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大班數(shù)學(xué)教案

時間:2023-07-26 13:38:51 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

實用的大班數(shù)學(xué)教案(精華8篇)

  作為一名默默奉獻的教育工作者,時常需要用到教案,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)教案8篇,希望能夠幫助到大家。

實用的大班數(shù)學(xué)教案(精華8篇)

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  一、活動目標(biāo):

  1、 認(rèn)識 “+” “=”,初步理解加法的含義。

  2、學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的合成型加法。

  二、活動準(zhǔn)備:

  動物圖卡若干、紙和筆

  三、活動流程:

 。ㄒ唬 教師隨意拿幾塊積木問:剛才我用了幾塊積木搭這座小房子?

 。ǘ⿲τ嫈(shù)記過進行數(shù)的合成練習(xí)。

  ——把積木分給兩個小動物,問:小狗和小貓各有幾塊積木?合起來又是多少塊?并擺上正確的數(shù)字。

  ——結(jié)合數(shù)字卡進行念唱,1和4合起來時5,2和3合起來是5…..。

 。ㄈ┯螒蚩伎寄悖

  講述故事情節(jié),幫助幼兒理解“+”、“=”的意義。

  1、教師:冬天快到了,小燕子美美一家要從北方飛到南方去過冬。美美的爸爸媽媽在前面飛(出示2只燕子),美美跟在后面(再出示1只燕子),一共有幾只燕子要到南方去呀?

  將相應(yīng)的數(shù)字卡貼在教具下面,引導(dǎo)幼兒說出爸爸媽媽2只,美美1只,合起來時3只。告訴幼兒“合起來”就是“加在一起”的意思,然后將“+”卡放在2和1的中間。再將“=”卡放在1的后面,并告訴幼兒“=”就是相等的意思,等號前面的是一個算式,等號后面的數(shù)字就是前面算式的計算結(jié)果。

  3)通過游戲“小白兔采蘑菇”,進行正確的.對應(yīng)計數(shù),完成加法的計算。教師邊操作貼絨小兔邊說:小白兔先采了3個蘑菇,小灰兔又幫它采了2個蘑菇,現(xiàn)在小白兔一共有幾個蘑菇呢?

  活動反思:在這個活動中孩子每一個步驟孩子都能跟著一起操作,環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的連接比較緊湊,對活動內(nèi)容基本掌握,都能教熟練地說出5以內(nèi)的加減法。但整個活動流程不夠靈活,都是老師說,孩子答,給孩子探索思考的空間較少。而且在孩子對5的加法比較熟練的情況下,我還是按原來的活動流程完成教學(xué)任務(wù)。不能及時作出調(diào)整,如我們可以進一步加深難度,編應(yīng)用題。這也反映了一個問題,就是老師對孩子的最近發(fā)展區(qū)不了解,要不就是涉及的內(nèi)容太難,要不就是涉及的內(nèi)容太簡單。怎樣了解孩子的“最近發(fā)展區(qū)”值得我們好好學(xué)習(xí),思考,讓孩子在每個活動中有所收獲而不會覺得太難或太簡單,而不是為了完成任務(wù)而教。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識長方體和正方體,感知它們的基本特征。

  2、能比較長方體和正方體、長方體與正方體之間的不同之處,并大膽表述。

  活動準(zhǔn)備:

  1、長方形,大長方體紙盒,大正方體紙盒。

  2、人手1個長方體紙盒,幼兒用書第22頁。

  活動過程:

  一、出示長方形和長方體,比較它們的異同

  1、出示長方形:

  ——這是什么?(一張紙)是什么形狀的?(長方形)

  ——它有幾個面?(2個)幾條邊?(4條)

  2、出示長方體:

  ——這又是什么?(盒子)是什么形狀的?(長方形的)

  ——和那張紙一樣嗎?(不一樣)這個盒子有幾個面?(6個)幾條邊?

