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小班數(shù)學教案(范例10篇)
作為一位不辭辛勞的人民教師,就難以避免地要準備教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。教案要怎么寫呢?以下是小編整理的小班數(shù)學教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小班數(shù)學教案 篇1
活動目標:
1、比較物品的大小,將物品按大小進行匹配。
2、能用各種方式招待客人,并用短句進行表述。
學習重點:
比較物品的大小,將物品按大小進行匹配。
學習難點:
用短句對物品的大中小進行表述。
活動準備:
1、教師教具:《三只熊》課件;大、中、小三只玩具熊;大、中、小區(qū)分度較明顯的同類物品:三把椅子、大中小玩具等。
2、幼兒學具:操作材料包:三只熊
活動過程:
一、三只熊
【結(jié)合小班幼兒在情景中理解接受的學習特點,以故事情景導(dǎo)入,既起到集中幼兒注意力的目的,也容易幫助幼兒理解大中小,及其匹配關(guān)系!
1、演示課件,提問:
。1)房子里住著怎樣的三只熊?
。2)熊的家里有什么?它們是一樣的嗎?
(3)三只熊回來發(fā)現(xiàn)什么東西變了?會說什么話?(教師用不同的音色區(qū)分三只熊的說話:熊爸爸粗粗響響的聲音、熊媽媽不那么響的聲音、小熊尖聲尖氣的聲音)小結(jié):三只熊家里的東西有的大大的、有的中中的、有的小小的。大熊最大,喜歡用大大的東西;小熊最小,喜歡用小小的`東西;中熊不大也不小,喜歡用中中的東西。
二、三只熊來做客
【這環(huán)節(jié)通過招待三只小熊的情境,引導(dǎo)幼兒理解并匹配物體的大中小】
1、認識客人:(出示三只玩具熊)三只熊來我們班做客,我們跟它們打打招呼:"小熊你好!中熊你好!大熊你好!歡迎你們來做客,歡迎你們來我們幼兒園玩。"
2、招待客人:(出示三把椅子)這里有三把椅子,誰來請三只熊坐下來?
幼兒可能a:不會關(guān)注椅子的大小,直接讓三只熊坐下去。
教師預(yù)策略:詢問全體幼兒,讓幼兒關(guān)注匹配。
幼兒可能b:會按照熊的大小,讓不同大小的熊坐不同大小的椅子。
教師預(yù)策略:請幼兒說說匹配的理由。
小結(jié):原來招待客人時,大熊坐大椅子,中熊做坐中椅子,小熊坐小椅子。
3、操作任務(wù):三只熊來做客,我們要拿出禮物來招待小熊呀,看看這里有些什么禮物?(出示操作材料包上的"草地",邊并排粘貼大中小三只熊)這些禮物都一樣大嗎?哪些禮物是最適合送給大熊的、中熊和小熊的,
4、幼兒操作,老師巡回觀察指導(dǎo):
。1)觀察幼兒能否正確分辨物體的大中小,并進行合理匹配。
。2)指導(dǎo)幼兒把大中小不一樣的物品粘貼在合理的地方。
。3)關(guān)注能力弱的幼兒,引導(dǎo)他們認真傾聽并操作。
5、集體討論:看看我們都把合適的禮物送給三只小熊了嗎?
