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中班音樂教案

時間:2023-07-29 09:53:02 音樂教案 我要投稿

中班音樂教案范例6篇

  作為一名默默奉獻的教育工作者,有必要進行細致的教案準備工作,教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編為大家整理的中班音樂教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

中班音樂教案范例6篇

中班音樂教案 篇1

  活動目標:

  1.重點掌握節(jié)奏型:XXXXX

  2.學習用自然的聲音來演唱歌曲.

  3.幼兒能根據(jù)歌曲有表情地表演.

  活動準備:

  錄音機.音樂磁帶.小豬頭飾.禮物盒.節(jié)奏卡.

  活動過程:

  1.進場:幼兒自由做小豬動作進場.

  2.學習節(jié)奏型

  (1)發(fā)現(xiàn)寶盒,讓幼兒猜猜里面有什么?

  (2)出示節(jié)奏卡,教師范唱.

  (3)幼兒用不同的'唱法創(chuàng)編節(jié)奏.

  3.學兒歌

  (1)欣賞兒歌(教師播放兒歌).

  (2)提問:

  兒歌里面出現(xiàn)了什么?有沒有剛才我們說的節(jié)奏型?(請你說一說)

  (3)幼兒跟說兒歌(播放錄音機).

  4.學唱歌曲

  (1)教師清唱歌曲,幼兒學會傾聽.

  (2)幼兒跟唱歌曲,教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲做動作.

  (3)請單個幼兒表演唱歌曲.

  (4)分組唱演唱歌曲,教師給予點評.

  5.活動結(jié)束

  幼兒聽音樂退場.

中班音樂教案 篇2

  目的:

  1、培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣。

  2、培養(yǎng)幼兒對音樂的感知和訓練。

  3、感知不同的音樂節(jié)奏,并自己用手拍出來。

  準備:龜兔賽的音樂磁帶,鈴鼓、串鈴、烏龜和兔子的手偶

  過程:

  一、教師引出:小朋友們老師給你們講一個故事,你們猜一猜這是什么故事。

  1、放音樂,老師根據(jù)音樂的情境操作烏龜和兔子的手偶,看完之后提問:你們知道剛才老師講的是什么故事嗎?(龜兔賽跑)

  2、哪一段音樂是烏龜,哪一段音樂是兔子來了,最后誰贏了。(放音樂,請小朋友聽一聽,哪一段是誰)

  3、請小朋友將其節(jié)奏拍出來,什么樣的節(jié)奏適合烏龜,什么樣的節(jié)奏適合兔子。

  4、請一部分小朋友當烏龜、一部分當兔子,聽音樂表演。

  二、引出小樂器(不光是我們小朋友喜歡表演,還有人想來參加,你們猜一猜是誰呀?)

  1、請小朋友來判定一下,哪一種作烏龜,哪一種作兔子,較適合。

  2、如:烏龜適合用鈴鼓,那請你們用手把烏龜?shù)墓?jié)奏拍出來;兔子也一樣,也請小朋友用手拍出來。

  3、請小朋友自選樂器:看哪個小朋友最聰明,能讓自己的小樂器,不發(fā)出聲音。

  4、聽音樂用自己的樂器伴奏,看著老師的手偶:烏龜來了就用鈴鼓敲,兔子來了就用串鈴。

  5、交換樂器,飾不同的角色。

  三、表演

  請幾個小朋友來分別飾演小烏龜和兔子,其余的人來為他們伴奏。最后交換。

  小試節(jié)奏活動后的些許思考

  連著在新中班上了兩個音樂節(jié)奏活動,新中班的孩子還從沒接觸過樂曲,以往都是以單一的拍手表現(xiàn)形式,第一次看我拿出那么多“新奇”的樂器時,孩子們興奮極了,所以在第一次嘗試使用樂器敲敲打打時,許多孩子都是興奮地盲目亂敲打,但是我沒有生氣,而是還給他們一定的時間自由敲打一會,等新鮮勁一過,再啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)如何讓樂器發(fā)出的響聲讓人聽著舒服和諧,一起總結(jié)出一些簡單的合奏打擊方法,在此基礎(chǔ)上,我再通過示范,講解,教給幼兒正確的演奏方法,的確,效果很明顯。

