【薦】大班數(shù)學(xué)教案7篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案要怎么寫(xiě)呢?下面是小編整理的大班數(shù)學(xué)教案7篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)鐘面數(shù)字與指針表示的意思,以及在鐘面上看整點(diǎn)和半點(diǎn)。
2.了解時(shí)間與生活、學(xué)習(xí)的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幾臺(tái)不同樣式的時(shí)鐘(如外形不同、指針數(shù)量不同、刻度表示方法不同等),玩具鐘若干。
2.整點(diǎn)記錄表(見(jiàn)操作材料包“下課10分鐘”)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、看時(shí)間
1.討論:時(shí)鐘有什么用?這些中有哪些不一樣?(如外形不一樣、鐘面有方有圓、指針數(shù)量不一樣等。)
每個(gè)時(shí)鐘的鐘面上都有什么?(如1—12個(gè)數(shù)字,時(shí)針,分針等。)
2.區(qū)分時(shí)針和分針,談?wù)撍麄儾?/p>
3.同的功能。
二、學(xué)習(xí)認(rèn)整點(diǎn)
1.討論:現(xiàn)在是幾點(diǎn)鐘?你是怎么知道的?
2.教師:鐘面上一共有12格,每一個(gè)代表不同的時(shí)間;當(dāng)分針指向12的時(shí)候,時(shí)針指向數(shù)字就是幾點(diǎn)鐘。
三、撥時(shí)鐘
1.教師與幼兒共同撥弄時(shí)針,分辨準(zhǔn)確的'時(shí)間。
2.幼兒兩人一組,玩玩“我說(shuō)時(shí)間你來(lái)?yè)堋钡挠螒颉?/p>
3.在已能辨認(rèn)整點(diǎn)的基礎(chǔ)上,適當(dāng)出現(xiàn)“半點(diǎn)”,讓幼兒嘗試撥“X點(diǎn)半”,辨認(rèn)“X點(diǎn)半”;從中面上分辨是超過(guò)了“X點(diǎn)”還是沒(méi)有到“X點(diǎn)”。
活動(dòng)延伸:
1.利用“整點(diǎn)記錄表”,版主幼兒建立時(shí)間與自身生活的聯(lián)系,如8:00來(lái)幼兒園、11:00午餐、4:00回家等。
2.在區(qū)角中投放相關(guān)游戲材料,支持幼兒開(kāi)展“看看撥撥”(看時(shí)間,撥鐘點(diǎn))、“連連看”(時(shí)間與相應(yīng)的時(shí)間相聯(lián))等游戲。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步理解年月日的概念,感知年月日之間的關(guān)系,了解一年,有12個(gè)月,一個(gè)月有30(31)天,一年共有365天。
2、引導(dǎo)幼兒知道日歷等是查看時(shí)間(日期)的工具,學(xué)習(xí)查看他們的方法。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察和想象能力,發(fā)展幼兒的交往能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、大字卡(年、月、日)各一張,自制外形似房子狀的20xx年1月--12月的月歷(大月、小月、2月房子大小有區(qū)分),小字卡(同前)和數(shù)字卡(12、30、31、28、365)人手1份。
2、各類掛歷、臺(tái)歷、月歷等布置的'展覽區(qū)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入部分,激發(fā)興趣。
導(dǎo)入語(yǔ):今天老師帶來(lái)了一些有趣的數(shù)字和小朋友一起做游戲,高興嗎?那我們先一起來(lái)認(rèn)一認(rèn)、讀一讀?吹竭@些數(shù)字,你想到了什么?(學(xué)號(hào)、年齡、時(shí)間等)
二、出示房子,講述故事。幫助幼兒理解年、月、日的概念,了解數(shù)字之間的關(guān)系。
1)出示房子圖,小朋友瞧,這里還有許多有趣的數(shù)字呢!仔細(xì)看看,你發(fā)現(xiàn)了什么?
你們發(fā)現(xiàn)了這么多秘密,真了不起!咦,這些數(shù)字里還藏著一個(gè)好聽(tīng)的故事呢!想不想聽(tīng)?
教師利用大字卡講述故事。
2)幼兒操作 小字卡、數(shù)卡回答問(wèn)題。
年媽媽的孩子叫什么名字?它有多少個(gè)日娃娃呀?它為日娃娃蓋了多少座房子?
大月房有哪幾個(gè)月?小月房有哪幾個(gè)月?
大月有幾日?小月有幾日?
頂小的月是幾月?有多少日?
三、學(xué)習(xí)查看掛歷的方法,練習(xí)找日期。
1)現(xiàn)在老師指日期,請(qǐng)小朋友說(shuō)出是幾月幾日?
