[集合]大班美術(shù)教案4篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編收集整理的大班美術(shù)教案4篇，希望對大家有所幫助。

大班美術(shù)教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)會使用繪畫、剪貼的方法制作書簽。

　　2.了解書簽的作用，養(yǎng)成愛護(hù)圖書的好習(xí)慣。

　　3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.各種各樣的實物書簽。

　　2.鉛畫紙、彩筆等。

　　活動過程：

　　1.欣賞各種漂亮的書簽，初步了解書簽的作用。

　　(1)出事一個書簽，了解書簽的作用。

　　小朋友，你們知道這是什么嗎?它是做什么用的?

　　(2)原來書簽可以幫我們愛護(hù)書籍，記下書看到哪里。

　　2.討論書簽的制作方法。

　　小朋友，上學(xué)以后你們也會用到許多的`書，讓我們來做一張漂亮的書簽吧!

　　(1)大膽暢談自己的創(chuàng)意。

　　3.幼兒操作，鼓勵幼兒選用不同的材料及制作方法。

　　活動結(jié)束

　　1、評語

　　2、總結(jié)

大班美術(shù)教案 篇2

　　活動目標(biāo)

　　1．感受作品的藝術(shù)風(fēng)格，大膽表達(dá)對作品的認(rèn)識和感覺。

　　2．能以變形、夸張的手法，大膽地想象繪畫。

　　3．體驗作品及創(chuàng)作繪畫帶來的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　課前組織幼兒進(jìn)行狂歡節(jié)巡游，作品《哈里昆的狂歡》4幅，狂歡節(jié)的

　　照片若干，4開畫紙4張，記號筆若干。

　　活動過程

　　一、聯(lián)系生活，感知狂歡時有趣的氛圍。

　　二、幼兒欣賞名作《哈里昆的狂歡》，感受作品的風(fēng)格，表達(dá)自己的認(rèn)識。

　　1．介紹作品、畫家。

　　2．幼兒分組欣賞、討論，教師巡回指導(dǎo)。

　　3．集體交流對作品的感受和認(rèn)識。

　　（1）引導(dǎo)幼兒從畫面造型上欣賞，感受作品夸張、變形的手法。

　�。�2）從作品色彩上欣賞體驗作品的感覺。

　　三、幼兒分組繪畫，進(jìn)一步表現(xiàn)對作品的感受。

　　1．引導(dǎo)幼兒交流自己的創(chuàng)作意向。

　　2．幼兒進(jìn)行小組合作繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　要求：將物品夸張變形；最想畫的部分畫得要大一些，把畫面布置得豐富一些；小朋友要相互合作共同完成作品。

　　四、引導(dǎo)幼兒分享交流，體驗創(chuàng)作的樂趣。

　　1．引導(dǎo)幼兒小組內(nèi)交流繪畫的內(nèi)容。

　　2．集體交流，教師提升經(jīng)驗。

　　活動反思

　　大班幼兒處于對映像和符號認(rèn)知的象征期，他們的繪畫特點不是再現(xiàn)客觀，而是表現(xiàn)主觀化的客觀。這幅作品是符合幼兒的美術(shù)認(rèn)知特點的，所以幼兒對作品會產(chǎn)生濃厚的興趣，總有說不完的感想�；顒又�，幼兒通過語言、繪畫等方式，自主表達(dá)自己對作品的理解和感受。采用小組繪畫的形式，將幼兒的想象集合起來，表現(xiàn)出夢境般的構(gòu)圖形式，幼兒作品中表現(xiàn)的狂歡節(jié)熱鬧氣氛也與作品《哈里昆的狂歡》的構(gòu)圖方式、表現(xiàn)形式相類似，使幼兒產(chǎn)生成功的.喜悅心情。

　　附：米羅《哈里昆的狂歡》賞析：

　　《哈里昆的狂歡》是米羅嘗試超現(xiàn)實主義的初期作品，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去，好像上面擺滿了許多奇怪的玩意兒，散亂地擺放在上面，傳統(tǒng)的構(gòu)圖法則在這里已經(jīng)蕩然無存了。室內(nèi)舉行著狂熱的集會，只有人類是悲哀的，那人帶有頗為風(fēng)雅的胡子，叼著長桿的煙斗，憂傷地凝視著觀者。圍繞著他的是各種各樣的野獸、小動物、有機(jī)物，全都十分快活。畫家充分地描繪了一種輝煌的夢幻形象。畫面彌漫著“狂歡”的氣氛，連桌布也想滑下來加入，樓梯也想跳動，各種形狀古怪的精靈都在忙碌著，在破壞著一切，如：點燃炸彈。他們相互嘲弄著，而人類則顯得無奈，鼓著眼睛哭喪著臉。整個畫面洋溢一種純真的、快樂的、充滿幽默的氣息。

