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大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-07-28 09:30:16 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

(集合)大班數(shù)學(xué)教案

  作為一名教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)教案8篇,希望能夠幫助到大家。

(集合)大班數(shù)學(xué)教案

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  (一)活動(dòng)目標(biāo):

  認(rèn)識(shí)加號(hào)"+"和等號(hào)"=",學(xué)習(xí)列加法算式。

  (二)活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  (1)教師演示材料:實(shí)物玩具娃娃3個(gè),梨子圖片5張,"+""="的圖卡、1-5數(shù)字卡。

 。2)幼兒每人每人一份寫有分合式的燈籠、2-10的數(shù)字掛鉤。

 。3)分組活動(dòng)材料:

  情景圖若干、集合圖若干、分合圖若干、寫有2-5數(shù)字的刺猬、寫有5以內(nèi)加法算式的果子卡片若干。

  材料配套:教育掛圖、幼兒活動(dòng)操作材料。

  (三)活動(dòng)過(guò)程:

  1.玩游戲"掛燈籠",復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成分解。

  師:小朋友們先看自己手中燈籠上的分合式,算出答案,然后掛在相應(yīng)的數(shù)字持鉤上,比比誰(shuí)掛得又對(duì)又快。

  2.教師用實(shí)物口述應(yīng)用題,引導(dǎo)幼兒理解5以內(nèi)數(shù)的加法含義。

 。1)師:老師先買了2個(gè)玩具娃娃,又買了1個(gè)玩具娃娃,老師一共買了幾個(gè)玩具娃娃?

 。2)小結(jié):2個(gè)玩具娃娃加上1個(gè)玩具娃娃,一共有3個(gè)玩具娃娃。教師邊說(shuō)邊列出算式。

  告訴幼兒:"+"叫"加號(hào)",表示把東西合并起來(lái),東西變多了。 "="叫等于,表示左邊的兩個(gè)數(shù)加起來(lái)是右邊的這個(gè)數(shù)。

 。3)引導(dǎo)幼兒正確地讀算式"2+1=3"。

  3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的口述應(yīng)用 題列算式計(jì)算。

  (1)教師邊演示圖片邊口述應(yīng)用題。

  (2)幼兒根據(jù)教師口述的應(yīng)用題列出式子并運(yùn)算,教師觀察幼兒列式情況。

 。3)交流分享:說(shuō)一說(shuō)你列的式子。。

  4.出示教育掛圖《學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加法》,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容列式計(jì)算。

 。1)師:圖上有什么?先請(qǐng)一個(gè)小朋友編一道加法應(yīng)用題,再請(qǐng)另一個(gè)小朋友到黑板上列出加法算式并計(jì)算。

 。2)每個(gè)幼兒根據(jù)圖中特點(diǎn),用數(shù)字卡列出加法式子并運(yùn)算,教師觀察幼兒列式情況。

  5.幼兒分組活動(dòng),鞏固5以內(nèi)數(shù)的'加法知識(shí)。

  情境圖:根據(jù)情景圖的圖意列加法式子并計(jì)算。

  集合圖:根據(jù)集合圖的圖意列加法式子并計(jì)算。

  分合式:根據(jù)分合式列加法式子并計(jì)算。

  送果子:根據(jù)果子卡片上的算式計(jì)算出得數(shù)后把果子貼在相應(yīng)號(hào)碼的刺猬身上。

  幼兒操作后分享交流。

  (四)活動(dòng)延伸:

  區(qū)域活動(dòng):在數(shù)學(xué)區(qū)投放分組活動(dòng)的材料,供幼兒練習(xí)。

  家園共育:請(qǐng)幼兒在家里根據(jù)家里的物品編加法應(yīng)用題并列式計(jì)算。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.探索8的組成,知道8有七種分法。

  2.初步了解“部分?jǐn)?shù)互換,總數(shù)不變”的規(guī)律。

  3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)的奇妙有趣,喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

  5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn)是探索8的組成,知道8有七種分法

  難點(diǎn)是初步了解“部分?jǐn)?shù)互換,總數(shù)不變”的規(guī)律。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小路背景圖一張、活動(dòng)教具小樹8棵、1至7的數(shù)字卡若干張、教師用大記錄紙3份、幼兒每人一份拼板學(xué)具、每人8個(gè)小釘、記錄紙、鉛筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲?qū)耄浴芭銮颉钡挠螒驈?fù)習(xí)7的組成。

  “今天我們來(lái)玩一個(gè)“碰球”的游戲,我要找一個(gè)和我的數(shù)字合起來(lái)是7的數(shù)字做朋友!(兒歌:嘿!嘿!我的1球碰幾球?幼兒答:嘿嘿,你的1球碰6球!)