老師說(shuō)日期,請(qǐng)小朋友把它找出來(lái)。
師:那今天是幾月幾日?你們?cè)趺粗赖?
教師總結(jié):對(duì)了,象日歷、掛歷、臺(tái)歷等可以查看日期。
2)前幾天小朋友都帶來(lái)了一些掛歷、臺(tái)歷,今天我們就來(lái)開(kāi)個(gè)展覽會(huì),看看找找說(shuō)說(shuō)日期(如:生日、節(jié)日等),并介紹給旁邊的小朋友和后面的老師聽(tīng)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用手(拃)及腳(腳印)作為自然測(cè)量的工具。
2、知道身體的各個(gè)部位都可以作為測(cè)量的工具,進(jìn)一步積累測(cè)量的經(jīng)驗(yàn)。
3、樂(lè)意大膽嘗試,體驗(yàn)用身體測(cè)量的興趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT,記錄表、筆、衣服,活動(dòng)室內(nèi)布置六條小路。
活動(dòng)過(guò)程:
一、經(jīng)驗(yàn)回顧:我知道的尺
1、師:你們認(rèn)識(shí)這些尺嗎?它有什么用?
2、師:這些尺的長(zhǎng)度、形狀不一樣,但是它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)是什么?
幼:可以用來(lái)測(cè)量。
教師小結(jié):尺上面都有刻度,雖然它們的長(zhǎng)度、形狀不一樣,但是都可以測(cè)量物體的長(zhǎng)度。我給你們介紹一個(gè)小朋友,她的名字叫多多,多多的媽媽測(cè)量物體都不用尺子哦,我們一起去看看吧~
二、現(xiàn)場(chǎng)探索:理解"身體尺"
1、手尺(引出長(zhǎng)度單位"拃"的概念。)
(1)師:媽媽是用什么來(lái)測(cè)量的?
幼:媽媽是用手尺進(jìn)行測(cè)量衣服的。
(2)師:媽媽是怎樣用手來(lái)量的?什么是"拃"?
教師小結(jié):把手伸直,從大拇指的尖尖頭量到小指尖尖頭這么長(zhǎng)的距離叫"拃"。
(3)這里有兩件衣服,誰(shuí)愿意來(lái)試試。
師:你們認(rèn)為他們測(cè)量的怎樣?為什么?
教師小結(jié):后面一個(gè)手和前面一個(gè)手接起來(lái),這樣首尾相接才能量的準(zhǔn)確。
手伸直一拃,小指按住、大拇指接住它,小指按住不動(dòng)哦。
再來(lái),小指按住、大拇指接住它又一拃。
(4)師:怎樣才能讓手尺盡量不變呢?
教師小結(jié):我們?cè)跍y(cè)量的時(shí)候一定要注意,把手尺張到最大,每個(gè)手尺都一樣長(zhǎng),這樣一個(gè)手接著一個(gè)手,首尾相接的去量,才能量的準(zhǔn)確。
師:小手真有用,平常小手能做很多事情,現(xiàn)在小手還能做量一量的工具。這個(gè)工具就是一把漂亮的尺子,它叫作"拃"。
2、腳尺
(1)師:多多用身體的什么部位量了哪里?上面的10和12是什么意思?
(腳能不能做漂亮的尺子呢?用腳印來(lái)量到底是怎么個(gè)量法呢?誰(shuí)能來(lái)試試?)
(2)師:多多是怎樣用腳測(cè)量的?
教師小結(jié):左腳右腳按順序放上去,腳跟連腳尖,從頭量到尾。
(人有兩只腳,一個(gè)腳印量完了,后面一個(gè)腳印可以接過(guò)來(lái),腳跟去靠腳尖。原來(lái)我們身上的腳也這么管用,不但可以走路做運(yùn)動(dòng),還可以做一把漂亮的尺子。)
3、幼兒操作
(1)要求:這里有紅色、黃色和藍(lán)色的幾條小路,挑選一條自己喜歡的小路,從起點(diǎn)到終點(diǎn),腳跟連腳尖量一量。并將量出的結(jié)果記錄在表格里。
(2)幼兒操作,教師觀察。
(3)交流:請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你測(cè)量的是哪條路,測(cè)量的結(jié)果是多少?你是怎么進(jìn)行測(cè)量的?
三、延伸部分:拓展經(jīng)驗(yàn)
1、師:多多家還有些什么?
2、師:猜猜多多還會(huì)用身體的什么部位來(lái)量呢?
