大班數(shù)學(xué)教案6篇(熱門)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。來參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo):
1、 學(xué)習(xí)5的分解,發(fā)現(xiàn)5的分解規(guī)律。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
3、 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、 發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、 激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂。
活動準(zhǔn)備:
5顆糖果、3 個(gè)動物頭飾。每個(gè)幼兒一張記錄紙,鉛筆。
活動過程:
1、 每個(gè)幼兒有5顆糖果,兩個(gè)動物頭飾,一張記錄紙和筆。教師利用布偶向幼兒提問:5 顆糖果要分給兩位好朋友吃,請小朋友分分看,共有多少種分法,并請小朋友將分類的方法記在記錄紙上。
2、 請幼兒介紹糖果的分法。
3、 老師在白板上把分糖果的情形記錄下來,并引導(dǎo)幼兒回答:
。1)5顆糖有多少種分法?(4 種)
。2)5的分解怎樣排列才更有規(guī)律?
(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)遞增遞減的排列順序——一邊的數(shù)字越來越大,另一邊的'數(shù)字越來越。
請小朋友按照這個(gè)順序自己將記錄紙上 5 的分解重新排列。
4、 與幼兒重溫 3、4、5 的分解方法。
5、 請幼兒觀察分解的現(xiàn)象,說出其中的規(guī)律。( 3 有 2 種分法,4 有 3種分法,5 有 4 種分法。)
活動評價(jià):
1、能找出 5 的分解方法。
2、能說出分解的規(guī)律。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo):
1.鞏固對鐘面主要結(jié)構(gòu)的認(rèn)識。
2.學(xué)會認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn)的書寫方式,掌握認(rèn)識鐘面整點(diǎn)、半點(diǎn)的方法。
3.愿意動手操作,增強(qiáng)時(shí)間觀念。
活動重點(diǎn)難點(diǎn):
1.重點(diǎn):認(rèn)識整點(diǎn)和半點(diǎn)。
2.難點(diǎn):掌握認(rèn)識整點(diǎn)和半點(diǎn)的方法。
活動準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt、畫好的鐘面圖畫紙每人6張、筆每人1支、時(shí)鐘2座。
活動過程:
一、導(dǎo)入:
教師通過出示圖片創(chuàng)設(shè)情境提問,讓小朋友們回憶鞏固對鐘面主要結(jié)構(gòu)認(rèn)識。
老師請來了一面鐘(ppt),它來得太匆忙,好像丟了什么東西,請大家一起幫他找回來吧!
小結(jié):鐘上面有時(shí)針、分針、1-12按順序排列的數(shù)字,其中分針長,時(shí)針短。
二、利用ppt上面的.圖片,舉例講解整點(diǎn)、半點(diǎn)的特征,使幼兒學(xué)會辨認(rèn)整點(diǎn)、半點(diǎn)的書寫方式。
。ㄒ唬、整點(diǎn)和整點(diǎn)的書寫方式
小朋友們都認(rèn)識了鐘長什么樣,那都會看時(shí)間嗎?
1.播放ppt,請幼兒回答這是幾點(diǎn)?為什么?
2.我們應(yīng)該怎樣書寫?(ppt展示書寫方式)
小結(jié):當(dāng)長針(分針)指到12時(shí),時(shí)鐘(短針)指的數(shù)字幾就是幾點(diǎn)鐘。
(二)、認(rèn)識半點(diǎn)和半點(diǎn)的書寫方式j(luò)
1.現(xiàn)在是幾點(diǎn)鐘?現(xiàn)在長針和短針有什么變化?
