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小學(xué)數(shù)學(xué)教案

時間:2023-07-25 12:19:07 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

小學(xué)數(shù)學(xué)教案10篇(集合)

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就有可能用到教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)數(shù)學(xué)教案10篇,希望對大家有所幫助。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案10篇(集合)

小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇1

  教學(xué)目標:

  1、理解比的意義,學(xué)會比的讀寫法,掌握比的各部分名稱及求比值的方法。

  2、弄清比與除法、分數(shù)的聯(lián)系,明確比的后項不能為0的道理,同時懂得事物之間是相互聯(lián)系的。

  3、通過主動發(fā)現(xiàn)的討論式學(xué)習(xí),激發(fā)合作意識,培養(yǎng)比較、分析、抽象、概括和自主學(xué)習(xí)的能力,培養(yǎng)愛國主義情感。

  教學(xué)重點:

  比的意義

  教學(xué)準備:

  多媒體課件、三支紅粉筆、五支筆

  教學(xué)流程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,理解意義

  1、師:同學(xué)們,我們剛剛過完國慶節(jié),你知道今年10月1日是祖國幾周歲的生日嗎?56年前的'10月1日,五星紅旗第一次在廣場上冉冉升起,讓每一位中國人為之自豪。但你們知道嗎,我們的國旗中還隱藏著很多有趣的數(shù)學(xué)問題呢!

  出示出一面國旗:

  3、判斷:小強身高1米,他的爸爸身高173厘米,小強和爸爸身高比是1∶173。

  明確:同類量相比單位名稱要相同。

  四、總結(jié)全課,拓展延伸

  1、去年奧運會中國女排在首場比賽中以3∶0擊敗了美國隊,打出了我國的女排風(fēng)采。這里的3∶0表示什么意思?它和我們今天學(xué)習(xí)的比相同嗎?為什么?

  強調(diào):這里的3∶0是表示兩個隊各贏了幾局,不是相除關(guān)系,而今天學(xué)的比是指兩個數(shù)的相除關(guān)系。

  2、通過今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲?

  3、你知道嗎?公元4世紀希臘數(shù)學(xué)家歐多克斯,利用線段找到了世界上最美麗的幾何比——黃金分割,它的比值大約是0.618,比大約為2∶3。

  介紹:黃金割應(yīng)用非常廣泛,國旗的寬與長的比是2比3,接近黃金分割,現(xiàn)在你們知道五星紅旗為什么這么美觀了吧!

  生活中還有很多地方用到黃金分割:

  T型臺上選模特也要求模特的身長與腿長的比符合黃金分割。

  理發(fā)師也將黃金分割運用到發(fā)型設(shè)計中去。

  課后同學(xué)們還可以去調(diào)查。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇2

  教學(xué)目標:

  1.能在圖中按要求描繪出所走的路徑。

  2.能通過數(shù)格子的方法正確找到最近的路線。

  3.在教學(xué)中進行德育滲透,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護意識。

  4.在多次的分組活動中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)探究意識和小組相互協(xié)作的精神。

  教學(xué)重點:

  能通過數(shù)格子的方法正確找到最近的路線。

  培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)探究意識。

  教學(xué)難點:

  能盡可能地多找出不同的行走路線。能培養(yǎng)學(xué)生的小組協(xié)作精神。

  教學(xué)準備:

  電腦、多媒體、實物投影儀、6小組的示意格子圖。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新知

  同學(xué)們,你們看,誰來了?(依次出示:小胖,小亞和小巧)

  今天他們是和我們一起來學(xué)本領(lǐng)的,你們愿意嗎?

