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小班數(shù)學(xué)教案

時間:2023-07-28 12:33:27 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

[推薦]小班數(shù)學(xué)教案7篇

  作為一名教師,有必要進行細致的教案準備工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家收集的小班數(shù)學(xué)教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

[推薦]小班數(shù)學(xué)教案7篇

小班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動目的

  1、能區(qū)分物體的大與小,并能按大小給4個物體排列順序。

  2、鞏固認識大小標記,有一定的觀察和比較能力。

  3、體驗集體活動的快樂情感。

  活動過程

  1、集體活動:魚兒快樂游。

 。1)教師(出示四條大小不同的魚):小朋友們,你們看,誰來啦?他們有什么地方不一樣呢?

  (2)教師(出示海洋背景圖):“小魚們要去參加游戲比賽,要求它們有順序地排成一條線。

  (3)師:“請你來幫小魚排排隊,從小紅旗的地方開始,怎樣排隊才能有順序呢?”

 。4)個別幼兒示范:哪位小朋友愿意試一試給小魚排排隊,我們要從小紅旗的地方開始排隊。

 。5)請你說一說你是怎么給小魚排隊的?(從大到小或從小到大)

 。6)除了這樣排隊,還能怎樣排隊也是有順序的'呢?(揭示圖譜含義:從大到;從小到大)

  2、幼兒操作活動。

 。1)師:“今天,水族館要舉行游泳比賽,讓我們看看有哪些小動物參加呢?

 。2)師:“它們有小魚、小烏龜、小螃蟹!

  3、展示和。

  (1)教師請幼兒拿上自己的操作材料坐回座位,集體操作結(jié)果。

 。2)教師

  綜合評語: 教師遵循“幼兒是通過自由觀察、自主探索進行學(xué)習(xí)”這一認知發(fā)展規(guī)律,為幼兒創(chuàng)設(shè)自由的學(xué)習(xí)環(huán)境,引導(dǎo)他們主動積極地探索,并獲得相應(yīng)的發(fā)展。

  本活動是一個數(shù)學(xué)活動,重點是讓幼兒在觀察比較的過程中,感知了解魚大小方面的特征,并能根據(jù)特征進行分類。幼兒已初步了解“大”和“小”的概念,但要求他們根據(jù)魚的大小特征進行分類,還是稍有難度的。需要教師重點指導(dǎo)。

  幼兒在大和小的探索過程中不斷享受著發(fā)現(xiàn)的樂趣。

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動目標:

  1.引導(dǎo)幼兒初步認識正方形,感知正方形有4個一樣大的角和4條一樣長的邊。

  2.能在周圍環(huán)境中找到正方形物體或正方形物體的某一面。

  3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

  活動準備:

  1.學(xué)具:4根一樣長小棒 圖形卡片若干。

  2.教具:畫有各種圖形的圖片。

  正方形的實物,如手帕、圍巾、魔方、積木。

  活動過程:

  1.幼兒操作,拼搭正方形,感知正方形的特征。

 、疟缺4根小棒是否一樣長。

 、普堄變河4根小棒給小動物搭個四四方方的家。

  ⑶討論:小動物的家是什么形狀?數(shù)一數(shù)這個圖形有幾條邊幾個角?

 、冉處熜〗Y(jié)(用正方形彩紙演示):這種四四方方的'圖形叫正方形。正方形有四條邊、四條邊一樣長;正方形還有四個角、四個角一樣大。

  2.出示實物,加深對正方形特征的認知。

  ⑴出示手帕。手帕是什么形狀?它有幾條邊?幾個角?

  ⑵出示正方體積木。積木的什么地方是正方形。

 、窍胍幌,找一找,教室里或者家里還有哪些東西也是正方形。

 、瘸鍪窘叹邎D片,逐幅引導(dǎo)幼兒找出每個物體中哪些是正方形。

  3.游戲:練習(xí)從眾多圖形中找到正方形。

  游戲名稱:

  狐貍找家

  游戲玩法:

 、庞^察場地上哪些圈中是正方形;