  第二次為孩子們上節(jié)奏活動時,我開始配上了節(jié)奏卡,希望通過圖譜的幫助,聯(lián)系各種節(jié)奏,提高幼兒的節(jié)奏感, 圖譜以它的直觀,形象易于理解的特點,在幼兒音樂活動中有特殊的意義,它可以使看不出,摸不著的抽象音樂形象化,使視覺形象與聽覺形象相互結(jié)合,幫助幼兒掌握音樂節(jié)奏,旋律。而活動實踐下來,孩子們興趣高極了,在圖譜的引領(lǐng)下,發(fā)出來的聲音和諧多了。

  活動后我的些許思考:

  節(jié)奏是音樂構(gòu)成的一大要素,是音樂藝術(shù)的重要表現(xiàn)手段,節(jié)奏也是旋律的`骨架,支柱,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感是幼兒藝術(shù)教育的重要內(nèi)容。

  中班幼兒已有一定的節(jié)奏感知能力,但水平還不夠,感知不夠精細。因此需要在平時教學中加以引導(dǎo),培養(yǎng),打擊樂演奏教學不僅能幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識,技能,發(fā)展節(jié)奏感,而且能發(fā)展孩子們對音色,曲式結(jié)構(gòu),變聲部的表現(xiàn)力的敏感性。在日常活動中我們要根據(jù)幼兒的學習特點,采取多種不同的教學方法,讓我們的音樂課堂能夠更精彩些。

中班音樂教案 篇3

  活動目標:

  1、鞏固本首歌曲的第一段,會按2/4拍唱歌曲的第二段。

  2、幼兒理解歌詞大意,并能邊唱邊自己創(chuàng)編一些簡單的動作。

  3、幼兒學會愛媽媽。

  活動準備:

  根據(jù)歌詞大意繪制的一張掛圖、接媽媽歌曲、小狗頭飾、鋼琴

  活動過程:

  一、開始部分:

  1、律動《我快樂》,幼兒跟著音樂拍手和拍肩。

  2、老師彈琴,幼兒唱音階(唱的同時依次輕拍頭、肩、腰、胯、大腿、膝蓋、小腿、腳)

  二、基本部分:

  1、導(dǎo)入:上次×老師講到寶寶去接媽媽了,可后來怎么樣了呢,今天我們接著講(老師講根據(jù)第二段歌詞改編的故事)

  2、師:聽完了故事,小朋友們你們覺得寶寶是不是很愛媽媽呀?

  幼:是

  師:為什么呀?

  幼:寶寶給媽媽送傘

  師:對了,媽媽也很愛丫丫,老師也很喜歡像丫丫這樣的小朋友,所以老師想和小朋友一起來編一首兒歌。

  3、師:小朋友想一想,上次我們唱第一段的時候我們唱到雨點雨點下的時候是什么聲音呀?

  幼:沙沙沙

  師:對了,連起來怎么說的呀?

  幼:雨點雨點沙沙沙

  師:小朋友真棒,再想想下雨天,天上怎么樣呀?(老師出示掛圖,指著天空中的烏云,引導(dǎo)幼兒說“黑”)

  幼:有黑云/下雨/好黑呀

  師:我們用一個字怎么說呢?好聽一點的

  幼:黑

  師:好,小朋友真聰明,又想呀,下雨了,地上都是什么?

  幼:水

  師:對,有很多的雨水,就會怎么樣?

  幼:滑

  師:那小朋友自己做做動作,怎么樣個滑法

  幼兒自己自由想動作做。

  師:看看這兒(老師指著掛圖)媽媽和寶寶的動作你們自己學學

  幼兒之間互相拉手,學媽媽和寶寶手拉手的動作。

  師:我們說媽媽怎么樣寶寶的手呀?

  幼:拉著寶寶的手。

  師:再看看小陽傘(老師指著掛圖),小陽傘的`樣子怎樣呀?

