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大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-07-29 10:44:22 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

大班數(shù)學(xué)教案匯總[6篇]

  作為一位杰出的教職工,編寫(xiě)教案是必不可少的,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)教案6篇,歡迎閱讀與收藏。

大班數(shù)學(xué)教案匯總[6篇]

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、在操作、探索活動(dòng)中,積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),了解轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。

  2、發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的很多有趣現(xiàn)象,感受現(xiàn)代科技給人們帶來(lái)的方便,有發(fā)明創(chuàng)造的欲望。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、每組一份操作材料(成品和半成品呢的):塑料玩具、筷子、輪子、繩子、風(fēng)車、火柴棒、蓋子、紙片等。

  2、陀螺、錄音機(jī)、轉(zhuǎn)椅、鐘表等。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、通過(guò)操作,讓幼兒初步獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

  (1)幼兒操作教師提供的各種能夠轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具,鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的各種有趣現(xiàn)象和同伴交流,并能夠大膽表述。

  (2)教師發(fā)放半成品,幼兒再次探索操作。鼓勵(lì)幼兒想辦法,做個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的小玩具:使不能夠轉(zhuǎn)動(dòng)的物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。玩的時(shí)候邊玩邊看,看看你能發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象?”

  (3)交流,鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴同伴,并請(qǐng)想法奇特的幼兒展示。

  2、游戲“找一找”:感受轉(zhuǎn)動(dòng)給生活帶來(lái)的方便,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)的興趣及創(chuàng)新的欲望。

  (1)幼兒自由討論:我們能讓許多東西都轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái),來(lái)方便我們的生活,請(qǐng)小朋友互相說(shuō)一說(shuō),在日常生活中見(jiàn)到的能轉(zhuǎn)動(dòng)的物體,以及轉(zhuǎn)動(dòng)能給我們的.生活帶來(lái)什么好處?

  (2)集體交流,你發(fā)現(xiàn)了什么能轉(zhuǎn)動(dòng)?它的轉(zhuǎn)動(dòng)能給我們帶來(lái)什么好處?”

  3、發(fā)散思維:

  如果你是小小發(fā)明家,你想讓什么轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)?轉(zhuǎn)動(dòng)以后能給我們帶來(lái)什么好處呢?”

  4、通過(guò)游戲,讓幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。

 。1) 讓幼兒嘗試把自己的身體轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái),在玩的過(guò)程中要注意安全。

 。2) 交流:說(shuō)一說(shuō)自己讓自己身體的那個(gè)部位轉(zhuǎn)動(dòng)了起來(lái)?如果某一部位不能轉(zhuǎn)動(dòng)了行不行?

  【活動(dòng)延伸】

  1、老師和幼兒一同到室外尋找可以轉(zhuǎn)動(dòng)的物體。

  2、利用談話鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)尋找、探索、發(fā)現(xiàn)日常生活中有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的物體。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀察條形統(tǒng)計(jì)圖,了解條形統(tǒng)計(jì)圖的構(gòu)圖特征。

  2、學(xué)習(xí)通過(guò)統(tǒng)計(jì)圖感知數(shù)量的多少。

  3、喜歡合作,體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  記錄紙、記號(hào)筆若干 4盒蠟筆 水果圖片若干 小熊仔一對(duì)

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  師:小朋友們喜歡吃水果嗎?喜歡什么水果?

 。ǔ鍪拘⌒,與幼兒?jiǎn)柎鸹?dòng)環(huán)節(jié))

  你們喜歡的這些水果小熊家都有!小熊家最近開(kāi)了一家水果店,每次進(jìn)貨的水果都特別新鮮,美味,小動(dòng)物們可喜歡了。今天勤勞的小熊爸爸又去進(jìn)貨了,好累好辛苦,你們?cè)敢猱?dāng)小小記錄員,幫小熊記錄一下每種水果的數(shù)量嗎?

  二、幼兒操作

  1、交代任務(wù),幼兒分組統(tǒng)計(jì)水果并記錄,教師指導(dǎo)。

  師:我們可以怎樣統(tǒng)計(jì)水果的數(shù)量呢?

  2、教師講解合作統(tǒng)計(jì)要求

  老師兒有幾張記錄表,要小朋友們合作記錄。4個(gè)小朋友一組,每組1位組長(zhǎng)。

 。ㄓ變喊凑諏W(xué)號(hào)順序分組 1—4、 5—8 9—12 13—16 )

  我們4個(gè)人做一個(gè)記錄肯定不容易,大家在統(tǒng)計(jì)的時(shí)候一定要好好商量,誰(shuí)來(lái)記、誰(shuí)來(lái)數(shù)、誰(shuí)最后來(lái)檢查核對(duì)(2人核對(duì))。

  3、交流分享統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

  師:小朋友們統(tǒng)計(jì)好了嗎?每組請(qǐng)一位小朋友來(lái)介紹,果籃里有哪些水果,每種水果有多少。你們是用什么辦法記下來(lái)的?

