大班數(shù)學(xué)教案9篇[精品]

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)教案9篇，希望能夠幫助到大家。

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)8的組成，知道8 分成兩份有7種分法。

　　2、感受并體驗(yàn)8的組成中所分的兩個部分?jǐn)?shù)之間的互換關(guān)系。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)掛圖（一）中數(shù)字1-8及分合號若干套，放大的.記錄單。

　　2、幼兒用書的小橡皮圖卡8張，小盒子2個，記錄單人手一份。

　　活動過程：

　　一、幼兒分組操作活動。

　　1、分橡皮。

　　2、剪貼格子33、翻片片二、歸納8的分合記錄1、教師展示個別幼兒的分合記錄，引導(dǎo)幼兒檢查每一組的分合有沒有重復(fù)或遺漏，分和記的是否一樣。知道8的分成兩份有7種不同的答案。

　　2、請幼兒根據(jù)記錄單上相像的兩組答案做出的標(biāo)記，說說8分成兩份的7個答案中分別有那兩組分合式是相像的。

　　三、學(xué)習(xí)運(yùn)用互換的方式省略幾組相關(guān)的分合式。

　　1、引導(dǎo)幼兒討論：你覺得記錄單上的那幾組分合式可以省略，為什么？

　　2、啟發(fā)幼兒思考并說出理由。（如3和5與5和3這兩組答案相像，可以將5和3省略，因?yàn)榭吹?和5就會想到5和3）四、引導(dǎo)幼兒相互交流與分享。

　　1、請幼兒選擇1張自己做的記錄單，將該記錄單上的7組分合式全部剪開，并把兩組相像的調(diào)整到一起，再嘗試拿去幾組相關(guān)的分合式，最后將留下的分合式重新貼在白紙上，說說省略了那幾組分合式。

　　2、展示個別幼兒重新調(diào)整黏貼后的記錄單，請幼兒猜測，并說出該張記錄單上省略了那幾組分合式。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、發(fā)現(xiàn)物體排列的簡單規(guī)律，學(xué)會有規(guī)律的排序，增強(qiáng)序列感。

　　2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　3、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　掛圖：

　　1、路邊的樹：（一棵松樹兩棵柳樹……）

　　2、路邊的花：（兩朵紅花一朵黃花……）

　　3、小兔鉆樹洞：（一只穿綠衣服，兩只穿黃衣服的小兔……）

　　4、火車的車廂：（一節(jié)藍(lán)色，一節(jié)黃色，一節(jié)紅色……）

　　車轱轆：（兩個綠色，兩個桔紅色……）

　　魔箱一個，一串珠子，每位幼兒一盒玩具，磁帶一盤 藍(lán)色、紅色、黃色花朵各若干個。

　　藍(lán)色三角形、紅色圓形、黃色正方形的幾何圖形各若干個。

　　布置游樂場一個

　　活動過程：

　　一、 觀察

　　出示圖片：1、提問：請小朋友看一看路邊的樹是怎樣排列的？（一棵松樹兩顆柳樹，一棵松樹兩顆柳樹……這樣有規(guī)律的排列著）

　　出示圖片：2、提問：請小朋友看一看路邊的花是怎樣排列的？（兩朵紅花，一朵黃花：兩朵紅花，一朵黃花……這樣有規(guī)律的排列著）

　　二、 找一找 請小朋友仔細(xì)觀察游樂場，看一看，還有哪些物體也是有規(guī)律排列的。

　　1、球：（兩個紅色、一個黃色；兩個紅色、一個黃色……）

　　2、彩瓶：（紅、黃、藍(lán)；;紅、黃、藍(lán)……）

　　3、彩圈：（兩個紅色、兩個綠色；兩個紅色、兩個綠色……）

　　4、火車車廂：（一節(jié)藍(lán)色、一節(jié)黃色、一節(jié)紅色；一節(jié)藍(lán)色、一節(jié)黃色、一節(jié)紅色……）

　　車轱轆：（兩個綠色、兩個桔紅色；兩個綠色、兩個桔紅色……）

　　三、 練習(xí)

　　現(xiàn)在，請小朋友坐在座位上看表演

　　1、看小兔子們正在做游戲，它們玩的是鉆樹洞游戲，請小朋友看一看，游船什么顏色衣服的小兔子（綠色、黃色），看它們怎樣排列的（一只穿綠衣服，兩只穿黃衣服；一只穿綠衣服，兩只穿黃衣服……）那么小朋友猜一猜，樹洞里應(yīng)該是穿什么顏色衣服的小兔子（黃顏色），有幾只呢？（兩只），對，樹洞里是兩只穿黃衣服的小兔子。