大班美術(shù)教案 篇3

　　【活動目標(biāo)】

　　 1、理解故事內(nèi)容，嘗試運用印染和繪畫的方式表現(xiàn)故事小土坑的有趣情節(jié)。

　　2、喜歡印染繪畫，體驗倒影帶來的驚喜。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　 材料準(zhǔn)備：白紙、炫彩棒、盆子、刷子、清水。

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：圖形組合表現(xiàn)正面直立常見動物造型的經(jīng)驗；熟悉繪本故事《小土坑》。

　　【活動過程】

　　 一、回憶故事《小土坑》導(dǎo)入。

　　師：大家還記得《小土坑》的故事嗎？（師出示圖片）看，今天誰來了？

　　——母雞、公雞、大肥豬、小山羊、老黃牛。

　　二、小土坑。

　　1、繪畫動物。

　　師：今天，四個小動物都來到了小土坑旁邊，它們發(fā)現(xiàn)還缺了個小伙伴，是誰呀？（小豬）“別急別急，我來了。”是白豬還是黑豬呀？小白豬我們就用淡一點的顏色。師根據(jù)幼兒講述即興繪畫小肥豬。

　�。ó嬓∝i：小豬胖胖的頭，尖尖的耳朵，圓圓的鼻子，小豬的眼睛小小的，比牛的眼睛小，胖胖的身體，細(xì)細(xì)的尾巴卷起來。

　　裝飾小豬：小豬喜歡吃什么水果？那我們把紅紅的蘋果畫在小豬身上，畫上咖啡色的柄。臉、耳朵、身體也打扮得漂亮一點。）

　　2、有趣的倒影。

　　師：打扮好了嗎？雖然我是最后一個來，但我離小土坑最近。小豬來到小土坑邊，嘩啦啦，下雨了。小雨落下來，小土坑里面積水了（哦，水可不能很多哦，記得沾好了后，刷子要在旁邊舔一舔，不然小土坑要被水沖走了）。哦，小雨下得剛剛好，不多也不少。小豬走過去瞧一瞧，再走近點。會有什么呢？——小手來回用力搓一搓，啊，小豬的倒影出來了。

　　3、哇，小豬的倒影真美啊，小土坑邊開出了漂亮的'小花朵。

　　三、幼兒創(chuàng)作討論。

　　師：猜一猜，還有誰會來小土坑邊？周圍會有哪些美麗的景色呢？

　　四、幼兒自由創(chuàng)作，師巡回指導(dǎo)。

　　1、請你選一支自己喜歡的炫彩棒畫一只自己喜歡的小動物，畫得稍微大一點，不然就看不到小土坑里面的倒影了，當(dāng)然不能太大，不然超過了小土坑等下就照不到全身了。畫好了身體請你給它穿上漂亮的衣服。在小土坑邊上畫上漂亮的小花、小草。

　　2、用刷子蘸好水，在盆子邊沿刮一下，刷滿整個小土坑。

　　3、將紙對齊重疊，用手用力來回壓一壓。

　　五、展出作品，講評。

　　1、現(xiàn)在照到的都是小動物的什么？（倒影）

　　2、你看到了誰？（小貓）

　　3、師幼游戲驗證。

　　師：到底是不是？我們問問看。

　　師幼：“小貓小貓是你嗎？”

　　師：喵喵喵，是我呀。我到土坑瞧了瞧，不好啦！小貓掉進(jìn)土坑里啦！

　　附故事：小土坑

　　 下雨了，下雨了，母雞、公雞回家了，小山羊回家了，老黃牛也回家了。淅瀝淅瀝，小土坑里積水了。

　　雨停了，雨停了，太陽公公露出了笑咪咪的臉，母雞、公雞又出來找小蟲吃了，大肥豬又出來散步了，小山羊、老黃牛又出來吃草了。

　　母雞走到土坑邊，往里面一瞧，看見里面有幾只母雞。哎呀，不好了！一只母雞掉到土坑去了，“咕答答，咕答答……”母雞趕快跑去告訴公雞，叫公雞來救土坑里的母雞。

　　公雞走來一瞧，土坑里哪有母雞呀？只看見一只大公雞。哎呀，不好了！一只公雞掉到土坑里去了�！班膏膏浮�…”公雞趕快跑去告訴大肥豬，叫大肥豬來搭救土坑里的大公雞。

　　大肥豬走來一瞧，土坑里哪有公雞呀，只看見一只大肥豬。哎呀，不好了！一頭大肥豬掉到土坑里去了，“奴奴奴……”大肥豬趕快跑去告訴小山羊，叫小山羊來搭救土坑里的大肥豬。

