(gè)小朋友能說說看。
小結(jié)：長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子有圓圓的花紋，就是長(zhǎng)頸鹿。
�。�3）師：長(zhǎng)頸鹿身上的花紋一樣嗎？那我們來數(shù)數(shù)，脖子上有幾個(gè)小小花紋，先把小手伸出來。
（4）師：數(shù)到5個(gè)圓形花紋，那我們就用數(shù)字5來表示。
�。�5）請(qǐng)一個(gè)幼兒上來數(shù)數(shù)身上的。同樣貼上相應(yīng)的數(shù)字。
3、將斑馬請(qǐng)出來，引導(dǎo)幼兒觀察它的花紋，討論其數(shù)量和形狀。
�。�1）師：長(zhǎng)頸鹿已經(jīng)被我們找出來了，那接下來我們還能找到什么動(dòng)物，我請(qǐng)個(gè)小朋友來找找看。
（2）師：他說這個(gè)是斑馬。那我們看看是不是斑馬？我們一起喊‘斑馬快出來，斑馬快出來’。
“真的是，斑馬說你們可真厲害，它又要考考你們了。它啊要請(qǐng)你們看看它的身上有幾條花紋�！�
�。�3）請(qǐng)一名幼兒上來數(shù)數(shù)，并帖上相應(yīng)的數(shù)字。
師：他說3條，你們同意么？我們一起來數(shù)數(shù)看，把手指頭拿出來。
“說的真棒，那我們就用數(shù)字3來代表斑馬有3條黑黑的條形花紋”。
4、將老虎請(qǐng)出來，觀察它的花紋，討論其數(shù)量。
（1）引導(dǎo)幼兒說出老虎
師：我們小六班的小朋友真棒，已經(jīng)找到兩個(gè)小動(dòng)物了，還有小動(dòng)物藏著么？你看到什么地方？
（2）觀察老虎的尾巴以及其花紋，并知道老虎和斑馬的不同。
師：你怎么看出來它是老虎�。�
“你們看到它長(zhǎng)長(zhǎng)的.尾巴了，尾巴上也是黑色的花紋。咦？那它怎么不是斑馬�。�
�。�3）邀請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)老虎花紋的數(shù)量。
師：你們可真厲害啊，我們一起請(qǐng)大老虎出來，一起說‘大老虎快出來，大老虎快出來’。大老虎出來了，它悄悄的跟我說，哎，都怪我的尾巴沒藏好，被你們發(fā)現(xiàn)了，那請(qǐng)你們數(shù)數(shù)我的尾巴上有幾條花紋？我們用數(shù)字4來代表老虎有4條花紋。
5、教師示范，幼兒點(diǎn)數(shù)操作。
（1）師：你們本事可真大啊，其實(shí)啊后面還有許多動(dòng)物朋友呢，我們一起數(shù)123把它們請(qǐng)出來好不好？
�。�2）觀察小動(dòng)物的身體，引導(dǎo)幼兒說出小動(dòng)物哪里不見了花紋。
師：哇，好多小動(dòng)物啊。咦~好像不太對(duì)，他們身上像少了些什么？你們看看，少了什么��？
�。�3）教師示范如何找小動(dòng)物的花紋，引導(dǎo)幼兒看旁邊的數(shù)字。
師：小動(dòng)物們又悄悄跟我說了。哎呀呀，他們可著急了，沒了花紋可怎么辦呀。我們來幫它們找找好不好。我們先幫一個(gè)小老虎好吧。請(qǐng)個(gè)小朋友來找一找它的花紋。他找的對(duì)不對(duì)��？你們?cè)趺凑页鰜淼难剑?/p>
小結(jié)：每個(gè)小動(dòng)物旁邊都有一個(gè)數(shù)字，這個(gè)數(shù)字就是告訴你，小動(dòng)物缺少幾條的花紋。
（4）幼兒操作，教師巡回知道
師：還有這么多小動(dòng)物沒找到自己的花紋呢，要請(qǐng)你們幫幫忙了。我每人給一個(gè)小動(dòng)物，請(qǐng)你們先看清楚動(dòng)物旁邊的數(shù)字，確定它少了幾條花紋，然后從桌子中間的籃子里找一找，用糨糊幫小動(dòng)物粘回去。粘好的小朋友把小動(dòng)物送回這邊的森林里哦。
三、結(jié)束部分。
師：你們可真棒啊，動(dòng)物的花紋都被你們找到了，小動(dòng)物真開心，它們說它們還有許多好朋友要你們幫忙呢。我們一起去把它們先找出來好不好！
小班數(shù)學(xué)教案 篇8
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形、和長(zhǎng)方形，知道它們的名稱和基本特征。
2.能在周圍環(huán)境中找到與圖形相似的實(shí)物或?qū)嵨锏哪骋徊糠帧?/p>
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.卡紙剪成的圓形、三角形、正方形和長(zhǎng)方形。準(zhǔn)備一些圓形、三角形、正方形的實(shí)物或?qū)嵨飯D片。
2.小朋友的數(shù)學(xué)書
三、活動(dòng)過程：
1.認(rèn)識(shí)圓形
出示一個(gè)圓形的盤子，請(qǐng)幼兒說一說這事什么形狀的？
出示其他圓形的物體，請(qǐng)幼兒看一看，摸一摸，感知圓形的特征。
請(qǐng)幼兒說一說在及里或幼兒園還看到過哪些東西是圓形的。
2.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形