幼兒可能:操作中有幼兒發(fā)生了錯誤。
教師預(yù)處理:追問"錯在哪里?為什么?"并請出錯的幼兒自行糾正,用短句說出理由。
三、找一找
【這環(huán)節(jié)通過找一找,進一步積累幼兒對大中小的認識】
拓展:帶領(lǐng)幼兒在教室等處去尋找大中小的物體。
小班數(shù)學教案 篇2
活動目標:
1.初步認識圓形、正方形,并辨識生活中圓形和正方形的物品。
2.通過游戲發(fā)展幼兒的動手能力和對圖形初步的概括力
3.能積極參與游戲活動,體會集體活動的快樂。
4.引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
活動重點:
能從生活物品中辨認出圓形和正方形
活動準備:
圓形和方形各2個、魔法袋,;大嘴娃娃2個、圓形,方形餅干若干、ppt、魚竿和小魚若干,呼啦圈2個。
活動過程:
(一)變魔術(shù)(認識圖形)
1.教師演示變魔術(shù),出示圓形和正方形
2.分別介紹圓形和正方形
3.請一名幼兒變魔術(shù),其他幼兒辨認圖形
(二)送餅干(圖形配對)
1.出示大嘴娃娃,請幼兒觀察其異同(圓形與正方形的嘴巴)
2.給大嘴娃娃送上對應(yīng)圖形的餅干
(三)小熊開店(聯(lián)系生活,對圖形進行辨識分類)
1.引導(dǎo)幼兒說出生活中圓形和正方形的物品
2.嘗試在活動室找圓形和正方形的物品
3.引出小熊開店并幫小熊整理貨架
(四)游戲釣魚(鞏固練習)
1.引出釣魚話題,和幼兒一起去釣魚
2.介紹釣魚注意事項:圓形的魚要放進圓形的魚缸里,正方形的魚要放進正方形的魚缸里。
3.活動結(jié)束,幼兒隨教師走出活動室。
教學反思
當我進行實際教學過程時,我從孩子們身上看到了這樣的現(xiàn)象:
1.幼兒對各種圖形非常感興趣,幼兒對身邊的事物有著敏銳的觀察力,有渴望了解圖形寶寶的欲望
2. 在活動中,幼兒的情緒很活躍,能把自己發(fā)現(xiàn)的主動地告訴老師和周邊的小伙伴,使幼兒的.表達能力、反應(yīng)能力和觀察能力都得到了發(fā)展。
我還從孩子們的操作中
1. 在這次活動中孩子樂于參與,積極發(fā)現(xiàn)。
2. 孩子們興致濃厚,也愿意主動去探索,主動去參與。我覺得我原來的設(shè)計可以這樣的調(diào)整:幼兒自我操作時間不足,沒有創(chuàng)設(shè)幼兒合作交流的機會,語言還要精煉等,在以后組織活動的過程中我應(yīng)加以改進,為幼兒傳遞良好的語感,培養(yǎng)幼兒善于表達的能力。
小班數(shù)學教案 篇3
活動目標:
1、依據(jù)局部圖案的外形、顏色等線索,拼貼出完整的圖案。
2、初步感知圖形部分與整體的關(guān)系,培養(yǎng)邏輯推理能力。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
準備材料:
教具:教師準備大拼圖一個、番薯干
學具:操作圖片人手一份
活動過程:
一、找朋友拼一拼
1.教師:今天我請大家吃好很好吃的東西,這是什么呀?(拿出番薯干),番薯干可好吃了,我把番薯干發(fā)給小朋友,但是我沒請小朋友吃之前,可不可以吃啊?(幼兒:不可以)。
2.我發(fā)給小朋友的番薯干和老師的是一樣的嗎?(不是),我發(fā)給小朋友的番薯干啊,只是一部分,它們都有一個好朋友,合在一起就是一整塊番薯干了,請小朋友找一找你的朋友在哪里?找到朋友,拿著你們的番薯干碰一碰,然后把它吃掉。
3.番薯干好吃嗎?還想吃嗎?把有三解形,長方形、圓形洞洞的番薯干發(fā)給小朋友,再在小朋友桌上放上填補洞洞的番薯塊,填好了,給師看,吃掉番薯干。
二、猜一猜拼一拼
1.昨天晚上,我家里啊來了一只小老鼠,它把我的車車都給弄壞了,我想請小朋友幫我把車車修補好。(發(fā)給小朋友圖片)
2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。車車修好了,就請小黃老師看看對不對?
3、教師小結(jié)。教師出示大圖片,請幼兒來說說自己是怎么修好的。
教學反思:
上這節(jié)課我很開心,小朋友也很開心,跟小朋友一起玩,一起吃番薯干。后面的操作材料又用了小朋友非常感興趣的車子,所有小朋友都能跟著我走,這是我最開心的,因為初入與小朋友上課,最怕的就是小朋友不跟著我走,我上我的'課,他做他的事,這是我最擔心的事了。這節(jié)課我覺得環(huán)節(jié)上沒有什么問題,但是經(jīng)同事評價,這個活動的目標定的太低。所以一節(jié)課如果目標都沒有掌握好,應(yīng)該是一節(jié)比較失敗的課了。
小班數(shù)學教案 篇4
活動目標:
1、在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。
2、樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達自己的想法。
活動準備:
幼兒人手一份操作紙、一只小盒子、6個蘋果,課件。
活動過程:
一、觀察小熊一家,通過比較感知“高”、“矮”、“不高也不矮”。
1、師:小朋友,看看他們是誰?(小熊)是小熊一個人嗎?還有誰?