(師:我們的身上就只有這兩把尺子嗎?我們的書(shū)還沒(méi)有看完,后面還有好多頁(yè),漂亮的尺子也不止這兩把。老師把書(shū)放在教室里,喜歡的話可以去看一看,看看到底有幾把尺子?)教師小結(jié):原來(lái)我們的手、胳膊、腳,量量長(zhǎng)、寬、高,我們的身體就是靈巧的尺子。
教學(xué)反思:
近兩年來(lái)學(xué)校開(kāi)展了數(shù)學(xué)繪本課,為了嘗試不一樣的課,學(xué)習(xí)新的教學(xué)方式,我選擇了《我家漂亮的尺子》,作為我本學(xué)期的組內(nèi)研討課。
文中以身體中存在的尺來(lái)引導(dǎo)孩子了解生活中的非標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)量,繪本先給了一個(gè)情境:在沒(méi)有尺子的情況下怎么量呢?引導(dǎo)學(xué)生注意繪本中提到的用手尺可以測(cè)量連衣裙的長(zhǎng)度,而且還很準(zhǔn)確,再讓學(xué)生思考:豆豆還會(huì)用身體的什么部位來(lái)量呢?讓學(xué)生體會(huì):原來(lái)用我們的手、胳膊、腳等等也是很好的測(cè)量工具啊,量量長(zhǎng)、寬、高,我們的身體就是靈巧的尺子!接著讓學(xué)生和同桌一起用一拃測(cè)量課桌的長(zhǎng),這時(shí)他們會(huì)發(fā)現(xiàn)同一張課桌兩人量的`結(jié)果卻不一樣,但用自己的一拃去量課桌的長(zhǎng)和講臺(tái)桌的寬能比較出長(zhǎng)短,學(xué)生在玩繪本的過(guò)程中找到了不同的解決方式。同時(shí)讓孩子了解在我們的人體中還蘊(yùn)含著這么多數(shù)學(xué)價(jià)值呢!孩子在故事情境的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)原來(lái)在我們生活的地方,也有許多關(guān)于數(shù)學(xué)的秘密呀!
在自然測(cè)量上設(shè)計(jì)了手拃量、腳印量、步子量、胳膊“庹”量、胳膊“抱”量等,通過(guò)與課本結(jié)合及學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)的考慮,我把重點(diǎn)放在手拃量、腳印量、步子量、胳膊“庹”量。在本節(jié)課的教學(xué)中,我注重啟發(fā)引導(dǎo),使學(xué)生通過(guò)繪本圖片體會(huì)繪本內(nèi)容,而不是一味的讀繪本。
通過(guò)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)這些身體上的尺子,使學(xué)生明白我們的身體就是漂亮的尺子。學(xué)生互相用手拃測(cè)量同桌的胳膊,小組活動(dòng),大大提高了學(xué)生的課堂參與度。在繪本的最后介紹了更多的用身體的部位測(cè)量物體大小的例子,同時(shí)還有一個(gè)媽媽和孩子分別測(cè)量爸爸的身體的小活動(dòng),這個(gè)活動(dòng)在課堂上沒(méi)能讓學(xué)生切實(shí)去體驗(yàn),或者我沒(méi)有設(shè)計(jì)出有新意的環(huán)節(jié)把這一部分涉及到我的教學(xué)設(shè)計(jì)中,這也是我的一個(gè)困惑。在課堂上教師的語(yǔ)言還是不夠簡(jiǎn)練,有時(shí)學(xué)生說(shuō)過(guò)的對(duì)的話,教師又進(jìn)行了重復(fù),這是最忌諱的。如果設(shè)計(jì)更多學(xué)生活動(dòng),讓學(xué)生自己去體會(huì)身體尺的靈巧和實(shí)用。
在今后的教學(xué)中,我會(huì)不斷創(chuàng)新,讓數(shù)學(xué)繪本走進(jìn)學(xué)生心里,豐富孩子們的童年,讓數(shù)學(xué)繪本落地開(kāi)花。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞歌曲,掌握數(shù)高樓的節(jié)奏,感受歌曲活潑、歡快的特點(diǎn)。
2、通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合引導(dǎo)幼兒理解歌詞,感知各種各樣的樓房。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入活動(dòng)
1、師:你們看到過(guò)高樓嗎?在哪里看到的?它是怎么樣的?有幾層呢?
2、師:現(xiàn)在我們城市里的高樓是越造越多、越造越高、越造越漂亮了,今天有一群小朋友要去看高樓、數(shù)高樓,我們也一起去看看吧!
二、欣賞歌曲mtv
1、第一次欣賞
欣賞后提問(wèn):(1)你們看到了什么?聽(tīng)到了什么?
