(推薦)美術(shù)教案
作為一位杰出的教職工,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家收集的美術(shù)教案6篇,希望對大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
活動目的:
1. 嘗試用積木變變,進(jìn)行創(chuàng)意作畫,體驗(yàn)積木變變作畫的樂趣。
2. 學(xué)習(xí)與同伴交流作品內(nèi)容,提高口語表達(dá)能力。
3. 辨別異同,提高觀察力。
活動準(zhǔn)備:
積木若干、碎布、橡皮圈、圖畫紙、水彩、小盤子、小抹布。
活動過程:
1.導(dǎo)入激趣。
游戲:和積木做朋友。老師出示不同形狀的積木,讓幼兒自由玩。
2.講解示范。
向幼兒提問積木的用途,告訴他們積木除了玩之外,還有其他用途。
老師做動動腦的動作,引起幼兒注意,然后用碎布和橡皮圈把積木包起來,蘸著水彩,在圖畫紙上印出不同的圖案。
3.創(chuàng)作表現(xiàn)。
幼兒自由取積木和水彩,在圖畫紙上進(jìn)行印畫活動,提醒幼兒注意作畫衛(wèi)生。
4.展示欣賞。
幼兒完成活動后,介紹自己的`作品,說說圖畫的內(nèi)容。
引導(dǎo)幼兒觀察同組的作品,找出相同的形狀或顏色。
將作品放在展覽區(qū),讓幼兒自由欣賞。
5.總結(jié)分享。
請幼兒找出與圖畫圖案形狀相同的積木。
活動評價(jià):
1.愿意參加繪畫創(chuàng)作活動,創(chuàng)作時(shí)情緒愉快。
2.能辨別出相同的形狀和顏色。
活動建議:
1. 教師可根據(jù)本班實(shí)際情況,適當(dāng)調(diào)整活動順序,如過程1可在日常生活中進(jìn)行。
2. 教師要注意在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解更多相同的形狀或顏色,如窗戶和門的形狀等。
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
。ㄒ唬┩ㄟ^本課美術(shù)教案-未來的我學(xué)習(xí),發(fā)掘?qū)W生思想深處蘊(yùn)藏的個(gè)性思維方式和藝術(shù)發(fā)展空間。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用多學(xué)科整合手段,收集和處理信息資源的能力。美術(shù)教案-未來的我
。ǘ┳寣W(xué)生在實(shí)踐活動中,美術(shù)教案-未來的我產(chǎn)生主動參與、抒發(fā)情感、樂于探究、勤于動手的學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。從興趣入手,削弱既往由于基礎(chǔ)、能力等因素形成的差異,主張學(xué)生彰顯個(gè)性,以突出自我、易于表現(xiàn)、快樂無限為過程體驗(yàn),感受藝術(shù)魅力。
重點(diǎn)
(一)教學(xué)重點(diǎn)在于教師要有較高水準(zhǔn)的示范、啟發(fā)和點(diǎn)撥,造就學(xué)生創(chuàng)意思維如泉涌,只要是學(xué)生想到的內(nèi)容都可以是創(chuàng)作之源。另外,合理地、恰如其分地選擇和搭配素材,也是獲得意想不到效果的關(guān)鍵。不過,這個(gè)過程是要循序漸進(jìn),要避免學(xué)生急于求成的焦躁心態(tài)。
難點(diǎn)
一方面是課前素材的收集,來自于教師和學(xué)生、照片和插圖以及網(wǎng)絡(luò)信息資源。
另一方面是計(jì)算機(jī)操作技法的傳授,教師必須讓學(xué)生熟練掌握最基本、最實(shí)用且效果明顯的圖像處理方法。這樣,才能有助于提高課堂教學(xué)效率。
教學(xué)準(zhǔn)備
圖像素材、網(wǎng)絡(luò)教室
教學(xué)方法
引導(dǎo)、指導(dǎo)等。
板書設(shè)計(jì)
未來的我
制作步驟:1、把照片掃描進(jìn)電腦
2、選擇喜歡的圖片,將自己的頭像移至適當(dāng)位置
3、也可利用繪畫軟件進(jìn)行加工。
教學(xué)過程
一、情景導(dǎo)入:
我們每個(gè)人都有過美麗的夢想,你的夢想是什么?課件演示:你夢想著有一天學(xué)業(yè)有成,頭頂博士帽、手持畢業(yè)證書站在同學(xué)們面前;你曾在夢中穿上威武的軍裝,莊重地敬上一個(gè)軍禮;或許你想駕駛屬于自己的豪華跑車周游世界;或許你想成為足球明星哪怕是和明星在一起合影留念,也會滿足你深藏心底的愿望;或許你想和“哈里·波特”一起步入美麗而神秘的童話世界;也可能穿上宇航服遨游太空,成為中國第一太空人才是你真正的夢想……
二、創(chuàng)作體驗(yàn):
1、分組進(jìn)行
是將學(xué)生自己的頭像進(jìn)行選擇剪切,然后粘貼入已經(jīng)過處理的主畫面中,可自由組合、拼接。從最后作品效果說,構(gòu)思巧妙、“天衣無縫”是最完美的`作業(yè)。學(xué)生根據(jù)自己想象的情景,進(jìn)行創(chuàng)意(設(shè)計(jì)方案)并尋找合適素材,以美術(shù)創(chuàng)作的形式回答上面的問題.