  二、幼兒操作:探索8的組成。

  “森林樂園里新修了一條馬路,小動(dòng)物們準(zhǔn)備在路的左右兩邊種上小樹,這樣馬路看起來(lái)就會(huì)更漂亮一些。那請(qǐng)你看一看小動(dòng)物們可以怎么種呢?把你的種法用分解式記錄到紙上吧。”

  1.幼兒操作,教師巡視指導(dǎo)。

  2.交流記錄結(jié)果,教師在白板上呈現(xiàn)。

  將幼兒記錄結(jié)果按有序排列與無(wú)序排列呈現(xiàn),引導(dǎo)幼兒觀察兩張記錄結(jié)果,比較哪張更容易記住,為什么?

  “請(qǐng)你們看一看并來(lái)說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么!(一邊的數(shù)慢慢變大,另一邊的數(shù)慢慢變小。)

  小結(jié):數(shù)字8一共有七種分法。

  三、再次探索8的組成,引導(dǎo)幼兒學(xué)用互換規(guī)律找出8的幾種對(duì)應(yīng)的組成。

  1.出示活動(dòng)教具:請(qǐng)小朋友一起來(lái)數(shù)數(shù)小動(dòng)物們一共要種的樹?(8棵)。

  2.教師示范演示教具,其他幼兒根據(jù)操作在紙上查找分解式,并說(shuō)說(shuō)每個(gè)數(shù)字代表的意思。

  “8棵小樹,種在馬路的左邊1棵,種在馬路的右邊7棵,8棵樹可以分成1棵和7棵。1棵樹和7棵樹合起來(lái)是8棵樹。8棵樹可以用數(shù)字8來(lái)表示,1棵樹可以用數(shù)字1來(lái)表示,7棵樹可以用數(shù)字7來(lái)表示!

  3.教師在黑板上寫出8的分解式,并帶幼兒說(shuō)說(shuō):8可以分成1和7,1和7合起來(lái)是8。

  “看到這個(gè)分解式,小朋友還會(huì)想到哪一個(gè)分解式”

  引導(dǎo)幼兒說(shuō)8還可以分成7和1。

  “小朋友看,8可以分成1和7,也可以分成7和1,它們數(shù)字沒變,還是1和7,只是數(shù)與數(shù)的位置交換了一下,合起來(lái)的總數(shù)也沒有變,都是8!

  4.以此類推,找出8的另外兩組對(duì)應(yīng)分法。

  8可以分成2和6,8可以分成6和2;8可以分成3和5,8可以分成5和3……

  小結(jié):小朋友們,今天我們通過(guò)自己動(dòng)手找出了8的七種分法,還運(yùn)用互換規(guī)律快速的找出8的3組對(duì)應(yīng)組成。小朋友只要記住這些規(guī)律,以后學(xué)習(xí)數(shù)的組成就會(huì)更加簡(jiǎn)便、快速。

  四、結(jié)尾

  出示車票:1—7數(shù)卡若干,老師現(xiàn)在給小朋友發(fā)車票,請(qǐng)你去找和自己手中數(shù)字合起來(lái)是8的車票的.小朋友牽好,只有找對(duì)的才能上車哦!

  “現(xiàn)在我們就坐上觀光游覽車,在剛種好小樹的馬路上看看美麗的森林樂園吧!(檢查一遍組合正確與否),出發(fā)!”

  活動(dòng)延伸:

  “今天我們一起找到了數(shù)字8的三組對(duì)應(yīng)組成,那請(qǐng)小朋友們回家和爸爸媽媽一起找找數(shù)字8剩下的對(duì)應(yīng)組成吧!

  活動(dòng)反思:

  根據(jù)我班幼兒學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)特點(diǎn),只進(jìn)行8的組成。從一開始的問答游戲:復(fù)習(xí)7的組成到接下來(lái)的看圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶的不同,再到后來(lái)操作圓點(diǎn)卡片自由探索8的組成,到最后的內(nèi)化遷移的游戲鞏固,整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)流暢,《綱要》中明確指出數(shù)學(xué)是有用、有趣的。因此在此活動(dòng)中貫穿了很多游戲,以便與幼兒在游戲中學(xué)習(xí)感到數(shù)學(xué)的樂趣。幼兒對(duì)這些游戲也非常感興趣。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在探索操作中嘗試發(fā)現(xiàn)門牌號(hào)碼的表示方法和排列規(guī)律。