。2)你們喜歡聽(tīng)這首歌嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒感受歌曲活潑、歡快的.特點(diǎn))
2、第二次欣賞
欣賞后提問(wèn):小朋友是怎樣數(shù)高樓的?(引導(dǎo)幼兒掌握數(shù)高樓的節(jié)奏)
3、第三次欣賞
欣賞前交代任務(wù):看一看、聽(tīng)一聽(tīng)里面的高樓是怎么樣的?
欣賞后提問(wèn):(1)小朋友們看到的高樓是怎么樣的?
。2)你喜歡里面的哪幢高樓?為什么?
三、跟唱歌曲
在教師地帶領(lǐng)下輕聲跟唱歌曲數(shù)遍
四、音樂(lè)游戲《跳房子》
要求幼兒自由結(jié)伴邊唱邊游戲
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.感知10的分解和組成.
2.發(fā)現(xiàn)并掌握分解和組成中數(shù)的相互交換和遞增遞減規(guī)律.
3.增強(qiáng)合作能力,發(fā)展觀察、分析力.
活動(dòng)準(zhǔn)備:
創(chuàng)設(shè)情景“羊羊超市”、不同種類實(shí)物(每種數(shù)量為10) 、 記錄表、貨物種類標(biāo)志、題卡及操作材料(每人一份)、獎(jiǎng)品若干.
活動(dòng)過(guò)程:
一、“羊羊超市”開(kāi)張,幼兒按類別擺放貨物,并記錄.
1.創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣.
師:“羊羊超市”要開(kāi)張了,請(qǐng)小朋友們?nèi)兔,好嗎?/p>
2.幼兒每?jī)扇艘唤M,自由組合,按要求擺放貨物,并做好記錄.
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友兩人一組去超市擺放貨物,每組選擇一種貨物,把貨物按照不同的類別擺放在貨架的左右兩邊,并做好記錄.
教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)情境體驗(yàn)、實(shí)物操作、數(shù)字記錄等方式,充分感知10的不同分法.
二、在感知10的多種分法的'基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)并掌握數(shù)的相互交換和遞增遞減規(guī)律.
1.師幼共同將記錄表進(jìn)行歸納總結(jié),總結(jié)出10的9種不同分法.
2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并掌握數(shù)的相互交換和遞增遞減規(guī)律.
三、統(tǒng)計(jì)貨物,感知10的組成.
1.幼兒隨機(jī)抽取統(tǒng)計(jì)卡,根據(jù)要求對(duì)已擺放好的貨物進(jìn)行記錄.
2.將記錄表進(jìn)行統(tǒng)計(jì),師幼共同歸納總結(jié)10的組成.
四、競(jìng)聘“超市理貨員”,進(jìn)一步鞏固10的分解和組成.
1.幼兒操作題卡,鞏固提升經(jīng)驗(yàn).
2.評(píng)價(jià)活動(dòng),并根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果予以獎(jiǎng)勵(lì).
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、 學(xué)習(xí)將收集的種子進(jìn)行分類、排列,并做記錄.
2、 積極探索,分析討論,感知物體的大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒人手一份種子(蠶豆、黃豆、赤豆各十顆)
2、紙板人手一張
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
“看看桌子上有什么?” (蠶豆、黃豆、赤豆)“它們有一個(gè)共同的名字叫什么?”(種子)
2、第一次探索活動(dòng):感知數(shù)量相同,大小不一的種子,排列長(zhǎng)短不一樣。
(1)講解操作要領(lǐng).
“現(xiàn)在請(qǐng)你們做件事,給這些種子分分家(出示圖一)
“請(qǐng)你們猜猜第一條線上排什么?為什么?”(紅豆,因?yàn)橛屑t豆標(biāo)記)
“第二、第三條線呢?”(黃豆、蠶豆)
“排的時(shí)候要從紅線開(kāi)始,一個(gè)靠著一個(gè),讓它們站在線上。三排全排完了
不要收,數(shù)一數(shù),把數(shù)字記到后面的格子中。
(2)幼兒操作,用種子在紙板上排隊(duì)。
(3)請(qǐng)幼兒講述排列結(jié)果。
“紅豆有幾顆?”(十顆)“黃豆有幾顆?”(十顆)“蠶豆呢?”(十顆)“它們都是十顆?那它們排的隊(duì)伍一樣長(zhǎng)嗎?”(不一樣)
(4)討論:為什么都是十顆,隊(duì)伍不一樣長(zhǎng)呢?(因?yàn)榧t豆小,所以排得最短。因?yàn)樾Q豆大,所以排得最長(zhǎng)。因?yàn)辄S豆不大也不小,所以排的隊(duì)伍不長(zhǎng)也不短)(5)小結(jié):相同數(shù)量的種子,顆粒越小,排列越短,顆粒越大,排列越長(zhǎng)。
3、第二次探索活動(dòng):感知大小不一的.種子,排列長(zhǎng)短相同時(shí),數(shù)量不同。
(1)請(qǐng)幼兒把紙板翻過(guò)來(lái),觀察另一面。
“看看紙板上有什么?”(種子標(biāo)記、線)“這三條線怎么樣?”(一樣長(zhǎng))
(2)設(shè)疑、引導(dǎo)幼兒思考
“如果在這三條一樣長(zhǎng)的線上排隊(duì),想想它們用的數(shù)量會(huì)不會(huì)一樣多?”(A:一樣,B、不一樣)
(3)交待探索要求,幼兒操作。
“請(qǐng)你們用不同的種子分別在三條一樣長(zhǎng)的線上排列,看看它們用的數(shù)量到底會(huì)不會(huì)一樣多呢?”
