大班美術教案(匯編8篇)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時常需要用到教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編為大家收集的大班美術教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班美術教案 篇1
一、活動名稱:
夸張畫
二、班況分析:
本班幼兒為大班幼兒,大班幼兒已經(jīng)建立起初步的美感,對于畫面已經(jīng)具備一定的欣賞水平,而且也具備了一定的繪畫技能、技巧,對于各種物體的形態(tài)的掌握較好。但在幾次的欣賞活動中我發(fā)現(xiàn)孩子們對于畫面上的情節(jié)能富有想象的描繪,但對畫面物體的形態(tài)和特征的概括卻有很大的難度。這說明幼兒在欣賞中沒有掌握運用概括的方法,在自身作品中不能充分體現(xiàn)出來。因此,我設計了這個有趣的夸張畫欣賞活動,讓孩子們從夸張的畫面上能很容易的去感知概括人物的形態(tài)、特征。并理解如此設計的目的。力求使孩子運用夸張的技法描繪人物動作,形態(tài)及生活習性的'特點,并初步感受夸張藝術表現(xiàn)形式的美。
三、活動目標:
1、通過欣賞感知畫面中人物五表情與形態(tài)的夸張,并理解畫面中的夸張繪畫所表達的意義;
2、通過欣賞,初步嘗試夸張畫的練習。
四、活動重點:
能夠通過欣賞感知畫面人物表情、形態(tài)上的夸張?zhí),并理解其所表達的含義。
活動難點:
能夠通過欣賞,尋找可夸張的因素,并在自己的繪畫作品中體現(xiàn)出來。
五、幼兒經(jīng)驗準備:
1、欣賞過卡通畫作品,并能較好的理解作品;
2、有一定的繪畫基礎,能夠表現(xiàn)人物特點。
六、環(huán)境材料:
1、夸張畫“兩個人”
2、彩筆、畫紙
七、活動過程:
(一)引入環(huán)節(jié):
1、出示夸張畫1,提問:“你看到了什么?”他怎么了?“啟發(fā)幼兒從畫面尋找原因,并進行猜想。(此部分使幼兒對欣賞產(chǎn)生興趣,即可以啟發(fā)幼兒從人物表情,動作上去猜想和判斷,那他們猜想、判斷的依據(jù)就是他們觀察到的夸張之處。)
2、出示夸張畫2,提問:“他怎么了?出什么事了?”鼓勵幼兒猜想事情的原因以及夸張畫1和夸張畫2的聯(lián)系。(啟發(fā)幼兒從人物的情節(jié)夸張?zhí)幦嬎脊适碌脑蚧蚪Y果)
3、幼兒講一講“兩個人”的故事,并引導幼兒給故事起名字。
4、教師介紹夸張畫,并引導喲額再次尋找畫面的夸張?zhí)帲釂枺骸八麄優(yōu)槭裁窗炎飚嫷倪@么大?”“他們想要告訴我們什么呢?”(理解夸張的作用,為幼兒的創(chuàng)作做鋪墊,完成教學重點。)
(二)創(chuàng)作環(huán)節(jié):
1、啟發(fā)幼兒回憶生活中一些情節(jié)中人物的特點,并找到可以夸張的因素,引發(fā)幼兒想一想自己要創(chuàng)作一張什么樣的夸張畫。
2、鼓勵幼兒大膽繪畫。
(三)分享作品環(huán)節(jié):
講一講我的故事。
活動反思:
我在實施這一課的教學時,認識到漫畫是一中視覺藝術,可以毫不夸張地說當今孩子們的世界就是一個卡通的世界、漫畫的世界,但事實上他們的認識僅僅停留在臨摹一些卡通人物上,沒有創(chuàng)新,沒有想象。因此,在本課的教學上,我認為臨摹只能作為訓練孩子們的繪畫技巧的手段,而不能作為課堂教學練習的唯一目的。最終還是要以生活中的人物原型作為學生創(chuàng)作的對象,讓學生學會觀察,學會以幽默的手段去表現(xiàn)。
我認為,興趣是學習最好的老師,在這節(jié)課上,我隨時注重激發(fā)學生的學習興趣。尤其是從欣賞階段開始引導,例如為了激發(fā)陌生學生對陌生老師的親切感,我預先畫好自己的卡通漫畫頭像,放在明星頭像中讓學生猜猜是誰,學生猜明星正起勁時,突然出現(xiàn)一個滑稽的老師像,他們一下子樂開了懷,大笑著說:是路老師。再比如小品導入、猜猜我是誰、招聘考核、當堂示范等環(huán)節(jié)的設置,把學生的學習興趣推向了高潮,學生能踴躍主動地參與到學習活動中來。
從最終的作業(yè)效果來看,我認為較好的完成了預定的學習方案。學生在下課時有一種意猶未盡的感覺,還想繼續(xù)創(chuàng)編,還要繼續(xù)展覽本身的作品。但由于課堂時間是有限的,這時候老師加入了用各種工具來畫漫畫為拓展內(nèi)容,把學生的興趣更好的延續(xù)了下去。本課創(chuàng)作的成功,離不開欣賞階段的精心引導,最后還是依賴欣賞來展開拓展,把內(nèi)容延續(xù)到了生活中。欣賞解析圖片成為了本課一個不可或缺的重點。
大班美術教案 篇2
一、活動目標
1通過用棉線在白紙上進行按、抽、拉等方式進行作畫,知道畫面是對稱的
2通過自主觀察,記憶、糾錯的方式學會抽線畫的方法。
3根據(jù)畫面大膽想象,并體驗美術創(chuàng)作的樂趣。
二、活動準備
1棉線若干鉛畫紙若干。
2(紅、綠、黑、藍)四種顏料,裝盤。
3教師范畫三張。
三、活動過程
1活動導入
小朋友你們知道線有什么用處嗎?
今天我們就要用我手中的棉線來變個魔術,你們想看嗎?
2自主學習抽線畫的方法
(1)教師用動作示范,吸引幼兒仔細觀察,激發(fā)幼兒興趣。
將棉線蘸取少量的顏料,輕輕拿起棉線的一頭。
輕輕放在對折好的紙上,進行隨意的圍繞、留出線頭。
將紙合上,另一只手用力按住棉線,另一只手慢慢地將棉線抽出來。
小朋友們你們來猜猜看,這里面會有什么樣的效果呢?這根魔法線會給我們帶來怎樣的驚喜呢?
教師向幼兒展示作品:小朋友用你的小眼睛觀察一下,這個圖案像什么呢?
。2)回憶老師的操作步驟,并用自己的語言歸納出第一步、第二步、第三步、第四步。
。3)個別幼兒根據(jù)歸納的步驟示范操作,其余幼兒觀察,找出他做對和做錯的地方。
展示幼兒的作品,體驗自己制作的成就感。
這里面藏著一個什么有趣的'故事呢?
3幼兒嘗試并進行創(chuàng)作現(xiàn)在要請我們小魔術師自己來變一變魔術了,還記得我們變魔術的步驟嗎?(和幼兒一起回憶制作過程,講述重點、難點。)
幼兒制作,教師個別指導。
幼兒向大家介紹自己的作品。說己與別人作品的不同。
4教師我們小朋友都是很棒的魔術師,變出了這么多美麗的東西,下次我還要交給你們更多的魔法,你們想學嗎?