  小結(jié):你們用了數(shù)字的辦法進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),知道了果籃里有哪些水果,每種水果有多少。請(qǐng)你們?cè)倏纯茨姆N水果多?哪種水果少?原來(lái)我們不能很快看出哪種水果最多,哪種水果最少。

  三、教師出示條形統(tǒng)計(jì)圖

  師:怎樣讓別人不用數(shù)也能一下就看明白呢?前兩天余老師也幫小熊家做了一張記錄表,我們一起來(lái)看看吧。

  統(tǒng)計(jì)圖形式:水果標(biāo)識(shí)在下面,用涂格子的方法,一種水果有幾個(gè)就涂幾個(gè)格子,按從下往上的順序排。

  教師提問(wèn):

  1、這張圖上記錄了哪些水果?怎么看出來(lái)的?(引導(dǎo) 水果標(biāo)識(shí)——橫坐標(biāo))

  2、每種水果有幾個(gè)?、你是怎么知道的?(引導(dǎo) 左邊數(shù)據(jù)——縱坐標(biāo))

  3、哪個(gè)的`數(shù)量最多?哪個(gè)最少?(引導(dǎo) “計(jì)數(shù)條” )

  6、你們也沒(méi)數(shù)怎么就能知道呢?(介紹 計(jì)數(shù)條最高數(shù)量最多,最矮數(shù)量最少)

  討論總結(jié):你們的眼睛真亮,像這張記錄表上由橫坐標(biāo)、縱坐標(biāo)、計(jì)數(shù)條組成的表格,我們叫它條形統(tǒng)計(jì)圖,它能很快告訴我們統(tǒng)計(jì)的信息。用條形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)統(tǒng)計(jì)能夠很快地知道果籃里有幾種水果,哪種最多,哪種最少。最高的計(jì)數(shù)條代表的數(shù)量是最多的,最矮的計(jì)數(shù)條代表的數(shù)量是最少的。

  四、指導(dǎo)幼兒使用條形統(tǒng)計(jì)圖再次統(tǒng)計(jì)。

  1、師:剛才啊小熊媽媽又去進(jìn)來(lái)一匹水果,請(qǐng)你們用條形統(tǒng)計(jì)圖再來(lái)幫小熊家做一次統(tǒng)計(jì),看能不能很清楚地看出哪種水果最多?哪種水果最少?”

  2、交流分享。

  先完成的幼兒可與同伴交流,全部完成后集體展示幼兒的統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)個(gè)別幼兒(小組負(fù)責(zé)人)講述自己的統(tǒng)計(jì)。

  “果籃里有幾種水果?哪種最多?哪種最少?怎么看出來(lái)的?”

  五、激發(fā)興趣,拓展生活經(jīng)驗(yàn)。

  1、師:“在我們生活中,很多時(shí)候還會(huì)用到條形統(tǒng)計(jì)圖,能幫助我們解決很多更復(fù)雜的問(wèn)題。一起來(lái)看一看,還有什么時(shí)候會(huì)用到統(tǒng)計(jì)!

  2、分享圖片:分別觀看幼兒身高、夏季氣溫、熱門(mén)動(dòng)畫(huà)片、奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌榜統(tǒng)計(jì)圖表,再次感受統(tǒng)計(jì)在生活中的作用,激發(fā)幼兒對(duì)統(tǒng)計(jì)的興趣。

  六、結(jié)束活動(dòng)。

  師:今天我們學(xué)習(xí)了用條形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)統(tǒng)計(jì)物品,小朋友們都很棒!晚上回家我們也用這種方法幫助爸爸媽媽來(lái)統(tǒng)計(jì)一下他們的物品好嗎?

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)習(xí)用自然物首尾相連的方法測(cè)量長(zhǎng)度,理解用不同長(zhǎng)度的自然物測(cè)量,數(shù)據(jù)不同但結(jié)果相同。

  2、在聽(tīng)賞故事中引發(fā)對(duì)測(cè)量活動(dòng)的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

  材料準(zhǔn)備:

  ppt課件、木夾子、吸管等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、講述故事,引發(fā)測(cè)量興趣(價(jià)值分析:通過(guò)談話,引發(fā)幼兒對(duì)測(cè)量活動(dòng)的興趣)

  提問(wèn):知道蛇究竟有多長(zhǎng),可以用什么方法?