　　2、看這里有一個漂亮的魔箱，現(xiàn)在老師扮演魔術(shù)師，來給大家變魔術(shù)，大家看，魔箱的兩邊都有繩子串著珠子，從這邊穿進(jìn)，從那邊穿出來，看它們是怎樣排列的（兩個黃色，一個紅色……），那么藏在箱子里的應(yīng)該是什么顏色的珠子（黃色），有幾個呢？（兩個）

　　四、 操作

　　1、小朋友看了精彩的表演，現(xiàn)在，管理員叔叔想請?jiān)蹅儼嘈∨笥褞退�設(shè)計(jì)一些小路，根據(jù)咱們剛才學(xué)的排序——有規(guī)律的排列，看誰設(shè)計(jì)的又快又好，即整齊，又美觀，現(xiàn)在，請小朋友每人拿一盒幾何圖形玩具，開始設(shè)計(jì)。

　　小朋友設(shè)計(jì)的非常好，都是有規(guī)律的排列著，給旁邊的小朋友講一講，你是按什么規(guī)律排列的，請小朋友再排列一次，和剛才不一樣的排列，排完后，請小朋友把玩具收拾好。

　　2、游戲——鋪小路。管理員叔叔為我們準(zhǔn)備了許多材料，想請?jiān)蹅冃∨笥褞退�鋪兩條小路，一條是花朵路，一條是幾何圖形路，你們每組商量好后，從里面選擇，然后按有規(guī)律的排列鋪好路，看哪組鋪的又快又好,你們要互相合作，相互商量。

　　五、小結(jié) 今天,咱們學(xué)會了有規(guī)律的排列——排序。天不早了，該回家了，現(xiàn)在請小朋友也按今天咱們學(xué)的'排序排好隊(duì)，想一想，應(yīng)該怎樣排，大家說出一種排法，小朋友趕快排好隊(duì)。音樂響，開汽車回家。

　　活動反思：

　　本節(jié)活動根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律設(shè)計(jì)的，以游戲的形式貫穿整個活動，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)有規(guī)律的排序。通過層層遞進(jìn)的方式操作活動，幼兒能通過觀察得出結(jié)論，在教師的引導(dǎo)下，幼兒能從多角度感知有規(guī)律的排序，對有規(guī)律的排序有了進(jìn)一步的理解，最后幼兒通過自己動手操作練習(xí)，熟練的掌握了有規(guī)律的排序。整節(jié)活動幼兒能積極參與，興趣濃。目標(biāo)完成較好，達(dá)到了預(yù)期的效果。

　　通過這次活動的開展，幼兒基本上可以按照圖形的顏色和形狀等規(guī)律排序，并且也了解了生活中得很多規(guī)律和明白了要遵守某些規(guī)律的道理，在操作排序時(shí)，不僅發(fā)展了幼兒的觀察力、分析判斷能力和動手操作能力，還培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)結(jié)合作精神。

　　但也有不足之處，有時(shí)幼兒的表現(xiàn)與我的設(shè)想不符時(shí)，我急于求成，沒有給孩子足夠的想象和思考的空間，就把答案告訴了幼兒。再有就是我高估了孩子的能力，結(jié)果在進(jìn)行活動時(shí)遇到了許多感覺不盡我意得現(xiàn)象，往往是在活動后再進(jìn)行補(bǔ)充。所以我提醒自己以后在每節(jié)活動之前都要對孩子的能力及各方面進(jìn)行合適的估計(jì)，做到心中有數(shù)。還有就是在活動中要善于觀察，隨機(jī)應(yīng)變，教學(xué)效果才會更好。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1.在游戲中逐步形成雙的概念，初步嘗試按鞋子的大小、顏色、外形等特點(diǎn)進(jìn)行配對。

　　2.會聽指令做游戲，養(yǎng)成自己擺放鞋子的良好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.每人一雙鞋子。

　　2.爸爸、媽媽、寶寶頭飾各一個。

　　3.鞋架。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

　　猜猜、摸摸袋子里面裝的是什么?

　　二、出示鞋子，讓幼兒觀察鞋子寶寶的顏色、團(tuán)等外形特征，感知一雙的'概念。

　　1.你們穿鞋子了嗎?誰的鞋子好看?我來看看你的鞋子寶寶身上有什么呢?;本文(引導(dǎo)幼兒觀察小花紋)

　　2.你腳上有幾只鞋寶寶?它們是一樣的嗎?