現(xiàn)在帶著你們的作品介紹給你旁邊的伙伴吧。
大班美術教案 篇3
活動目標:
1、嘗試用報紙棍隨意造型,形成魚的各種身體形狀。
2、能用彩紙大膽設計裝飾報紙魚的身體,并能用自己的方法解決魚眼睛的粘貼。
3、喜歡與同伴分享創(chuàng)作的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、感受作品的美感。
活動準備:
1、經(jīng)驗準備:欣賞過各類“美麗的魚",畫過熱帶魚,對魚的外形特征、花紋色彩有所了解。
2、材料準備:報紙魚范例2個;幼兒卷的報紙棒若干、彩條若干、剪好花紋的彩紙若干;雙面膠、透明膠、剪刀、垃圾盒;背景圖一張;海浪音樂、沒有魚鰭、魚尾、眼睛的半成品報紙魚各一個
活動過程:
一、游戲“紙棒變變變”引導幼兒用紙棒隨意造型
師:變出來什么,還能變成什么
二、請幼兒欣賞用報紙棒做成的報紙魚,共同探討魚的身體結構、制作材料及方法
1、啟發(fā)幼兒探索魚的`制作方法:先用報紙棍任意圍成魚身體的竺譬,.使用透明膠連接;然后用彩色紙條裝飾魚身上的花紋;妄善用彩色紙片裝飾魚尾、魚鰭和魚眼睛
2、小魚少了魚鰭、魚尾、魚眼會怎樣?小魚是鏤空的,眼睛怎么粘貼?
三、提出要求,幼兒制造
1、鼓勵幼兒制作出和別人不一樣的報紙魚
2、提示幼兒注意材料使用和操作習慣
四、幼兒制作,教師教導
重點指導個別裝飾花紋、粘眼睛有困難的幼兒
五、欣賞評價
引導幼兒從形態(tài)、花紋、魚眼的粘帖位置、制作方法等方面進行評價
活動反思:
制作報紙魚的活動對幼兒來說是新鮮的、有挑戰(zhàn)性的。由于這 次手工有一定的難度,我采取探索嘗試法,把動手實踐的機會留給幼兒,鼓勵幼兒自己動腦、動手,在折一折、彎一彎、碰一碰的過程中,學會用報紙棍造型,讓幼兒明白在操作中遇到困難首先要自己想辦法解決;y裝飾是本次活動的重點,魚眼睛的高主萎本次活動的難點,幼兒的作品在魚身的花紋設計、魚眼睛的粘貼上出現(xiàn)了多種創(chuàng)意,有的是花紋的組合,有的用了對比色,還有的用了漸變色,幼兒通過動腦想出了不同的魚眼睛的粘貼方法,每個作品都獨具特色,使幼兒充分體驗到成功的快樂。
小百科:魚字是最古老的脊椎動物。它們幾乎棲居于地球上所有的水生環(huán)境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。
大班美術教案 篇4
活動目標:
1、進一步鞏固煙花的畫法與吹塑紙版畫中單線染色的技能。
2、能夠自我調(diào)制染色的顏料,掌握顏料的干濕度。感受排水畫和版畫不同的藝術效果。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、激發(fā)幼兒感受不同的.藝術美,體驗作畫的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備:
2B鉛筆、顏料、抹布、調(diào)色盤、吹塑紙、宣紙等物。
活動過程:
一、出示幾幅排水畫《五彩的煙花》,請幼兒評價,引導幼兒感受線條的豐富性。
二、引導幼兒回憶吹塑紙版畫的技能。
1、什么叫吹塑紙版畫?
2、吹塑紙版畫刻版時要注意些什么?
3、單線染色的版畫是如何制作的? (先把刻好的底版進行單色拓印,等其干透后再進行染畫。)
4、染色染畫時需注意什么?
5、染畫的顏料應該調(diào)制成怎樣?(調(diào)成水狀)
三、幼兒制作,教師輔導,提醒先完成的幼兒進行區(qū)域活動。
四、作品展評,引導幼兒感受排水畫與吹塑紙版畫不同的藝術效果。
活動反思:
活動中孩子都表現(xiàn)極大的興趣,孩子通過稚嫩的雙眼和充滿了幻想的心靈來喚起美,孩子眼中的世界,是他們主觀的心靈世界,而不是我們看到的客觀實在,煙花綻放了孩子的靈感。孩子有“畫語權”。美術是孩子生命中所不可缺少的,我們老師不能因為無知或忽視而剝奪了孩子在這個時期的表達權利。孩子的作品往往表達了許多意向和情感,那些線條和色彩,有了象征內(nèi)心世界的特別意義,如果老師注意傾聽孩子的“心靈畫語”,那么你就開啟了孩子藝術殿堂的大門。
大班美術教案 篇5
活動目標:
1.引導幼兒初步感受一雙手套的對稱美。
2.知道什么是左右對稱,即左邊的圖形、在大小、形狀和排列上與右邊的圖形的大小、形狀和排列一一對應、完全一樣。
3.啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造,運用多種圖形、顏色、線條、裝飾手套面。
4.使幼兒體驗到成功的喜悅。
活動準備:
1.手套三雙.