  2、在主動(dòng)學(xué)習(xí)中提高解決問題的能力,積累相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。

  3、能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué),體驗(yàn)在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  材料:紙盒做的樓房材料人手一份,門牌插卡(用不同顏色區(qū)別層與間的數(shù)字)人手一份,多媒體課件,寫有具體地址的信封若干,人物圖像若干,彩色膠帶卷(用于標(biāo)示樓房位置)。

  環(huán)境:多媒體、幼兒操作學(xué)習(xí)的場(chǎng)地、桌椅、地墊人手一塊。

  幼兒:一定的生活經(jīng)驗(yàn),了解自己的家庭住址。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、情境引入激發(fā)幼兒對(duì)門牌的已有經(jīng)驗(yàn)

  1、(師幼交流)徐老師第一次來(lái)東陽(yáng),發(fā)現(xiàn)我們東陽(yáng)真是個(gè)美麗的地方,馬路又寬又干凈,不僅大街上都是高樓大廈,而且住宅小區(qū)建設(shè)得特別漂亮。請(qǐng)你告訴我你家住在什么地方嗎?(幼兒介紹自己的家庭住址)

  2、這是xx住宅小區(qū),我們一起去參觀。(播放多媒體,直觀感受小區(qū)一棟一棟的住宅)

  3、這棟樓我們來(lái)數(shù)數(shù)有幾層?(鏡頭到一個(gè)單元)讓我們來(lái)看看這第一單元。這是一樓,(鏡頭到一個(gè)門牌)這是什么?(101)你知道它的對(duì)面一間門牌號(hào)是多少嗎?(在幼兒有答案后出現(xiàn)對(duì)面的門牌號(hào))它樓上呢?(同法)

  4、(鏡頭到小區(qū)人來(lái)人往的大門口)看來(lái)這個(gè)小區(qū)里住著很多的人哦。人越住越多,所以還需要很多的樓房才夠呢。今天我們也來(lái)學(xué)一學(xué)工人叔叔造樓房好嗎?

  二、嘗試操作梳理幼兒對(duì)門牌知識(shí)

  1、造樓房我們?cè)鞓欠坑玫牟牧鲜且巫雍图埌,(幼兒人手一份材料)這里有造3、4、5層樓房的材料,喜歡造4層樓的小朋友可以選擇這些,喜歡3層或者5層的可以選另外的一些。方法是:每個(gè)人拿一份材料,把材料折成樓房后套在你現(xiàn)在坐的椅子背后,把樓房正面展示給大家。

  2、編門牌樓房都有門牌。請(qǐng)你把造好的樓房按照一定的規(guī)律編上門牌。

  1)、幼兒嘗試自主編號(hào)。

  2)、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)是怎么編號(hào)的。

  3)、討論:門牌號(hào)上各個(gè)數(shù)字代表的意義。

  教師小結(jié):我們把最底下的層叫做第一層,把最左邊的間叫做第一間,所以一般來(lái)說(shuō)我們編門牌的方法是:從下往上,從左往右,第一個(gè)數(shù)字表示層,最后一個(gè)數(shù)字表示間,中間用0隔開,樓房的門牌號(hào)就是101、102、201、202等,

  4)、請(qǐng)小朋友檢查一下自己的門牌編對(duì)了嗎?沒有編對(duì)的調(diào)整過(guò)來(lái)。

  三、探究學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)住宅地址(幸福小區(qū))小區(qū)落成了,大家為小區(qū)的落成放個(gè)三響炮表示慶祝吧。“啪!”(集體擊掌三下)

  1、探究樓號(hào)。xx小區(qū)里有幾棟樓房?請(qǐng)小朋友來(lái)編號(hào)。

  2、探究單元號(hào)。觀察第一棟樓房和第二棟樓房有什么不一樣?(第一棟短,第二棟長(zhǎng)……)第一棟樓房有三個(gè)單元,第二棟樓房有1、2、3,4、5五個(gè)單元。讓我們從左往右數(shù)一數(shù)。教師逐一指各棟樓房,說(shuō)說(shuō)各棟樓房都有幾個(gè)單元。

  3、探究棟、單元、層、間的`關(guān)系。紅紅要住進(jìn)這個(gè)幸福小區(qū)了,她拿到了她家的鑰匙,鑰匙上有她家的地址(出示及鑰匙地址卡片2-3-301),你看得懂嗎?你知道他家的地址是xx小區(qū)第幾棟樓?第幾單元?哪一間嗎?