2、師:哪個是爸爸?為什么你說他是爸爸?哪個是小熊寶寶?為什么?那媽媽呢?
3、小結(jié):在我們家里,一般情況都是爸爸長得最高,寶寶長得最矮,媽媽長得不高也不矮。
二、創(chuàng)設(shè)小熊一家吃早餐的情境,通過分碗這一事件,區(qū)分 “大”、“小”、“不大也不小”。
1、師:小熊一家今天要在草地上吃早餐,碗呢?早就準備好了三只碗。
2、師:哪知碗給爸爸?什么顏色的?哪只給媽媽?什么顏色的.?寶寶呢?
三、情境“分蜂蜜”,體會蜂蜜的多少和三只熊的關(guān)系。
1、師:今天小熊一家要吃4樣早餐。他們會吃些什么呢?請你來猜一猜。
2、師:到底是什么呢?(蜂蜜)第一樣早餐是蜂蜜,瓶子上有數(shù)字,這個是1號瓶……
3、師:幾號瓶給熊爸爸吃?為什么?幾號瓶給熊寶寶吃?為什么?幾號瓶給熊媽媽?為什么?
4、小結(jié):一般情況下,爸爸最高,胃口也最大,所以吃得蜂蜜也是最多的。
四、情境“分玉米”, 感知“粗”、“細”。
1、師:第二樣早餐是什么?(玉米)剛剛蜂蜜瓶子有高有低,我們一下就看出來了。玉米都是一樣高的,要怎么分呢?為什么?
2、通過肢體語言引導(dǎo)幼兒感知“粗”、“細”。
——人是講胖的,玉米要講粗(動作提示),慢慢的,就變……(動作收緊)細了。
師:熊爸爸胃口最大,吃的玉米也是最粗的……
五、情境“分蘋果”,引導(dǎo)幼兒操作。
1、明確要求:第三樣早餐是什么?(蘋果)數(shù)數(shù)有幾個?怎么分呢,他們是這么分的:熊爸爸吃得最最多,熊寶寶吃得最最少,熊媽媽吃得不多也不少。
2、幼兒操作。
3、活動評價。
小班數(shù)學教案 篇5
活動目標
1、感知5以內(nèi)的數(shù)量,能按點卡匹配相應(yīng)數(shù)量食物的圖片。
2、樂意參與活動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備
1、1-5點卡、毛毛蟲貼畫、紗巾各若干條。
2、大圖書一本,歡快的音樂。
活動過程
一、游戲?qū),激發(fā)興趣 。
1.教師:今天天氣真好,毛毛蟲們快到草地上來玩吧!
2.在歡快的音樂伴奏下,師生一起模仿毛毛蟲快樂地在草地上爬行。
二、尋找食物,感知5以內(nèi)的數(shù)量。
1、教師:寶寶們肚子有點餓了吧?我們?nèi)フ倚〇|西吃。
(1)師生在草地上邊爬邊尋找食物,教師依次向場地撒小圖片。
(一個蘋果,兩只梨,三根香蕉,四顆葡萄,五片樹葉。)
(2)根據(jù)幼兒在場地上聚集的情況,可不斷變換著方向向空處撒小圖片,
保證幼兒有足夠的活動空間。
2.提問:你找到了什么?數(shù)數(shù)有幾個?
教師:趕快把這些好吃的食物吃掉吧。
幼兒“啊嗚啊嗚”,將圖片放進胸前的兜兜里。
三、欣賞故事,拓展對數(shù)量的認知。
1.教師:寶寶們坐下來休息一會兒吧!(幼兒圍坐在老師身邊)
有一只有趣的.毛毛蟲,它也出來找東西吃,它找到了哪些好吃的東西呢?