 、平處煱绾,幼兒扮小雞,邊念兒歌邊做動作,聽到“狐貍來了”的信號,小雞趕緊躲到貼有正方形的圈中。

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動準備

  蘿卜、白菜、蘑菇數(shù)字:1.2.3.等

  活動目標

  通過操作讓幼兒體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣

  3以內(nèi)數(shù)的點數(shù)。鞏固對3以內(nèi)數(shù)的認識

  根據(jù)蔬菜的數(shù)量與實物卡片、數(shù)字卡片的匹配

  活動過程

  一、導(dǎo)入引出課題

  教師:今天兔媽媽帶兔寶寶去郊游玩吧。ㄟ呑x兒歌邊走進教室)帶領(lǐng)幼兒向老師問好,并坐好。

  二、出示貼絨白菜、蘿卜、蘑菇

  提問:教師:寶寶門都做好了么。來來小眼睛閉上,我們一起數(shù)oen;two;tree.;;;瞧這里有什么呢?(蘿卜;白菜、蘑菇)它們各有多少呢?(1 個蘿卜;2棵白菜,3個蘑菇。)并引導(dǎo)幼兒點數(shù)而且放進籃子里

  三、蔬菜的數(shù)量匹配相應(yīng)的實物卡片

  教師:能干的兔寶寶們摘了這么多的蔬菜。我們請客人起來分享吧!

  一個蘿卜我們就只請:一只兔吃兩棵白菜呢?應(yīng)請幾只兔子吃呢:

  蘑菇呢?誰來幫幫忙呢?

  四、根據(jù)蔬菜的數(shù)量匹配相應(yīng)的'數(shù)字卡片

  教師:咦!都這么厲害呀!這是誰來了(數(shù)字1.2.3.)數(shù)字寶寶看到小兔子玩的那么開心,它們也想找好朋友做游戲了:

  一個蘿卜:數(shù)字寶寶1就和一個蘿卜找朋友兩棵白菜呢:數(shù)字幾何它做好朋友蘑菇呢?

  五、請幼兒操作蔬菜題卡

  教師:哇;你們太棒啦。聽蔬菜們在說什么呢?哦;原來它們想請你們幫蔬菜寶寶們操作題卡;完成好嗎?(講操作要領(lǐng))

  六、結(jié)束

  寶寶們都做完了嗎:今天兔寶寶門真能干,快到中午了。寶寶肚峨了吧!請寶寶們排隊我們來做頓豐富的午餐吧

小班數(shù)學(xué)教案 篇4

  目標:

  1、會區(qū)分玩具的共同點和不同點,能數(shù)清楚自己手中的玩具。

  2、有參加活動的興趣、并愿意用語言講述。

  重點:區(qū)分玩具的共同點和不同點,并用語言表達。

  難點:數(shù)清楚手中的玩具,并用語言較準確的表達。

  準備:不同種類的玩具若干,分別放在不同的筐子、盒子、箱子中。

  過程:

  1、幫助幼兒認識班里的各種玩具,引發(fā)幼兒活動興趣。

  2、引導(dǎo)討論。玩具分別是什么樣的,將同樣的'玩具放在一起。

  幼兒從玩具中選擇自己喜歡的玩具游戲,并按照老師的要求說出“我手中有幾個,什么樣的玩具”。

  討論怎樣擺放玩具。

  教師:玩具怎樣擺放才能讓大家一看就能找到喜歡的玩具?(同樣的玩具放在一起)邊放邊說“我把xx玩具送回家。)

  3、分享共同擺放玩具的快樂。

小班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動目標:

  1、喜歡參加操作活動,并能按要求完成操作活動。

  2、能手口一致地點數(shù)5以內(nèi)物體的數(shù)量并說出總數(shù)。

  3、學(xué)習(xí)按數(shù)取物,根據(jù)5以內(nèi)的指定數(shù)量取出相等數(shù)量的物體。

  活動準備:

  教具:動物卡片一套,相對應(yīng)的食物一套。

  學(xué)具:動物卡片若干,相對應(yīng)的食物若干。

  活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景——練習(xí)點數(shù)

  開火車到“動物農(nóng)場”。

  1、說說農(nóng)場有哪些動物。請個別幼兒數(shù)數(shù)每種小動物有幾個并說出總數(shù)。

  2、每個幼兒找個動物朋友跟它說說話,并數(shù)數(shù)自己的動物朋友有幾個。

  小結(jié):大家都數(shù)一數(shù),知道了自己的`動物朋友有幾個。

  二、游戲“喂食”——將食物與動物對應(yīng)匹配

  1、給老師的動物朋友喂食。

 。1)集體點數(shù)老師的動物朋友并說出總數(shù)。

 。2)根據(jù)動物的數(shù)量到動物超市去買食物。

  要求:一只動物吃一個食物,買多了動物吃了會生病,買少了有的動物就會餓肚子。一定要記住你的動物朋友有幾個,然后去買和你動物朋友一樣多的食物。

 。3)集體去買食物。

  (4)集體喂食。

  2、給自己的動物朋友喂食。

  3、帶領(lǐng)幼兒檢查喂食的情況。

  三、開火車回家,結(jié)束活動。

小班數(shù)學(xué)教案 篇6

  課程設(shè)背景:

  對于低幼的兒童,數(shù)概念的培養(yǎng)一直是件令教師和家長頭痛的事。從幼兒喜歡的故事入手,借用故事的外殼將數(shù)概念的培養(yǎng)溶入到生動、有趣的故事欣賞中,不失為一種較理想的教學(xué)模式。小班階段數(shù)概念的學(xué)習(xí)重點是認識基數(shù)1~4,學(xué)會點數(shù)并選用正確的數(shù)字來表示數(shù)量。

  創(chuàng)設(shè)背景:

  對于低幼的兒童,數(shù)概念的培養(yǎng)一直是件令教師和家長頭痛的事。從幼兒喜歡的故事入手,借用故事的外殼將數(shù)概念的培養(yǎng)溶入到生動、有趣的故事欣賞中,不失為一種較理想的教學(xué)模式。小班階段數(shù)概念的學(xué)習(xí)重點是認識基數(shù)1~4,學(xué)會點數(shù)并選用正確的數(shù)字來表示數(shù)量。在小班階段引入序數(shù)的概念,既是筆者的大膽嘗試也是筆者一貫的教學(xué)主張:知識經(jīng)驗的學(xué)習(xí)應(yīng)該注重其自身的完整性和不可割裂性,基數(shù)和序數(shù)的有機地結(jié)合才是完整意義的數(shù)概念學(xué)習(xí);顒拥脑O(shè)計靈感來自于中班故事《煮蛋?煎蛋?》(選自朱家雄主編《幼兒主題式課程》),故事中爺爺、奶奶外出散步撿到了一籃子蛋,分大大的、不大也不小的、小小的三種,三種蛋的數(shù)量呈倍數(shù)遞進,故事內(nèi)容與卵生動物有關(guān)。筆者班上的`孩子恰好也剛學(xué)會了一首與卵生動物有關(guān)的兒歌《蛋蛋圓溜溜》,正契合故事的情節(jié),故萌發(fā)了把該故事移植到小班,利用講故事、念兒歌的方式進行數(shù)概念學(xué)習(xí)的教學(xué)念頭。

  教學(xué)目標:

  1、復(fù)習(xí)基數(shù)1~4,初步感知序數(shù)1~4;

  2、認識卵生動物。

  教學(xué)準備:

  1、圖片:10個蛋(從中間剪開,背面粘貼動物圖片),分別是1鳥2雞3鴨(紅、黃、藍3色)4魚(紅、黃、藍、綠4色),老爺爺、老奶奶各一;

  2、音樂磁帶《小雞走》、《烏龜爬》,磁性數(shù)字卡1~4兩套(紅、黑兩色)、1~3(黑色)一套,白紙四張;

  3、一個烏龜玩偶,將其翻轉(zhuǎn)成蛋的形狀。

  4、板書設(shè)計:(各部分均用白紙蒙住,逐一掀開。)

  第1天,撿到個蛋。

  第2天,撿到個蛋。

  第3天,撿到個蛋

  第4天,撿到個蛋。

  教學(xué)過程:

  1、開始部分:音樂《小雞走》進場。

  2、基本部分:欣賞故事《蛋蛋圓溜溜》,復(fù)習(xí)基數(shù)1~4,初步感知序數(shù)1~4。

  ⑴出示老爺爺和老奶奶,講述故事《蛋蛋圓溜溜》!袄蠣敔敗⒗夏棠探(jīng)常外出散步!