　　教師小結(jié)：我們都有兩只鞋寶寶，它們的顏色、花紋都是一模一樣的，所以它們是一對好朋友，是一雙鞋子。兩只鞋子就是一雙鞋子。

　　三、討論理解

　　師：今天我也穿了漂亮的鞋子來。(出示老師穿的一只鞋子)

　　四、鞋子配對

　　五、根據(jù)標(biāo)志進(jìn)行分類活動

　　六、師生共同檢查

　　七、活動結(jié)束

　　活動反思：

　　第一、教師要明白什么是生活課程。生活課程是生活和教育的有機(jī)整和。日常生活是非常重要的資源，教師要在組織一日生活活動中滲透教育的因素，同時(shí)要挖掘生活的價(jià)值。像 這類教育內(nèi)容要體現(xiàn)生活的特點(diǎn)，它是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動，不僅要依靠老師，更要靠孩子自己主動地學(xué)。教師要隨機(jī)地自然地在相應(yīng)的生活環(huán)節(jié)中開展。

　　第二、要挖掘生活活動的多種價(jià)值。生活活動生動形象、多姿多彩、鮮活具體。在組織這類活動中主要是幫助幼兒積累豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，掌握最基本的生活技巧。培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性、獨(dú)立生活能力，學(xué)習(xí)自己解決生活問題的能力，特別是能擺脫依賴，走向獨(dú)立。

　　第三、組織的活動要能適合孩子的年齡特點(diǎn)，使用的教學(xué)方法要符合孩子身心發(fā)展規(guī)律。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)將收集的種子分類，排列，并做記錄。

　　2.積極探索，分析討論，感知物體的大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒人手一份種子（蠶豆、黃豆、紅豆各十顆）。

　　2.紙板。

　　3.海洋球、乒乓球各一個。

　　教學(xué)過程：

　　1.導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

　　師：看看桌上有什么？

　　幼：蠶豆、黃豆、紅豆。

　　師：它們有一個共同的名字叫什么？

　　幼：種子。

　　2.第一次探索活動：感知數(shù)量相同，大小不一的種子，排列長短不一樣。

　　（1）講解操作要領(lǐng)。

　　師：現(xiàn)在請你們做件事，給這些種子分分家（出示圖一）。請你們猜猜第一條線上排什么？為什么？

　　幼：紅豆，因?yàn)橛屑t豆標(biāo)記。

　　師：那第二、第三條線呢？

　　幼：黃豆、蠶豆。

　　師：排隊(duì)的時(shí)候要從紅線開始，一個靠著一個，讓它們站在線上。三個全排完了，不要收，數(shù)一數(shù)，把數(shù)字記到后面的格子中。

　　（2）幼兒操作，用種子在紙板上排隊(duì)。

　�。�3）請幼兒講述排列結(jié)果。

　　師：紅豆有幾顆？（幼：十顆），黃豆有幾顆？（幼：十顆），蠶豆呢？（幼：十顆）它們都是十顆��？那它們排的隊(duì)伍一樣長嗎？（幼：不一樣）

　　（4）討論為什么都是十顆，隊(duì)伍不一樣長呢？

　　幼兒A：因?yàn)榧t豆小，所以排得最短。

　　幼B：因?yàn)樾Q豆大，所以排得最長。

　　幼C：因?yàn)辄S豆不大也不小，所以排的隊(duì)伍不長也不短。

　�。�5）師：相同數(shù)量的種子，顆粒越小，排列越短，顆粒越大，排列越長。

　　3.第二次探索活動：感知大小不一的種子，排列長短相同時(shí)，數(shù)量不同。

　�。�1）請幼兒把紙板翻過來，觀察另一面。

　　師：看看紙板上有什么？

　　幼：種子標(biāo)記，線。

　　師：這三條線怎么樣？

　　幼：一樣長。

　�。�2）設(shè)疑、引導(dǎo)幼兒思考。

　　師：如果在這三條一樣長的線上排

　�。�3）隊(duì)，想想，它們用的數(shù)量會不會一樣多？

　　幼A：一樣。

　　幼B：不一樣。

　�。�4）交代探索要求，幼兒操作。

　　師：請你們用不同的種子分別。

　�。�5）在三條一樣長的線上排列，看看它們用的數(shù)量到底會不會一樣多呢？

　�。�6）講述操作結(jié)果。

　　幼A：不一樣多。

　　幼B：紅豆用得最多。

　�。�7）蠶豆最少。

　�。�8）討論“為什么排一樣長的隊(duì)伍時(shí)，紅豆用得最多，蠶豆用得最少呢？”

　�。�9）小結(jié)：隊(duì)伍一樣長時(shí)，小種子用得多，大種子用得少。

　　4.結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)一步感知大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。

