小班數(shù)學教案范例[7篇]
作為一名人民教師,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編幫大家整理的小班數(shù)學教案7篇,歡迎閱讀與收藏。
小班數(shù)學教案 篇1
【活動目標】
1、在活動中引起數(shù)數(shù)的興趣。
2、培養(yǎng)按數(shù)取物的能力。
3、理解的實際意義,在操作的基礎上嘗試用語言來表達的形成。
【活動準備】
1、課件:大樹、小鳥;
2、在教室里擺放許多小兔(與幼兒人數(shù)相等)
【活動過程】
一、導入以小兔來做客的口吻,引起幼兒的興趣。
教師:小朋友,今天有一種小動物到我們班里來做客,它是誰?在哪呢?請小朋友快快找找吧!
二、展開
1、體驗2的形成
(1)請幼兒從椅子下面找到1只小兔教師:小兔藏在小朋友的椅子下面,每個小朋友找一只小兔來。--你找到了幾只小兔?
。ㄎ艺业搅艘恢恍⊥茫。
。2)請幼兒再找一只小兔教師:這一只小兔有些孤單,請小朋友再給它找一個伙伴好嗎?小兔的伙伴就藏在我們的教室里,請小朋友去找找吧!
幼兒找到另一只小兔
(3)現(xiàn)在你有幾只小兔?
(現(xiàn)在我有2只小兔)
教師:先從椅子下面找到1只小兔,后來又在草叢中找到1只小兔,變成了2只小兔,1添1是幾?
。1添1是2)
。4)請幼兒復述:1添1是2。
2、課件感知2的形成
小兔來我們班做客,我們應該為小兔準備愛吃的蘿卜和青菜
。1)課件播放:
先請1一只小兔吃1個蘿卜,再請另一只小兔吃1個蘿卜,
1個蘿卜添上1個蘿卜是幾個蘿卜?1添1是幾?(1添1是2)
。2)教師用貼絨教具演示2的`形成過程:
先請1只小兔吃1棵青菜,再請另1只小兔吃1棵青菜,
1棵青菜添上1棵青菜是幾棵青菜?1添1是幾?(1添1是2)
3、認讀數(shù)字2
2只小兔、2個蘿卜、2棵青菜用數(shù)字幾來表示?(用數(shù)字2來表示)
幼兒認讀數(shù)字2,2像什么?(2像小鴨水中游)
4、理解2的實際意義。
。1)問2能表示2只小兔、2個蘿卜、2棵青草,還能表示2個什么?
小結:2能表示所有數(shù)量是2的物體。
。2)課件播放若干數(shù)量是的畫面,幫助幼兒理解2的實際意義。
三、結束
播放音樂,請幼兒在教室里尋找能夠用2來表示的物體。
教師:在我們的教室里有許多物體能夠用2來表示,請小朋友聽著音樂去找找吧。
音樂停止,到老師身邊來說給小伙伴聽,自然結束!
小班數(shù)學教案 篇2
活動目標:
1.復習鞏固5以內(nèi)序數(shù)的排列。
2、認識門牌,了解門牌上數(shù)字所代表的意思和功用,并嘗試根據(jù)門牌號碼找到相應的房間。
3.積極探索,學習用數(shù)學解決問題,嘗試經(jīng)驗的遷移。
活動重點:認識門牌,了解門牌上數(shù)字所代表的意思和功用。
活動難點:在游戲中運用序數(shù)。
活動準備:
1、、森林場景布置(三顆樹,數(shù)上貼有不用顏色的房子)
2.幼兒相應房子的操作紙每人三份,門牌號
3.餐巾紙做的盒子若干,筆。
活動過程:
一,游戲“看新房”導入
師:羊?qū)殞殏儯嬖V你們一個好消息,森林里開發(fā)了一塊新地皮,我們可以搬遷住新房了。你們開心嗎?
我們一起去看看新房子的模型吧!