　　小山羊走來一瞧，土坑里哪有大肥豬呀，只看見一只小山羊，哎呀，不好了！一只小山羊掉到土坑里去了�！斑氵氵恪�…”小山羊趕快跑去告訴老黃牛，叫老黃牛來搭救土坑里的小山羊。

　　老黃牛走來一瞧，土坑里哪有小山羊，只看見一頭老黃牛。哎呀，不好了！一頭老黃牛掉到土坑里去了。大家快來救救它：“哞哞哞……”

　　大伙都來了，往土坑里一瞧，不得了，土坑里有一頭老黃牛，一頭大肥豬，一只小山羊，一只公雞，還有一只母雞。那么多動物一齊掉到一個小小的土坑里去了。大家真著急，動奔西跑，去找它們的朋友來搭救它們。

　　太陽曬呀，曬呀，把土坑里的水曬干了。這時候，老黃牛、小山羊、大肥豬、公雞和母雞把它們的朋友找來了。

　　它們往里面一瞧，什么也沒有呀！母雞說：“一定是它們自己爬出土坑來了！”

　　小朋友，你們說說，母雞的話對嗎？

大班美術(shù)教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解二方連續(xù)紋樣的特點，嘗試學(xué)習(xí)二方連續(xù)紋樣的折剪方法。

　　2、提高幼兒感知美、創(chuàng)造美的能力，萌發(fā)幼兒將藝術(shù)應(yīng)用于生活的意識。

　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教具：長條形白紙，折疊好的白紙，畫好圓的白紙各一張;紅、黑水彩筆各一支，剪刀一把;大籃子兩只，成功標(biāo)記，“二方連續(xù)”字卡;課件一份。

　　學(xué)具：長條形白紙、彩色紙，紅、黑水彩筆、剪刀人手一份，小籃子4只。

　　活動過程：

　　一、圓圈舞導(dǎo)入。

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒在音樂聲中拍手進(jìn)場，走成圓圈。

　　2、師幼手拉手跳圓圈舞。

　　二、幼兒探索學(xué)習(xí)二方連續(xù)紋樣的'折剪方法。

　　1、設(shè)疑：怎樣剪出四個連著的圓?

　　(1)師：跳舞真開心。剛才我們跳的是什么舞呀?(圓圈舞)我們是怎樣變成圓的?(手拉手圍成圓)對，小朋友一個一個手拉手排好隊就變成了大圓圈。我也想來變個圓。

　　(2)出示長方形白紙，教師示范剪一個圓和四個連著的圓。

　　師：我兩次都是畫個圓，剪下來，為什么第一次只有1個圓，第二次卻有4個圓?師：我是怎樣折的?誰來試一試。(請1-2個幼兒示范折的方法)

　　(3)幼兒折好后，教師當(dāng)場畫圓剪圓加以驗證。

　　師：這樣折了再剪就能變出4個圓嗎?我們一起來看一下。畫個圓，剪下來。

　　師：真的變出了四個圓，看來折的方法真不錯。

　　(4)引導(dǎo)幼兒觀察4個圓。

　　師：我們再來看看，這4個圓是怎樣的?

　　師：對，就象我們跳圓圈舞一樣，一個一個手拉手連著的，而且是一模一樣的。

　　2、幼兒自由探索，剪出四個連著的圓。

　　3、解決疑問。

　　(1)師：你成功了嗎?為什么沒成功?

　　請剪成功的幼兒介紹方法。

　　(2)教師以小結(jié)方式解決難點。

　　4、第二次操作。

　　師：請小朋友再去試一試，相信這一次你們一定能成功。(幼兒操作)

　　5、揭示二方連續(xù)的概念及特點。

　　三、欣賞課件，了解二方連續(xù)紋樣在生活中的運用。

　　師：在我們生活中就有許多地方運用了二方連續(xù)紋樣，我們一起來看一看、找一找。引導(dǎo)幼兒欣賞，尋找二方連續(xù)紋樣。

　　師：看了這些，你們是不是心動了，也想來試一試呢?好，今天我們就來做一回小小設(shè)計師，比一比誰的設(shè)計最新穎最美麗。

　　四、幼兒操作。

　　1、幼兒自由設(shè)計，教師巡回指導(dǎo)。

　　2、請先好的幼兒把自己的作品給客人老師欣賞一下。

　　五、作品展示。

　　1、請個別幼兒介紹自己的作品。

　　2、教師小結(jié)制作二方連續(xù)紋樣的方法有很多種，下次再來學(xué)習(xí)。

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