2、將學(xué)生劃分為實(shí)踐組,可以互相學(xué)習(xí)、討論。以組為單位發(fā)揮群體優(yōu)勢,發(fā)揮一部分學(xué)生的創(chuàng)造性思維和熟練的電腦操作技巧,帶動其他學(xué)生共同完成藝術(shù)創(chuàng)作。
3、展示作品
鼓勵同學(xué)介紹自己的作品,分組或全班欣賞作品.
總結(jié)自己的制作方法。
自己評價(jià),后師生共評。
三、小結(jié)
是否與自己的夢想拉近了距離?
教學(xué)反思
部分教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容由于不符合學(xué)生的情趣,如學(xué)生關(guān)注的明星是新鮮而短暫的,他們的形象和觀念是不斷受到新鮮事物沖擊的,如果我們沒有與學(xué)生的新觀念、新思維同步,這節(jié)課就很難達(dá)到預(yù)想的效果。我們在引導(dǎo)學(xué)生形成社會共同的價(jià)值觀的同時(shí),還要提供給學(xué)生創(chuàng)造活動最適宜的環(huán)境。在引導(dǎo)學(xué)生形成社會共同的價(jià)值觀的同時(shí),還要提供給學(xué)生創(chuàng)造活動最適宜的環(huán)境。
美術(shù)教案 篇3
一、設(shè)計(jì)意圖
托班幼兒年齡較小,動手能力較弱,特別是手指的小肌肉群需要系統(tǒng)的鍛煉。在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“撕紙--好吃的面片”的過程中,發(fā)現(xiàn)孩子對撕紙動作感興趣。
“手是思維的鏡子,是智慧的創(chuàng)造者,幼兒手部的動作越精細(xì),就越能開發(fā)幼兒大腦的潛能,促進(jìn)智力的的發(fā)展。通過撕紙活動可以讓幼兒體驗(yàn)放飛雙手的快樂情感,在此基礎(chǔ)上可以培養(yǎng)幼兒美感,訓(xùn)練幼兒的手、眼、腦的協(xié)調(diào)能力,還可以培養(yǎng)幼兒細(xì)心、專心、耐心的良好品質(zhì)。
因此選擇了撕紙這一活動。
二、活動目標(biāo)
1、初步學(xué)習(xí)雙手合作協(xié)調(diào)撕紙的技能。
2、在撕紙活動過程中,體驗(yàn)撕紙的樂趣及成就感。
3、能獨(dú)立完成撕紙。
三、活動準(zhǔn)備
黃色鄒紋紙若干、盤子、范例、面條、蔥實(shí)物活動過程:
四、活動過程
。ㄒ唬┱勗捯}(出示范例)師:小朋友今天很多老師來我們班做客,我們歡迎歡迎。今兒還有一位小客人。
。{魚)師:今兒鱷魚過生日,它想請后面的客人老師吃面條可是劉老師這里只有一碗面條不夠,鱷魚想請小朋友一起來幫忙做面條,好嗎?