  ——那你知道這個盒子還有一個名字叫什么嗎?(不知道)它叫長方體,一起說一說。

  3、出示長方形、長方體:請幼兒說說它們的名稱和不同。

  二、認(rèn)識長方體

  1、老師也給你們提供了每人一個盒子,現(xiàn)在請你們數(shù)一數(shù)你的盒子有幾個面?并用水筆在每個面上寫上數(shù)字。

  2、幼兒自由探索

  3、你的盒子有幾個面?每個面都是什么形狀的?你們的跟他(她)一樣嗎?不一樣的來說說。

  教師總結(jié):有的小朋友的長方體的6個面都是長方形的,有的小朋友的`長方體6個面有長方形也有正方形,但是它們都叫長方體。

  三、認(rèn)識正方體

  1、老師這里還有一個6個面的盒子,它是長方體嗎?為什么?

  2、一起觀察:每個面是什么形狀的?哪個面大?哪個面?那這個盒子又叫什么呢?誰來說說?

  3、教師小結(jié):它的名字叫正方體,小朋友一起說一說。正方體有6個面,每個面都是同樣大小的正方形。

  四、練習(xí)操作卡22頁

  1、剛才我們認(rèn)識了長方體和正方體,現(xiàn)在這幅圖上有許多物品,哪些物品像長方體,請小朋友把它圈出來。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  學(xué)習(xí)重點:進一步理解加法和減法的實際意義。

  學(xué)習(xí)難點:練習(xí)用3個數(shù)字來編算術(shù)題。

  學(xué)習(xí)活動:新建小區(qū)

  一、活動目標(biāo):

  1、根據(jù)不同的畫面進行講述,并列出相應(yīng)的算式,從而感知加減法算式表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。

  2、培養(yǎng)幼兒積極的思維能力,發(fā)展思維的靈活性。

  3、積極探索數(shù)學(xué)活動,樂于講述探索過程。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1、教具:七座房子、三幅畫、數(shù)字1-6、符號 、-、=。

  2、人手三幅圖片,筆、鞭炮6串、自制金牌、銀牌若干。

  三、活動過程:

  1、復(fù)習(xí)鞏固:開火車

  以前我們玩過數(shù)字4、5的開火車游戲,今天,何老師帶大家要玩數(shù)字6的開火車游戲。

  嘿嘿!我的火車一點開,你的火車幾點開?嘿嘿!我的火車5點開。(集體、個別)

  2、情境感知---看圖學(xué)習(xí)6的第一組加減法.

  你們看,火車已經(jīng)把我們開到新建的小區(qū)里,一共有7個小區(qū),有1號、2號、3號、4號、5號、6號小區(qū),聽說小區(qū)里有許多美麗的花,這么漂亮的小區(qū)你們想不想進去參觀參觀。娫掜懀┦切^(qū)的保安打來的,說這7個小區(qū)里分別有三副圖片,請我們小朋友分別用三句話來講述圖上的事情,要是誰能正確的說出這事情的話就能順利的進入小區(qū)。你們愿不愿意來說一說(愿意),那好,就請我們小朋友開始去說一說吧。

  1)幼兒第一次探索操作---看圖講述

 。1)問:請你來說一說,你選擇到幾號小區(qū)的?里面講了一件什么事情?(花盆里有5朵紅花,1朵白花、花盆里一共有6朵虎)集體驗證,并集體把這件事講述。

  (2)分別請到其他小區(qū)的小朋友來講述(得到大家驗證后,再集體講述)。

  小結(jié):呀,我們小朋友真能干,一下子就能把7個小區(qū)里的事情講的.很清楚了,保安還夸我們都是最聰明的小客人呢。趕快表揚表揚自己。

  2)幼兒第二次探索操作---邊講述邊列出算式

 。娫捲俅雾懫穑质切^(qū)的保安打電話給何老師,說,它還想考考我們小朋友,剛才是讓小朋友分別講了7個小區(qū)里的事情,現(xiàn)在讓小朋友根據(jù)剛才講的事情分別用一道算式題把它記錄下來。

  1)交代幼兒操作要求

  2)集中提問:這件事你用一道什么方法的算式記錄下來?為什么用加法算式?請一位小朋友上來邊講邊記這道加法算式。(1 6=7)大家一起把算式讀兩遍。小朋友除了用這3數(shù)字列出一道加法題,還可以用這3個數(shù)字列出其它題目嗎?幼兒依次類推,分別得出其他三個算式。6 1=7、7-1=6、7-6=1。再次把算式認(rèn)讀兩遍。