2.長針指在6,短針指在7和8中間,這就是7點(diǎn)半。
3.表示半點(diǎn)的時(shí)候,長針一定是指著6的,短針一定是指在兩個(gè)相鄰數(shù)字的中間。
4.表示半點(diǎn)時(shí),用數(shù)字怎么表示?(7:30)
小結(jié):分針指著6時(shí),時(shí)針一定會指在兩個(gè)相鄰數(shù)的中間,那么時(shí)針已經(jīng)走過幾,就是幾點(diǎn)。
三、操作
。ㄒ唬┱垉擅變荷吓_,操作時(shí)鐘。根據(jù)老師說出的半點(diǎn),轉(zhuǎn)出指定的時(shí)間。
1.教師說出任意半點(diǎn),幼兒操作。
2.教師引導(dǎo)下面幼兒集體檢驗(yàn)。
。ǘ┱堄變河^察自己手中的鐘面,引導(dǎo)幼兒回憶一日生活流程的時(shí)間,并請他們在鐘面上畫出來。
1.我們在幼兒園中一天時(shí)間安排是怎么樣的呢?(8:00入園——11:30午飯——12:30午睡——下午2:30起床——4:30晚飯——5:00放學(xué))
2.在鐘面上畫出相應(yīng)的時(shí)間。
3.對照ppt一一幼兒相互檢查操作結(jié)果。
。ㄈ┩瓿捎變河脮18-19頁
書上這些時(shí)間你都認(rèn)識嗎?請把對應(yīng)的時(shí)間連一連。
四、活動延伸
帶領(lǐng)幼兒在戶外游戲時(shí),玩老狼老狼幾點(diǎn)鐘。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo):
觀察花生果的特征,了解花生果的用途。記錄剝花生仁的情況,學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法。體驗(yàn)活動帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
花生人手10顆,點(diǎn)心盤和小碗人手一個(gè),記錄表人手一張。
智能ab猜試題。花生類食品若干。
活動過程:
一、觀察花生果的外形。
1、以猜謎導(dǎo)入:小朋友都喜歡猜謎,今天老師就給小朋友帶來了一個(gè)謎語,請你猜一猜,小耳朵聽好了!奥槲葑,紅帳子,里面睡個(gè)白胖子”誰猜出來了?
2、你是怎么知道的?請幼兒解釋謎面。我們來看看,花生的外殼怎樣?里面呢?打開后,里面有什么?學(xué)習(xí)花生仁(了解花生的外形特征)
二、剝花生
1、小朋友真棒,不但能猜出謎語,而且還能說出理由,那是不是每顆花生里面都睡了一個(gè)花生仁呢?那你來猜猜看,這顆花生里面有幾顆花生仁?(幼兒猜測)是不是這樣呢?我們怎樣就能知道了?(剝開來看一看)
2、你們想不想剝花生呢?今天我們一邊剝花生還要一邊記錄,怎么記呢?(出示記錄表)這里有一張記錄表,上面有兩排格子,這一排是告訴你要剝10次花生,下面這一排是讓你填花生仁的顆數(shù),如果第一次剝出2顆花生仁,你就在第一個(gè)格子里用2來表示,第2次剝出3顆來,你記在哪里呢?好的,小朋友在剝的時(shí)候要剝一次記一次,一直到剝完為止,剝下來的殼放在中間的盆子里。你會不會玩?你能不能一邊剝一邊吃?
好,現(xiàn)在開始吧!
3、請幼兒剝花生,一邊剝一邊進(jìn)行記錄。
4、教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒記錄剝下的結(jié)果。
5、鼓勵已剝完的幼兒說說游戲結(jié)果。
6、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。
交流:小朋友,花生都剝好了嗎?你能不能把記錄的結(jié)果告訴大家?(能,請個(gè)別幼兒介紹)
a、今天,小朋友真聰明,不僅會剝花生,還把花生仁的顆數(shù)都記錄了下來,知道了一顆花生里面有的是1顆仁,有的是2顆花生仁,還有3顆的。那在你剝的10顆花生中每種有幾顆呢?我們把它來統(tǒng)計(jì)一下好不好?