2.師生共同閱讀大圖書
讓幼兒在看看、說說、數(shù)數(shù)、猜猜中,鞏固對數(shù)量的認知。
四、點卡找朋友,匹配相應(yīng)數(shù)量的食物。
1.出示點卡,點子數(shù)代表第×天
提問:毛毛蟲第一天吃了什么?第二天又吃了什么?第三天……
2.操作活動。
幼兒每人 取一張點卡,將兜兜中的小圖片,按數(shù)量匹配到卡片中相應(yīng)點子下面的空格里。
五、活動評價。
操作正確的小朋友在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示獎勵,在同伴和教師幫助下完成的幼兒
同樣在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示鼓勵。
小班數(shù)學教案 篇6
活動目標:
1.鞏固對幾種幾何圖形的認識。
2.能根據(jù)每幅圖中的不同形狀進行統(tǒng)計歸類,并把數(shù)量用圓圈記錄下來。
活動準備:
1.幼兒操作材料:用各種圖形組成的畫面。
2.教師教具材料:多媒體。
活動過程:
一、復(fù)習各種圖形。
1.教師逐個出示圓形、三角形、正方形、長方形、梯形。
提問:這是什么圖形?
2.小朋友們在哪里見過這些圖形。
3. 在我們周圍哪些東西是圓形的、哪些是三角形的、哪些是正方形的'、哪些是長方形的、哪些是梯形的?
二、學習統(tǒng)計方法。
1.教師出示由各個圖形組成的圖畫。
2.引導(dǎo)幼兒觀察圖中有些什么東西,是什么形狀組成的?
3. 數(shù)一數(shù)同一個圖形在畫中一共有幾個?(數(shù)過的圖形注上記號)
4. 以相同方法,數(shù)其他圖形的各數(shù)。
5. 用圓點記錄它們的數(shù)量。
三、幼兒操作活動——給一幅圖畫統(tǒng)計圖形的數(shù)量。
1.引導(dǎo)幼兒邊數(shù)邊做上記號,邊數(shù)邊畫上圓點。
2.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
3、幼兒介紹自己的操作內(nèi)容。你是怎么數(shù)的?
四、幼兒再次操作(時間不夠改為活動延伸部分)。
1、幼兒操作用書P25,統(tǒng)計6幅圖形。
2. 師生共同驗證操作結(jié)果。
小班數(shù)學教案 篇7
教學目標:
1、感受4以內(nèi)的數(shù)量,學習手口一致點數(shù)到4。
2、啟發(fā)幼兒對數(shù)的興趣和體驗數(shù)數(shù)的快樂。
教學準備:
1、自制教具小拖車(3節(jié)車廂)
2、實物教具:水果,香蕉 蘋果 葡萄 梨等
教學過程:
一、開始部分 師生問好!
1、導(dǎo)入:今天老師給小朋友帶來了小拖車,還有好聽的'。小朋友要認真聽故事,就知道小拖車能干什么用了,(出示小拖車)
2、復(fù)習:3以內(nèi)的點數(shù):讓孩子數(shù)小拖車有幾節(jié)車廂。
二、基本部分
嘗試學習
1、講故事:《三只小豬》第一部分,重點引導(dǎo)幼兒幫助小豬撿水果。
(1)老師講述故事,講到“走近一看,原來是黃黃的香蕉”時就問幼兒:“豬老大發(fā)現(xiàn)香蕉,不知怎么辦?孩子們快幫幫豬老大吧!
(2)動手操作:一個一個數(shù)香蕉,1 2 3 4 一個一個裝進小拖車、老師引導(dǎo)孩子數(shù)數(shù)“一個 兩個 三個 四個!