　　（1）師手拿海洋球、乒乓球。

　　提問a：如果用相同數(shù)量的海洋球和乒乓球排隊(duì)，誰的隊(duì)伍長，誰的隊(duì)伍短，為什么？

　　幼：乒乓球小，排的隊(duì)伍短；海洋球大，排的隊(duì)伍長。

　　提問b：讓它們排一樣長的隊(duì)伍，海洋球和乒乓球誰用得多？為什么？

　　幼：隊(duì)伍一樣長時(shí)，大的`海洋球用得少；小的乒乓球用得多。

　�。�2）游戲：過小橋。

　　師：老師和幼兒一起走獨(dú)木橋從起點(diǎn)處腳跟

　�。�3）對腳尖走到終點(diǎn)線，數(shù)數(shù)你用了幾步？（師生游戲）

　　師：為什么老師用的步子小，你們用的多呢？（老師腳大，用的步子少；幼兒腳小，用的步子多）

　�。�4）游戲結(jié)束師：小朋友們今天學(xué)得都很認(rèn)真，也很愛動腦筋，現(xiàn)在我們一起去完過小橋的游戲吧！

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

　　活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識日歷，學(xué)會看日歷。

　　2、初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關(guān)系，知道一年有365天，有12個月，12個月有大月小月，一個月多少天。

　　3、對日歷有興趣，懂得珍惜時(shí)間。

　　活動重點(diǎn)：

　　運(yùn)用不同的方法探究：一年有12月個月，一個月30（28、31）天，一年有365天。

　　活動難點(diǎn)：

　　大小月分別是哪幾個月？頂小月又是哪個月？

　　活動準(zhǔn)備

　　“日歷”謎語 日歷圖片 人手一份日歷 統(tǒng)計(jì)記錄表

　　孩子的作業(yè)單：

　　1、改正作業(yè)單中錯誤的月份日期

　　2、將沒有寫完的月份日期完成

　　3、擺放月份日期

　　活動過程

　　一、開始部分：謎語導(dǎo)入

　　一物生來真稀奇， 身穿三百多件衣， 每天給它脫一件， 年底剩下一張皮。

　　二、基本部分：認(rèn)識日歷

　　1、認(rèn)識日歷，感知年月日關(guān)系

　　出示日歷圖片，幼兒觀察

　　提問：這是什么？這是哪年的日歷？你從哪里看到的？

　　提問：我們看到上面有好多數(shù)字，那你知道一年有多少天嗎？

　　提問：我們還看到除了小的數(shù)字還有什么？引導(dǎo)孩子感知月。

　　提問：那你知道共有多少個月？分別是幾月到幾月？

　　小結(jié)：通過觀看我們知道了我們看到的這組數(shù)字是多少就是那一年，一年有365天，一年有12個月。

　　2、感知大月、小月

　　（1）提問：我們看到一年有12個月，那每個月的日期都是一樣的嗎？有什么不同？幼答

　�。�2）這些月到底有多少天我們一起進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，請幼兒看自己的日歷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。（教師講解記錄表）

　�。�3）針對統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行集體講述。

　�。�4）我們將有31天的月份起名叫大月，那30天的就應(yīng)該是什么？（小月）。

　　和孩子一起說出大約有哪些月，小月有哪些月。

　�。�5）游戲：我說月份，你說大小月。

　　3、感知2月份

　　提問：我們剛才還有一個月沒有記錄，是那個月？他有多少天？

　　小結(jié)：2月份是非常特別的一個月，它是會變化的`，它有時(shí)是28天，有時(shí)是29天，當(dāng)它是28天時(shí)一年是365天，我們說它是平年，當(dāng)它是29天時(shí)，一年就是366天，就變成了閏年。

　　4、分組：

　�。�1）改正作業(yè)單中錯誤的月份日期

　　（2）將沒有寫完的月份日期完成

　�。�3）擺放月份，再次鞏固對大小月的認(rèn)識。（對能力較弱的孩子）

　　5、作業(yè)講評：分為小組互評和師友講評。

　　三、結(jié)束部分：討論珍惜時(shí)間

　　討論：我們今天認(rèn)識了日歷，那你知道日歷是表示什么的嗎？（時(shí)間），那我們小朋友要如何珍惜時(shí)間呢？師對此進(jìn)行小結(jié)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識1-10的序數(shù)，初步學(xué)習(xí)從不同的方向確定物體在序列中的位置。

　　2、會用序數(shù)較準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。

　　3、能傾聽別人的發(fā)言，關(guān)注和學(xué)習(xí)同伴確定物體位置的方法。

　　4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

　　活動重點(diǎn)：認(rèn)識1-10的序數(shù)，初步學(xué)習(xí)從不同的方向確定物體在序列中的位置。

　　活動難點(diǎn)：會用序數(shù)較準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、跑道圖

　　2、11種動物圖卡

　　3、樓房圖

　　4、數(shù)字1-10

　　5、幼兒用書22頁半張

　　活動過程：

　　1、觀察運(yùn)動場上的跑道，確認(rèn)各跑道的序號。

　�。�1）這是什么地方？有些什么？（運(yùn)動場、有跑道）

　�。�2）數(shù)一數(shù)有幾條跑道？（先個別數(shù)，然后集體點(diǎn)數(shù)）

　�。�3）哪條跑道是第1道？哪條跑道是最后一道？你是怎么知道的？（從左邊開始數(shù)）哪個是左邊？哪個是右邊？

　�。�4）誰會用數(shù)字給每條跑道做個標(biāo)記呢？老師這里有十個數(shù)字（隨機(jī)拿兩個數(shù)字讓幼兒認(rèn)讀）誰能來給跑道標(biāo)上數(shù)字符號呢？（請其他幼兒檢查是否有錯誤）。在這里，數(shù)字“5”表示什么？