  3、體驗理解---互換規(guī)律

  1)請幼兒觀察這些算式題,他們有個小秘密?看誰先能找出秘密來。

  小結(jié):1 6=7、6 1=7數(shù)字相同,位置不同。但總 數(shù)不變,所以看到1 6=7,馬上就想到61=7。我們把它稱做為朋友題。同樣看到7—1=6,馬上就想到7—6=1。我們也把他們稱做為朋友題。

  2)練習(xí)互換,老師拿出題卡,請我們小朋友馬上說出他的朋友題是誰?1 6=7(6 1=7)、7-1=6(7-6=1)

  4、內(nèi)化遷移---幼兒游戲

  游戲:夜鞭炮

  新建的小區(qū)建成了,許多居民都要搬新家了,我們?yōu)樗麄兎疟夼诎,但是有個要求:每個鞭炮里面也藏著一個算式題,要是誰能把算式答對,鞭炮就能放的很響,而且還能得個小紅花,同樣,要是沒能把算式答對,鞭炮就放不響。

  (2)每次請每隊選一個小朋友參加進行比賽,看看到最后那隊得到的小紅花最多,那么就能得到金牌。

  小結(jié):頒發(fā)游戲中金牌得主、銀牌得主。

  四:活動結(jié)束:開火車是誰打電話來了?哦,保安來電話,邀請我們?nèi)⒂^另一個新建小區(qū),你們高不高興?我們坐火車去好嗎?帶小朋友開火車離開活動室。

  五:活動延伸:

  1、繼續(xù)探索7的第二、第三組加減。

  2、利用區(qū)域活動,進一步鞏固看圖列式。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)會用小棒,回形針在地圖上沿直線進行測量,測量時要注意工具的首尾相接。

  2、萌發(fā)熱愛北京,向往北京的情感。

  活動準(zhǔn)備:

  1、中國地圖,自制城市地圖,漢族,蒙古族,藏族,維吾爾族,朝鮮族兒童形象

  2、小棒,回形針

  活動過程:

  一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣

  1、教師:今天我們班來了好多來自祖國各地的兒童,小朋友你猜猜看她們

  是哪個民族的人,可以從她們的衣著,長相來猜哦。

  2、教師:你知道她們的家鄉(xiāng)在哪嗎?下面請小朋友和老師一起在地圖上找

  找看,好嗎?

  3、教師小結(jié):她們是來自漢族,蒙古族,維吾爾族,朝鮮族的孩子們,她

  們分別居住在南京,呼和浩特,拉薩,烏魯木齊和長春這幾個城市,讓我們一起來看看她們居住的這些城市在地圖上的哪些地方。(出示自制地圖)

  二、測量這些城市到北京的距離

  1、教師:小朋友你們知道北京是中國的什么嗎?(首都)它在地圖的什么地方?我們一起來找一找好嗎?

  2、提問:每個地方的.小朋友都想到北京去看一看,玩一玩可是他們想知道在這個地圖上她們的家鄉(xiāng)離北京有多遠(yuǎn),小朋友,你們愿意來幫助她們嗎?

  3、討論:我們可以用哪些工具來幫助她們測量這些距離呢?(小棒,回形

  針)

  4、教師:我們首先用直尺來量一下她們家鄉(xiāng)到北京的距離,并且記錄下來,

  同時我們知道兩個地方之間一直線是最短的距離,首先我們看一下南京到北京最短的距離是多少呢?(注意它們的頭和腳是連在一起的哦,這樣才能測出它們的最短距離)下面我請小朋友自己用直尺來測量一下呼和浩特,拉薩,烏魯木齊,長春到北京的距離是多少。

  5、教師:下面我們用回形針來測量一下好嗎?并且要記錄下來哦。

  6、教師小結(jié):剛剛我們用直尺和回形針測量了各個地方到北京的距離,并

  且記錄了下來。

  三、交流測量結(jié)果,比比之間的距離

  教師:現(xiàn)在請小朋友們來說一說哪個城市到北京的距離是最遠(yuǎn)的?哪個城市到北京的距離是最近的?