  幼:高興

  師:是呀,那小朋友高興時會發(fā)出什么聲音呀?

  幼:哈哈/呵呵

  師:對了,小陽傘也會笑哈哈。

  師:好了好了,我想出來了,我知道這首兒歌怎么編了,小朋友來聽聽:“雨點雨點沙沙沙,天也黑來地也滑,媽媽拉著我的手,小陽傘,小陽傘,笑哈哈。”(老師在說到幼兒較難理解的天黑,地滑等字時,可指著掛圖引導(dǎo)幼兒自己說出)

  1)老師指著掛圖和幼兒一起念兒歌,念到那句,老師就應(yīng)該指到畫中相對應(yīng)的地方。

  2)老師帶領(lǐng)幼兒按2/4拍的節(jié)奏,邊拍手,邊念兒歌。

  4、師:小朋友都念的很好聽,那我們再想一個辦法讓它變得更好聽,我們讓它怎么樣呀?

  幼:唱起來

  師:好的,我們先聽一段音樂(老師彈這首歌,幼兒唱起第一段來)

  師:好的,小朋友都唱的是我們上次課說到的寶寶要去接媽媽,可后來怎么唱呢?聽聽老師怎么唱(老師唱第二段)

  5、師帶領(lǐng)幼兒唱第二段(邊唱邊指到掛圖中相對應(yīng)的地方,反復(fù)多唱兩次)

  6、老師帶領(lǐng)幼兒按2/4拍的節(jié)奏,邊拍手,邊唱。

  7、老師請個別幼兒上臺唱《接媽媽》第二段。

  8、老師和幼兒一起把歌曲一、二段完整的唱一次。

  9、師:剛才我們唱的很好,但都是用什么唱的呀?

  幼:嘴

  師:那現(xiàn)在,老師要請小朋友做動作,想想你怎么去接媽媽

  幼兒自由討論,自由表演,助理老師彈琴,任課老師完整唱《接媽媽》一、二兩段,并走到幼兒中去,引導(dǎo)幼兒做一些動作,觀注個別幼兒。

  師:瞧,老師這兒有雨傘,雨披,我要請一個小朋友當媽媽,另一個當寶寶,看看他們是怎么去接媽媽的。

  老師請個別幼兒上臺表演,其他幼兒唱歌。

  三、 結(jié)束部分

  師:聽,什么聲音,老師去開門哈(助理老師在門外敲門)

  助理老師:小朋友你們好,我小狗的媽媽,還 有小貓、小雞、小鴨……的媽媽都在很遠的地方上班,現(xiàn)在那邊下雨了,他們回不來了,想請你們?nèi)兔咏铀麄,好嗎?(助理老師戴小狗的頭飾)

  全體幼兒跟著老師邊唱邊做動作去接媽媽。(放《接媽媽》歌曲)

  活動前的思考:

  在上此次課之前,幼兒已上過一課,會唱《接媽媽》第一段。第一段的歌詞簡單易記,而第二段的歌詞較難理解一些,要會唱第二段,先要讓幼兒記住歌詞,要記住歌就先要理解歌詞,所以在教學活動的開頭,老師就請幼兒和自己一起編兒歌,并用掛圖在視覺方面幫助幼兒記憶。還針對幼兒較難理解的“天黑,地滑”等詞,讓幼兒自己做動作,自己感覺幫助記憶。在念和唱歌詞時,都出示掛圖幫助幼兒記憶,并用拍手幫助幼兒能按2/4拍來唱這首歌在幼兒用動作表演時,老師沒有請幼兒跟著自己做動作,而是讓幼兒自己討論,自己去想像,然后表演出來,這樣不但給了幼兒很大的自由,并且可培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。最后,在故事的情景中結(jié)束活動,幼兒興趣很高,并能在享受中結(jié)束這次教學活動。