  小結(jié):測(cè)量可以知道物體有多長(zhǎng)。

  二、根據(jù)故事,嘗試工具測(cè)量(價(jià)值分析:梳理測(cè)量要點(diǎn))

  (一)、提問(wèn):許多相同的夾子,怎么量?(價(jià)值分析:通過(guò)操作,嘗試用首尾相接的方法測(cè)量)

  小結(jié):很多夾子用一個(gè)接一個(gè)的方法可以測(cè)量出蛇的身長(zhǎng)。

  (二)、提問(wèn):一根吸管,怎么量?(價(jià)值分析:通過(guò)探索,嘗試用做記號(hào)的'方法測(cè)量)

  小結(jié):一根吸管用做記號(hào)的方法可以測(cè)量出蛇的身長(zhǎng)。

  (三)、提問(wèn):沒(méi)有材料,怎么量?(價(jià)值分析:通過(guò)交流,了解身體的某一部分也可以作為測(cè)量工具)

  小結(jié):沒(méi)有材料時(shí)用自己的身體的某個(gè)部位也能測(cè)量。

  (四)、提問(wèn):同樣是蛇,量出的長(zhǎng)度為什么不同?(價(jià)值分析:通過(guò)比較,理解用不同的測(cè)量物測(cè)量,結(jié)果不同)

  小結(jié):不同長(zhǎng)度的材料測(cè)量,數(shù)據(jù)不同但長(zhǎng)度相同。

  三、延伸故事,鞏固測(cè)量方法(價(jià)值分析:通過(guò)到環(huán)境中去尋找,進(jìn)一步探究生活中的測(cè)量工具)

  我們?cè)偃フ艺移渌臏y(cè)量工具來(lái)測(cè)測(cè)小蛇的身長(zhǎng),看看結(jié)果怎樣?

  教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用已有的數(shù)經(jīng)驗(yàn)?zāi)繙y(cè)數(shù)群,并區(qū)分單雙數(shù)。

  2、感受蝴蝶的美,體驗(yàn)蝴蝶找花的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、“蝴蝶花”的音樂(lè)、錄音機(jī)

  2、寫(xiě)有數(shù)字和點(diǎn)子的“蝴蝶”和“花”

  3、勾線筆

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、相關(guān)內(nèi)容導(dǎo)入

  師:我們都知道了蝴蝶眼睛的秘密了,今天我們就到花園里找找蝴蝶的眼睛。

  教師播放“蝴蝶花”的音樂(lè),幼兒來(lái)到戶外的小花園。

  2、美麗的蝴蝶。

 。1)幼兒欣賞蝴蝶。

  師:小蝴蝶們都趴在草地上休息呢,我們不要吵醒它們哦!

 。2)欣賞交流。

  師:你剛才看到的蝴蝶和平時(shí)看到的蝴蝶一樣嗎?

  幼:不一樣,它們身上有的有數(shù)字;有的有點(diǎn)子。

  3、蝴蝶找花。

 。1)激發(fā)興趣。

  師:猜猜看小蝴蝶最喜歡做什么事情呀?

  幼:和花兒做游戲;采花蜜;傳播花粉。

 。2)自由找花。

  師:那么就請(qǐng)你請(qǐng)請(qǐng)的捕兩只蝴蝶,幫它找到花朋友。

  (3)對(duì)應(yīng)找花。

  師:你們今天看到的花和以前看到的一樣嗎?

  幼:不一樣,每一朵花的花芯上都有點(diǎn)子的。

  師:那請(qǐng)你按照花上的點(diǎn)子幫助蝴蝶找到它的朋友。

  (4)幼兒互查。

  (5)總結(jié)提升。

  教師和幼兒一起把花芯上的`點(diǎn)子兩個(gè)兩圈在一起。

  師:這時(shí)候你們發(fā)現(xiàn)了什么新秘密?

  幼:一邊的花都剩一個(gè)點(diǎn)子沒(méi)朋友,另一邊的花上的點(diǎn)子都找到了朋友。

  教師總結(jié):兩個(gè)兩個(gè)找朋友最后只剩一個(gè)點(diǎn)子的樹(shù)為單數(shù),而都找到朋友的是雙數(shù)。

 。6)數(shù)數(shù)看。

  幼兒數(shù)數(shù)看單數(shù)、雙數(shù)各有哪些,教師把相應(yīng)的數(shù)字卡片貼在花芯上。

  4、音樂(lè)游戲;蝴蝶和花。

  (1)幼兒自由選擇蝴蝶和花的胸飾。

 。2)聽(tīng)音樂(lè)幼兒自由翩翩起舞,教師角色介入做隱性指導(dǎo)。

 。3)有選擇的找朋友。

  幼兒隨音樂(lè)按照單數(shù)找單數(shù)朋友,雙數(shù)找雙數(shù)朋友的要求游戲。

  (4)找同伴調(diào)換胸飾后再次游戲。

  5、活動(dòng)結(jié)束,做好整理工作。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒講述買了什么、用了多少錢(qián),學(xué)習(xí)用數(shù)字和符號(hào)記錄。

  2、引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言講述出算式所表示的意思。

  重點(diǎn)幼兒講述買了什么、用了多少錢(qián)。

  難點(diǎn)學(xué)習(xí)用數(shù)字和符號(hào)記錄。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  人手一份5元零錢(qián),一個(gè)錢(qián)包,一個(gè)籃子,十二筐分類擺放有標(biāo)價(jià)的商品。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、集體活動(dòng)。

  出示10以內(nèi)錢(qián)幣,鞏固幼兒對(duì)人民幣的'認(rèn)識(shí)。

  這里有什么?