二.游戲“貼門牌”(認識門牌,理解門牌上數(shù)字所代表的涵義)
。◣в變哼M入森林)
師:哇,房子好多好漂亮啊,寶寶們找找有哪些顏色的'房子?。
(帶幼兒到紅色小平房前)(1)介紹小平房
紅色的小房子真好看,我真喜歡,這個叫小平房(請幼兒說一遍),小平房旁邊的空氣真新鮮,請寶寶們坐在軟軟地草地上
提問:小平房有幾層?里面住了幾戶家庭?(重點說明從左到右點數(shù))現(xiàn)在有3只小羊?qū)殞氉∵M了房子里,關上了小門。(拿三只小羊頭飾放在相應的房間里)我們看看他們分別住在第幾間?啊呀,小羊們住進了房子,那我們?nèi)プ隹驮趺礃硬拍芎芸煺业剿麄兊募夷?(個別幼兒說一說)
a、認識門牌。
。C動:平時你們?nèi)ズ门笥鸭依锿,是怎么找到好朋友家房子的,她們家有什么標志可以讓你很快就找到呢?/p>
對了,(看門牌)你家的門牌號碼是多少?
教師小結:門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層,第二個和第三個數(shù)字表示第幾個房間。找房間時我們先找到第幾層,然后再找到第幾個房間。
b、貼門牌。
好,我們給這三只小羊的房間貼上門牌號,現(xiàn)在貼好了門牌,小羊門就能很快地找到各自的房間了。(引出多一點的房子那該怎么標門牌)要是這里多一戶,它的門牌號是多少?
c.操作
還有很多小平房沒有門牌號呢,你們來幫助他們貼一貼。
拍拍手,我們真聰明!
。2)介紹每層樓一戶家庭小高樓
哇,黃顏色的房子好高啊,我們?nèi)タ纯窗,這么高的樓可以看見遠處的風景呢,這個叫小高樓,請你坐到小高樓旁邊的草地上,小高樓一共有幾層?(鞏固經(jīng)驗“從下往上數(shù)高樓。)
提問:一樓住了幾戶呀?(二樓、三樓。)哇,原來,這是一座每層樓一戶家庭的小高樓。好,我們給這座高樓也編上門牌號,
請個別幼兒貼
a.標門牌號。鞏固門牌上數(shù)字的意義和功用)
b.幼兒再次動手練習
還有很多小高樓也想要門牌號呢,羊?qū)殞殏儙蛶退鼈儼眩?/p>
c.教師檢查。
。3)介紹每樓層2居室小高樓(出示高三層,每層有兩個房間的樓房)
哇。寶寶們真是太能干了,好,我們再去看看藍色小房子吧,不僅能看到遠處的風景還可以和好鄰居住一起呢。這個也叫小高樓,不過剛才我們看的小高樓每層只有一戶家庭,這個小高樓每層有幾戶。课覀儊砜纯匆还灿袔讓,
我們給這座高樓也貼上門牌號,誰先來貼貼看,
a請個別幼兒貼
b幼兒練習
c互相檢查
三、游戲:造新房(從平面到立體的的認識,將門牌號運用到生活中)
哇,小羊們真能干,剛才暖羊羊給我打電話了,造房子的材料運到了,我們可以造房子啦。
1、教師講解造房子的要求
小羊們找好朋友一起合作造房子,(出示造房子所需的材料)講解造房子的要求
2、幼兒造房子,在造的過程中要標上門牌號
3、教師檢查
四、游戲“為班級貼門牌”結束活動
給3個樓層的每個班級貼上門牌號,客人老師來找老師和小朋友就方便多了。
小班數(shù)學教案 篇3
活動設計背景
小班幼兒年齡小,愛玩,好動,好奇心強,注意力容易分散,根據(jù)這一特點我采用了愉快的數(shù)學方法。一般來說3-4歲的幼兒對數(shù)字的概念有一定的認識,讓幼兒學習手口一致的點數(shù),可以為幼兒在今后的學習數(shù)學打下良好的基礎。
活動目標
1、通過游戲操作使幼兒初步感知數(shù)字1、2 、3。
2、讓幼兒能用手口一致表示數(shù)字1、2、3。
3、感受游戲帶來的樂趣。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
教學重點、難點
重點:通過游戲使幼兒初步感知數(shù)子1,2,3.
難點:能手口一致的點數(shù)1,2,3.