2.范畫六張.
3.供幼兒作畫的手套形畫紙.
4.油畫棒.
5.電視.數(shù)碼相機.
活動過程:
1.引起興趣:
老師:今天老師請小朋友猜一個謎語:十指尖尖肚里空,有皮無骨愛過冬,不怕寒冷不怕風,十冬臘月逞英雄。(手套)老師戴上手套。
2.引導幼兒感受這雙手套的對稱美
老師:請小朋友看看,這雙手套你發(fā)現(xiàn)了什么?(右邊的手套和左邊的手套一樣在哪里?引導幼兒說出右邊手套圖形的大小、顏色、形狀和左邊手套圖形的大小、顏色、形狀都是一樣的,這樣的就稱為左右對稱。)
3.幼兒討論什么是對稱
請一位小朋友上前來戴上一雙手套,(顏色、圖形不同的手套讓幼兒觀察)大家看!這位小朋友戴的一雙手套,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(左手手套的顏色,圖形與右手手套的顏色、6圖形不一樣)這樣的一雙手套我們能稱為左右對稱嗎?(不能)讓這位小朋友換上左右對稱的手套,再請小朋友觀察,并說出左右對稱的手套美.
4.幼兒討論如何裝飾手套.
老師:小朋友知道一雙手套要有左右對稱的圖形才美.這些手套的圖形顏色都是工人叔叔,阿姨設計出來的,我們也來設計一雙漂亮的手套好嗎?現(xiàn)在我們的教室是工廠,老師是師傅,小朋友是工人,先看師傅怎樣設計手套面.首先把一雙手套擺放好.拇指相對,想好要畫的圖形,再開始動手畫,在一只手套面上畫圖形,在另外的一只手套上也要畫上相同的圖形,這樣才是對稱的手套.最后涂上顏色.也要求左邊與右邊的顏色相同。
老師出示設計好的手套(啟發(fā)幼兒大膽想象.創(chuàng)造)
可愛的娃裝飾的手套是不是很漂亮?
流暢的波浪線也能裝飾出漂亮的手套.
看!連我們學的阿拉伯數(shù)字都能裝飾出美麗的手套.
這是英語字母裝飾的手套也與眾不同.
簡單的折線.圓點也能裝飾出漂亮的手套.
頑皮的熊貓裝飾出的手套很有情趣。
5.幼兒裝飾手套
"請小朋友當設計師,用自己喜歡的顏色,漂亮的圖形把自己的.一雙手套裝飾的最漂亮."
發(fā)給小朋友手套形的白紙兩張,油畫棒一盒。
畫的快的小朋友可以幫助畫的慢的小朋友。
老師把畫好的手套拍下來,在電視中放出給小朋友欣賞。
6.講評:
剛才小朋友裝飾的手套有動物的,有花草的,還有人物等等,這些手套的圖形都好看,顏色又鮮艷,現(xiàn)在請小朋友把自己裝飾好的一雙手套貼在墻上開個展覽會,比一比誰的手套最漂亮。
大班美術教案 篇6
活動目標:
1、幼兒在觀察的基礎上,進行寫生,嘗試畫出長頸鹿的不同動作特征。
2、通過觀察、對比等手法,學習掌握長頸鹿的形態(tài)與動作。
3、充分體驗繪畫活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。
活動準備:
1、有關長頸鹿的記錄片。
2、多媒體課件。
3、人手一份畫紙和彩筆。
活動過程:
一、 猜謎、觀看錄像,引發(fā)興趣、觀察特征。
1、猜謎,引發(fā)興趣。
T:我們來猜個謎語。(脖子長長,個頭高高。一年四季,穿著花襖。不會說話,從不嘮叨。愛吃樹葉,也愛奔跑。)
2、觀看錄像,觀察特征。
T:細看看長頸鹿的脖子、頭、身體都長什么樣子?(觀看錄像)
T:長頸鹿長的什么樣子的`呢?身體象什么形狀?頭部很特別哦,有什么?(重點觀察頭部的角、耳朵以及身體的形狀)
二、 觀看長頸鹿的活動圖片,引導幼兒觀察長頸鹿的四種外形特征。
T:看看,這些長頸鹿都在干什么?
