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小班數(shù)學教案

時間:2023-07-26 07:22:56 數(shù)學教案 我要投稿

小班數(shù)學教案【匯編4篇】

  作為一名教職工,時常需要用到教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編整理的小班數(shù)學教案4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小班數(shù)學教案【匯編4篇】

小班數(shù)學教案 篇1

  活動目標

  1.在活動中引起數(shù)數(shù)的興趣。

  2.培養(yǎng)按數(shù)取物的能力。

  3.理解“2”的實際意義,在操作的基礎上嘗試用語言來表達“2”的形成。

  活動準備

  1.課件:大樹、小鳥;

  2.在教室里擺放許多小兔(與幼兒人數(shù)相等)

  活動過程

  一、導入

  以小兔來做客的口吻,引起幼兒的興趣。

  教師:“小朋友,今天有一種小動物到我們班里來做客,它是誰?在哪呢?請小朋友快快找找吧!”

  二、展開

  1.體驗2的'形成

 。1)請幼兒從椅子下面找到1只小兔

  教師:小兔藏在小朋友的椅子下面,每個小朋友找一只小兔來。--你找到了幾只小兔?(我找到了一只小兔)。

 。2)請幼兒再找一只小兔

  教師:這一只小兔有些孤單,請小朋友再給它找一個伙伴好嗎?小兔的伙伴就藏在我們的教室里,請小朋友去找找吧!幼兒找到另一只小兔。

 。3)現(xiàn)在你有幾只小兔?

 。ìF(xiàn)在我有2只小兔)教師:先從椅子下面找到1只小兔,后來又在草叢中找到1只小兔,變成了2只小兔,1添1是幾?(1添1是2)

  (4)請幼兒復述:1添1是2。

  2.課件感知2的形成

  小兔來我們班做客,我們應該為小兔準備愛吃的蘿卜和青菜

 。1)課件播放:

  先請1一只小兔吃1個蘿卜,再請另一只小兔吃1個蘿卜,1個蘿卜添上1個蘿卜是幾個蘿卜?1添1是幾?(1添1是2)

  (2)教師用貼絨教具演示2的形成過程:

  先請1只小兔吃1棵青菜,再請另1只小兔吃1棵青菜,1棵青菜添上1棵青菜是幾棵青菜?1添1是幾?(1添1是2)

  3.認讀數(shù)字2

  2只小兔、2個蘿卜、2棵青菜用數(shù)字幾來表示?(用數(shù)字2來表示)幼兒認讀數(shù)字2,2像什么?(2像小鴨水中游)

  4.理解2的實際意義。

 。1)問2能表示2只小兔、2個蘿卜、2棵青草,還能表示2個什么?

  小結(jié):2能表示所有數(shù)量是2的物體。

 。2)課件播放若干數(shù)量是的畫面,幫助幼兒理解2的實際意義。

  三、結(jié)束

  播放音樂,請幼兒在教室里尋找能夠用2來表示的物體.

  教師:在我們的教室里有許多物體能夠用2來表示,請小朋友聽著音樂去找找吧,

  音樂停止,到老師身邊來說給小伙伴聽,自然結(jié)束!

小班數(shù)學教案 篇2

  活動目標:

  1、對數(shù)學活動產(chǎn)生濃厚的學習興趣。

  2、提高動手操作的能力。

  3、學會準確地說出“3添上1就是4”的短句,能認讀數(shù)字4并理解4的實際意義。

  重難點分析:

  重點:學習4的形成與認讀。

  難點:能手口一致地點數(shù)4以內(nèi)的實物,理解4的實際意義。

  活動準備:

  物質(zhì)準備:

  教具:課件、紅、綠、藍大圓點卡片各一張。

  心理準備: 幼兒熟悉3的點數(shù),以及會認讀數(shù)字3、

  活動過程:

  一、導入

  利用小熊請客的情節(jié)復習3的點數(shù)。

  指導語:“今天天氣真好,小熊請小貓來家里做客。先來了3只小貓!保ㄕ堄變耗贸3張小貓的圖片在桌子上從左向右擺成一橫排,再請幼兒用右手食指指點著圖片從左向右手口一致地進行點數(shù))

  二、展開

  指導語:“小熊拿出魚來招待朋友!

  1、學習4的形成。

 。1)幼兒操作:現(xiàn)在有幾條魚?怎樣讓3條魚變成4條魚?(幼兒邊操作變說出幾條魚)

 。2)練習4的點數(shù)。

  指導語:“我們一起來數(shù)數(shù)現(xiàn)在有幾條魚!保c數(shù)方法同上,說出“3添上1就是4”的短句)

  2、幼兒用圓點卡片復習4的形成。

  提問:“請小朋友擺出3個圓點,想一想怎樣變成4個圓點?你是怎么做的?”(完整地說出“3個圓點添上1個圓點是4個圓點”)

  3、幼兒用數(shù)字卡片表示4的形成,形成數(shù)的概念。

  指導語:“4個圓點用數(shù)字幾表示?1個圓點、3個圓點呢?”(引導幼兒說出數(shù)字1、3、4。)

  4、認讀數(shù)字4、

 。1)教師出示標有數(shù)字4的`卡片,形象記憶。

  提問:“數(shù)字4長得像什么?”(像小旗)

 。2)認讀數(shù)字4,讓幼兒正確發(fā)音。

  5、理解4里面有4個1。

 。1)教師出示4個不同的顏色的圓點(紅、綠、黃、藍個1個),請幼兒說說都有什么顏色,并點數(shù)總數(shù)。

  (2)提問:“一個紅色的圓點用數(shù)字幾表示?”(教師出示數(shù)字卡片1,貼在紅圓點的下面,同樣標出其他圓點及數(shù)字,數(shù)數(shù)4個里面有幾個1)