  附歌詞:《 接 媽 媽 》

  雨 點 雨 點 沙 沙 沙 , 地 上 開 滿 雨 花 花 ,

  撐 起 我 的 小 陽 傘 , 干 嘛 去 ,干 嘛 去 , 接 媽 媽 。

  雨 點 雨 點 沙 沙 沙 , 天 也 黑 來 地 也 滑 ,

  媽 媽 拉 著 我 的 手 ,小 陽 傘 , 小 陽 傘 , 笑 哈 哈 。

中班音樂教案 篇4

  一、活動目標

  感受樂曲、熟悉樂曲、區(qū)分音的高低和強弱。

  二、重點與難點

  生活中的聲音有很多,要感受音的高低,區(qū)分出音的強弱,這首先應(yīng)該引導(dǎo)幼兒在生活中尋找,本教材的重點就是引導(dǎo)幼兒在感受樂曲、熟悉樂曲的基礎(chǔ)上區(qū)分音的高低和強弱,難點是區(qū)分音的高低、強弱后學習用樂器等表現(xiàn)出音樂的高低、強弱。

  三、準備

  1.小鋼琴若干架讓幼兒感受音的高低。

  2.三角鐵和小鼓各一件。

  3.音樂磁帶《快樂之歌》。

  4.分類圖片讓幼兒感受音的強弱。

  5.提供各種各樣的樂器,數(shù)量多一些。

  注:《快樂之歌》的旋律應(yīng)在高音區(qū),低音區(qū)分別出現(xiàn)而且有強弱之分。

  四、設(shè)計思路

  幼兒能區(qū)分音的高低、強弱最主要的是在日常生活中感受,因此找來小鋼琴讓幼兒感受音的高低,找來許多許多卡片讓幼兒回憶各種聲音的強弱是相當重要的,除此以外就要讓幼兒用不同的方式來表現(xiàn)音的高低和強弱。如運用樂器,運用四肢的活動等等,通過多種形式就可以讓幼兒不斷感受、不斷表現(xiàn),從而正確區(qū)分音的.高低和強弱。

  五、活動流程

  角落活動中感受音的高低和強弱——集體活動中感受音的高低和強弱——角落中再次感受音的高低和強弱

  1.角落活動中感受音的高低、強弱。

 、儆眯′撉僮層變后w會音的高低。

  幼兒在角落中自由探索,老師可以通過不斷地講評讓幼兒知道音有高低,如同樣是樂曲“兩只老虎”分別在高音區(qū),低音區(qū)彈奏,讓幼兒發(fā)現(xiàn)不同。知道在小鋼琴上高音的位置、低音的位置。

 、诮o卡片找家讓幼兒回憶分辯生活中音的強弱。

  讓幼兒回憶生活中的各種聲音,給卡片找到自己家,如打雷的聲音是響的,就把它歸到“強”的家里,反之歸到“弱”的家里。

 、墼诮锹溆螒蚶镒層變郝犢p《快樂之歌》。

  熟悉旋律,感受旋律,會用樂器來打擊音樂的節(jié)奏,老師在指導(dǎo)過程中可以引導(dǎo)幼兒用不同的樂器,如小鈴,三角鐵,鼓等表現(xiàn)音樂,同時老師可以引導(dǎo)幼兒敲擊出不同的節(jié)奏。

  2.集體活動中感受音的高低和強弱。

 、僮層變郝犢p音樂《快樂之歌》,通過提問引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樂曲有的時候出現(xiàn)在高音,有的時候出現(xiàn)在低音,并請幼兒找出高音、低音。

  ②請幼兒做“小小樂隊”,聽到高音、低音能用不同方式代替,老師可示范用三角鐵代表高音,用小鼓代表低音,聽到樂音在高音部分出現(xiàn)就用三角鐵打擊節(jié)奏,聽到樂曲在低音部分出現(xiàn),就要用小鼓來打擊節(jié)奏,并引導(dǎo)幼兒一起在試試。

  ③可引導(dǎo)幼兒自己想出各種辦法來區(qū)分:如讓幼兒提出用鈴鼓表示高音,用跺腳表達低音;用拍手表示高音,用小鈴表示低音,一名幼兒講到的方法,老師和其它幼兒都可以跟他一起玩玩,這樣反復(fù)可多次。

