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大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-07-25 11:53:03 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

實(shí)用的大班數(shù)學(xué)教案5篇(熱)

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)教案5篇,希望對(duì)大家有所幫助。

實(shí)用的大班數(shù)學(xué)教案5篇(熱)

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在操作中體會(huì)20以內(nèi)相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

  2、知道任何一個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)有兩個(gè),樂意與同伴合作。

  3、喜愛參加相鄰數(shù)探究活動(dòng),體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具準(zhǔn)備:數(shù)字卡片、數(shù)棒、掛圖

  2、學(xué)具準(zhǔn)備:數(shù)字卡片、數(shù)棒

  活動(dòng)過程:

  1、熱身活動(dòng)。 教師幼兒相互問候。 走線,進(jìn)行線上游戲:找鄰居。每個(gè)幼兒一張數(shù)字卡片,邊念兒歌邊走線。教師出示任意一張卡片,手拿相同卡片的幼兒就站在中間念兒歌,當(dāng)念到“我的鄰居在哪里”時(shí),拿著相鄰兩數(shù)數(shù)字卡片的幼兒念“你的鄰居在這里”并走到中間,三個(gè)相鄰數(shù)好朋友手拉手站成一排。 2、集體活動(dòng)。

 、?gòu)?fù)習(xí)1~20的序數(shù)。 接龍游戲:1名幼兒任意說一個(gè)數(shù),后面的'幼兒依次往下數(shù),一直數(shù)到20。

 、诟兄耙粋(gè)數(shù)的相鄰數(shù)有兩個(gè)”。 出示“宿舍樓”掛圖,請(qǐng)幼兒將數(shù)字寶寶1~20按順序住進(jìn)20間宿舍。設(shè)情境:數(shù)字寶寶2沒有牙膏,想找鄰居借。請(qǐng)小朋友觀察并想想:誰(shuí)離它最近,誰(shuí)是它的鄰居?組織幼兒討論交流,可能出現(xiàn)兩種找法。 第一種:找它前面一間房(1號(hào)宿舍)的鄰居借。 第二種:找它后面一間房(3號(hào)宿舍)的鄰居借。 小結(jié):一個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)有兩個(gè),如數(shù)字1和3都是2的相鄰數(shù)。

 、垠w會(huì)相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。 操作學(xué)具“數(shù)棒”,請(qǐng)幼兒將數(shù)棒按順序擺放,在每根數(shù)棒旁擺上相應(yīng)的數(shù)字卡片,教師問幼兒:你發(fā)現(xiàn)了數(shù)棒之間有什么秘密嗎?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):數(shù)棒越來越長(zhǎng),每根數(shù)棒比它前面的數(shù)棒多一節(jié),比它后面的數(shù)棒少一節(jié)。 師幼共同小結(jié):1~20是按由小到大的順序排列的,每個(gè)數(shù)總比它前面的一個(gè)數(shù)多1,比它后面的一個(gè)數(shù)少1,所以每個(gè)數(shù)都有兩個(gè)相鄰數(shù)。

  3、游戲活動(dòng)。 游戲“抱一抱”。分發(fā)給幼兒每人一張1~20的數(shù)字卡,教師任意出示2~19的數(shù)字卡一張,請(qǐng)拿有這個(gè)數(shù)相鄰數(shù)的幼兒與老師抱一抱。游戲反復(fù)進(jìn)行。

  4、分組活動(dòng)。 第一組:操作數(shù)字卡片和數(shù)棒。幼兒在相應(yīng)的數(shù)字卡片下擺放相應(yīng)的數(shù)棒,感知體驗(yàn)相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。 第二組:完成操作冊(cè)第33頁(yè)的活動(dòng)。 第三組:玩相鄰數(shù)接龍游戲。一名幼兒出數(shù)字卡片,其余幼兒接龍。

  5、交流小結(jié),收拾學(xué)具。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒能根據(jù)物體的不同特征按一定的規(guī)律進(jìn)行排序。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維推理能力。

  3、鼓勵(lì)幼兒積極參與操作活動(dòng),充分體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT課件、玩具、吸管、紐扣等活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入話題:

  出示PPT教師:你們看圖上是什么?哦,是房子,有多少座房子呢?一起數(shù)數(shù)看,1、2、3.它們是誰(shuí)的家呀?我們一起來看看,原來是小猴、小兔、小老虎的家。

  教師:天黑了,小動(dòng)物們都要回家了,發(fā)現(xiàn)回家的路讓大灰狼給破壞了,你們?cè)覆辉敢鈳退鼈儼研÷蜂伜,送它們回家呢?/p>

  二、幼兒自主探索物體簡(jiǎn)單的排序規(guī)律,再教師講解出示PPT教師:我們一起來幫助小動(dòng)物吧!可是它們對(duì)鋪的路有要求。

  小猴:你們看小猴家的路是怎么鋪的?(幼兒觀察:紅黃藍(lán))誰(shuí)愿意來幫助它?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來幫忙。)

  小結(jié):小猴家的路是紅黃藍(lán)。你們說它是幾種顏色?它們3個(gè)為一組,顏色各不同,我們可以用ABC來表示。

  小兔:再看看小兔家的路是怎么鋪的?誰(shuí)愿意來幫助它?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來幫忙。)

  小結(jié):小兔家的路是三角形、正方形、正方形,它有幾個(gè)圖形,幾種圖形。三角形可以用A來表示,那兩個(gè)正方形怎么表示?同樣的圖形,可以用一種符號(hào)表示,我們可以用ABB來表示。

  小老虎:你們看小老虎家的路要怎么鋪?誰(shuí)愿意來幫助它?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來幫忙。)

  小結(jié):小老虎的家應(yīng)該是兩個(gè)三角形、兩個(gè)圓形。

  教師:小老虎家有幾個(gè)圖形?幾種圖形?你們覺得我們應(yīng)該用什么符號(hào)表示?(請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。)

  小結(jié):圖中有兩個(gè)大三角形,兩個(gè)小圓形,可以用兩種符號(hào)來表示,一樣的圖形用重復(fù)的符號(hào)來表示,可以用AABB來表示。

  三、分組操作練習(xí),按物體的不同特征進(jìn)行排序。

  教師:小朋友們,你們能幫小動(dòng)物們鋪出不同的路出來嗎?

  老師在桌子上放上了各種不同的材料,請(qǐng)小朋友們好好想想你要選擇幾種物品排列?梢院屠蠋熍帕械囊(guī)律一樣,也可以自己創(chuàng)新,排好的`小朋友等老師看完后再排列其他的。

  幼兒自由排序,請(qǐng)多名幼兒將操作結(jié)果進(jìn)行演練并歸納小結(jié)排列規(guī)律,其他幼兒根據(jù)其特征進(jìn)行操作。

  小結(jié):不同的物體,我們可以根據(jù)它的大小、顏色、形狀、長(zhǎng)短等進(jìn)行排序。

  四、結(jié)束:

  教師:生活中很多地方都有這樣的規(guī)律,例如:你的衣服、鞋子上,班級(jí)、家里的裝飾品上等等一些;顒(dòng)后小朋友可以去找找。

  現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友按一個(gè)男生、一個(gè)女生的順序去小便、喝水。

  五、活動(dòng)反思:

  在本次活動(dòng)中我做的不好的地方來說說:由于對(duì)于電子白板不是太熟悉所以導(dǎo)致幼兒部分操作不能完成。在第二環(huán)節(jié)中,在強(qiáng)調(diào)符號(hào)時(shí),要與幼兒交代清楚。在幼兒操作時(shí),如果一排放不下,放第二排時(shí)可以先讓幼兒說說,然后再排。在第三環(huán)節(jié)中,幼兒自由操作時(shí),可以引導(dǎo)幼兒怎么排,排好后可以在講評(píng)時(shí)讓那些拼錯(cuò)的幼兒來說說,哪里錯(cuò)了,這樣可以幫助幼兒鞏固學(xué)習(xí)。其次,在挑選材料時(shí)注意選擇,挑選適合孩子的難易度。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、根據(jù)“>”“<”比較形象的特點(diǎn),通過兒歌和身體動(dòng)作認(rèn)識(shí)兩個(gè)符號(hào)的開口方向。