  4、鞏固認(rèn)知。如果請(qǐng)你也來(lái)這個(gè)新小區(qū)住,你希望住在那里,請(qǐng)?jiān)谛录业年?yáng)臺(tái)上插一枝花,并告訴大家你的新家住在第幾棟第幾單元幾零幾?(請(qǐng)幼兒指出具體住處并完整表述地址,并說(shuō)“我的新家在xx小區(qū)x棟x單元x室,歡迎大家到我的新家來(lái)玩”。)教師根據(jù)幼兒的選擇分別板書。

  這個(gè)小區(qū)太漂亮了,徐老師也想把家搬到xx小區(qū)來(lái),我喜歡這套房子,你能說(shuō)說(shuō)徐老師新家的詳細(xì)地址嗎?(xx小區(qū)第4棟第二單元501。)

  四、鞏固遷移嘗試生活中的運(yùn)用搬新家:小區(qū)建好了,很多住戶要搬進(jìn)來(lái)了。請(qǐng)你幫助大家一起搬家好嗎?請(qǐng)你根據(jù)他給的地址幫助他們搬進(jìn)新家。

  請(qǐng)一幼兒講解他準(zhǔn)備把新住戶搬進(jìn)哪里?為什么是那一家?最前面的x表示第x棟,中間的x表示x單元,后面的x表示x房間。(同伴間可相互交流)

  五、延伸活動(dòng):小朋友互相交換家庭住址。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、積極參與活動(dòng),感受電教活動(dòng)樂趣。

  2、操作課件,學(xué)習(xí)用">""<"表示兩個(gè)數(shù)量的關(guān)系。

  3、通過(guò)課件認(rèn)識(shí)">""<",理解符號(hào)含義。

  4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  5、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件、圖片

  活動(dòng)過(guò)程

  一、談話導(dǎo)入,感知河馬嘴巴的形象。

  導(dǎo)入:小朋友,你們見過(guò)河馬嗎?它是什么樣的?

  教師:瞧,有一只小河馬,它的嘴巴也是大大的,它呀還是一只貪吃的小河馬,吃東西時(shí),大嘴巴總是朝著多的方向張開。

  二、結(jié)合課件講述,知道河馬大嘴巴總是朝著數(shù)量多的方向張開。

  1、河馬爸爸媽媽送食物,小河馬的嘴巴總是朝著數(shù)量多的方向張開教師:小河馬,胃口大,河馬媽媽來(lái)喂它。食物來(lái)啦,看是什么?(出示課件)一個(gè)盤子里有x個(gè)?一個(gè)盤子里有x個(gè)?小河馬說(shuō):我要吃多的.那盤,是哪個(gè)?

  教師:小河馬,胃口大,河馬爸爸來(lái)喂它,食物來(lái)啦,看是什么?(出示課件)……

  小結(jié):(小河馬的嘴巴總是朝著數(shù)量多的方向張開)

  教師:小河馬,胃口大,爺爺奶奶來(lái)喂它,食物來(lái)啦,香蕉一樣多,這下小河馬不知道要朝哪邊張嘴巴了?小河馬閉起嘴巴。(出示已經(jīng)學(xué)過(guò)的=號(hào))

  2、小動(dòng)物送果實(shí),幼兒練習(xí)掌握小河馬張嘴方向。

  教師:"咚咚咚"誰(shuí)來(lái)啦?(小馬)小馬給小河馬送來(lái)了吃的?猜猜小河馬的嘴巴會(huì)朝那邊張開呢?(幼兒操作電腦)同樣的方法引出小貓、小雞。

  教師:貪吃的小河馬大大的嘴巴總是朝著多的方向張開。其實(shí)在這個(gè)大嘴巴里還藏著一些有趣的符號(hào)呢。我們一起來(lái)看看。

  三、根據(jù)河馬嘴巴,認(rèn)識(shí)理解">""<"符號(hào)。

  1、觀察河馬不同張嘴的方向,認(rèn)識(shí)理解">""<"符號(hào)。

  教師:小河馬的這張大嘴巴是朝哪邊張開的?