　�。�5）手指數(shù)字“5”：這個5表示什么意思？我們平時(shí)用5表示什么？

　　手指數(shù)字“7”：這個7表示什么意思？我們平時(shí)用7表示什么？

　　現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個作用？（有兩個作用：一是表示物體的數(shù)量，二是表示物體的位置。）

　　2、幫助小動物做賽前準(zhǔn)備。

　�。�1）運(yùn)動員排著神氣的隊(duì)伍進(jìn)場了，看看誰排在第一個？誰第二個？某某動物排在第幾個？

　�。�2）大象裁判提出要求：請運(yùn)動員站到自己的跑道！第一道小兔。請個別幼兒幫助小兔站到自己的跑道。其余的動物也按要求站在不同的跑道。

　�。�3）幫助大象檢查小動物站得是否正確，并引導(dǎo)幼兒說說小動物站在第幾跑道上。請幼兒用“XX在第X條跑道上”的句式回答。

　　3、觀察判斷比賽的情況。

　�。�1）移動動物。比賽進(jìn)行了一半，小朋友看看誰跑在第1位？你是怎么看出來的請幼兒用“第X道的XX跑了第X名”（教師隨機(jī)點(diǎn)動物讓幼兒說）

　�。�2）再次移動動物。比賽結(jié)束了，誰得了第一名？其他動物得了第幾名？第幾跑道的某某動物得了第幾名？（集體說說比賽的結(jié)果）

　　4、送運(yùn)動員回家。

　　（1）小動物住的樓房有幾層？

　　（2）大象裁判說：某某小動物住在第幾層，你是從哪里開始數(shù)的呢？請你在樓層標(biāo)上數(shù)字，幫忙把小動物送回家。

　　（3）如果小動物要出去玩，你覺得它應(yīng)該怎么走呢？（往下走），會經(jīng)過哪些樓層呢？

　　5、集體操作活動。

　�。�1）完成22頁“樓梯上的動物”操作內(nèi)容。講述操作的要求。

　�。�2）評價(jià)幼兒的操作結(jié)果并糾錯。

　　教學(xué)反思

　　1、本次活動內(nèi)容做了精心的設(shè)計(jì)，根據(jù)本班幼兒實(shí)際情況，準(zhǔn)備激烈有趣的比賽活動。通過活動自由交流，親身體驗(yàn)，獨(dú)自感受。使幼兒進(jìn)入快樂的氣氛中，懂得身體需要運(yùn)動，運(yùn)動有助于健康的重要性。

　　2、對幼兒活動過程的反思：

　�。�1）對幼兒發(fā)展的反思：幼兒在活動中感受深刻，彼此團(tuán)結(jié)友愛，互相尊重。寬容理解，在活動中孩子們興高采烈。即使個別小組其中一組失敗了情緒低落，但在自由交流中明白失敗是成功之母。鍛煉身體健康才是第一重要。

　�。�2）對教師專業(yè)發(fā)展反思：精彩的活動中，看出多數(shù)幼兒經(jīng)驗(yàn)水平學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個性特征。聰明的孩子動作迅速，而動作稍慢的.孩子吸取經(jīng)驗(yàn)總結(jié)教訓(xùn)向成功者學(xué)習(xí)。而失敗的個別學(xué)生會影響自身情緒把握教師核心與孩子真心投入促進(jìn)孩子健康發(fā)展發(fā)展。

　　（3）對師生互動的反思：師生活動配合默契，當(dāng)發(fā)現(xiàn)情緒不穩(wěn)定時(shí)，教師及時(shí)調(diào)整孩子的心態(tài)。孩子，加油！勝利是屬于你的！

　　3、對活動效果評析：

　　首先，目標(biāo)明確在教學(xué)實(shí)踐中的優(yōu)勢是，教學(xué)環(huán)節(jié)井然有序，組織活動中能否有條不紊是我在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)該謹(jǐn)慎的問題。今后在教學(xué)中會總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)克服不足。

　　4、如果讓我重新上這節(jié)課，我會有很大的進(jìn)步。因?yàn)閺慕處熢u課和自我反思中，學(xué)到豐富的經(jīng)驗(yàn)。讓我從中受益匪淺。以后的教學(xué)中跟隨課改步伐，不斷挖掘教材，耐心向?qū)＜液陀薪?jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。爭取上一堂成功而有魅力的課。