  2、會(huì)正確運(yùn)用“>”“<”,初步理解不等式的特點(diǎn)。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  PPT課件、小黑板5個(gè)、操作卡15張

  活動(dòng)過程

  一、開始部分:PPT情景引入大海深處的故事。

  教師:美麗的大海深處一群小魚在快樂的游來游去,我們一起學(xué)一學(xué)吧。

  二、基本部分:

  1、通過課件大鱷魚吃數(shù)量多的小魚,初步感知大于號(hào)。

  教師:啊,誰(shuí)來了?大鯊魚來吃小魚了,大鯊魚什么樣子?請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)大鯊魚張大嘴巴的樣子。

  小魚嚇的趕快逃跑,鯊魚會(huì)吃哪邊的小魚呢?學(xué)學(xué)大鯊魚對(duì)著多的小魚張大嘴邊做出吃的樣子。

  2、聰明的'小魚隱身變成數(shù)字,猜猜它會(huì)吃哪個(gè)數(shù)字,為什么?初步理解不等式含義。

  3、認(rèn)識(shí)大于號(hào):有人把大鯊魚吃小魚記錄了下來,這個(gè)和大鯊魚一樣張大嘴巴對(duì)著前面的大數(shù)字的符號(hào)就叫“大于號(hào)”。

  4、操作:從黑板前的五組數(shù)字卡片中找出運(yùn)用大于號(hào)的卡片,請(qǐng)幼兒粘貼大于號(hào),進(jìn)一步鞏固對(duì)大于號(hào)的認(rèn)識(shí)。

  5、認(rèn)識(shí)小于號(hào),其中一組為什么不能用大于號(hào)表示,該怎么辦?出示小于號(hào),讓幼兒比較發(fā)現(xiàn)他們的開口方向。

  6、教師小結(jié):關(guān)于大于號(hào)小于號(hào)還有一首有趣的兒歌:大于號(hào)大于號(hào),大嘴巴對(duì)著前面的大數(shù)笑,小于號(hào)小于號(hào),小尾巴對(duì)著前面的小數(shù)搖搖搖。請(qǐng)幼兒和老師一起邊說兒歌邊做動(dòng)作。

  7、你們現(xiàn)在知道誰(shuí)是大于號(hào)、誰(shuí)是小于號(hào)了嗎?幼兒兩人一組數(shù)字卡,請(qǐng)幼兒選擇合適的符號(hào)貼在中間,展示操作結(jié)果。

  三、結(jié)束部分

  游戲:鱷魚來了,活動(dòng)結(jié)束。(游戲玩法:先請(qǐng)一組幼兒玩游戲,其他幼兒用動(dòng)作做出相應(yīng)符號(hào)的動(dòng)作。逐漸增多幼兒人數(shù),游戲三次結(jié)束。)

  活動(dòng)反思

  在本次活動(dòng)中,我組織了大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)大于號(hào)和小于號(hào)》。《綱要》指出,幼兒教師應(yīng)該根據(jù)幼兒園培養(yǎng)目標(biāo)、幼兒園教育內(nèi)容和幼兒身體發(fā)展的水平,充分利用時(shí)間、空間、物質(zhì)條件為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境,精心設(shè)計(jì)與組織有利于幼兒身心發(fā)展的各種活動(dòng),激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的積極性,通過活動(dòng)使幼兒得到充分的發(fā)展。數(shù)學(xué)學(xué)科具有抽象性、邏輯性強(qiáng)的特點(diǎn),知識(shí)內(nèi)容單調(diào)枯燥,思維訓(xùn)練比較嚴(yán)格。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用,體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。

  2、學(xué)習(xí)對(duì)給定的4個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。

  3、了解一些數(shù)字排序的知識(shí),能積極尋找又快又全的組合方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:教具:PPT;學(xué)具:數(shù)卡、筆和白紙。

  活動(dòng)過程:

  一、出示新車PPT,進(jìn)行觀察,引出課題。

  1.師:我這里有許多汽車的圖片,大家看一看,你喜歡哪一輛?你喜歡它哪個(gè)地方?