(4)講述操作結(jié)果。
。ú灰粯佣,紅豆用得最多,蠶豆最少)
(5)討論“為什么排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍時(shí),紅豆用得最多,蠶豆用得最少呢?”
(6)小結(jié):隊(duì)伍一樣長(zhǎng)時(shí),小種子用得多,大種子用得少。
四、游戲:走鋼絲。
“請(qǐng)小朋友找你的爸爸、媽媽一起來(lái)做走鋼絲的游戲。自己找一段距離,從起點(diǎn)線處腳跟對(duì)腳尖走到終點(diǎn)線,數(shù)數(shù)你用了幾步?你的爸爸媽媽用了幾步?”
“想一想,為什么爸爸媽媽用的步子少,你們用的多呢?”
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)對(duì)號(hào)入座的樂(lè)趣。
2、了解座位票中“排”與“座”的意義,學(xué)會(huì)看票,掌握票中能找到準(zhǔn)確座位的兩個(gè)條件。
3、能通過(guò)手中的票,找到自己的位置,并與他人大膽交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、自制電影院座位分布圖。
2、學(xué)具:幼兒人手一張電影票。
3、情境布置:電影院。 活動(dòng)過(guò)程:
1、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
教師:小朋友們看過(guò)電影嗎?看電影前需要憑什么進(jìn)入電影院呢?
2、出示電影票,引導(dǎo)幼兒座位票中“排”與“座”的意義,幼兒嘗試根據(jù)電影票上的提示找到電影院座位分布圖中相應(yīng)的座位。
。1)教師出示一張電影票,幼兒觀察,引出“排”與“座”。
。2)教師在黑板上出示電影院自制圖,請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)嘗試根據(jù)票上的提示找一找電影院座位分布圖中相對(duì)應(yīng)的座位。
。3)請(qǐng)找準(zhǔn)位置的幼兒說(shuō)出自己是如何找到座位的。
。4)教師梳理,小結(jié):離屏幕近的是第一排,從前往后數(shù)一共有“幾”排,每排從一邊往另一邊數(shù)的是座。
3、幼兒再次根據(jù)電影票上的`提示找到電影院座位分布圖中相對(duì)應(yīng)的座位。
(1)請(qǐng)一名幼兒說(shuō)一說(shuō)自己希望坐在電影院中的第幾排第幾座。請(qǐng)另一名幼兒幫助其找到示意圖中對(duì)應(yīng)的座位。
。2)請(qǐng)一名幼兒根據(jù)自己的表達(dá),提前進(jìn)入電影院找到自己的座位。
(3)集體驗(yàn)證。
4、幼兒集體進(jìn)電影院對(duì)號(hào)入座。
(1)幼兒領(lǐng)取電影票,請(qǐng)幼兒并介紹自己坐在電影院的第幾排,第幾座,并說(shuō)一說(shuō)進(jìn)入電影院后會(huì)怎樣找座位。
。2)教師梳理、總結(jié):根據(jù)電影票的提示先找到第幾排,再找第幾座。
。3)幼兒有序進(jìn)入電影院,并根據(jù)電影票的提示找到自己的座位。
(4)檢驗(yàn)幼兒是否對(duì)號(hào)入座,幫助有困難的幼兒。
(4)請(qǐng)部分幼兒邀請(qǐng)客人一起看電影,并幫助客人根據(jù)電影票中的提示找到座位。
(5)觀看電影,教師小結(jié),自然結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸:
鼓勵(lì)幼兒與家人看電影時(shí)幫助家人根據(jù)電影票上的提示找到座位。
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