出示長(zhǎng)方形和正方形的盒子，請(qǐng)幼兒說一說分別是什么形狀。
出示其他正方形和長(zhǎng)方形的物體，請(qǐng)幼兒看一看，摸一摸，比一比，感知正方形和長(zhǎng)方形的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)以及他們的.基本特征。
請(qǐng)幼兒如說一說還有哪些東西是長(zhǎng)方形和正方形的。
3.認(rèn)識(shí)三角形
教師出示三角形的積木，請(qǐng)幼兒說一說這塊積木是什么形狀的。
把三角形積木拓畫在黑板上，請(qǐng)幼兒觀察三角形的特征。請(qǐng)幼兒看看、數(shù)數(shù)、感知三角形的基本特征：三條邊，三個(gè)角。與長(zhǎng)方形和正方形的特征區(qū)別。
說一說見過的三角形物體。
4.教師把各種圖形的磁性教具擺放在黑板上，請(qǐng)幼兒按指令找一找。
出示三角形物體，請(qǐng)幼兒找出三角形擺成一排，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)?用同樣的方法出示圓形、正方形、長(zhǎng)方形。比一比正方形和長(zhǎng)方形兩種圖形誰多誰少。四種圖形誰最多，誰最少。
5.幼兒操作活動(dòng)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)量。
2、知道總數(shù)，能說出總數(shù)是多少。
3、能積極參與，感受活動(dòng)的樂趣。
【活動(dòng)重點(diǎn)】手口一致地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)量。
【活動(dòng)難點(diǎn)】準(zhǔn)確地將點(diǎn)卡和動(dòng)作、點(diǎn)卡和實(shí)物相匹配。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
小鳥和大樹圖卡；1到3的點(diǎn)卡、數(shù)卡；小動(dòng)物掛圖。
【活動(dòng)過程】
一、數(shù)一數(shù)，說出總數(shù)是多少。
1、出示小鳥圖卡，讓幼兒手口一致地?cái)?shù)數(shù)，說出總數(shù)。
老師家里最近發(fā)生了一件有趣的事情。有一天我回家時(shí)看到陽臺(tái)上有一只小鳥凍得直發(fā)抖，我就把它裝在了一只籠子里；（貼一只小鳥圖卡）到了第二天的時(shí)候，我又看到了一只小鳥落在了籠子上，我就又把它也裝進(jìn)了籠子里。（再貼一只小鳥圖卡）現(xiàn)在小朋友幫老師數(shù)一下，我的籠子里有幾只小鳥？（2只）到了第三天的時(shí)候，又來了一只小鳥，我就又把它裝到了籠子里，（再貼第三只小鳥圖卡）小朋友再數(shù)一下，現(xiàn)在老師的籠子里總共有幾只小鳥？（3只）
2、出示大樹圖卡，讓幼兒手口一致地?cái)?shù)，并說出總數(shù)。
這三只小鳥在籠子里邊呀總是不開心，它們也不吃食也不叫，我都不知道該咋辦。后來我的女兒告訴我：“小鳥可能是想家了，我們把它們送回家吧！”小朋友知道小鳥的`家在哪呢？（大樹上）出示三張大樹圖卡，讓幼兒數(shù)并說出總數(shù)。
3、將小鳥和大樹一一對(duì)應(yīng)。
一只小鳥一個(gè)家，現(xiàn)在誰愿意把小鳥送回家呢？（指明幼兒將小鳥圖卡貼在大樹圖卡上）。
二、游戲：將點(diǎn)卡與動(dòng)作相匹配。
1、出示圓點(diǎn)卡，讓幼兒初步感知相對(duì)應(yīng)的數(shù)量。
剛才我們把幾只小鳥送回了家？（3只）可以用數(shù)字寶寶幾來表示？
�。�3）它還可以有另一種表示方法，就是用圓點(diǎn)表示。（出示三個(gè)圓點(diǎn)）。這種圓點(diǎn)呢，也可以表示數(shù)量，是幾個(gè)圓點(diǎn)就表示幾個(gè)。
2、游戲：教師出示點(diǎn)卡，幼兒按要求做相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)作。
圓點(diǎn)呢也可以表示動(dòng)作的數(shù)量，就像我們來拍手，我出示一個(gè)圓點(diǎn)，你們就拍一下手;出示兩個(gè)圓點(diǎn)就拍兩下手，出示三個(gè)圓點(diǎn)就拍三下手。下來我們來試著做一下。（拍手，拍腿，點(diǎn)鼻子等）
三、操作：點(diǎn)卡與實(shí)物等量匹配。
1、出示小動(dòng)物掛圖，讓幼兒手口一致地?cái)?shù)它的數(shù)量，并說出有幾只小動(dòng)物。
2、操作：將點(diǎn)卡與小動(dòng)物的數(shù)量相匹配。（將點(diǎn)卡貼在小動(dòng)物后邊）
四、活動(dòng)延伸
讓幼兒試著將實(shí)物、點(diǎn)卡、數(shù)卡相匹配。（將數(shù)卡貼在點(diǎn)卡的后邊）
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