你們看,老師也剝了10顆花生,我也把它記下來了,那來看看,1顆花生仁的我剝到了幾次?(數(shù)數(shù)看)把它記在哪里(一顆花生仁的地方),2顆花生仁的剝到了幾次?怎么記呢?3、4顆有幾次?記在哪里?
b、小結(jié):好現(xiàn)在我已經(jīng)把我剝的花生統(tǒng)計(jì)出來了。(老師指著記錄表說一遍)
c、小朋友會不會把自己的記錄結(jié)果也統(tǒng)計(jì)一下呢?(會)請小朋友試一試,看看你統(tǒng)計(jì)下來,那種花生仁的最多?
d、幼兒統(tǒng)計(jì),教師指導(dǎo)。
e、交流:你統(tǒng)計(jì)的結(jié)果怎么樣?誰愿意來向大家介紹一下?幾顆花生仁的最多?(幼兒講述)還有誰愿意來說一說?
f、其他小朋友,你的呢?把你的`記錄表說給你的爸爸媽媽聽聽,告訴他,你的是哪種花生仁的最多?(下位交流)
三、了解花生的用處。
1、小朋友真棒,通過統(tǒng)計(jì),發(fā)現(xiàn)了2顆花生仁最多,那花生有什么用呢?(幼兒自己說)
2、小結(jié):小朋友說的真好,那花生仁除了可以吃,可以榨油,那它的殼和衣有沒有用呢?讓我們來聽聽花生自己是怎么說的吧。硪晃焕蠋焷戆缪莼ㄉv述)
3、原來花生的本領(lǐng)這么大,它渾身都是寶,你們記住了嗎?
四、游戲:智能ab猜
1、下面我們就來玩一個(gè)關(guān)于花生秘密的游戲,叫智能ab猜。
2、我說一句話,如果你覺得a的答案對,你就站在a這一邊,如果你覺得b的答案對,你就站在b這一邊。選對的小朋友就可以得到一朵笑臉花,所以,你一定要聽清楚了以后再選,看看誰能全部答對?聽明白了嗎?好,游戲現(xiàn)在開始。
1、花生的種子在
a、在泥土上面
b、在泥土下面
2、發(fā)霉的花生
a、可以吃
b、不可以吃
3、花生能榨油
a、能
b、不能
4、花生只能吃
a、是的
b、不是
5、所有的花生都只有2顆花生仁
a、是的
b、不是
6、花生的殼
a、有用
b、沒用
評價(jià):游戲結(jié)束了,看看你得到了幾朵笑臉花?我們來看看有沒有誰得到了6朵笑臉花的?這些小朋友就是我們這次游戲的冠軍,其他小朋友也不要難過,我們下次繼續(xù)努力,爭取奪冠軍。
五、分享活動。
今天我們和花生玩游戲,還知道了,這么多關(guān)于花生的知識,現(xiàn)在我們一起來嘗嘗我們親手剝的花生是什么味道的?
孩子分享花生。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
目標(biāo):
1、初步認(rèn)識星期,知道星期的排列順序,知道一星期、一個(gè)月各有幾天。
2、通過探索、比較等方法,學(xué)會看月歷,能正確地說出月歷上的日期、星期。
3、對看月歷感興趣。
準(zhǔn)備:
幼兒臺歷人手一本、月歷一本、星期字卡
過程:
一、導(dǎo)入,引出臺歷
1、提問:小朋友,你知道今年是幾幾年嗎?今天是幾月幾號星期幾呢?你是怎么知道的?
2、我們教室里掛著一本日歷,小朋友可以從日歷上了解日期
你是怎么從日歷上看日期、星期的?
二、通過觀察、比較,了解臺歷、日歷的不同,從而認(rèn)識臺歷
1、出示臺歷
臺歷和日歷一樣嗎?哪里不一樣?
2、幼兒觀察桌上的臺歷
3、日歷和臺歷日期數(shù)不同
。1)日歷一張是一天,臺歷一張是一個(gè)月
。2)出示一張放大的10月份月歷
這是幾月份的?從哪看出來?10月份有幾天?你是怎么知道的?
三、從臺歷上認(rèn)識星期和日期
1、臺歷上的星期在哪?一星期有幾天?他們是怎么排列的?