  四、游戲:《送各地娃娃上北京》

  教師:現(xiàn)在讓我們一起送她們上北京吧。

  活動反思:

  一、活動輪流,資源共享。

  原本本次活動安排在周四的,由于未收集到每組一張共七張中國地圖,而且考慮到其他大班班級中也收集了幾張中國地圖,于是我們將活動調(diào)整到周五,周三大四班開展,周四大二班開展,采用資源共享的形式將各班的中國地圖收集起來輪流使用,既不浪費,還運用得恰到好處。

  二、愉快交往,自主操作。

  中國地圖較大,占滿整張桌子。所以我將場地安排兩塊。七張桌子分開放前面,幼兒的小椅子全部放后面,幼兒聽清要求后到前面操作測量,再到后面小椅子上記錄測量結(jié)果。操作中我主張自主,盡量讓幼兒自己主動探索,遇到困難也可以請同伴協(xié)助,在這樣一種自主輕松的氛圍中,整個活動圓滿結(jié)束。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中到處都有數(shù)字,每個數(shù)字表示的意義不一樣。

  2.感知數(shù)字與人們生活的關(guān)系非常密切,萌發(fā)對數(shù)字的興趣。

  3.有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

  4.體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

  活動重點:

  尋找發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,了解各種數(shù)字的不同作用。

  活動難點:

  在探索的基礎(chǔ)上,結(jié)合已有經(jīng)驗知道數(shù)字與人們生活的密切關(guān)系。

  活動準(zhǔn)備

  教具:數(shù)字拼圖小卡車、0~9數(shù)卡、有關(guān)數(shù)字實物的展板、課件(生活小片段)等。

  學(xué)具:數(shù)字卡片若干,排排坐---數(shù)字邏輯推理題若干份,動物數(shù)字連線圖若干份,水彩筆;測量身高的尺子兩套,記錄卡兩套。

  活動過程

  一、相互交流,喚起幼兒的生活經(jīng)驗,激發(fā)幼兒參與活動的積極性

  1.老師穿著衣服前面貼有數(shù)字寶寶拼圖畫—小卡車,問:“你發(fā)現(xiàn)了什么?”

  鼓勵幼兒說出都有哪些數(shù)字,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  2.你見過這些數(shù)字嗎?在我們周圍的生活里,也有許許多多的數(shù)字,想一想,你在什么地方看到過數(shù)字?

  幼兒帶著問題去思考,自然地感受數(shù)字和它們的作用。

  二、遷移經(jīng)驗,感知數(shù)字與人們?nèi)粘I畹拿芮嘘P(guān)系

  1.出示幼兒帶來的數(shù)字物品,引導(dǎo)幼兒自己去觀察,看看哪些地方有數(shù)字?

  (1)你帶來的是什么?上面的數(shù)字有什么用?

  (2)幼兒相互自由介紹。

  從孩子自帶的生活物品入手,便于喚起幼兒的生活經(jīng)驗,讓幼兒在交流互動中提高合作學(xué)習(xí)的能力和分享的意識,感受到生活中有數(shù)字的東西很多。

  2.討論:生活中還有哪些數(shù)字?數(shù)字都表示什么意思?

  3.看課件:生活小故事(順序:家-交通-銀行-超市)

  (1)你都在哪些地方發(fā)現(xiàn)了數(shù)字?

  (2)這些數(shù)字有什么用?

  利用課件重新讓幼兒溫習(xí)了生活中的數(shù)字場景,進一步讓幼兒感知數(shù)字在生活中的運用,體驗數(shù)字與人們?nèi)粘I畹拿芮小?/p>

  三、數(shù)字游戲,了解數(shù)字的不同作用,體驗數(shù)字的有趣

  1.游戲一:數(shù)字比武

  (1)認(rèn)讀尺子上的數(shù)字。(數(shù)字可以表示長度的長短)

  (2)看看溫度計的'刻度。(數(shù)字可以表示溫度的高低)

  (3)看看稱上的數(shù)字。(數(shù)字可以表示重量的多少)

  (4)認(rèn)讀人民幣、郵票的面值,物品價格牌上的價格。(數(shù)字可以表示金額的多少)

  (5)找出表示當(dāng)天日期的日歷,說一說“今天是×年×月×日,星期幾?”(數(shù)字可以表示時間的順序)

  2.幼兒個人自選操作:設(shè)計電話號碼、測量身高、連線和排排坐

  (1)你設(shè)計的電話號碼是多少?