2、當故事講到“他爬上數(shù)一看,啊!有幾個紅蘋果!”時引導(dǎo)幼兒說出“怎么辦”?(我們一起幫豬老二數(shù)蘋果,裝蘋果。)重點引導(dǎo)一個 兩個 三個 四個手口一致點數(shù)。
3、他們有繼續(xù)往前走,小豬第第發(fā)現(xiàn)了什么呢?出示紫色的葡萄。小朋友都很聰明,再幫豬小弟數(shù)葡萄好嗎?引導(dǎo)孩子動手點數(shù)葡萄 再裝進小拖車里。
4、游戲:我會骨碌碌
孩子們真能干,三只小豬在你們的幫助下,撿到了滿滿一車水果,他們高興的跳起來了,我們和小豬一起做做運動吧!“骨碌骨碌1,骨碌骨碌2 骨碌骨碌3 骨碌骨碌4、”邊說兒,歌邊作動作,讓小手表示數(shù)字。引導(dǎo)孩子擴散思維。
三、結(jié)束部分
游戲中鞏固練習
1、引導(dǎo)幼兒進入表演游戲情景,鞏固學習的知識。
談話:看看滿滿一拖車的水果,就知道孩子們有多棒,讓我們能干的小手在幫助小豬把水果送回家好嗎?(找個別孩子拖著小車走在前面,其余幼兒跟在后面繞活動室走一圈。) 小豬家到了。(活動)
2、小豬獎勵小朋友吃糖葫蘆:讓孩子數(shù)各種顏色的算祝珠、(點數(shù)練習)
3、我們能不能幫助小豬把這車水果卸下來呢?
幫助小豬卸水果:重點練習手口一致點數(shù)到4、
4、小結(jié):孩子們,你們真能干,幫助小豬運回來這么多的水果,小豬很開心,你們高興嗎?(高興)為我們加油吧!引導(dǎo)孩子歡呼“呀”!跟老師到外面休息去啦!
小班數(shù)學教案 篇8
活動設(shè)計背景:
在一次課間活動時,我在聽個別幼兒在講述某某小朋友今天穿著一件什么顏色的衣服時,他們分不清紅、黃、藍三種顏色。因此,為了能讓幼兒更好的認識紅、黃、藍這三種顏色,我便設(shè)計了這節(jié)數(shù)學活動課。
活動目標:
1、認識、區(qū)別紅色、黃色、藍色。
2、學習按顏色對物體進行分類。
3、樂意并愉快地參與數(shù)學活動,能在活動中大膽地進行操作活動。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、有興趣參加數(shù)學活動。
教學重點、難點:
學習按顏色對物體進行分類。
活動準備:
1.紅、黃、藍三種顏色的小兔子各1只,三種顏色的房子各1座。
2.紅、黃、藍三種顏色的籃子各1個,三種顏色的.雪花片若干。
3.箱子1個。
活動過程:
一.激情導(dǎo)入
1.今天我們班來了三位客人,小朋友猜猜看都有誰呢?
2.出示紅色小兔子,提問:它是誰?
師:這只小兔子有個好聽的名字,叫紅紅。
3.依次出示黃色、藍色小兔子,方法同上。
二.送小兔子回家。
1.師:小兔子告訴我說它們今天要搬新家了,我們一起看看它們的新家是什么樣子的。
2.出示三間房子,請幼兒說一說,哪一間房子是紅紅的家?哪一間是黃黃的家?哪一間是藍藍的家?
3.送小兔子送回家。
要求:將紅紅、黃黃、藍藍分別送回與它相同顏色的家。
4.大家一起檢查。
三.游戲:魔術(shù)箱變變變。
玩法:將箱子搖晃幾下,從里面取出一樣禮物,并告訴大家,你拿到的是什么顏色的什么禮物,然后送給相應(yīng)的小兔子。
即教師先示范,將箱子上下?lián)u幾下,再從中取出一樣禮物,告訴幼兒:這是紅色的蘋果。老師將它送給紅紅。
請一部分幼兒上前操作。
四.集體游戲:玩雪花片。
1.師:今天小朋友們幫了小兔子們一個大忙,它們很感謝你們。瞧,它們還給小朋友們帶來好玩的玩具呢。
2.出示雪花片,提問:這是什么?都有什么顏色?(紅、黃、藍)
3.幼兒自由玩玩具,老師巡視,并提問個別幼兒:“你拿到了什么顏色的雪花片?”