圖一:吃樹葉。重點觀察長頸鹿身體上的花紋。
圖二:喝水。重點觀察喝水時腳(分開的)和脖子(低下的)。
圖三:喂寶寶。重點觀察脖子(平直的)。
圖四:奔跑。重點觀察腿部。
游戲:動作模仿。
三、 利用課件進行比較,鞏固幼兒對長頸鹿外形的把握。
游戲:大家來找茬。
對長頸鹿的脖子身體和頭部進行變形,幼兒進行對比,幫助幼兒掌握好長頸鹿的身體比例。如:頭部與脖子,脖子與身體。
四、 激發(fā)幼兒繪畫興趣。
T:小朋友們想不想把它們畫出來?每個小朋友最少畫長頸鹿的兩種動作,你準備畫什么,怎么畫呢?
五、 幼兒寫生,教師巡回指導。
幼兒根據(jù)四幅不同造型長頸鹿的圖片進行寫生。鼓勵幼兒大膽表現(xiàn),幫助有困難的小朋友完成任務。
六、 結束游戲。
將幼兒作品掛在椅子背上,聽音樂,當音樂停止,每個幼兒找一幅畫,模仿上面畫的長頸鹿的動作。
活動延伸:
作品評價。將幼兒作品四幅為一組的展示在大屏幕上,讓幼兒進行對比評價。提高幼兒的欣賞能力。
T:你喜歡哪一幅畫,為什么喜歡,喜歡什么地方?
活動反思:
活動幼兒能十分的有興趣,對于長頸鹿也是幼兒所熟悉的動物。我覺得自己在引導上能抓住重點進行引導了,但是還是顯得有點羅嗦了。通過活動也能簡單的了解到了長頸鹿的生活習性與身體的特征。給幼兒進行了運用圖形來進行拼貼出長頸鹿的形態(tài),幼兒十分喜歡這個游戲的環(huán)節(jié),但是由于時間的關系只請了兩個幼兒進行幼兒,其他幼兒還想玩。在示范上也按園長給的要求邊示范邊和范畫進行對比的的來示范、讓幼兒進一不的了解長頸鹿的特征。在幼兒自己在操作上掌握的還是不錯的。
大班美術教案 篇7
活動目標:
1、體驗自己動手制作的快樂。
2、嘗試運用團圓、搓等技能,表現(xiàn)蘋果的主要特征。
3、初步學習使用簡單的輔助材料,在泥工板上進行操作。
4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。
5、感受作品蘋果的美感。
活動準備:
實物蘋果1個,橡皮泥、火柴棒或牙簽。
活動過程:
1、教師以猜謎語的形式導入活動,激發(fā)幼兒興趣。
(1)教師說謎面:紅紅臉,圓又圓,親一口,脆又甜。
。2)幼兒自由猜謎語,教師待幼兒充分發(fā)言后說出謎底。
2、教師引導幼兒討論塑造蘋果的方法。
。1)出示實物蘋果引導幼兒觀察。
教師:蘋果是什么樣子的?它是什么形狀、什么顏色的?
。2)幼兒邊討論邊嘗試制作,教師指導。
教師:請你先自己試試用橡皮泥做蘋果,等會兒來教大家。(幼兒自由探索)
。3)教師:你是怎么做的?橡皮泥怎樣才能變成圓的?怎么才能在上面變出小坑呢?蘋果上還有什么?怎么做?
。4)教師小結,幫助幼兒提煉詞匯“揉一揉、搓一搓、壓一壓”等。
3、集體欣賞幼兒作品。
教師:你喜歡哪個蘋果?為什么?