。ǘ┏鍪痉独,觀察(面條)
1、面條是細(xì)細(xì)的,長長的。
2、與上次的面餅比較,觀察面餅上有許多剪好的.小口。教師拿出皺紋紙讓幼兒觀察,這張和其他紙張有什么不一樣的?(紙上有剪好的口)
3、教師示范撕小朋友看用我們的大拇指和食指捏在有開口的地方,另外一只手往下拉,紙就撕成細(xì)細(xì)長長的了。
4、請幾位寶寶一起來撕面條,比一比誰撕的長長的,細(xì)細(xì)的?(邊撕邊說“面條細(xì)又長“。
(三)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
1、教師提出撕紙的要求:
(1)大拇指和食指捏在有洞開口的地方,另外一只手往下拉。
。2)人手一份面片,盤子放桌子中間不獨(dú)占。
(3)提醒幼兒操作時(shí)注意桌面干凈,碎紙扔在盤子里
。4)做完后輕輕的坐回椅子上。
2、幼兒操作,教師注意個(gè)別指導(dǎo)。
3、教師表揚(yáng)鼓勵相互謙讓、幫助的幼兒。
。ㄋ模┰u一評
1、小朋友們看,哪一桌做是面條最好看?為什么?(幼兒評價(jià),教師給予肯定,并提出建議和希望)
2、請個(gè)別幼兒示范或是老師再正確示范一次。
3、小朋友把面條做好了,現(xiàn)在劉老師老師來面條加點(diǎn)佐料,太完美了,我們趕緊讓大鱷魚帶回加工廠再煮給客人吃吧。
五、活動結(jié)束
1、評價(jià)
2、總結(jié)
美術(shù)教案 篇4
背景:
版畫《獅子》是在繪畫活動《獅子》的基礎(chǔ)上再進(jìn)行的,幼兒對此活動非常感興趣。由于幼兒的年齡特點(diǎn),他們對動物非常喜歡,尤其是百獸之王的獅子,尤其喜歡,所以活動中也特別認(rèn)真。
活動過程:
一、引導(dǎo)幼兒看范畫,導(dǎo)入活動
師:“小朋友,這是誰?獅子是百獸之王。它代表著威武、吉利。人們都很喜歡它。今天,我們就要用版畫的方式來表現(xiàn)獅子。把獅子的威武畫出來!
二、引導(dǎo)幼兒觀察獅子的身體結(jié)構(gòu)
1、引導(dǎo)幼兒看范畫和幼兒共同分析獅子的特征。
師:“獅子長的是什么樣子的?是什么顏色的?它喜歡吃什么?生活在那里?”
2、幼兒自由討論交流。
小結(jié):“獅子有一個(gè)長圓形的頭,一雙三角眼可歷害了,最主要的是它那滿頭的毛看上去很威武,圓圓的身體,四條粗壯的腿,還有那一條像小棒一樣的尾巴,尾巴末 還有一小團(tuán)毛!
。ㄈA令玲說:老師我在電視里看見獅子是金黃色的,它分身體圓鼓鼓的,很大。華楚楚說:獅子滿身是毛,眼睛很兇。劉夢靜說:獅子有胡子的,它的毛很長……)
幼兒對獅子比較熟悉,平時(shí)在圖書、電視里經(jīng)常能夠接觸到獅子,所以對于它的.樣子能夠比較熟悉的描述出來。
三、交代要求,幼兒制版,教師指導(dǎo)
1、教師示范獅子,講清獅子的頭的作畫步驟。
2、想想你在那里見過獅子,她生在什么地方?會做些什么事?這樣我們可以將獅子畫出來以后,再添畫一些和獅子有關(guān)的東西。”
3、幼兒制版,教師巡回指導(dǎo)。
四、拓印。
1、師:“獅子這么威嚴(yán),我們用哪些顏色來表現(xiàn)呢?”
2、幼兒討論。
3、拓印《獅子》,注意顏料的取舍,服裝的整潔。
。ǜ疖妭フf:我要用金黃色、紅色來表現(xiàn)獅子很威嚴(yán),顧正錚說:我要用桔黃色來圖,獅子的顏色本來就是這樣的……)
大部分幼兒在用色上還不太會配色,想到用什么顏色就用什么顏色,有少數(shù)幼兒會根據(jù)動物形象進(jìn)行選色。
五、評價(jià)作品。
師:“說說哪幅畫比較好?為什么?”