  (2)誰的身高最高、體重最重呢?

  (3)你連出了什么?你是用什么方法做的?

  (4)你是怎么給小圖形安排座位的?為什么這兒畫了5個三角形?

  教師從解決生活問題入手,營造積極“互動”的氛圍,提供互相分享交流的機會,讓幼兒在游戲中、操作中了解數(shù)字在不同物品上的不同用途,進一步充分體驗到數(shù)字的樂趣。

  四、超市購物,嘗試用數(shù)字解決生活中的問題

  1.討論:假如生活中沒有數(shù)字,會怎么樣?

  2.社會實踐活動—超市購物。

  將幼兒的學(xué)習(xí)與他們真實的生活緊密聯(lián)系在一起,使幼兒從生活經(jīng)驗出發(fā),在研究現(xiàn)實問題的實踐活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)、運用數(shù)學(xué)。

  教學(xué)反思:

  通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、能區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

  2、能夠運用標(biāo)記表示單數(shù)或雙數(shù)。

  3、理解活動規(guī)則,能按規(guī)則進行活動。

  活動準(zhǔn)備:

  1、貼絨:數(shù)學(xué)掛圖(四)中的圓片55個,數(shù)學(xué)掛圖(一)1~10的數(shù)字卡1套,格子圖(可用毛線拉出或用即時貼紙條貼出,如附圖一所示)。

  2、幼兒用書第23頁《區(qū)分單雙數(shù)》的材料,筆;"找水果"的操作單和記錄單;數(shù)量分別為5~9的5種玩具,分類盒,1~10的數(shù)卡。

  活動過程:

  1、嘗試給沒拍圓片兩兩排隊。

  引導(dǎo)幼兒觀察絨板上排列的圓片。

  教師:絨板上有什么?每一排有幾個圓片?誰會用數(shù)字來表示?

  教師示范將數(shù)量為7的一排圓片兩兩排列。

  教師:圓片寶寶要出去散步了,我們讓每排的圓片寶寶兩個兩個手拉手,排好隊。

  教師示范兩兩排列:按順序把最上面的一個圓片拿下來與最下面的一個圓片配對。

  請個別幼兒將其他各排圓片兩兩排列。

  教師:這里的圓片也想散步,誰來幫它們兩個兩個手拉手?

  2、區(qū)別10以內(nèi)的單雙數(shù)。

  引導(dǎo)幼兒觀察圓片的隊伍排列結(jié)果。

  教師:哪些數(shù)目圓片的隊伍兩兩排列后有一個單獨出現(xiàn)的?哪些數(shù)目圓片的隊伍都能兩兩配對?

  師幼共同總結(jié):有些圓片兩兩手拉手后,有一個是單獨出現(xiàn)的,這樣的數(shù)有一個共同的.名字叫單數(shù),兩兩手拉手都能配對的數(shù)字也有一個共同的名字叫雙數(shù)。

  教師:請你們看看,1~10中那些數(shù)是單數(shù)?哪些是雙數(shù)?1~10中有幾個單數(shù)?幾個雙數(shù)?

  感受10以內(nèi)單雙數(shù)的排列規(guī)律。教師:1~10中,單數(shù)和雙數(shù)是怎樣排列的?

  3、游戲"看誰舉得對又快"。

  游戲規(guī)則:請小朋友將數(shù)卡按1~10的順序牌號,老師說舉"單數(shù)"或"雙數(shù)"卡片,你們就舉一張相應(yīng)的數(shù)卡,再說說這是幾,是單數(shù)還是雙數(shù)。

  4、幼兒分組操作活動#完成"蘋果涂色"(2組)給每格中是單數(shù)的蘋果涂上紅色,是雙數(shù)的蘋果涂上綠色。

  完成"編門牌號碼"(2組)給上一排每間房子編單數(shù),下一排每間房子編雙數(shù)。

  完成"找水果"(1組)說說每張椅子在隊伍中的位置,看看第幾張椅子上放著水果。請把能表示有水果的椅子的位置用數(shù)字印章印在記錄單上,做好后再說一說第幾張椅子是有水果的。