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

　　教材分析：

　　超市是幼兒生活中熟悉的場所，而“藏”在超市里的數(shù)字比比皆是，貨品分類、排列、價(jià)格、買賣等。本活動旨在通過一種簡單明了的方法把超市的物品進(jìn)行分類，并使用立柱圖表的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，這對于大班幼兒是一種經(jīng)驗(yàn)的提升。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用立柱圖表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的方法，感受統(tǒng)計(jì)的便利。

　　2、能與同伴交流自己的'操作結(jié)果，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)運(yùn)用立柱圖表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的方法，感受統(tǒng)計(jì)的便利。

　　難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用立柱圖表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并說出統(tǒng)計(jì)的過程和結(jié)果。

　　教學(xué)過程：

　　（一）、導(dǎo)入活動：小朋友去過超市嗎？今天我們也來開一家超市，你們說，我在超市做什么呢？（總經(jīng)理）你們來做我的小助手吧！

　�。ǘ�）、初步感知立柱統(tǒng)計(jì)：

　　1、開超市需要什么呢？（貨架、購物籃、宣傳畫）

　　2、這些我都準(zhǔn)備好了，你們幫我看看，它們分別有幾個？

　　3、怎樣才能清楚地知道什么東西多？什么東西少？

　　4、今天總經(jīng)理帶來了一張立柱統(tǒng)計(jì)表，你們看，表上有什么？（數(shù)字，從下向上排列的；立柱圖，是一格一格的）

　　5、小助手們，你們可以和旁邊的朋友討論一下，怎么來統(tǒng)計(jì)呢？（先在立柱的下面畫上要統(tǒng)計(jì)的東西，可以畫得簡單一點(diǎn)；然后數(shù)數(shù)這個東西有幾樣，就在立柱圖上畫幾個格子）

　　6、該從哪里開始畫呢？為什么？（從下往上畫、因?yàn)榕赃叺臄?shù)字是從下往上越來越大的）

　　7、教師示范統(tǒng)計(jì)購物籃數(shù)量，個別幼兒統(tǒng)計(jì)貨架、宣傳廣告數(shù)量。

　　8、從圖表中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（立柱有高低、越高表示東西的數(shù)量越多）

　　9、小結(jié)：立柱統(tǒng)計(jì)能使我們很清楚地知道什么東西最多，什么東西最少，使用起來真方便。

　�。ㄈ�）、學(xué)習(xí)運(yùn)用立柱表統(tǒng)計(jì)商品數(shù)量：

　　1、幼兒把商品分類：師：小助手們，超市就要開張了，送貨員已經(jīng)把貨品送來了，有水果、蔬菜和學(xué)習(xí)用品，請你們幫忙把商品都放到貨架上去吧。注意要輕輕拿輕輕放，一件一件地放整齊。

　　2、幼兒運(yùn)用立柱圖表統(tǒng)計(jì)商品數(shù)量：師：商品都擺整齊了，哎呀，不好，粗心的送貨員忘了告訴我，每種商品有幾個了，那可怎么辦呢？你們愿意幫我統(tǒng)計(jì)一下嗎？請你們用立柱統(tǒng)計(jì)的方法，選擇三種商品進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，看看分別有幾樣？哪個最多？哪個最少？

　　3、交流匯總：統(tǒng)計(jì)好了嗎？請你來告訴大家，超市里每一種商品分別有幾樣（由教師、幼兒共同在立柱圖表上匯總商品數(shù)量）從立柱圖表中可以看出，哪些商品最多？那些需要補(bǔ)貨呢？如果補(bǔ)齊的話，要補(bǔ)幾個呢？