 。ù笞斐按笥谔(hào),尖尖朝前小于號(hào)。嘴巴扁扁等于號(hào)。)教師:我們一起再來(lái)讀一讀。

  2、幼兒用身體動(dòng)作表示符號(hào),理解符號(hào)的正確運(yùn)用。

  教師:小河馬家的食物真多呀,我們來(lái)看一看,比一比,應(yīng)該用哪個(gè)符號(hào)。(出示課件,選擇正確的符號(hào))

  四、農(nóng)場(chǎng)摘果子比賽,集體練習(xí)符號(hào)的運(yùn)用。

  1、幼兒分組進(jìn)行摘果子比賽。

  教師:農(nóng)場(chǎng)里的果子熟了,你們?cè)敢鈳椭?dòng)物們摘果子嗎?我們來(lái)比賽,在一段音樂中,看看哪一隊(duì)摘的多?(幼兒操作)

  2、集體統(tǒng)計(jì)比賽結(jié)果,練習(xí)用數(shù)字記錄,使用">""<"符號(hào)。

  教師:用數(shù)字記錄,讀起來(lái)可真方便。剛才你們做的操作卡回到教室后也可以用數(shù)字記錄一下,再讀一讀,好嗎?

  活動(dòng)延伸

  在區(qū)角活動(dòng)中繼續(xù)練習(xí)">""<"符號(hào)的運(yùn)用操作。

  活動(dòng)反思

  將數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中去,選擇他們熟悉的情境進(jìn)行游戲,他們很感興趣。此次的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的很順利,也很完美。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  一、大班科學(xué)活動(dòng):

  學(xué)習(xí)4的組成

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)的組成,初步知道對(duì)一個(gè)數(shù)進(jìn)行有順序的分合。

  2.初步學(xué)會(huì)歸納一個(gè)數(shù)分的組數(shù)與總數(shù)的關(guān)系。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  數(shù)學(xué)課件《學(xué)習(xí)4的組成》房子圖一幅。

  幼兒材料:房子圖、鉛筆、4個(gè)花片、小杯子;幼兒人手一份練習(xí):操作一填分合式、操作二涂愛心、操作三根據(jù)圖片填分合式。

  四、活動(dòng)指導(dǎo):

  1、復(fù)習(xí)3的組成。通過(guò)游戲"拍手對(duì)數(shù)""舉卡片對(duì)數(shù)"復(fù)習(xí)3的組成。

  2、認(rèn)識(shí)房子圖。

  (1)出示房子圖,引導(dǎo)幼兒觀察。

 。2)請(qǐng)幼兒用搖花片的'方式,邊操作邊記錄4個(gè)花片分出的數(shù)量,看看有幾種分法。

 。3)幼兒搖花片,教師指導(dǎo)幼兒在房子圖上記錄。

 。4),引導(dǎo)幼兒根據(jù)房子圖上的記錄共同歸納4的組成方法并理出有順序的分合式。

  3、分組操作

  (1)操作一:搖雙面花,填寫4的分合記錄。

 。2)操作二:用水彩筆填涂愛心,記錄4的分合。

 。3)操作三:根據(jù)圖片實(shí)物特征,記錄4的分合。

  4、師生共同:4的不同分合方式,了解4的組數(shù)與總數(shù)之間的關(guān)系。

  5、游戲:找朋友。

  幼兒根據(jù)老師指定的總數(shù),找出和自己所掛卡片合起來(lái)是2或者3、4的朋友,并說(shuō)出組成它的兩個(gè)數(shù)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  設(shè)計(jì)意圖:

  我們班的孩子已經(jīng)掌握了10以內(nèi)的加減法運(yùn)算和看圖列算式的能力。為了發(fā)展孩子們的口語(yǔ)表達(dá)能力,培養(yǎng)幼兒靈活運(yùn)用知識(shí)的的能力和思維的靈活性,我給孩子們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)自編口述應(yīng)用題的活動(dòng)。

  首先,我用直觀的教具,展示出了一個(gè)故事情境(農(nóng)民伯伯的紅蘿卜),讓幼兒接觸應(yīng)用題,知道什么是應(yīng)用題和怎么編應(yīng)用題,學(xué)習(xí)編應(yīng)用題的方法。然后在教師的帶領(lǐng)下,結(jié)合圖片嘗試自編口述應(yīng)用題,再過(guò)渡到根據(jù)算式編加法和減法的應(yīng)用題,最后每個(gè)幼兒一份算式題卡,每個(gè)孩子根據(jù)自己的算式編應(yīng)用題。

  我的活動(dòng)重點(diǎn)在于,引導(dǎo)幼兒自編口述應(yīng)用題,難點(diǎn)是,編應(yīng)用題最后要留一個(gè)問題,答案不能說(shuō)出來(lái)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)和范例,知道加減法應(yīng)用題講一件事情,說(shuō)2個(gè)數(shù)字,問一個(gè)問題。