。1)請一幼兒排列星期字卡。
。2)教師:星期日是一星期的'開始,在第一個(gè),后面是星期一……,星期六排在最后,是周末。
。3)教師領(lǐng)幼兒讀一遍
2、你能在臺歷上找到今天的日期嗎?請你把它圈出來,再說說它是星期幾。
。1)幼兒自己操作
(2)請一幼兒在集體面前找日期。你是怎么找到的?(重點(diǎn)提示:找到日期后向上看)
。3)請小朋友找到10月17號。(方法同上)
3、日期是怎么排列的?
。1) 教師:日期排成一條一條,一條有7天,表示一個(gè)星期。
。2)與幼兒一起數(shù):10月的第一個(gè)星期、10月的第二個(gè)星期……
。3)請小朋友在臺歷上找到第三個(gè)星期。幼兒操作,然后請一幼兒上來找。
4、請小朋友找找看第三個(gè)星期的星期二是幾號?把它圈出來。
。1)幼兒尋找
。2)請一幼兒上來找
(3)教師指導(dǎo):先找到第3個(gè)星期,然后找到上面的星期二,順著往下看。
。4)還有什么方法?
(5)請小朋友找到第二周的星期六、第四周的星期四……(方法同上)
四、總結(jié)
今天我們認(rèn)識了臺歷,回家后,可以從家里的臺歷或掛歷上找到爸爸媽媽、爺爺奶奶和自己的生日,用筆圈出來,到了那一天就可以給他們送一份小禮物,他們一定很開心。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動背景:
數(shù)學(xué)是一門邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,“灌輸式”的教學(xué)不能激發(fā)起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒被動地接受知識。而《螳螂太太的新家》這本繪本是將數(shù)學(xué)元素融入故事情節(jié),以形狀為線索講述故事,使幼兒在閱讀故事的過程中感受到各種圖形及圖形的變化,從而鞏固幼兒對幾何圖形的認(rèn)識。相對于傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)活動而言,從形式來說比較新穎、從內(nèi)容來說比較有趣,能夠激發(fā)起幼兒主動學(xué)習(xí)的興趣。
活動目標(biāo):
1. 在聽聽、說說、做做的過程中加深對幾何圖形的認(rèn)識。
2. 在嘗試一刀剪的過程中感受圖形變化的神奇和樂趣。
3. 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
4. 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5. 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動過程:
一、導(dǎo)入。
“今天我要介紹一位動物朋友給你們認(rèn)識,它是螳螂青青。”
二、閱讀繪本,認(rèn)識兩種圖形組合及變化。
1、“青青它有一雙能干的手,會用圖形寶寶做出各種各樣的東西!
重點(diǎn)提問:你們看它都做了些什么?這些東西是由哪些圖形組成的?
小結(jié):原來圖形寶寶待在一起能變成很多不一樣的東西。
2、同時(shí)出示圖片:房子和電視機(jī)。
重點(diǎn)提問:再看看這兩個(gè)是用什么圖形變出來的?(三角形和長方形)咦,它們都用了三角形和長方形,怎么變出來的東西不一樣的?
小結(jié):原來圖形寶寶在一起的時(shí)候如果位置不一樣,變出來的東西也不一樣。
三、閱讀繪本,認(rèn)識兩種圖形的多個(gè)組合。
1、青青不但會做這么多東西,而且它還想到了要給好朋友們做東西。它給瓢蟲做了一張椅子,誰能告訴大家都有哪些圖形躲在這張椅子上?
(1)幼兒討論。
(2)哦!它是用了1個(gè)圓形和5個(gè)長方形做了這張椅子。
2、青青還給小蟈蟈兒做了一輛滑板車,這輛滑板車是用哪些圖形變出來的?用完整的話來告訴大家。
(1)幼兒討論。
(2)哦?青青用3個(gè)長方形和4個(gè)圓形做了這輛滑板車?哪3個(gè)長方形啊?這個(gè)也是長方形嗎?它長的這么瘦也是長方形啊?為什么?哦,胖胖的長方形和瘦瘦的'長方形它們都是長方形。
4、小結(jié):圓形有大大的圓、小小的圓,長方形有胖胖的長方形和瘦瘦的長方形、高高的長方形和矮矮的長方形,這些不同的圓形和長方形拼在一起可以變成許多許多的東西。
四、幼兒操作探索,拓展經(jīng)驗(yàn)。
青青媽 媽的生日快到了,青青決定送給媽 媽一幢新房子。
螳螂太太想請你們?nèi)ニ男录易隹,你能用圖形給螳螂太太做一樣禮物嗎?