4.將玩具送回家。
(1)出示紅、黃、藍三種顏色的籃子各一個,并讓幼兒按顏色將玩具送回家。即:紅色雪花片送回紅色籃子,黃色雪花片送回黃色籃子,藍色雪花片送回藍色籃子。
(2)大家一起檢查,看看小朋友是否將玩具送對家。
五.延伸活動
請孩子們回家后,找一找家里有哪些物品是紅色的,哪些是黃色的,哪些是藍色的,并試著將它們分類放好。
教學反思:
。1)本次活動課,是根據(jù)我們孩子的年齡特點及接受新知識情況來設(shè)計的。由于我們班孩子沒有操作過書本練習,因此我在設(shè)計作業(yè)時,是以實物操作的方式,讓幼兒能更好地進行操作,孩子們都很感興趣,他們都樂于參與其中。
。2)本次活動,我以游戲的形式,為幼兒創(chuàng)造輕松自由的活動學習氛圍,孩子沒有約束,學習更主動。
。3)從孩子的操作情況來看,孩子們都能清楚的區(qū)分紅、黃、藍三種顏色,并能按要求將物品分類放好。
。4)不足的是:集體游戲環(huán)節(jié),在請幼兒將雪花片送回家時,我是讓幼兒以自由的形式將雪花片送回家的,沒有特別地強調(diào)紀律,因此,課堂紀律顯得有點亂了。我應(yīng)該讓幼兒分批排好隊,再將玩具送回家,課堂紀律才不會亂。
小班數(shù)學教案 篇9
活動目標
1、學習觀察與發(fā)現(xiàn)物品之間的相同特征。
2、能按物品的大小進行排序,并能說出排序操作的過程和結(jié)果。
3、積極參與數(shù)學分類與操作活動,初步學會按物品的用途分類,懂得整理與收拾操作教具,初步養(yǎng)成愛護學習用品的意識。
重點難點
1、能按物品的大小進行排序,并能說出排序操作的過程和結(jié)果。
2、學習按物品的用途分類。
活動準備
1、材料準備:幼兒常見的吃的、玩的、用的玩具和材料若干,如常見的水果、蔬菜、餅干、小蛋糕、棒棒糖、糖葫蘆、積木、布娃娃、七巧板、汽車、插塑玩具、各種服飾材料、分類筐。
2、知識準備:請家長帶幼兒參觀超市,初步知道“服飾”的概念。
活動過程
1、游戲:“服飾超市有什么”。
。1)教師出示各種玩具和自制材料,引導(dǎo)幼兒說說這些物品的名稱,并說出其用途(吃的`,玩的,穿的)。
。2)我們班要增設(shè)一個服飾超市,請小朋友幫老師布置“服飾超市”好嗎?小朋友想想,我們的服飾超市里有哪些東西呢?這里有這么多的商品,哪些商品才能放到”服飾超市”里呢?
(3)鼓勵幼兒說出自己的想法。
總結(jié)幼兒的發(fā)言,引導(dǎo)幼兒可按物品用途進行歸類。
(4)認識與制作分類標志:“吃的(嘴巴圖)”、“玩的(小朋友在玩的圖)”、“穿的(小朋友穿衣服的圖)”。
。5)給物品按用途分類。
請幼兒看標志給物品分類,說說擺放的理由,并請其他幼兒評價擺放的結(jié)果,看看哪些物品擺放的不對,為什么。難點:裝飾物的分類(屬于服飾類)。
2、給“服飾”分類。
(1)請幼兒觀察“服裝超市”里的物品,說一說都有什么物品。
。2)現(xiàn)在超市里有許多商品了,但是太多太亂了,我們給他們分類再擺好它,好嗎?
。3)出示幾個專柜:帽子、上衣、褲子、裙子、鞋子、襪子、裝飾物。請幼兒認識專柜名稱,講述分類的方法。
(4)請幼兒給“服飾超市”里的商品按專柜進行分類擺放。
(5)請幼兒說說自己的操作方法,擺的是什么?為什么要這樣擺?
3、給“服飾”商品按大小分類。
。1)請幼兒觀察每個專柜里的物品擺放是否整齊?物品品種和大小不同,可不可以想辦法再擺得整齊些?