幼兒互相評價(jià)作品。
活動反思:
在整個(gè)活動中幼兒的興趣都是非常高的,在制版時(shí)他們知道與繪畫時(shí)有所區(qū)別,裝飾時(shí)不用太細(xì)小,拓印的作品也比較清晰,且幼兒用了手指點(diǎn)畫的方式做底版效果非常好,但在配色方面還應(yīng)該加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)習(xí)。
美術(shù)教案 篇5
去年在教研組活動時(shí)我組一位美術(shù)教師上了《節(jié)節(jié)蟲》一課,課后我和幾位老師們一起評了《節(jié)節(jié)蟲》這課,受益頗多。
實(shí)錄片斷:
。ɡ蠋煆耐婢哌x秀開始導(dǎo)入新課)
師:同學(xué)們,請把各自所帶的玩具拿出來,請每一位學(xué)生推薦一種自己喜歡的蟲類玩具,并說出你為什么喜歡這個(gè)玩具。
生:說出自己喜歡這個(gè)玩具的理由。
生:可愛、手感好、玩起來帶勁、功能齊全等。
師:那么今天老師也帶了一些玩具你們想看嗎?
生:想……
師:今天老師就帶著大家一起去欣賞一些節(jié)節(jié)蟲的玩具---教師拿出自己制作的節(jié)節(jié)蟲的玩具。
。ń沂菊n題:《節(jié)節(jié)蟲》)
師:同學(xué)們大家一起看一看,說一說,這些節(jié)節(jié)蟲的玩具是由哪幾個(gè)主要部分組成的?
生:蟲頭、蟲身(分節(jié))、蟲尾。
師:同學(xué)們說的真好,老師請你們用我們已經(jīng)學(xué)過的形狀概括一下這三個(gè)部分好嗎?
生:蟲頭——不規(guī)則形
蟲身——圓形、橢圓形
蟲尾——梯形、長條形
師:同學(xué)們,大家找找看,在我們的身邊有沒有這些形狀?
生:有
師:同學(xué)們,那我們一起用這些形狀(根據(jù)各自所帶的材料)來拼出一個(gè)個(gè)節(jié)節(jié)蟲玩具吧!
。▽W(xué)生用各自所帶的材料進(jìn)行制作。)
師:提醒學(xué)生想一想,用不同的材料裝飾或添加節(jié)節(jié)蟲得細(xì)節(jié)部分。(接著教師就組織學(xué)生分組進(jìn)行制作。)------
在此就《節(jié)節(jié)蟲》這課來談一談自己一些不成熟的聽課評析吧:
評析1:
亮點(diǎn)一課前準(zhǔn)備充分:本課學(xué)生在老師課前的布置下,準(zhǔn)備了彩色紙、剪刀、氣球、紙盒子,塑料杯、羽毛、絨線、夾子等等材料。品種非常豐富——這么豐富的材料既可“就物造型”,又可“依思擇物”!是啊,看似簡單的課前準(zhǔn)備反映出了教師的教學(xué)思想!白约簻(zhǔn)備制作材料”!若是提供材料統(tǒng)一發(fā)放,省得要老師多次要求,督促檢查!這樣做,看似是教師考慮周全,其實(shí)是思想上不敢放開,既低估學(xué)生的自理能力,又限制了孩子個(gè)性發(fā)揮。而自備材料讓學(xué)生們在制作時(shí),相互間能耳聞目睹,對各種材料的材質(zhì)、造型、色彩的運(yùn)用有了多重把握,材料的多樣化更有利于個(gè)性化的作業(yè)。
評析2:
亮點(diǎn)二老師對各類學(xué)生的包容和理解:就本課來說:急性子喜歡邊做邊改,慢性子喜歡先設(shè)計(jì)后制作,優(yōu)柔寡斷者喜歡“廣覽眾書,擇其優(yōu)者,而摹之”。學(xué)生的氣質(zhì)、性格不同,制作過程中實(shí)施制作的方法、速度當(dāng)然也不同。這節(jié)課自始至終老師放下了架子,平視每一個(gè)學(xué)生,讓他們隨其根據(jù)自己的個(gè)性喜好選擇內(nèi)容和方法;讓他們想其所想,做其所做,讓他們“為所欲為”后引導(dǎo)其“大有所為”。這樣的學(xué)生和作品自然能爆發(fā)出個(gè)性色彩來了。
評析3:
亮點(diǎn)三老師從玩具選秀開始導(dǎo)入新課:為了激勵學(xué)生創(chuàng)作的熱情,老師從玩具選秀開始導(dǎo)入新課,請每一位學(xué)生推薦一種自己喜歡的蟲類玩具,并說出推薦理由,然后引導(dǎo)學(xué)生制作出所推薦的蟲類玩具。如此情景的設(shè)置讓學(xué)生樂于接受,且興致極高,讓孩子在課的開始就產(chǎn)生了對節(jié)節(jié)蟲的興趣,符合了學(xué)生的心理特點(diǎn)。使得學(xué)生在不知不覺中投入到課堂學(xué)習(xí)中來。此后又在交談過程中讓學(xué)生進(jìn)一步了解了本節(jié)課的主題,同時(shí)也在愉悅的情緒下了解了本堂課的作業(yè)要求,為后來小朋友制作好節(jié)節(jié)蟲的'埋下了伏筆,從中掌握了目標(biāo)中該了解的相關(guān)的美術(shù)知識技能。所以說在美術(shù)教學(xué)中情感教學(xué)手段雖然千變?nèi)f化,但萬變不離其宗。我們對美術(shù)教學(xué)要有執(zhí)著的追求,要走出新路來,擺脫某些