  它們分別是多少錢(qián)請(qǐng)你算算你的錢(qián)包里有多少錢(qián)?

  2、小組活動(dòng)。

  幼兒操作活動(dòng)。

  今天小班老師又要請(qǐng)小朋友到商店買兩樣?xùn)|西,買好的東西請(qǐng)你算一算用了多少錢(qián),再用一道算式把它記錄下來(lái)。

  幼兒分組操作,教師觀察指導(dǎo)。

  3、活動(dòng)。

  請(qǐng)幼兒講述算式的含義。

  展示幼兒記錄時(shí)間活動(dòng)作業(yè)單

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)比較兩個(gè)以上物體的粗細(xì)、厚薄2、知道物體的粗細(xì)、厚薄是相對(duì)的。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):物體量差異的相對(duì)性。

  2、難點(diǎn):詞與概念的匹配。物體量差異的相對(duì)性。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教具:粗細(xì)不同的毛線、小棒、筆若干;厚薄不同的書(shū)、紙、布若干。

  學(xué)具:每個(gè)幼兒一份厚薄不同的紙、布。粗細(xì)不同的毛線、小棒筆。每個(gè)幼兒的物品不必完全相同,以便交換使用。彩色的籃子若干只。數(shù)學(xué)角內(nèi)放粗細(xì)、厚薄不同的物品和分類盒。(分類盒上用形象的圖畫(huà)表示物體的粗細(xì)、厚薄。)

  教學(xué)過(guò)程:

  1、通過(guò)分類活動(dòng)使幼兒積累有關(guān)粗細(xì)、厚薄的感性經(jīng)驗(yàn)。

  (1)在來(lái)園活動(dòng)區(qū)域活動(dòng)時(shí)讓幼兒用數(shù)學(xué)角里的材料進(jìn)行分類活動(dòng)。教師可通過(guò)提問(wèn)了解幼兒的分類水平,如:“為什么把這支筆放在這個(gè)盒子里?”等。

 。2)該分類活動(dòng)是個(gè)別進(jìn)行的,教師應(yīng)盡可能了解每個(gè)幼兒的操作情況。

  2、通過(guò)指認(rèn)活動(dòng)幫助幼兒在詞和有關(guān)概念之間建立聯(lián)系。

  (1)幼兒每人一份粗細(xì)、厚薄不同的物品。

 。2)聽(tīng)指令取出相應(yīng)的物品。如“找出一張厚的紙!薄鞍汛值拿舉起來(lái)!敝噶羁捎山處煱l(fā)出,也可讓幼兒發(fā)指令,以提高幼兒活動(dòng)的興趣,并向命名過(guò)渡。

 。3)要求幼兒說(shuō)出完成指令的方法(即采用什么方法比較出物體的粗細(xì)、厚薄的)。

  3、通過(guò)命名活動(dòng)使幼兒完成概念與詞的匹配。

 。1)讓幼兒說(shuō)出教師出示的物體的粗細(xì)、厚薄。

 。2)讓幼兒按指令介紹自己盒子里的物品的特征。如:“請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你盒子兩根小棒的不同”。

  4、通過(guò)分類活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)物體量差異的相對(duì)性。

 。1)讓幼兒根據(jù)語(yǔ)言標(biāo)記分類。如:“請(qǐng)把粗的小棒放在紅的籃子里!

 。2)向幼兒展示分類結(jié)果,讓幼兒思考分得對(duì)不對(duì)。

  5、通過(guò)討論使幼兒理解物體的粗細(xì)、厚薄是相比較而言的。

 。1)檢查分類結(jié)果。如:“紅籃子里的.小棒是否都是粗的?”

 。2)討論:為什么大家都把自己盒子里粗的小棒放進(jìn)去,現(xiàn)在卻是有的粗有的細(xì)。

  6、通過(guò)變化粗細(xì)、厚薄的操作活動(dòng)讓幼兒進(jìn)一步理解物體量差異的相對(duì)性。

 。1) 讓幼兒按指令作變化粗細(xì)、厚薄的操作,如:“請(qǐng)你讓盒子里的毛線變細(xì)”。

 。2)引導(dǎo)幼兒用不同的方法。如可以用分解的方法使毛線變細(xì),也可找出比它粗的毛線作比較。培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

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