引導(dǎo)幼兒用大小排序的方法給不同品種的物品進行排序。
。2)“服務(wù)員”擺放商品,給每種商品按大小排序。
。3)請幼兒說說擺放商品的方法;先把相同的物品放在一起(如:短褲“,再按大到小的順序排序。
。4)請“商店總經(jīng)理”作巡查,給每個專柜的服務(wù)員評分,看誰擺的整齊。
4、伸活動:“服飾超市”開張啦!
請幼兒扮演顧客和服務(wù)員進行買賣游戲。
活動反思
該活動的操作材料與游戲角色都和幼兒的生活密切相關(guān),幼兒特別感興趣。我們利用實物和圖片,讓幼兒進行操作和游戲,幼兒能邊操作邊講述操作的過程和結(jié)果。游戲設(shè)置由淺入深,環(huán)環(huán)相扣,操作材料有趣、便于操作,幼兒積極投入。在游戲與實際操作中,幼兒的邏輯思維、觀察能力、操作能力、歸類能力、講述能力都有了提高。
小班數(shù)學教案 篇10
活動目標:
1.能手口一致地點數(shù)5以內(nèi)物體數(shù)量并說出總數(shù),理解數(shù)的實際意義,會按圖形數(shù)量取相應(yīng)的物品。
2.培養(yǎng)幼兒點數(shù)圖形的能力。
3.愿意與同伴交流,分享,體驗數(shù)學活動的快樂。
活動準備:
1.幼兒操作材料:三角形、圓形、正方形圖形片若干。
2.教學課件、動物、衣裙等圖片,錢幣箱。
活動重點:正確點數(shù)5以內(nèi)物體數(shù)量并說出總數(shù),知道數(shù)字代表的實際數(shù)量。
活動難點:按圖形數(shù)量取相應(yīng)的物品。
活動過程:
1.以“參觀動物新村”引入活動,全體幼兒念《五字歌》,感知點數(shù)節(jié)律。
師:小朋友,我們邊走邊念兒歌,去參觀動物新村吧!“一、二、三、四、五,上山打老虎;老虎不在家,碰到小松鼠。松鼠有幾只?快來數(shù)一數(shù),一、二、三、四、五!
評:用數(shù)字兒歌來引入活動,不僅可以激發(fā)幼兒的學習興趣,還可以鞏固小班幼兒手口一致點數(shù)的節(jié)奏。
2.播放課件,點數(shù)5以內(nèi)的物體數(shù)量。
打開第一棟房子。
師:動物新村到了,我們用“巴拉巴拉小魔仙”教我們的魔咒來打開房子吧!(念咒)房門打開了,咦,里面住著誰?
幼兒:小鳥
師:我們一起來數(shù)一數(shù)有幾只小鳥?
師:可以用幾個圓點來表示?還可以用數(shù)字幾來表示?(根據(jù)幼兒的回答點擊課件驗證幼兒的回答)
用相同的方法打開第二、第三棟房子。
小結(jié):數(shù)數(shù)時要伸出右手食指,手口一致點數(shù),然后要用手畫個圈圈說出總數(shù)。
評:這個環(huán)節(jié)是重點部分,為了吸引幼兒的專注力,教師通過播放形象逼真的動畫情景,生動地借用動畫片中“巴拉巴拉小魔仙”的魔咒,神秘地來打開房門,然后引導(dǎo)幼兒手口一致點數(shù)房子內(nèi)的動物數(shù)量。這樣,孩子在輕松愉快的情景中進行學習,注意力非常集中。
3.引導(dǎo)幼兒思考:如何給小動物掛門牌號。
師:3只小鳥,4只小兔,5只小狗家的門牌號用什么數(shù)比較好?為什么要用這個數(shù)?