 、啤暗1天,他們撿到了1個蛋!睆(fù)習(xí)兒歌《一個蛋蛋圓溜溜》,學(xué)習(xí)什么是卵生動物并用數(shù)字“1”表示數(shù)量。

 、恰暗2天,他們撿到了幾個蛋?猜猜蛋蛋里藏著什么寶寶?”幼兒自由回答,列舉常見的卵生動物,目測并用數(shù)字“2”來表示。

 、取暗3天,他們撿到了幾個蛋?猜猜蛋蛋里藏著什么寶寶?”“紅色的小鴨藏在哪個蛋里,請告訴大家!眲(chuàng)設(shè)問題情景引出序數(shù)的概念,幫助幼兒理解序數(shù)的實際應(yīng)用價值。

 、伞暗4天,他們撿到了幾個蛋?猜猜蛋蛋里藏著什么寶寶?”要求幼兒給蛋標上序號并回答第幾個蛋里藏什么顏色的小魚,鞏固對序數(shù)1~4的認識。

  ⑹通過提問復(fù)述故事,進一步感知數(shù)1~4和卵生動物。

 、倮蠣敔斃夏棠掏獬錾⒉綋斓搅耸裁?

 、趶牡暗袄锷鰜淼膭游飳殞毥惺裁?你知道有哪些卵生動物嗎?

 、鄣1天,他們撿到了幾個蛋?蛋蛋里分別藏著什么寶寶?第2、第3、第4天呢?

 、艿4天撿到的蛋中,第1個蛋蛋里藏著什么顏色的小魚?第2、第3、第4個呢?

  3、結(jié)束部分:“老師也撿到了一個大蛋蛋,里面藏著什么寶寶呢?”復(fù)習(xí)兒歌《一個蛋蛋圓溜溜》,展示蛋里藏著的烏龜玩偶,全體幼兒模仿烏龜爬出教室,活動自然結(jié)束。

  教學(xué)反思:

  1、本次活動設(shè)計精巧,手法新穎,教學(xué)環(huán)節(jié)銜接自然流暢,活動趣味十足;顒訉Α敖獭钡膬(nèi)容的完備性較為重視,所預(yù)設(shè)的教學(xué)行動目標與所選擇的方式、載體渾然一體。

  2、操作要點:

 、殴适、兒歌是吸引幼兒注意力激發(fā)幼兒參與興趣的關(guān)鍵手段,要靈活運用好,注意花費在這上面的時間不應(yīng)太多,以免喧賓奪主;

 、苹顒拥碾y度及綜合的知識方面多寡可根據(jù)所在班的孩子具體情況進行調(diào)整;

小班數(shù)學(xué)教案 篇7

  活動設(shè)計

  小班下學(xué)期有個別幼兒已經(jīng)能夠手口一致點數(shù)到5,并且了解數(shù)字5的含義在。在這樣的基礎(chǔ)上,我們選擇了繪本《1,2,3到動物園》,幫助幼兒感知數(shù)量的多少,并引導(dǎo)幼兒按照數(shù)量從少到多排列!3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出“要結(jié)合日常生活,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)通過對應(yīng)或數(shù)數(shù)的方式比較物體的多少”。因此我們根據(jù)小班下學(xué)期幼兒的年齡特點和實際情況,設(shè)計了本次數(shù)學(xué)活動《1,2,3到動物園》。

  活動目標

  1、嘗試將動物按照數(shù)量(5以內(nèi))從少到多排列,并根據(jù)動物喜好和數(shù)量進行對應(yīng)匹配。

  2、積極參與活動和操作,萌發(fā)對小動物的喜愛。

  活動準備

  經(jīng)驗準備:幼兒事先對動物的習(xí)性有簡單了解。

  物質(zhì)準備:

  (1)教師演示用白板課件;

  (2)幼兒操作材料:操作卡:一面為五節(jié)火車廂,一面為動物表格;五種小動物圖片若干張;人手一份操作卡片。

  活動過程

  一、播放火車音效,導(dǎo)入活動。

  播放火車汽笛聲

  師:聽,這是什么聲音?嘟!嘟!咔擦咔擦,開往動物園的火車進站了。司機叔叔在和我們打招呼呢!

  二、比較數(shù)量多少,動物上車。

  1、觀察車廂。

  師:這列火車可真長呀,我們一起來數(shù)一數(shù)有幾節(jié)車廂。

  2、數(shù)小動物。

  師:小動物們都趕到火車站準備上車啦!瞧瞧,來了哪些小動物呢?

 。亨,來了大象、獅子、長頸鹿、河馬、棕熊。一共有幾種小動物?

  師:分別有幾只呢?誰來數(shù)一數(shù)?

 。阂还瞾砹艘活^大想、兩只河馬、三只長頸鹿、四只獅子、五只大象。

  3、聽音效,幫小動物們找車廂。

  師:小動物不知道自己應(yīng)該坐在哪節(jié)車廂,我們聽聽司機叔叔是怎么說的?

