實用的大班數學教案精選(5篇)
作為一名教師,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編整理的大班數學教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
大班數學教案 篇1
一 活動目標:
1. 在活動中理解單數和雙數的含義。
2. 能區(qū)分10以內的單數和雙數。
二 活動準備:
1 幼兒自己制作的瓢蟲(人手一個),記錄紙
2 大瓢蟲(背上沒有黑點),筆、數字卡
三 活動過程:
1 單數和雙數
教師借助大瓢蟲告訴孩子,大瓢蟲身上的黑點能兩兩對應的',那么這個數就是雙數;有一個黑點多出來的,那么這個數就是單數。
請幼兒在自己制作的瓢蟲上嘗試,看看從1到10中,哪幾個數是雙數,哪幾個數是單數,并把結果記錄在記錄紙上。
2 集體學習,進行糾正
教師在大瓢蟲上演示過程,幫助幼兒核對、糾正。
:1、3、5、7、9是單數;2、4、6、8、10是雙數。
提問:“我們身體上什么是單數,什么是雙數?”
3. 游戲
教師任意出示1—10內的一個數字卡,幼兒識別是單數還是雙數,然后用動作表示。如:單數拍手,雙數跺腳。
大班數學教案 篇2
活動目標:
1.認識時鐘,知道鐘面上的結構。
2.初步認識整點,知道整點的記錄方式。
3.能較專注地參與活動,積極動腦思考。
4.體會數學的生活化,體驗數學游戲的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。
活動準備:
大鐘面一個,整點的時間記錄卡若干,幼兒用書第3頁活動過程:
一、導入,認識時鐘,知道時鐘名稱及用途。
1.猜謎:一匹馬兒三條腿,日夜奔跑不喊累,嘀嘀嗒嗒提醒你,時間一定要珍惜。
2.你知道它是誰嗎?今天我們就來認識鐘表。
(教師出示時鐘) "你們在哪些地方看到時鐘的?時鐘有什么用途?"(總結:時鐘能告訴我們時間,它和人們關系密切)二、觀察認識鐘面。
(教師手指鐘面)"看,鐘面上有什么?""鐘面上有多少數字,它們是怎樣排列的`?""仔細看,鐘面上三根針一樣長嗎?"(數字是按1~12的順序排列在鐘面上,12在上面,6在下面,3和9分別在兩邊;指針有三根,它們的長短不同,最短的是時針,長一點的是分針,不停地在走動的是秒針。)三、由時針、分針賽跑,引導幼兒感知時針、分針的運轉規(guī)律。
1.教師:今天呀,時針和分針要進行賽跑,現在他們都踩在數字12的起跑線上了。請你們猜猜誰會贏?好,比賽就要開始了,預備--開始!(教師操作鐘表)提問:⑴誰跑得快?(分針)2.議論:分針和時針跑的時候,他們之間有什么秘密呢?教師反復操作。
3.總結:分鐘走一圈,時鐘走一格,這就是一小時。
四、認識整點,練習撥整點。
1.教師:那么分針和時針指的數字又表示幾點呢?別急,老師來告訴你?寸姷臅r候,先看時針,再看分針。當時針正指著一個數字時,分針正指著12時,就表示"幾點整"。
邊撥鐘邊和幼兒一起"一點鐘,兩點鐘,三點鐘……十二點鐘"2.玩老狼老狼幾點鐘游戲,請幼兒撥鐘。
講游戲規(guī)則:小朋友們扮小羊撥鐘,老師說幾點,小羊就撥幾點,請老狼看鐘。小羊撥好了鐘就停住,老狼看撥對了就不吃小羊,撥錯的小羊就要被吃掉。
五、幼兒操作。
打開幼兒用書,請幼兒將貼紙上的數字正確地貼在鐘面上,并根據畫面左邊的時間記錄卡,將制卡上的時針和分針擺在正確的位置上。
教學反思:
通過反思這一課后,我認識到要善于處理好教學中知識傳授與能力培養(yǎng)的關系,巧妙地創(chuàng)設能引導學生主動參與的活動及情境,讓學生在實踐中學習,才能不斷地激發(fā)學生的學習積極性與主動性,既培養(yǎng)學生的學習興趣,又培養(yǎng)學生思維能力、想象力和創(chuàng)新精神,使每個學生的身心都能得到充分的發(fā)展。
大班數學教案 篇3
活動設計
幼兒在中班的時候已認識了正方形和長方形,并且已具有初步的抽象邏輯思維,但在生活中仍會將平面圖形與立體圖形相混淆。首先認識正方體這符合幼兒對立體圖形的認知發(fā)展規(guī)律。在我們幼教教材分析以及從幼兒思維發(fā)展看:幼兒認識立體圖形的順序是:正方體、長方體、球體、圓柱體。在本節(jié)活動中,設計多個讓幼兒通過自己觸摸操作來感知、探索正方體與長方體的環(huán)節(jié),這是為了保持幼兒對活動的積極性與探索欲。這是對《幼兒園教育指導綱要》科學教育目標的積極貫徹。設計此次活動的最終目的是讓幼兒能正確的認識正方體及其特征,并能與生活中的形及其他幾何形體相區(qū)分,發(fā)展他們初步的空間想象力,并在對正方體的探索過程中得到樂趣。