  完成"玩具回家"(1組)請小朋友先將玩具分類,再按每種玩具數(shù)目多少的順序,放在分類盒的每個格子里,并插上相應(yīng)的數(shù)卡。

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1.認(rèn)識鐘面數(shù)字與指針表示的意思,以及在鐘面上看整點和半點。

  2.了解時間與生活、學(xué)習(xí)的關(guān)系。

  活動準(zhǔn)備:

  1.幾臺不同樣式的時鐘(如外形不同、指針數(shù)量不同、刻度表示方法不同等),玩具鐘若干。

  2.整點記錄表(見操作材料包“下課10分鐘”)。

  活動過程:

  一、看時間

  1.討論:時鐘有什么用?這些中有哪些不一樣?(如外形不一樣、鐘面有方有圓、指針數(shù)量不一樣等。)

  每個時鐘的鐘面上都有什么?(如1—12個數(shù)字,時針,分針等。)

  2.區(qū)分時針和分針,談?wù)撍麄儾?/p>

  3.同的功能。

  二、學(xué)習(xí)認(rèn)整點

  1.討論:現(xiàn)在是幾點鐘?你是怎么知道的?

  2.教師:鐘面上一共有12格,每一個代表不同的時間;當(dāng)分針指向12的時候,時針指向數(shù)字就是幾點鐘。

  三、撥時鐘

  1.教師與幼兒共同撥弄時針,分辨準(zhǔn)確的時間。

  2.幼兒兩人一組,玩玩“我說時間你來撥”的'游戲。

  3.在已能辨認(rèn)整點的基礎(chǔ)上,適當(dāng)出現(xiàn)“半點”,讓幼兒嘗試撥“X點半”,辨認(rèn)“X點半”;從中面上分辨是超過了“X點”還是沒有到“X點”。

  活動延伸:

  1.利用“整點記錄表”,版主幼兒建立時間與自身生活的聯(lián)系,如8:00來幼兒園、11:00午餐、4:00回家等。

  2.在區(qū)角中投放相關(guān)游戲材料,支持幼兒開展“看看撥撥”(看時間,撥鐘點)、“連連看”(時間與相應(yīng)的時間相聯(lián))等游戲。

大班數(shù)學(xué)教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1、通過操作活動,感知水的容量與高音,容量多少與數(shù)字大小的對應(yīng)關(guān)系。

  2、激發(fā)幼兒探究的興趣。

  活動準(zhǔn)備

  7只標(biāo)有高低不同刻度的玻璃杯子,敲擊用小棒。每組4只不同顏色的杯子雪花積木

  活動過程:

  一、敲空瓶

  過渡語:我請來了7只玻璃杯子,他們要和我們一起做游戲,看誰最仔細(xì)、最動腦。

  關(guān)鍵提問:我用小棒敲擊空杯子,每只杯子敲擊后發(fā)出的聲音是一樣的嗎?

  用小棒敲擊杯身、杯口,敲擊杯子的.同一部位后發(fā)出的聲音一樣嗎?

  小結(jié):用小棒敲擊空杯子的同一部位,發(fā)出的聲音是一樣的。

  二、感受水位與音高的關(guān)系

  教師交代操作要求:

  1、每組四個杯子,請幼兒按杯上的刻度裝入清水。

  2、小組合作:敲擊裝有不同水位的杯子,感受水位與聲音的關(guān)系。

  小結(jié):水位高的杯子敲擊后發(fā)出的聲音就高,水位低的杯子敲擊后發(fā)出的聲音就低。

  3、幼兒再次操作,并根據(jù)水位高低按順序排列杯子

  小結(jié):水容量多的用大數(shù)字,水容量小的用小數(shù)字。

  三、游戲:聽聲音猜多少(教師先示范,幼兒再示范)

  1、出示兩個瓶子,聽音猜多少。幼兒閉上眼睛,教師敲擊杯子,說說是高音還是低音。

  2、出示兩個瓶子,聽音猜大小。幼兒閉眼,教師敲擊一多一少,讓幼兒說說哪個杯子上的數(shù)字大。

  延伸活動:

  每組四個杯子,兩兩合作,一位幼兒用兩種顏色的雪花積木進行排列,另一位幼兒按照排好的模式敲擊,然后交換操作。

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