幼兒操作,教師指導(dǎo)。
活動反思:
以繪本來引出課題,孩子們比較感興趣,在聽聽講講中,加深對幾何圖形的認(rèn)識。 在嘗試一刀剪的過程中感受圖形變化時(shí),第一次操作和第二次操作要求沒有更好的遞進(jìn),要求不是很明確,老師對幼兒一剪刀剪直的方法應(yīng)加以引導(dǎo),這樣孩子就能更好地把握圖形的變化,在整個(gè)活動中孩子們很主動。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)
1、通過一系列的分析、比較、推理等活動,使學(xué)生感受簡單推理的過程,找出簡單事物的排列數(shù)與組合數(shù)。探索簡單事物的排列與組合規(guī)律的過程,發(fā)現(xiàn)數(shù)的排列規(guī)律。
2、培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面思考問題的能力。
教學(xué)重點(diǎn):
運(yùn)用排除、猜測等方法推算出所在方位的數(shù)字是幾。
教學(xué)難點(diǎn):
培養(yǎng)分析、推理的思維過程及思考的有序性和全面性能力。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)。
有香蕉、蘋果、橘子三種水果。小剛說:“每人只吃一種水果,我不吃橘子。”小林說:“我既不吃蘋果,也不吃橘子!辈乱徊滤麄?nèi)烁鞒允裁此?
二、新課。
1、出示例2 在下圖的方格中,每行每列都有1——4四個(gè)數(shù)并且每個(gè)數(shù)在每行每列只出現(xiàn)一次。B應(yīng)該是幾?
給學(xué)生讀題思考的時(shí)間,然后說說知道了什么信息?
師:你們首先確定哪行哪列的`數(shù)?先看哪個(gè)空格所在的行和列出現(xiàn)了三個(gè)不同的數(shù),就能確定這個(gè)空格應(yīng)填的數(shù)。A是幾?怎么想的?B是幾?怎么想的?接著該怎么填?
2、訂正答案。并說理由。
3、做一做。
在圖中的方格中,每行每列都有1——4這四個(gè)數(shù),并且每個(gè)數(shù)在每行每列都只出現(xiàn)一次。B應(yīng)該是幾?其他方格里的數(shù)是多少?
4、師:在解題時(shí)同學(xué)們一定先確定哪個(gè)空格的行和列出現(xiàn)了三個(gè)不同的數(shù),依照這樣的線索,就能逐一找出其他空格的數(shù)。
三、練習(xí)。
1、在圖中的方格中,每行每列都有1——4這四個(gè)數(shù),并且每個(gè)數(shù)在每行每列都只出現(xiàn)一次。B應(yīng)該是幾?其他方格里的數(shù)是多少?
2、在圖中的方格中,每行每列都有1——4這四個(gè)數(shù),并且每個(gè)數(shù)在每行每列都只出現(xiàn)一次。B、C各是幾?其他方格里的數(shù)是多少?
3、動筆練習(xí),完成書上第6、7題。
四、課堂小結(jié):
今天你有什么收獲?你們做這樣的題是不是很有興趣?
為了能幫助廣大小學(xué)生朋友們提高數(shù)學(xué)成績和數(shù)學(xué)思維能力,數(shù)學(xué)網(wǎng)特地為大家整理了數(shù)學(xué)廣角簡單推理數(shù)學(xué)教案,希望能夠切實(shí)的幫到大家,同時(shí)祝大家學(xué)業(yè)進(jìn)步!
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