教材分析
《認識正方體》的活動是大班幼兒上學期的課程,本節(jié)活動設計、組織符合幼兒的知識體系框架也符合他們認知發(fā)展的年齡特點!墩J識正方體》教學活動主要是讓幼兒認知什么是正方體以及它的基本特征。各環(huán)節(jié)上依循了循序漸進的原則;裝飾正方體——比較正方形與正方體→通過拆盒子鞏固正方體的特征。
由于這是幼兒第一次形體感知活動,因此,教師一定要讓幼兒通過操作與反復的觀察比較,感受形與體的不同和某形體的特征。教師為幼兒制作正方體的材料紙質應有多種多樣的規(guī)格,其目的就是讓幼兒對正方體六個面的認識積累更多感性經驗。
重點:讓幼兒認識正方體的基本特征
難點:體與形的'差異。
活動目標
1、通過活動,能正確地認識生活中常見正方體與其特征
2、能在活動中感受形與體的不同,培養(yǎng)自己的觀察力、比較能力;
3、使在探索活動提高對認識立體圖體的興趣。
活動準備
各種正方體和長方體的廢舊紙盒和積木,正方形紙與正方體積木每一面大小相同,白紙。
活動過程
一、話題導入:
教師拿一張正方形紙,說:“小朋友們,看老師給你們帶來了誰?”讓幼兒說出名稱,讓他們在老師的示范下折一折、比一比,發(fā)現正方形的特點:四條邊一樣長,四個角一樣大,對邊或對角折都能對齊。教師可以邊折邊問幼兒:“你們發(fā)現正方形四條邊有什么特點?”“那我們再看看它的四個角有什么特點呢?”在提問中幼兒可能無法說明“對邊與對角”,教師可以折紙演示告訴他們,讓他們說出對邊與對角能對齊的特征。
你們想給爸爸媽媽禮物嗎?想送什么禮物?今天徐老師也準備了一份禮物,我們看看是什么禮物?出示正方體的魔方。詢問幼兒禮物的形狀。引導幼兒初步比較正方形與正方體有什么相同與不同?教師要用一些形象的兒童語言描述面與體的不同,如:“小朋友看正方形是扁扁的,而正方體是鼓鼓的!薄岸Y物的每一面都是正方形!
二、認識正方體:
展開正方體禮物平面紙卡,要求幼兒看一看,(什么圖形)數一數(有幾個)、比一比(大小如何),感知其特征。
師:“小朋友都有這樣一張卡片和記錄紙,請你看一看,它是由什么圖形組成的?然后數一數,有幾個圖形?再比一比,這些圖形的大小怎么樣?請你在記錄紙上寫上來?”(提示記錄方法)。
幼兒表達活動情況,師:(指折成的正方體)它有幾個面?每個面是什么圖形?你是怎么知道它們一樣大的?
三、裝扮禮物
讓幼兒利用手邊的紙給正方體的禮物包裝漂亮,一個面只能貼一張正方形的紙,等幼兒完成后問他們“小朋友們,你們裝扮用了幾張紙?你是怎么裝扮的?發(fā)現了正方體和正方形之間有什么秘密呀?”教師積極引導幼兒發(fā)現正方體由6個大小相同的正方形圍合而成。
四、活動延伸:
幼兒操作用書:制作正方體與長方體。(幼兒教育)
大班數學教案 篇4
活動目標:
1、繼續(xù)學習10的組成和10以內數的加減。
2、能用分合式、算式等不同的記錄方式記錄自己購物的過程。
3、能靈活、多角度地思考和解答購物活動中出現的問題。
4、了解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關系。
5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的.結果,初步了解排序的可逆性。
活動準備:
1、10以內算式題,教學掛圖(二)。
2、算式接龍卡、筆每人1份,幼兒用書第40頁的操作材料。
活動過程:
一、游戲"開火車",練習10以內數的加減。
1、教師出示算式題,幼兒快速說出火車幾點開的答案。
2、采用集體、小組、個別的形式進行練習。
二、教師出示禮品商店圖,引導幼兒進行購物猜測,復習10以內的加減。
1、教師介紹購物的情況,引導幼兒猜測。
2、請幼兒列式說明理由。
3、請1名幼兒說出自己的購物設想,讓同伴猜測。
三、根據所提供的購物條件,引導幼兒進行推理練習。
四、幼兒進行操作練習,鞏固10以內的加減。
1、提供幼兒用書第40頁的操作材料,指導幼兒按要求完成"看圖列式"的練習。
2、卡片歸類。
活動反思:
在導入部分,我通過問話讓學生說一說農歷九月九日是什么節(jié)日,有幾個學生能說出是重陽節(jié),我向學生簡單介紹了一下重陽節(jié),并希望同學們在重陽節(jié)這一天能夠為家里的老人獻上一份愛心。不管是在什么課上,我們都應該有機會教給學生除了科學知識之外的東西:向敬愛老人、愛護花草樹木、愛護益蟲益鳥等等。利用課本上提供的素材和導入環(huán)節(jié)的兩三分鐘就能夠灌輸給學生很多思想、情感方面的教育,這一方面在以后還要繼續(xù)堅持多關注,充分利用好這一環(huán)節(jié)。
在教學過程中,大多數學生對于運算順序都能夠掌握,在計算時,為了便于學生對計算過程的檢查,我要求學生用遞等式的形式來計算,但是有部分學生對于遞等式掌握的不是很好,在練習課上還要再通過練習題鞏固一下才行。另外有的學生沒有列豎式的習慣,雖然口算能鍛煉學生的計算能力,但是這樣練習的正確率就很難保證。我讓學生用兩個豎式連寫,這樣就簡便一些了。我想在以后的課上應盡量讓學生自己通過觀察分析總結、找出比較簡便的計算方法,而不是由老師直接告訴他們。
大班數學教案 篇5
活動目標:
1、通過觀察,能夠發(fā)現事物間的排列規(guī)律并續(xù)排。
2、能夠自己、合作創(chuàng)造不同的排列規(guī)律進行排序。
3、感受合作成功的快樂。
活動準備:
1、教具:ppt一張、綠毛龜、青蛙圖片各四張、
2、學具:操作板人手一份、四色吸管各100根、泡沫墊若干。
活動過程:
一、導入:聽故事,引出規(guī)律。
1、提出要求:在故事中,聽到“綠毛龜”三個字的時候馬上坐下。
2、教師講述故事,并依次貼出綠青蛙、綠毛龜、綠青蛙、綠毛龜、綠青蛙、綠毛龜。提問:你發(fā)現了什么?
3、教師小結:原來它們的排列是有規(guī)律的。
4、師:如果我要接著排,后面會是什么呢?(綠青蛙、綠毛龜、綠青蛙、綠毛龜……)
二、觀察ppt,探索規(guī)律,了解按物體顏色、數量、量的差異、方位排序的知識。
1、師:它們想去誰家找誰玩?(小熊)
2、師:我來介紹一下小熊,這是一只喜歡有規(guī)律生活的熊,在它周圍環(huán)境中有很多東西都是有規(guī)律的。請你觀察一下,你發(fā)現了什么,跟你的好朋友說一說。
3、幼兒自由講述發(fā)現的規(guī)律,引導幼兒說完整。
4、教師帶領幼兒由易到難逐個講述并續(xù)排。
(1)柵欄排列(藍色、白色、藍色、白色、藍色、白色)
。2)向日葵排列(高、矮、高、矮),帶領幼兒用身體動作模仿、續(xù)排,扮演向日葵排列。
(3)魚排列(兩上、兩下、兩上、兩下),帶領幼兒用身體動作模仿、續(xù)排,扮演魚排列。
5、師:天空中飄來了一些氣球,中間還有一些云,一朵、兩朵、三朵,后面會是什么呢?
6、幼兒續(xù)排。
7、教師小結:這種排列也是有規(guī)律的,它是一種遞增的規(guī)律,是越來越多的。
8、教師總結:我們發(fā)現了這么多有規(guī)律排列的東西,它們有的按物體名稱,有的按數量,有的按上下左右的方向,還有的按遞增的.規(guī)律進行排列。
三、幼兒操作
1、師:現在,綠毛龜準備去小熊家了,可以沒有路走呀,怎么辦呢?它想請小朋友幫它鋪一條小路,而且還有一個要求,這條小路必須是有規(guī)律的。
2、出示兩種顏色的吸管,請幼兒說說自己的想法,會按照什么規(guī)律鋪路。
3、幼兒人手一份材料操作。
4、展示、交流,師幼總結創(chuàng)新之處——顏色、數量、方位等方面的變化。
四、合作操作
1、師:小路鋪好了,可是綠毛龜想走一條大路,這樣可以快一點到達,它還想請小朋友幫忙,要三個小朋友一組,一起鋪一條大路,這條大路也必須是有規(guī)律的。
2、出示三種顏色的紙,幼兒分組、商量。
3、小組合作用三色紙在泡沫墊鋪出有規(guī)律的路。
4、師幼互相介紹、檢查。
五、結束。
1、師:在你們的幫助下,綠青蛙和綠毛龜很快就到了小熊家,它們說要謝謝小朋友,還送了一條圍巾給你們,瞧!這條圍巾是什么圖案的?
2、引導幼兒發(fā)現圍巾上黑白格子的規(guī)律。
3、師:其實在生活中還有很多有規(guī)律排列的東西,我們一起回去找一找。
【大班數學教案】相關文章:
大班數學教案(精選)07-20
大班數學教案[經典]07-21
大班對稱數學教案04-02
大班快樂數學教案04-02
大班數學教案06-27
大班優(yōu)秀數學教案02-04
大班數學教案07-20
大班數學教案(精選)07-24
大班生活中的數學教案03-25
大班蒙氏數學教案03-24