  教師小結(jié):每輛車在外形和功能上都有區(qū)別。

  2. (出示PPT)

  師:這是石老師的新車,是黑色的馬自達(dá)。你在馬路上見過同樣的車嗎?

  師:對(duì),盡管現(xiàn)在汽車的品種很多,但還是有很多的人喜歡黑色的馬自達(dá)。當(dāng)馬路上有許多黑色的馬自達(dá)時(shí),你怎么知道那是石老師的車呢?

  師小結(jié):看號(hào)碼,對(duì)!每一輛汽車都有屬于自己的車牌號(hào)碼。

  二、第一次操作,學(xué)習(xí)三個(gè)數(shù)字的'不同排列組合

  1、三個(gè)數(shù)字的車牌。

  師:我的車牌上有5 3 6三個(gè)數(shù)字,你們猜猜我的號(hào)碼會(huì)是什么?我給你5、6、3三個(gè)數(shù)字,你可以排列出哪些車牌號(hào)碼?

  幼兒兩人結(jié)對(duì)合作,用三張數(shù)卡進(jìn)行排列組合,一人排另一人記錄。(一組車牌一張紙)

  2、展示車牌,交流討論、學(xué)習(xí)方法。

  師:請(qǐng)你們每對(duì)拿出一張車牌。(教師把上交的車牌展示在黑板上)

  教師和幼兒一起檢測(cè),拿掉重復(fù)的車牌。

  師:6張,我們一共排列了6張車牌。

  師:想一想,有什么辦法讓我們?cè)谂帕羞@些數(shù)字的時(shí)候,既快又一個(gè)不漏地排列出所有的車牌?

  小結(jié):對(duì),我們可以從3開頭,排出車牌;然后從5開頭,排出車牌;再?gòu)?開頭,排出車牌。這樣的話,大家看起來又清楚又明白。

  三、第二次操作,學(xué)習(xí)四個(gè)數(shù)字的不同排列組合。

  1、四個(gè)數(shù)字。

  師:現(xiàn)在,我們知道了又快又好的方法,不過,石老師的車牌上還有一個(gè)數(shù)字1!請(qǐng)你們?cè)偃ピ囋,加?,也就是說,1、3、5、6,一共4個(gè)數(shù)字,看看可以排列出幾張車牌?

  2、師:要仔細(xì)想想,用什么方法能又快又全地排列出來?兩人合作哦!

  3、幼兒兩人合作,共同尋找和記錄四個(gè)數(shù)字的不同排列組合。

  4、張貼幼兒記下的車牌,師生共同檢驗(yàn)。

  將1為首的數(shù)字拿出來,共有6張。

  師小結(jié):看,只增加了一個(gè)數(shù)字,就1打頭,就排列出了6張車牌,現(xiàn)在,我們是4個(gè)數(shù)字,就排出了6個(gè)、6個(gè)、6個(gè)、6 個(gè),4*6=24,一共24張哦!很厲害,對(duì)不對(duì)?

  師:石老師的車牌是3516,這張!

  師:小數(shù)字,大學(xué)問哦!

  四、馬路上的車牌。

  比較辨別車牌上的顏色、漢字和英文字母,了解車牌的不同

  1、PPT:出示兩張車牌為蘇MA3516 和蘇M3516學(xué)的車。

  師:石老師的車牌是3516,可是有一天,我發(fā)現(xiàn)馬路上有一輛車的牌照也是3516,這是怎么回事呢?

  師小結(jié):藍(lán)色車牌是私家車,黃色車牌是大型車,黑色車牌是大使館的車……

  2、師:我還看見過顏色、數(shù)字都一樣的車牌,為什么會(huì)這樣?