評:給小動物掛門牌號,不僅是發(fā)散幼兒的思維,也是讓幼兒進一步理解數(shù)的實際應(yīng)用意義,知道數(shù)學在生活中的運用,讓小朋友喜歡數(shù)學。
4.逛動物超市。引導(dǎo)幼兒用圖形卡購物,根據(jù)圖片右下角的圖形的形狀和個數(shù),付相同形狀相應(yīng)數(shù)量的圖形片。如:圖片蘋果的右下角有 “ ”就表示要用2個圓形的圖形片來購買,花裙子的右下角有“ ”就表示要用3個三角形圖形片來購買。
評:本次活動“按圖形數(shù)量取相應(yīng)的物品”是幼兒學習的難點,為了更好地突破難點,教師引導(dǎo)幼兒玩“逛超市” 的游戲,購物時幼兒要先判斷商品是用什么形狀的錢來買,還要數(shù)清楚用幾個來買。這里對幼兒的要求比較高,幼兒不僅要認識圖形,還要手口一致點數(shù)圖形,并說出圖形總數(shù)。幼兒以顧客身份參與活動,把所學到的知識在游戲中加以應(yīng)用,非常感興趣,氣氛也是很活躍的,有效突破了難點。同時幼兒在游戲中與同伴交流,分享,體驗到了數(shù)學活動的快樂,
活動后反思:
這是一次幼兒園開展的數(shù)學教研活動。對于我班的孩子來說,數(shù)學是一個薄弱環(huán)節(jié)。課前,我做了充分的準備,考慮到小班的數(shù)學活動比較枯燥,所以在備課的時候,也考慮了很久,想通過用簡單易懂有趣的方法引導(dǎo)幼兒學習。本次活動的收獲有以下幾點:
1.情景游戲法有效調(diào)動了幼兒學習數(shù)學的興趣。
興趣是調(diào)動幼兒學習積極主動性的'關(guān)鍵,數(shù)學活動的效果,在很大程度上決定于幼兒對學習是否有興趣,所以在組織教學時,我采用了與情景游戲相結(jié)合的方式。整個活動以“參觀動物新村”的游戲為主線進行。一開始,全體幼兒念《五字歌》走進動物新村,感知點數(shù)節(jié)律。這個方法還不錯,幼兒都能跟上我的節(jié)奏,邊伸出一個手指邊數(shù)數(shù)。接下來我播放課件,依次打開三棟房子,讓幼兒伸出小手,手口一致的數(shù)動物,并按動物數(shù)量來編門牌號碼。由于小班幼兒在認知過程中好模仿,學習目的性差,任務(wù)意識淡薄等特點,老師把數(shù)數(shù)的數(shù)量控制在5以內(nèi),這樣難易度適合,幼兒在游戲中容易獲得成功的滿足,增強了幼兒自信心,課堂上的氣氛也是很活躍的,孩子的發(fā)言很積極,有效突破了重點。
為了突破“按圖形數(shù)量取相應(yīng)的物品”這個難點,我引導(dǎo)幼兒在動物新村“逛超市”, 幼兒以顧客身份參與購物,在購物過程中不僅要數(shù)清圖片右下角的圖形個數(shù),還要付相同形狀相應(yīng)數(shù)量的圖形片進行購物,這樣對幼兒的數(shù)數(shù)技能提高了難度。由于我提供的操作材料有很強的趣味性,色彩鮮艷,如;水果、衣裙的運用有良好的課堂效果,從而進一步讓幼兒鞏固幼兒對5以內(nèi)數(shù)的感知,培養(yǎng)幼兒的動手動口能力,有效突破了難點。
2.多媒體課件運用,有效激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣。
小班幼兒對顏色鮮艷,能動會跳的畫面非常感興趣,為了把枯燥的數(shù)學知識變?yōu)樾蜗笊鷦拥挠腥さ闹R,我在數(shù)學教學中運用了多媒體課件。設(shè)計了“動物新村”畫面,顏色鮮艷,生動、形象、有趣的情景,更能生動直觀地幫助幼兒理解、感知事物。幼兒很感興趣,在玩中學、學中玩,在愉快的心境中掌握了數(shù)學知識,同時,也愛上了數(shù)學。
對于本次活動,雖然從整體上看完成了教學目標,但我覺得也存在著一定的不足之處:
在最后環(huán)節(jié)“逛動物超市” 的游戲,幼兒很感興趣,老師請幼兒與同伴交流分享時情緒激動,無法安靜,老師無法檢查評價幼兒的操作結(jié)果,如果能把幼兒購買東西時拍下影像來評價,效果可能會更好,幼兒也能安靜分享。滿足小班孩子好動的年齡特點。
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