  小結(jié):4里面有4個1。

  6、理解4 的實際意義。

  看看我們的周圍,還有什么物品也可以用4來表示呢?(幼兒實地觀察,尋找可以用4表示的物品,理解4 的實際意義)

  三、結(jié)束

  1、教師評價:總結(jié)本節(jié)活動中,幼兒的學習態(tài)度、動手操作、知識掌握的情況。

  2、活動延伸:利用幼兒教材,復習、鞏固數(shù)字4的形成及實際意義。

小班數(shù)學教案 篇3

  【活動目標】

  1、感知將兩種物體對應排列的不同方法。(重點)

  2、能用自己喜歡的方法表述自己排列的過程與結(jié)果。(難點)

  3、體驗幫助別人的快樂。

  【活動準備】

  (一)教具:

  1、圖片:小貓、小狗、小兔、小猴。

  2、頭飾:小企鵝一個

  (二)學具:

  1、衣服顏色為紅黃藍的喜羊羊、紅黃藍色的帽子和鞋子;

  2、圓形、三角形、正方形標記的袋鼠媽媽和袋鼠寶寶、奶瓶;

  3、手拉手的媽媽和寶寶;大小不同的盤子和水果。

  (三)幼兒已有知識經(jīng)驗:

  幼兒已掌握橫、豎排序的方法。

  【活動過程】

  一、創(chuàng)設“小企鵝請客”的游戲情境,誘發(fā)幼兒參與探索活動的'興趣。

  ——小朋友們你們好,我是小企鵝。今天我請了許多小動物來我家做客。(播放敲門聲:當當當)

  ——我們一起看一看誰來了?

  二、通過“快樂的聚會”情境,誘發(fā)幼兒探索兩種物體對應排列的不同方法。

  1、創(chuàng)設“小客人排隊”情境,引導幼兒探究排序的不同方法。

  ——哎呀,小動物們站的太擠了,誰愿意幫他們排成一隊呀?

  ——你是怎樣幫他們排隊的?

  ——還可以怎樣排?

  2、創(chuàng)設“為小客人分碗”情境,引導幼兒嘗試將兩種物體并置對應排列。

 。1)個別幼兒示范

  ——要開飯了,哪個小朋友能為每只小動物發(fā)一個碗。

  ——他們是怎么發(fā)碗的?

  ——還有誰的方法和他們不一樣?

 。2)啟發(fā)幼兒探究送碗的多元方法

  ——這幾個小朋友分別是怎樣發(fā)碗的?給橫著排隊的動物發(fā)碗有幾種方法?

  ——給豎著排隊的動物發(fā)碗有幾種方法?

 。3)檢查、驗證

  ——我們來看一看,每個動物是不是都對應放了一個碗?

  3、創(chuàng)設“送食物”情境,引導幼兒進一步感知重疊對應排列的方法。

  ——飯做好了,我們一起來看一看媽媽為我們做了哪些食物?

  ——請小朋友把小動物愛吃的食物分到每個小動物的碗里。

  ——我們來看一看,是不是每個小動物的碗里都有它愛吃的食物?

  三、幼兒分組操作,嘗試練習對應排列方法。

  1、介紹操作材料

  今天還有一些好朋友也遇到了困難,請小朋友們看一看他們遇到了什么困難?

  2、鼓勵幼兒自由操作。

  請小朋友們幫助你喜歡的好朋友去解決困難吧!

  3、展示幼兒的成果。

  小朋友們,你們是怎樣幫好朋友解決困難的?

  四、通過“小企鵝的感謝”,幫助幼兒體驗助人的快樂。

  小朋友,你們可真棒,幫助我和我的好朋友解決了困難,我想請你們到我家來做客好嗎?讓我們一起出發(fā)吧。

小班數(shù)學教案 篇4

  活動目標

  1.能手口一致進行3以內(nèi)數(shù)的點數(shù),并說出總數(shù)。

  2. 會按物取數(shù)、按數(shù)取物, 理解3的實際意義.

  活動準備

  物質(zhì)準備:小猴圖片3張;2、3數(shù)字卡片、象形卡及水果卡片;游戲操作材料若干份(與幼兒人數(shù)相等)。

  知識經(jīng)驗準備:已學習認識1和2,并能進行2以內(nèi)數(shù)的點數(shù)

  活動過程

  一、出示猴媽媽圖片

  以“去猴媽媽家做客”導入課題,激發(fā)幼兒的興趣。

  師:今天猴媽媽要邀請小朋友去它家做客,我們一起去吧!

  二、出示小猴圖片和數(shù)字卡

  復習2及2以內(nèi)數(shù)的點數(shù)。

  師:猴媽媽家有幾只小猴,讓我們一起來數(shù)一數(shù)?梢杂脭(shù)字幾表示?

  三、學習認識3

  學習3以內(nèi)手口一致點數(shù)并說出總數(shù),認識3、了解其概念。

 。ㄒ唬⿲W習3以內(nèi)手口一致點數(shù)并說出總數(shù),理解3的.概念

  1. 認識數(shù)字3,理解3的概念。

  師:猴媽媽還有一只淘氣的小猴躲在媽媽的后面,它來了,我們數(shù)一數(shù)猴媽媽有幾個孩子?(師引導幼兒點數(shù)并說出總數(shù))

  2. 逐一出示水果再進行3以內(nèi)數(shù)的點數(shù)。

 。ǘ┏鍪緮(shù)字卡片認識數(shù)字3

  1.師引導幼兒說出:3只猴子、3個桃子、3個西瓜都可以用數(shù)字“3”來表示。

  2.觀察“3”數(shù)字,引導幼兒說出3象……等。

  四、幼兒進行分組操作,鞏固對3的認識

  第一組:插花

  第二組:分糖果

  第三組:找朋友

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