  2、學(xué)習(xí)根據(jù)圖片和算式自編應(yīng)用題。

  3、增加口語(yǔ)表達(dá)能力和思維的靈活性,喜歡數(shù)學(xué)。

  4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  農(nóng)民伯伯、紅蘿卜和小白兔;算式題卡若干;"問號(hào)"一個(gè);PPT。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、準(zhǔn)備活動(dòng):拍手游戲

  T:我來(lái)問,你來(lái)答,

  5可以分成1和幾?(5可以分成1和4)

  5可以分成2和幾?(5可以分成2和3)

  5可以分成2+幾?(5可以分成2+3)

  二、激趨引入:出題考考你

  T:嗯,小朋友們都很聰明,那老師就要來(lái)考考大家了,看看我們大七班的孩子是不是真的很厲害哦。仔細(xì)看仔細(xì)聽。

  1、故事情境1(T邊講邊出示教具):

  農(nóng)民伯伯的菜園里呀,本來(lái)有3顆紅蘿卜,后來(lái)又長(zhǎng)出了2顆紅蘿卜,請(qǐng)你幫農(nóng)民伯伯算一算,現(xiàn)在菜園里一共有幾顆紅蘿卜呢?

  小朋友有沒有注意,老師剛剛是怎么提問的?(強(qiáng)調(diào)"一共")

  一共有幾顆紅蘿卜呢?

  T提問:

  你怎么知道的?怎么算的呀? 幼:3+2=5

  你為什么選擇加法呢? 幼:因?yàn)橛珠L(zhǎng)出了2顆,數(shù)量變多了,所以用加法。

  老師把這個(gè)算式找出來(lái)。把3+2=5貼在黑板上。

  2、故事情境2:

  現(xiàn)在菜園里有5個(gè)紅蘿卜,農(nóng)民伯伯拔起了一顆紅蘿卜,把它送給了小兔子,請(qǐng)你幫農(nóng)民伯伯算一算,現(xiàn)在菜園里還剩下幾顆紅蘿卜呢?

  老師剛剛又是怎么提問的?(強(qiáng)調(diào)"還剩下")

  還剩下幾顆紅蘿卜呀?

  T提問:

  你又是怎么算的呢?為什么選擇減法呢?5-1=4

  為什么選擇減法呢? 因?yàn)榘纹鹆艘活w,送給了小兔子,數(shù)量變少了,所以用減法。

  老師把這個(gè)算式找出來(lái)。把5-1=4 貼在黑板上。

  T總結(jié):

  像剛剛這兩個(gè)小故事一樣,講一件事情,出現(xiàn)2個(gè)數(shù)字,最后一定會(huì)留一個(gè)問題的'活動(dòng),我們就叫做編應(yīng)用題,你們都會(huì)編應(yīng)用題了嗎?

  三、看圖編題

  T:你們都會(huì)了嘛?接下來(lái)我們就一起來(lái)試試吧!

  1、出示PPT第一張圖片,小鳥圖。

  我們先來(lái)看看,圖片上都有什么?小鳥,這兩只小鳥的姿勢(shì),好像是剛飛來(lái)的。

  現(xiàn)在我想把這幅圖編成一個(gè)應(yīng)用題,記住一定要留個(gè)問題給別人哦。(如果沒人,教師先;如果有幼兒,請(qǐng)一個(gè)孩子,)

  老師來(lái)編編看。我的題目是:樹枝上本來(lái)有三只小鳥,后來(lái)又飛來(lái)了2只小鳥,現(xiàn)在樹枝上一共有幾只小鳥呢?

  讓幼兒一起回答。5。算式是3+2=5

  最后的問題,老師是怎么提問的呢?老師在這里用了"一共",看來(lái)我們的加法應(yīng)用題一般用"一共"來(lái)提問。

  2、出示PPT第二張圖片,夾子圖。

  圖片上說(shuō)的一件什么事?(請(qǐng)一個(gè)幼兒回答,教師編)

  本來(lái)有3個(gè)夾子,后來(lái)破了1個(gè)夾子,現(xiàn)在還剩下幾個(gè)夾子呢?