傳統(tǒng)觀念的束縛,但不是徹底的決裂。而是要引導(dǎo)學(xué)生“入其境”、“會其境”,充分的挖掘?qū)W生潛智,逐步培養(yǎng)學(xué)生具有感受美、欣賞美、體現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。提升他們的審美情趣,真正提高他們的創(chuàng)作水平和審美價(jià)值觀。
總體評析:
本課是人民美術(shù)出版社出版的小學(xué)美術(shù)第4冊教材中的第7課,屬[綜合探索]學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)。在上節(jié)課制作吊飾的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)運(yùn)用多種材料和手段制作節(jié)節(jié)蟲。根據(jù)二年級學(xué)生的心理特點(diǎn),首先這節(jié)課要在教師的鼓勵和賞識建立起學(xué)生的自信心。然后再在游戲中融看、做、玩于一體,給學(xué)生提供自我展現(xiàn)的機(jī)會,從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成和發(fā)展。其次是在教學(xué)中要充分體現(xiàn)學(xué)生主動參與的自主學(xué)習(xí)氛圍,這樣才能逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和協(xié)作精神。本課在上的過程中雖并沒有借助很多的現(xiàn)代媒體輔助手段,來嘗試激活學(xué)生思維,發(fā)展想象空間。教師只是想通過本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生能在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)會如何制作有趣的節(jié)節(jié)蟲,從而培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,及綜合的評價(jià)能力等多方面的能力。
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1、知識與技能:認(rèn)識立體造型和立體構(gòu)成與立體圖形創(chuàng)作軟件基本創(chuàng)作特點(diǎn)。
2、過程與方法:學(xué)會運(yùn)用電腦繪畫軟件、圖像處理軟件與立體圖形創(chuàng)作軟件的有機(jī)結(jié)合。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生豐富的空間想象能力和創(chuàng)造。
重點(diǎn):充分認(rèn)識和理解立體造型和立體構(gòu)成特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,嘗試如何巧妙地運(yùn)用立體圖形創(chuàng)作軟件的特點(diǎn)為已有的平面創(chuàng)作增添光彩
難點(diǎn):對空間立體概念的認(rèn)識,對立體圖形創(chuàng)作軟件的合理使用
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
今天我們使用特別的教室來上美術(shù)課,高興么?讓我們在愉悅中學(xué)習(xí)吧。
二、新授
講述課前的預(yù)習(xí)構(gòu)思
1、結(jié)合過去所學(xué)內(nèi)容,介紹立體造型和立體構(gòu)成的特點(diǎn)以及基本的表現(xiàn)方法
2、講解立體圖形創(chuàng)作軟件的基本應(yīng)用方法,介紹3DMAX的.基本界面。
。1)認(rèn)識工作區(qū)。
。2)認(rèn)識工作欄中的選擇、移動、旋轉(zhuǎn)、縮放、渲染等工具。
。3)命令面板。
。4)結(jié)合工具欄中的工具,將創(chuàng)作的文本或模型在不同試圖中轉(zhuǎn)換位置或變換角度。
。5)將調(diào)整好的圖形在透視圖力渲染成JPEG格式的圖片。
三、課堂練習(xí)
根據(jù)學(xué)生自己的創(chuàng)意,運(yùn)用所學(xué)方法,完善自己的畫面,展示作品。
四、
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