 、芾蠋煶艘龑(dǎo)幼兒區(qū)分音的高低,還該引導(dǎo)幼兒區(qū)分音的強弱。教師可以通過提問再次引導(dǎo)幼兒聽賞音樂,體會出音樂的強弱之分。

 、堇蠋熀陀變阂黄鹩螒,聽到強音由弟弟打擊節(jié)奏,聽到弱音由妹妹打擊節(jié)奏,也可以請小朋友想出其他表示方法表示,如小朋友可提出用小手拍手表示弱音,用跺腳表示強音;用小鼓表示強音,小鈴表示弱音。一名

  幼兒講到的方法,老師和其他幼兒都可以跟他一起玩,這樣反復(fù)多次。

  注1:為了提高幼兒的趣味性,老師可以增強一些規(guī)則如用一些小帽子,誰能分清音的高低強弱就戴上一頂小帽子,反之則摘掉小帽子,看最后誰戴帽子的時間最長。

  注2:集體活動可以根據(jù)班級情況分為二次完成,可以第一次就是區(qū)分音的高低,第二次區(qū)分音的強弱。

  3.角落游戲中再次感受音的高低、強弱。

  幼兒在角落游戲中,老師可引導(dǎo)幼兒互相協(xié)商好如何表達音高音低。鼓勵幼兒大膽表達。

中班音樂教案 篇5

  活動目標:

  1、 熟悉歌曲,能跟音樂邊唱邊做游戲。

  2、 掌握游戲中找朋友的節(jié)奏和動作,能在聽到貓叫聲后迅速回“家”。

  3、 遵守游戲規(guī)則,體驗和同伴合作游戲的快樂。

  活動準備:

  鋼琴一架

  活動過程:

  一、復(fù)習歌曲:《小黑豬》

  二、教師邊唱邊示范游戲玩法

  提問:聽到貓叫聲后,小朋友要趕緊怎樣?

  你們聽到在什么地方要找到朋友?

  教師和孩子一起練習“來,來,來好朋友”的動作。

  三、教師和一名幼兒一起聽音樂邊唱邊玩游戲。

  重點提醒找朋友的動作,暗示聽到貓叫后才能躲藏的規(guī)則。

  四、請一名老師做貓,請兩名幼兒做小老鼠玩游戲。

  提問:剛才做游戲時有小老鼠“看、看、看和聽、聽、聽”的'動作,想一想可以用哪些動作來表示呢?(請幼兒大膽創(chuàng)編各種看和聽的動作)

  五、請兩名幼兒做小老鼠,偷偷請一名幼兒做老貓進行游戲。

  提醒老貓要偽裝好,不要被別人看出。

  六、為游戲取名字

中班音樂教案 篇6

  活動目標

  1、會看聲勢譜,會用口念、拍手、拍腿、跺腳等方式表現(xiàn)歌曲的歡快情緒。

  2、能用自然好聽的聲音,有表情的即興表演歌曲。

  重點難點重點:會看聲勢譜。難點:即興表演歌曲

  活動準備

  1、聲勢譜一幅。

  2、請幼兒看大班排練的情景表演的圖片。

  3、《好朋友》音帶。

  4、幼兒用書

  活動過程

  1、情景表演,導(dǎo)入活動。

  請大班小朋友進行情景表演,幼兒觀看。討論表演內(nèi)容講了一件什么事?

  2、熟悉歌曲旋律,學習歌曲節(jié)奏。

  邊看表演或圖片,邊聽歌曲磁帶,會聽歌曲中的句子說出歌詞內(nèi)容。

  出示聲勢譜,先用口念得形式,熟悉歌曲的節(jié)奏。

  3、學習歌曲,有表情、適當?shù)募觿幼鞅硌荨?/p>

  隨著旋律,會完整的跟唱。

  隨著旋律,有表情的`添加動作演唱。

  幼兒結(jié)對進行表演。

  看著聲勢譜,會用拍手、拍腿、跺腳的方式演唱,表現(xiàn)歌曲的歡樂情緒。

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