  看看他們?yōu)槲覀儙砹耸裁?一起來讀讀看。(依次出示:前、后、左、右)

  今天我們就一起來學(xué)習(xí)前后左右。(出示課題:前后左右)

  齊讀課題。

  二、自主學(xué)習(xí),掌握新知

  (一)看格子圖說圓點的移動路徑:

  1.首先我們一起來看格子圖。看看圖上的圓點它是怎么移動的?一起邊看邊想,跟著讀讀看。(出示圖上的圓點移動路徑)

  2.看懂了嗎?看懂的同學(xué)試著自己來說說圓點移動的路徑。(出示下一幅圖的圓點移動路徑過程)

  向后兩格,有圓點的這一格要算嗎?為什么不要算?(因為有圓點的這一格是圓點本身所在的位置,沒有移動過,所以不要算。)

  3.現(xiàn)在都看懂了嗎?那這幅圖上的圓點是怎樣移動的,你們能把它的移動路徑寫出來嗎?請大家分組合作,一起來完成練習(xí)1。

  4.核對練習(xí)1:哪個小組來匯報一下,你們小組是怎樣做的?

  (二)學(xué)看教室里的前后左右

  1.圖上的前后左右你們會看了,那你們知道教室里的前后左右在哪里嗎?我們一起用手來指指看。(全班用手指前后左右)

  2.(出示小熊貓樂樂)你們看,誰來了?你們想不想和樂樂握握手啊?誰想來?(抽2生分別和小熊貓樂樂握手)

  3.誰來說說他是怎么走的?(向 走,向 走,說方向)

  (三)學(xué)習(xí)公園圖

  1.根據(jù)路徑找地點

  (1)剛才同學(xué)們學(xué)習(xí)的真不錯,現(xiàn)在讓我們一起來放松一下,跟著小胖,小亞和小巧一起去公園玩玩,你們愿意嗎?

  (2)出示公園圖:圖7):你們看,小胖,小亞和小巧在公園里玩的別提有多高興了。現(xiàn)在,他們?nèi)藳Q定分組自由活動。小胖想這樣走(出示圖8),小亞想這樣走(出示圖9),小巧想這樣走(出示圖10)。他們?nèi)烁髯缘淖叻ǘ疾煌?出示圖11中的三種走法),根據(jù)他們不同的走法,你們能知道他們是想去買花,劃船,還是去玩滑梯嗎?

  (3)完成練習(xí)2

  請每組同學(xué)拿出筆和尺,在你們這組的圖上畫畫看。畫的時候要從他們頭上的圓點處出發(fā)哦。(頭上的圓點閃動)得出結(jié)果以后,把他們?nèi)サ牡胤皆诰毩?xí)紙上圈出來。

  (4)學(xué)生分組練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。

  (5)核對:首先我們一起來看看小胖到了哪里?

  讓我們一起來讀讀小胖經(jīng)過的路徑,看看我們做對了沒有?(出示圖12)接著我們一起來看小亞和小巧(依次出示圖13和圖14)

  (三次核對依次以點頭,舉手和人坐正來表示)

  2.找最近的路

  (1)學(xué)找最近的路

  現(xiàn)在,老師有一個問題想請教大家了。你們覺得小巧的走法好嗎?為什么不好?你能為小巧找一條更近的路嗎?可以怎么走呢?(根據(jù)回答任意出示2種答案)

  進行德育滲透(保護環(huán)境)

  (出示小巧穿過草地斜行的.路線)能這么走嗎?為什么不行?

  師述:花草樹木是我們大家的好朋友,每個人都應(yīng)該自覺地去愛護它們,從而使我們居住的環(huán)境變得更美好。

  要知道這幾種方法哪種最近?有什么好辦法?(數(shù)格子)一起來數(shù)數(shù)看,看看最近的路是哪條?