  PPT(蘇MA3516;浙DC3516)

  3、師小結(jié):“是啊,一張車牌,有不同的顏色,有不同的數(shù)字,有不同的字母,還有不同的漢字,就是因?yàn)檫@些不同,才會(huì)變化出這么多不同的車牌,我們的馬路上新車才越來越多的。以后我們還會(huì)接觸到更多有關(guān)數(shù)字組合的知識(shí),到時(shí)我們?cè)俳又!?/p>

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、正確書寫數(shù)字“1”

  2、了解數(shù)字“1”表示的意義,引導(dǎo)幼兒理解“1”和“許多”之間的關(guān)系。

  教學(xué)準(zhǔn)備:1、娃娃家的物品,其中有些事一個(gè),有的是又許多。如:一個(gè)娃娃、一個(gè)杯子、一面鏡子、一個(gè)玩具車、一把牙刷、一把梳子、許多書、許多積木、許多彩色筆(散的),可以實(shí)物。

  2、卡片:數(shù)字1、許多

  3、1和許多操作卡片

  教學(xué)過程:

  一、 問候、 熱身:

  教師數(shù)字幼兒指五官,1—眼睛2—鼻子3—眉毛4—嘴巴,教師報(bào)數(shù)字幼兒作出反應(yīng)。

  二、 呈現(xiàn)教學(xué)主題

  1、玩娃娃家的游戲,感知1和許多都是表示數(shù)量的。

  布置娃娃家

  ———請(qǐng)幼兒說說娃娃家有些什么?

  ———找數(shù)量:請(qǐng)幼兒找找娃娃家里哪些東西只有1件,哪些東西有許多

  ———教師小結(jié):像書,積木、彩色筆有許多,出示準(zhǔn)備好的圖片。一個(gè)娃娃、一個(gè)杯子、一面鏡子、一個(gè)玩具車、一把牙刷、一把梳子只有一個(gè)的,想想可以用什么數(shù)字來表示呢?

  2、認(rèn)識(shí)數(shù)字1、理解意義

 。1) 分析字形,字意。1像什么。

 。2) 教師小結(jié):一樣?xùn)|西都可以用來表示。

  三、識(shí)別概念和辨別

  1、1還可以表示什么。教師提醒它可以表示很大的一樣,也可以表示很小的一樣。

  2、找找教室里或生活、身體上哪些東西可以用1或者許多來表示。

  3、認(rèn)識(shí)許多,感知1和許多的關(guān)系。

  ———出示許多書。

  師:這里有什么呀?書。有多少書?(許多)

  師:哇,老師手里有許多書,那現(xiàn)在呀就讓小朋友們和我一起分享分享。

  ———將書分給幼兒。

  師:小朋友,還有書嗎?

  幼:沒有

  師:那你們手中有幾本書?

  幼:也是一本。

  師:那我把許多書分成了1本1本1本。(邊說邊指著自己和幼兒的'書)

  師:可是現(xiàn)在已經(jīng)分享好了,那怎么樣才能變成許多本書呢?

  幼講述。

  ———總計(jì):一本一本放在一起就是許多。

  師:許多書放在一起就是一疊書,我們現(xiàn)在可以直接說它現(xiàn)在是(一疊書),那這里我們可以用數(shù)字什么來表示呢?(1)只是這個(gè)1是表示一疊書。分開來就是(許多書)。許多書可以組成(一疊書)。

  小結(jié):許多可以分成一個(gè)一個(gè)……,一個(gè)一個(gè)……合起來是就是許多。許多也可以組成1,這個(gè)1表示更大的東西。

  四、規(guī)則內(nèi)化與應(yīng)用

  1、游戲拍手,教師說1幼兒拍一下,教師說許多,幼兒快速拍手知道老師說停幼兒才停,重復(fù)。(或者跺腳,拍肩)

  2、送卡片(準(zhǔn)備1和許多數(shù)量實(shí)物圖片),出示字卡1和許多,請(qǐng)幼兒將卡片送到相應(yīng)的數(shù)量。

  五、認(rèn)知策略形成

  1、正確學(xué)會(huì)書寫1

  師:原來1這個(gè)數(shù)字這么厲害,現(xiàn)在我們來學(xué)學(xué)它應(yīng)該怎么寫。

  師:看看梁老師現(xiàn)在把1寫進(jìn)了什么里面?格子里。

  師:可是它在格子里是怎么站的?

  幼:斜的。

  ———教師在黑板上書寫示范

  2、布置課堂作業(yè):1寫一行。教師提醒幼兒的寫作業(yè)的姿勢(shì)和握筆方法。

  3、兩位老師巡視指導(dǎo)幼兒的寫作業(yè)的坐姿和握筆方法

  六、布置回家作業(yè)

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