　�。ㄋ模�、延伸活動：

　　現(xiàn)在我馬上去通知送貨員，把這些商品補(bǔ)齊了。貨品補(bǔ)齊了，我們的超市開張了，大家快去外面招呼客人來購物吧！

大班數(shù)學(xué)教案 篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣

　　2、學(xué)習(xí)簡單的循環(huán)排序的方法

　　3、尋求排序的規(guī)律、發(fā)展幼兒觀察、比較、判斷、推理的能力，以及解決問題的能力。

　　活動準(zhǔn)備：教師-有關(guān)排序的掛圖、動物、圖形、水果、日用品的卡片多種。

　　幼兒-常見三色圖形的卡片、泡沫拼圖、操作冊、彩筆、白紙、各種顏色的積木

　　活動重點(diǎn)：發(fā)展幼兒觀察、比較、判斷、推理的能力，尋求排序的規(guī)律、學(xué)習(xí)簡單的循環(huán)排序的方法。

　　活動環(huán)節(jié)：

　　一、引入課題（小朋友排排隊(duì)）

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察動物的排序（老師講解有關(guān)排序的概念）

　　三、拚拚玩玩（幼兒分組操作，講評后小結(jié)，引出循環(huán)排序）

　　四、完成操作紙內(nèi)容（點(diǎn)評）

　　五、延伸活動（小小設(shè)計(jì)師）

　　活動過程：

　　一、請幼兒排隊(duì)引出課題：

　　1、男女各站一排觀察自己的隊(duì)伍

　　2、游戲變變變，男女混排，聽口令變變變--變成一男一女，請幼兒觀察自己是否按要求排的.，聽口令變變變----變變變第二隊(duì)一男二女有規(guī)律地排好。教師重復(fù)1男1女，1男1女、、、、、 1男2女、1男2女、、、、、、、加深幼兒排隊(duì)的印象，也就是排序的概念（ 過后請幼兒回到自己座位）前后銜接自然過渡到 下一個環(huán)節(jié)二中

　　二、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各種不同的排序方法

　　1、小動物（動物的排序?qū)嵙袌D示）也來排隊(duì)了，看看他們怎么排的？你能發(fā)現(xiàn)什么？（此處鞏固排序。A-B-A-B；AB-AB ； ABB-ABB-ABB ） 請幾名幼兒回答老師的問題。

　　2、再出示圖形的排序?qū)嵙腥��?讓幼兒說出它們排列的規(guī)律。

　　第一組的圖片是按什么規(guī)律排的？（顏色）

　　這一組圖片又是按什么排的？（形狀、數(shù)量、大小）教師在指導(dǎo)幼兒觀察的同時(shí)，教會幼兒學(xué)說排序的概念，同時(shí)需要教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各種不同的排序方法。

　　三、引導(dǎo)幼兒再次嘗試，探索用不同的材料創(chuàng)造出不同的排序方法

　�。ㄒ唬┙處熜〗Y(jié)：在實(shí)際生活中有很多的排序，比如：按形狀、大小、、長短、顏色、或是種類等多種特征排序，可以把我們的生活打扮得很美麗，小朋友的手很巧，那我們自己就來玩玩拚拚，看看我們是不是也會呢？看看誰的手兒巧？誰是最聰明的寶寶？

　�。ǘ�）幼兒分組操作

　�。�1、積木拚插組 2、各種泡沫圖形拼擺組 3、日用品拚擺組 4、動物圖片拼擺組 5、水果圖片拼擺組）

　　1、幼兒操作時(shí)，教師巡視，給與指導(dǎo)。并幫助有困難的孩子，指點(diǎn)個別幼兒）鼓勵幼兒拼出于別人不一樣的�？梢詸M排，可不可以豎排？能不能交叉著排？試試看。

　　2、有選擇的請各組代表來講講自己是如何拼擺的？將拚插的積木、數(shù)塊、展示給大家。引導(dǎo)、鼓勵幼兒大膽地說。（這里提醒自己注意的問題：日用品、水果圖片放在盒子里，沾好后請幼兒展示，泡沫的圖形怎么展示？只有一種方框的泡沫板能拚插，就選擇一種？ ---------- 種類少點(diǎn)了。？）

　　3、展示各組的拼擺情況后，教師再次小結(jié)引出循環(huán)排序的概念。

　　四、完成操作冊的內(nèi)容

　　象這樣幾個圖形按一定的規(guī)律不斷地改變自己的位置，這種排列規(guī)律叫做“循環(huán)排列規(guī)律”。（是不是改一改話語？？ 有一定的規(guī)律進(jìn)行排隊(duì)，就是排序，重復(fù)進(jìn)行，就是循環(huán)排序）

　　今天我們都是巧巧手，老師還有一個問題呢，想請小朋友們幫幫忙，看看是什么問題呢？開動小腦筋，誰能幫幫我，來找找它們的規(guī)律？（出示需要完成的操作冊的范例圖）

　　1、請幼兒觀察，幼兒自己探討如何完成，講講怎么完成？范圖后的空白作業(yè)只需示范一例就可。關(guān)鍵是調(diào)動積極性，啟發(fā)、鼓勵幼兒大膽發(fā)言 。

　　2、請幼兒完成自己的操作冊，檢查幼兒完成情況 點(diǎn)評2-3名幼

　　五、我是小小設(shè)計(jì)師

　　排序和我們的生活密切相關(guān)的，有很多是排序有兩項(xiàng)排序、三項(xiàng)排序，有一定的規(guī)律進(jìn)行排隊(duì)，就是排序，重復(fù)進(jìn)行，就是循環(huán)排序。小朋友們可以觀察家里、大自然中還有很多具有規(guī)律的排序現(xiàn)象，比如：拉花、毛巾圖案、像框、剪紙、美麗的裝飾畫，旋轉(zhuǎn)變化的瓷磚，都有它們的規(guī)律，學(xué)習(xí)將排序的知識運(yùn)用到日常生活中，正因?yàn)橛幸?guī)律我們的世界才變得更加美麗！我們也要打扮一下美麗的世界，我們小朋友們想不想當(dāng)一個小小的設(shè)計(jì)師啊？自己設(shè)計(jì)一些我們自己喜歡的一定會很開心的，那么小朋友就用你自己喜歡的圖形、符號、花邊來設(shè)計(jì)一些有規(guī)律的圖案吧。