  最后的問題老師是怎么提問的?老師在這里用了"還剩下",看來(lái)我們的減法應(yīng)用題一般用"還剩下"來(lái)提問。

  3、T:小朋友們,現(xiàn)在要你們來(lái)編應(yīng)用題嘍。請(qǐng)你們?cè)谌鶊D里面選擇一幅圖,看看圖片上都有什么,你來(lái)編一道應(yīng)用題。

  出示PPT 第三張,加法應(yīng)用題三幅圖。

  請(qǐng)三個(gè)幼兒發(fā)言。

  小朋友都很棒,剛剛我們編的應(yīng)用題都是加法的,不知道減法的你們會(huì)不會(huì)呢?出示PPT第四張,減法應(yīng)用題。

  請(qǐng)幼兒發(fā)言。

  四、算式編應(yīng)用題

  T:小朋友們真厲害,都會(huì)看著圖片編應(yīng)用題了,F(xiàn)在呀,我們換個(gè)玩法。老師這里有一個(gè)算式,請(qǐng)小朋友們看著算式編應(yīng)用題。你來(lái)問,我們大家來(lái)回答。

  出示加法算式卡。請(qǐng)幼兒編。

  出示減法算式卡。請(qǐng)幼兒編。

  小朋友們一定要編和別人不一樣的應(yīng)用題哦!看看誰(shuí)的小腦袋轉(zhuǎn)的最快。

  五、我編你算,每人一份題卡

  你們都會(huì)編應(yīng)用題了嘛?現(xiàn)在啊老師會(huì)給每個(gè)小朋友一個(gè)算式,聽清老師的要求,就像剛剛一樣,請(qǐng)你編一道這個(gè)算式的應(yīng)用題,把你的應(yīng)用題說(shuō)給身邊的好朋友聽,讓好朋友來(lái)回答并寫上算式的答案。

  活動(dòng)反思:

  在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,“應(yīng)用題”相對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),是一個(gè)較為難理解又難掌握的領(lǐng)域,如何讓幼兒們?cè)谔岢摹巴嬷袑W(xué)”這一模式中掌握知識(shí)點(diǎn)呢?我將此作為本次課堂設(shè)計(jì)的一個(gè)難點(diǎn)。以動(dòng)畫人物的形象激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒隨著喜愛的動(dòng)畫人物進(jìn)入我所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中,讓幼兒們?cè)谂c動(dòng)畫人物相互交流的基礎(chǔ)上,進(jìn)行知識(shí)性的學(xué)習(xí)。在編應(yīng)用題時(shí),小朋友基本能大聲的來(lái)編,可能是父母在場(chǎng)的關(guān)系,小朋友積極舉手,認(rèn)真的投入到活動(dòng)中。在數(shù)學(xué)練習(xí)時(shí),父母?jìng)兌甲呷タ醋约旱膶殞氉鼍毩?xí),這個(gè)環(huán)節(jié)有點(diǎn)亂,可是家長(zhǎng)們的心情可以理解,所以這個(gè)環(huán)節(jié)在父母?jìng)兊囊黄饏⑴c下結(jié)束了。

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)撲克牌,能根據(jù)撲克牌的特征進(jìn)行分類

  2、通過(guò)猜數(shù)游戲,發(fā)展幼兒的逆向思維及思維的流暢性、敏捷性

  3、在游戲中,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),提高幼兒協(xié)作完成任務(wù)的能力

  4、感受操作活動(dòng)帶來(lái)的快樂體驗(yàn)游戲的樂趣

  【活動(dòng)重點(diǎn)】

  通過(guò)觀察,發(fā)現(xiàn)撲克牌的特征,并根據(jù)其特征進(jìn)行分類

  【活動(dòng)難點(diǎn)】

  根據(jù)撲克牌的不同特征進(jìn)行接龍游戲,并有一定的合作意識(shí)

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、認(rèn)識(shí)撲克牌

  1、引入活動(dòng)

 。1)小朋友,看,這是什么?(撲克牌)

 。2)老師給你們每組發(fā)了一副撲克牌(除J、Q、K),請(qǐng)你們觀察一下,看看撲克牌上都有什么?它們有什么規(guī)律?(引導(dǎo)幼兒自主探索,發(fā)現(xiàn)規(guī)律)

 。3)教師可適時(shí)引導(dǎo):撲克牌上有什么?(數(shù)字)都是些幾?那除了數(shù)字,還有什么顏色呢?(紅色、黑色)相同的顏色,圖案一樣嗎?(梅花、方塊、紅桃、黑桃)

  小結(jié):每副撲克牌都是有順序的,按數(shù)字1—10排列,同樣的數(shù)字上有四種圖案:撲克牌上的圖案數(shù)量和數(shù)字是相對(duì)應(yīng)的。

  2、分類游戲

 。1)教師:原來(lái)?yè)淇伺粕嫌胁煌臄?shù)字,不同的顏色,不同的圖案。那我們今天就來(lái)玩分一分的游戲,好嗎?