教學反思:
今天的活動中,幼兒參與的積極性很高,因為幼兒對泥橡皮泥制作很感興趣,而且制作蘋果相對來說比較簡單,是幼兒能做出來的。
不足之處:
1、活動前我也做了準備,有實物蘋果,還有幼兒每人一桶橡皮泥。但是實物蘋果色澤不是很好看,如果我能準備紅、綠、黃三種顏色鮮艷、特征明顯的蘋果,那更能引起幼兒的興趣;幼兒每人一桶橡皮泥,在制作時,幼兒打不開包裝袋,紛紛請老師幫忙,導致出現(xiàn)了一點混亂,而且,由于橡皮泥顏色眾多,幼兒選的顏色也五花八門。如果我事先準備紅、黃、綠三種顏色,分發(fā)給幼兒,不僅可以讓幼兒認識這三種顏色,同時也避免了顏色太多的困惑,也能讓孩子自由選擇做什么顏色的蘋果,能力強的甚至可以多做幾個。
2、活動中,我請幼兒自己先嘗試做蘋果,但是對于我們班幼兒來說,這是有難度的,只有個別幼兒能做到“搓圓”的這一步。因此,教師還是要先示范;顒拥.難點在引導幼兒觀察蘋果的上下兩個坑,并在圓形的基礎上壓出上下兩個小坑。這一點我沒有把握好,只是一帶而過。
3、展示評價時,由于我已經(jīng)讓幼兒將做好的作品放到展示臺上了,所以我請幼兒分小組來欣賞評價,這樣會導致秩序混亂。換一種方法,我可以請幼兒將做好的作品托在手上,大家相互展示、評價,然后送到展示臺上,平時也可以欣賞,這樣更好。
小百科:蘋果,是水果中的一種,是薔薇科蘋果亞科蘋果屬植物,其樹為落葉喬木。蘋果的果實富含礦物質(zhì)和維生素,是人們經(jīng)常食用的水果之一。
大班美術教案 篇8
活動準備:
周圍墻上貼螞蟻的各種姿勢圖、晚會場景的課件一段、彩筆、背景音樂
活動過程:
一、觀看晚會盛況,感受線條的多樣組合方法,以及了解不同的線條排列方法。
聽,多美的.音樂呀,那邊在干什么呢?咱們?nèi)デ魄疲?/p>
哦,原來這里正舉行著舞會呢?看他們打扮的怎樣,他們身上衣服上都有什么,(花紋)這些花紋是怎么排列的呢?
小結:同一種線條可以橫排、豎排、斜排地放在一起,也可以用各種各樣的幾種線條組合在一起,這樣的花紋會更加漂亮。
二、幼兒作業(yè)(為螞蟻小姐化妝,嘗試運用線條進行組合練習)
1、大家正樂著呢,聽 ,是誰在哭呀?
2、讓我們仔細聽聽:“我是小螞蟻,我長的黑黑的大家都嫌我丑,不讓我參加這次舞會,可我很想?yún)⒓樱∨笥颜埬銈儙蛶臀野。”原來是螞蟻小姐在哭,我們怎么幫你?“只要你們用線條把我裝飾好就行”
3、讓我們先來看看螞蟻長什么樣子?梢园盐浵伄嫵筛鞣N動作。也可以幫它穿上衣服,裝上你喜歡的發(fā)型,并在它的衣服上、身上運用線條進行裝飾,要注意線條的疏密變化以及多樣組合。
三、講評:
讓我們評評誰是最好的化裝師。
1、 推銷自己:讓幼兒講講自己用了哪些線條。
2、 評一評、比一比誰的螞蟻小姐最漂亮。
四、延伸:
讓幼兒跟著螞蟻小姐去參加舞會以宣泄心中成功的喜悅。
螞蟻小姐打扮好了可以去參加舞會了,小朋友想不想也來跳跳,幼兒在音樂聲中自由舞蹈。
活動目標:
1、初步運用各種線條的不同排列組合來進行裝飾。
2、培養(yǎng)幼兒充分的想象能力與創(chuàng)造能力以及各種線條的組合能力。
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