  總結(jié):因此,我們不但要能找到正確的路徑,更要能找到一條最近的路來走。

  (2)練習(xí)(小胖玩滑梯)

  現(xiàn)在,小胖又想去玩滑梯了(出示圖17),你們能為他找到一條最近的路嗎?請大家分組合作,先在你們小組的圖上畫出路徑,然后把路徑寫在練習(xí)紙上,開始。

  學(xué)生分組練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。

  核對:哪個小組來匯報一下,你們找到的路徑是怎樣的?(根據(jù)回答任意出示圖18或圖19)

  你們覺得哪種走法比較好?為什么?(一樣近,因為他們走的格數(shù)都是15格)

  三、練習(xí)反饋,鞏固新知

  去養(yǎng)馬場

  (1)現(xiàn)在小亞和小巧想一起到養(yǎng)馬場去玩。但是他們兩人分別在兩個不同的位置,如果他們想去養(yǎng)馬場,你們能分別為他們兩人各找一條最近的路來走嗎?請大家分組合作。同樣的,先在圖上畫,再在練習(xí)紙上寫出路徑。

  (2)核對

  四、總結(jié)

  1.在今天這節(jié)課上,你學(xué)到了什么本領(lǐng)?你有什么話想對大家說嗎?

  2.希望大家在生活中也能學(xué)會找最近的路來走,節(jié)約時間,提高效率。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇3

  第一課時厘米的認識

  教學(xué)內(nèi)容:

  課本1頁到3頁內(nèi)容。

  學(xué)習(xí)目標:

  1、通過看一看、比一比、量一量等實踐活動認識長度單位厘米,初步建立1厘米的表象。

  2、通過學(xué)生的觀察、探究等學(xué)習(xí)活動,讓學(xué)生在親身經(jīng)歷的創(chuàng)造活動中,建立起對長度單位的理解。

  教學(xué)重難點:

  重點:建立1厘米的長度概念。

  難點:能在直尺準確找出指定的厘米數(shù)。

  教具:多媒體課件、米尺。學(xué)生準備學(xué)生尺。

  學(xué)習(xí)過程:

  一、掲題示標:

  1、故事引入:在古時候,想知道物體的長度不是件容易的事情。人們常常用身體的一部分作為測量長度的單位。今天我們就來幫古人解決這個難題。下面請認真看老師板書課題,并把課題齊讀兩遍。

  2、口述并出示目標:

 。1)、通過看一看、比一比、量一量等實踐活動我能認識長度單位厘米。

 。2)、通過學(xué)習(xí)我能學(xué)會測量方法的多樣性。

  過渡語:你們有信心學(xué)會嗎?同學(xué)們非常自信,老師也相信你們。怎樣才能學(xué)會這個新本領(lǐng)呢?下面請出我們的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

  二、口述并出示學(xué)習(xí)指導(dǎo):

  認真看課本第1-3頁內(nèi)容,重點看書中的情境圖。思考并討論:

  1、測量課桌面的長度時你采用的方法是哪一種?你們的測量結(jié)果一樣嗎?為什么?

  2、尺子上統(tǒng)一的長度單位是什么?可以用哪個字母來表示?可以記作什么? (自學(xué)5分鐘后,小對子進行交流并口頭展示。)

  三、自研共探:

  1、看一看(自學(xué)探究)。

  生認真地看書自學(xué),師巡視,督促人人認真地看書。

  2、議一議(小對子交流)。

  1、測量課桌面的長度時你采用的方法是哪一種?你們的測量結(jié)果一樣嗎?為什么?

  2、尺子上統(tǒng)一的長度單位是什么?可以用哪個字母來表示?可以記作什么? 針對學(xué)習(xí)指導(dǎo)中的問題對子間進行討論交流。教師在學(xué)生交流時巡視,觀察小對子交流情況,對合作不太好的小對子給以幫助和提醒 , 促使每個小對子及每個成員都能積極參與到討論交流活動中。

  3.說一說(針對學(xué)習(xí)指導(dǎo)中的問題進行匯報展示)。

  學(xué)生匯報時有不足或不準確的地方老師或其他成員可以及時給予補充,在展示完之后,給與評價或獎勵。

  4.知識歸納:

  (1)利用“鉛筆”“文具盒”“拃”等作為長度單位測量同一物體的長度,會因選取的標準不同導(dǎo)致測量結(jié)果不同。在測量物體的長度時,要使用統(tǒng)一的標準,這樣才能準確的得到物體的長度。

 。2)厘米是比較小的長度單位,可以用“cm”來表示。1厘米記作1cm。 通過剛才的匯報,老師發(fā)現(xiàn)各個小對子的自學(xué)效果的`確很好。到底同學(xué)們運

  用知識解決實際問題的能力怎么樣呢?下面請看我們今天的闖關(guān)題,比一比誰發(fā)言最積極,誰解決問題的能力最強!

  四、學(xué)情展示:

  第二關(guān):我能快速填出答案。(展示要求:指名回答。)

  1、量比較短的物體,可以用( )做單位。

  2、厘米可以用字母()來表示。1厘米記作 ()。

  3、我的橡皮厚大約是()厘米。

  4、圖釘?shù)拈L大約是()厘米。

  第三關(guān):你能在米尺上找到刻度線嗎?(內(nèi)容見同步課件)要求:獨立完成后再整合答案。

  五、歸納小結(jié):

 。1)在測量物體的長度時,要使用統(tǒng)一的標準,這樣才能準確的得到物體的長度。

 。2)厘米是比較小的長度單位,可以用“cm”來表示。1厘米記作1cm。

  六、鞏固提升:

  這節(jié)課大家表現(xiàn)的都很棒,下面我們就用今天所學(xué)的知識來比賽做作業(yè)。

  1、完成課本第2頁的1、2小題。

  七、板書

  統(tǒng)一長度單位 認識厘米

  測量時,標準不同,結(jié)果就不同—,統(tǒng)一長度單位 厘米cm

  量比較短的物體,可以用“厘米”作單位。

  課后反思:

  第二課時 測量長度

  教學(xué)內(nèi)容:

  課本4頁到5頁內(nèi)容。

  學(xué)習(xí)目標:

  1、會用刻度尺測量物體的長度.(限整厘米)。

  2、會分辨什么是線段。

  教學(xué)重難點:用學(xué)生尺量物體的長度(限整厘米)。

  教具:多媒體課件、米尺。學(xué)生準備學(xué)生尺。

  學(xué)習(xí)過程:

  一、掲題示標:

  1、談話引入

  同學(xué)們,你媽媽和老師比,誰高?誰矮?

  高多少?矮多少?比劃一下。你能知道具體高多少,矮多少嗎?

  “高多少”,“矮多少”其實是在比較人體的長度,這就要使用長度單位來進行測量。那如何進行測量呢今天我們就來學(xué)習(xí)這方面的知道。

  2、口述并出示目標:

  (1)、通過學(xué)習(xí)我會用刻度尺測量物體的長度.(限整厘米)。

 。2)通過學(xué)習(xí)我能分辨出什么是線段。

  過渡語:你們有信心學(xué)會嗎?同學(xué)們非常自信,老師也相信你們。怎樣才能學(xué)會這個新本領(lǐng)呢?下面請出我們的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

  二、口述并出示學(xué)習(xí)指導(dǎo):

  認真看課本第4-5頁內(nèi)容,重點看書中的情境圖。思考并討論:

  1、你是如何估計并測量橡皮長度的?測量時要注意哪些事項?

  2、測量彩色紙條和毛線在方法上有什么區(qū)別?毛線被拉直后,可以看作什么?

 。ㄗ詫W(xué)4分鐘后,小對子進行交流并口頭展示。)

  三、自研共探:

  1、看一看(自學(xué)探究)。

  生認真地看書自學(xué),師巡視,督促人人認真地看書。

  2、議一議(小對子交流)。

 。1)你是如何估計并測量橡皮長度的?測量時要注意哪些事項?

 。2)測量彩色紙條和毛線在方法上有什么區(qū)別?毛線被拉直后,可以看作什么?

冀教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計與反思

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