 。2)請(qǐng)每位幼兒拿10張撲克牌,找到特征,進(jìn)行分類

 。3)幼兒操作

 。4)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):你是怎么分的?為什么這樣分?(鼓勵(lì)幼兒想出不同的分法)

  二、撲克牌接龍(小組合作游戲)

  1、每位幼兒10張撲克牌,小組共同商量,進(jìn)行撲克接龍

  2、建議:

 。1)按兩種顏色

  (2)按四種圖案

 。3)按從小到大的順序排列

 。4)按單雙數(shù)

 。5)以小組合作的形式

  3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

  4、小組代表介紹接龍規(guī)律

  三、撲克猜數(shù)(兩人合作游戲)

  1、教師:接下來(lái)我們來(lái)玩撲克猜數(shù)的.游戲,需要兩個(gè)好朋友共同合作,你們想玩嗎?

  2、介紹游戲規(guī)則:

  一名幼兒手拿"1—10"同一花色的撲克牌,把撲克牌洗好,另一名幼兒任意抽去一張,藏起來(lái),第一名幼兒猜猜藏起來(lái)的是哪一張牌

  3、教師示范,幼兒共同尋找方法

  4、幼兒操作,輪流游戲

  【活動(dòng)延伸】

  游戲《撲克站起來(lái)》

  教師:撲克牌還有很多玩法,還可以神奇的站起來(lái)呢!請(qǐng)小朋友們回去之后試一試怎樣讓撲克牌站起來(lái),好嗎?

  【活動(dòng)反思】

  數(shù)學(xué)活動(dòng)是比較抽象的,教師能把抽象的數(shù)學(xué)生活化并讓幼兒在玩中學(xué)數(shù)學(xué),在生活中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的快樂這是非常難得的。撲克牌一個(gè)生活中常見的物品,能有這么多的數(shù)學(xué)的奧秘,是教師注意觀察生活,并把生活中的數(shù)學(xué)提升到課堂,幼兒在這種趣味數(shù)學(xué)活動(dòng)中不僅學(xué)到到數(shù)學(xué)知識(shí),也會(huì)自覺地的尋找生活中數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn),這是非常重要的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。撲克牌簡(jiǎn)便輕巧,玩起來(lái)千變?nèi)f化,引人入勝,可以有效地培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過(guò)操作撲克,來(lái)玩數(shù)學(xué)游戲,幼兒能在撲克牌中,了解很多很多的數(shù)學(xué)游戲和數(shù)學(xué)奧秘。教師通過(guò)撲克游戲,將枯燥、抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)生活化、游戲化,使孩子玩得輕松,學(xué)得愉快。

大班數(shù)學(xué)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.觀察畫面,根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展,分辨怪物的相同與不同。

  2.能進(jìn)行小組交流和操作,嘗試大膽提問和復(fù)合分類。

  3.感受從觀察、思維與表達(dá)等活動(dòng)中獲得成功的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:故事PPT、怪物圖片若干4組、記錄紙

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入,引出故事

你們見過(guò)怪物沒有?猜猜看,怪物可能會(huì)是什么樣子呢?

  怪物們到底長(zhǎng)什么樣子,我們一起來(lái)看一看,說(shuō)一說(shuō)。

  請(qǐng)你根據(jù)故事的名字和怪物們的樣子,猜猜故事中可能發(fā)生了什么事情?

  二、根據(jù)線索,尋找大王

  1.教師講述故事,引出重點(diǎn)

 。1)為什么熊哥哥、熊弟弟、熊妹妹要哭哭啼啼?

 。2)看到豐盛的晚餐,小熊一家是怎么做的'?

 。3)怪物們說(shuō)了什么?小熊一家感到怎樣呢?

 。4)怪物提出了一個(gè)特別的要求是什么?

  2.傾聽錄音,學(xué)習(xí)提問

 。1)教師邊講述故事并示范提問:提什么問題能找出大王呢?幼兒思辨并傾聽錄音。

 。2)接下來(lái)又該什么問題呢?幼兒第二次討論,傾聽驗(yàn)證。

 。3)幼兒小組合作提問并分類記錄。

 。4)幼兒講述記錄表,操作驗(yàn)證。

  三、挑戰(zhàn)自我,萌發(fā)探究欲望

  你們能用更少的次數(shù)找出大王嗎?

  幼兒討論,自主講述。

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