　　在幼兒自由繪畫中結(jié)束此課。

大班數(shù)學(xué)教案 篇9

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)會根據(jù)兩個骰面上的點(diǎn)數(shù)寫出相應(yīng)的合成式。

　　2、發(fā)展分析問題的能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　發(fā)展分析問題的能力

　　教具準(zhǔn)備：

　　大骰子兩個;小骰子,筆,記錄紙,五角星若干.

　　活動流程：

　　一、看骰子

　　1、小朋友看一下老師手中拿的是什么東西?(小骰子)在哪里看到

　　2、我們一起來看看骰子由幾個面組成?每個面上的圓點(diǎn)都一樣嗎?(每人一個)

　　二、玩骰子

　　1、老師拿出一個大骰子輕輕的擲在地上,請小朋友看看是幾點(diǎn)?是怎么看的?

　　2、老師把兩個大骰子一起輕輕的擲在地上請小朋友看看是多少點(diǎn)?(是把兩個骰面上的圓點(diǎn)合在一起數(shù)出來)

　　3、老師示范寫出合成式。并告訴幼兒幾和幾合在一起是多少。

　　4、請一個小朋友上來象剛才老師一樣擲骰子并寫出合成式

　　5、老師交代操作要求后幼兒進(jìn)行操作,老師巡回指導(dǎo)。(操作要求:兩個人一組,其中一個小朋友把兩個小骰子拿在手上,然后輕輕的.擲在桌子上,請另一個小朋友寫出合成式。擲骰子的小朋友檢查他寫得是否正確,正確的話就獎一顆五角星。然后換一個人擲骰子,繼續(xù)操作。)

　　6、請小朋友把他們的記錄紙拿上來,老師把它貼在黑板上看看誰獎到的五角星最多。

　　三、游戲:擲骰抱團(tuán)老師擲大骰子,小朋友根據(jù)骰面上的點(diǎn)數(shù)幾個人手拉手站在一起。

　　活動反思：

　　本課是我參與“城鄉(xiāng)互動”做為學(xué)校名師工作室成員所做的一節(jié)公開課，受到了聽課教師和教研室專家的一致好評，為今后數(shù)學(xué)教師如何上好綜合實(shí)踐活動課提供了一個探究的平臺。教學(xué)中，與會老師感受到了師生關(guān)系的真正平等，體驗(yàn)了課堂教學(xué)中的和諧融洽；給每一位孩子參與活動的機(jī)會，使學(xué)生掌握了一定的數(shù)學(xué)思想和方法；將學(xué)生已有知識統(tǒng)計(jì)、組合、數(shù)感培養(yǎng)很好的融合在一起；創(chuàng)造了師生互動、生生互動、和諧平等、人人參與、人人有所收獲的精彩課堂，使不同的人得到不同發(fā)展。

　　教學(xué)本身就是一門充滿遺憾的藝術(shù)，課無完課，本節(jié)課盡管有很多大家值得稱贊的亮點(diǎn)，還是有一些不足：

　　1.課堂上要給足學(xué)生充分認(rèn)骰子的時(shí)間。使學(xué)生明確骰子上只有1----6這6個數(shù),其中最小的是1,最大的是6，學(xué)生在數(shù)學(xué)思考分析中就不會出現(xiàn)當(dāng)和是8的情況時(shí)，有1+7的情形。出現(xiàn)這樣的情形一方面是學(xué)生因?yàn)閿?shù)學(xué)思考中只去單一的的想和是8的加法算式了而忽略了我們是在研究兩個骰子可能擲出的和，另一方面是學(xué)生對骰子了解不到位，這是我課前沒有考慮到的。

　　2.在師生開展游戲時(shí)，比賽規(guī)則要選哪些數(shù)應(yīng)該讓學(xué)生來定，就不會出現(xiàn)老師選5個和，學(xué)生選6個和，在猜想環(huán)節(jié)有一個學(xué)生卻認(rèn)為老師會贏，因?yàn)楹⒆诱J(rèn)為老師選的一定會贏，有一些孩子是很會“投機(jī)的”，我有些低估孩子們。如果能放手讓學(xué)生去選自己認(rèn)為能贏的數(shù)，更能體現(xiàn)民主，突出平等。

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