  師:司機叔叔說了什么呢?怎么幫助小動物找座位呢?喔,幫助小動物找車廂的時候呀,要按照小動物的數(shù)量從少到多找。什么叫做“從少到多排”?喔,最少的排在第一個,那誰坐在第一節(jié)車廂呢?大象,因為只有一頭大象,數(shù)量最少。那坐在最后一節(jié)車廂的小動物數(shù)量最……?應(yīng)該是誰做最后一節(jié)車廂?棕熊數(shù)量最多,有幾頭?

  師:還有三節(jié)車廂空著呢,可別忘了也是要按照從少到多的方法排喔!

  4、幼兒操作,嘗試動物與車廂匹配。

  師:孩子們,請你們幫助小動物找車廂吧!

  5、檢驗并糾錯。

  師:火車馬上就要出發(fā)了,你們幫助小動物們找到自己車廂了嗎?誰愿意到前面來試一試?

  三、猜測動物喜好,動物喂食。

  1、出發(fā)去動物園。

  師:火車出發(fā)啦,咔擦咔擦,嘟嘟!火車到站啦!動物們高高興興的來到了動物園,小動物們非常感謝我們的幫忙,邀請大家去動物園玩呢!先來找找小動物們都在哪兒?(池塘邊有兩只河馬,樹林邊有三只長頸鹿……)

  2、提出問題,幫助幼兒了解動物喜歡吃的食物。

  師:啊呀,中午吃飯時間到了。小動物肚子咕嚕咕嚕叫呢,怎么辦呢?你們愿意給小動物喂好吃的嗎?

  師:那你們知道這些小動物喜歡吃什么嗎?喔,大象喜歡吃黃黃、彎彎的……?那長頸鹿最喜歡吃什么呀?……

  3、個別示范,幼兒操作。

  師:那我們來喂小動物吃東西吧,誰來試試看?別忘了,要給小動物吃他們喜歡吃的東西喔。請你告訴大家,為什么你要給河馬吃兩堆草?喔,因為有兩只河馬,所以要給他們吃兩堆草,不多也不少。

  師:原來,我們在喂小動物吃東西的時候要先想想他喜歡吃什么,然后數(shù)一數(shù)有幾只小動物,有幾只小動物就送幾個食物。

  師:小朋友們,把你們帶的好吃的也送給小動物們吧,記住有幾只小動物就給幾個愛吃的'食物,不多也不少。

  4、檢驗并糾錯。

  師:你們都給小動物喂了好吃的了嗎?誰來說一說你給小動物都吃了幾個食物?

  四、結(jié)束活動

  師:今天呀我們幫助小動物搭了火車,還給小動物喂了好吃的東西,可真開心呀!火車要開車了,我們要回家了,跟小動物們說再見吧!再見!

  教學(xué)反思

  整個活動開展下來,我發(fā)現(xiàn)了以下幾個問題:

  一、幼兒的前期經(jīng)驗準備不充分。整個活動是圍繞五種小動物開展的,幼兒不僅要知道五種小動物的名稱和特征,并且要了解五種小動物分別喜愛吃的食物。那么,這就需要教師在開展活動前做好經(jīng)驗的豐富,有了這些經(jīng)驗基礎(chǔ)才能保證活動的正常開展。

  二、學(xué)具的制作。出于節(jié)約的目的,操作卡并沒有進行塑封,小的操作材料上貼上雙面膠以后,幼兒不太會撕,而且很容易就把紙撕壞。有些幼兒的不敢撕、不會撕,就使得活動時間加長。另外,我們在設(shè)計操作材料時,在喂食的環(huán)節(jié)中每個食物設(shè)置了三種數(shù)量,其中一種是正確的數(shù)量,其他兩種為干擾項。這里需要幼兒排除兩個干擾項選擇出正確數(shù)量進行匹配,對于小班下學(xué)期的幼兒來說有比較高的難度?梢詫⒏蓴_項改成一個,既能對幼兒產(chǎn)生一定的干擾,但是在難度上又有了下降。

  三、課件的制作。課件的背景圖顏色太為艷麗,與火車和動物的顏色融合在一起,不利于幼兒觀察。火車出場的音效不貼合現(xiàn)代化,顯得比較落后。另外,司機叔叔的錄音太快、太長,沒有突出操作中的要點和方法。導(dǎo)致播放一遍錄音后,只有個別幼兒聽出了“幫助小動物找車廂”、“多”、“少”等字詞。

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