活動準備
1、卡通數(shù)字1、2、3。
2、1、2、3的大數(shù)字卡以及相應圖片。
3、魔術口袋以及小水果。
活動過程
一、開始部分:
用歌曲引出課題 :教師唱自創(chuàng)歌曲:“一象鉛筆細又長,二象小鴨水中游,三象耳朵聽聲音,我們請他們來做客。”請出數(shù)字寶寶1、2、3。那么數(shù)字寶寶是不是象歌曲里唱的那樣象鉛筆、小鴨和耳朵呢,讓我們一起來看看吧。
二、基本部分:
1、請出數(shù)字寶寶,用數(shù)字和圖片相對應,讓幼兒看看數(shù)字是否象歌曲中唱的一樣,加深幼兒對數(shù)字的理解和記憶。
2、游戲:我出幾你念幾。教師隨意出示大數(shù)字卡,讓幼兒念出卡片上相應的數(shù)字。
3、用手指表示數(shù)字:教師:現(xiàn)在請小朋友伸出你靈巧
的小手,告訴我你的小手都有那些本領?(幼兒自由回答)那么你會用小手表示1、2、3嗎?教師帶領幼兒用手指表示1、2、3,同時糾正幼兒的錯誤手勢。
4、游戲:我來說,你來比。教師說出數(shù)字,幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔任小老師。
5、游戲:看實物出手指。教師從魔術口袋中拿出相應數(shù)量的實物,讓幼兒說出數(shù)字同時用手指頭來表示其數(shù)量是幾。
三、結束部分:
小朋友們真棒,現(xiàn)在數(shù)字寶寶請小朋友和他們一起做游戲。帶領幼兒隨音樂走出活動室,(草坪上撒上1——3的小數(shù)字卡,帶領幼兒玩找數(shù)字寶寶的游戲。)自由結束。
活動延伸:
拿不同的`實物讓幼兒手口一致的點數(shù)。
教學反思
本次的教學活動,目標完成。通過游戲活動,幼兒對數(shù)字1,2,3有了進一步的認識,并能夠手口一致的表示實物的數(shù)量。在教學活動中,我采用讓幼兒能動手,動腦的學習方法,使幼兒對學習有了興趣,學有所獲。
小班數(shù)學教案 篇4
活動目標:
1.初步認識和區(qū)別正方形、三角形和圓形
2.培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性
活動準備:紙制小路、內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個的“魔術箱”一個 。
活動過程:
一、講故事引起幼兒的興趣
師:小朋友,昨天小白兔打電話給老師,小白兔告訴老師她的房子破了,請老師給她蓋一間漂亮的新房子,你們看老師蓋的新房子漂亮嗎?小白兔對老師說謝謝。
二、出示圖片,提問:
師:真漂亮的房子啊!你們看,老師把房子的大門蓋成什么形狀的。
師:真聰明!那這間房子的身體是什么形狀的啊?
師:又猜對了,那我還想問問你們這間房子的屋頂是什么形狀的?
師:小朋友真聰明,全部都答對了,而且我們的圖形寶寶也好厲害啊,三角形可以做房子的屋頂,正方形寶寶可以作房子的身體,圓形可以作大門。
認識各種形狀
教學目標:
1.復習鞏固對正方形、三角形和圓形的'認識。
2.提高參與活動的積極性和體驗參與活動的快樂。 教學準備:圖片、小白兔頭飾一個,內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個的“魔術箱”一個 。
教學過程 :
一、以故事形式引出主題
1.講故事引起幼兒的興趣
師:小朋友,昨天小白兔打電話給老師,它對老師說:“昨天,森林里刮起了大風,把我的房子都給吹破了(嗚…)你能不能幫我造一間新房子呢?”于是,老師就連夜給小白兔造了一間新房子。小朋友,你們看,這新房子漂亮嗎?
2.出示圖片,提問:
師:你們看,老師把房頂蓋成什么形狀的?幼兒:三角形 師:房身呢? 幼兒:正方形
師:門又是什么形狀呢?幼兒:圓形
引導幼兒說出三角形、正方形和圓形
二、復習圖形
師:小朋友真聰明,全都答對了,今天老師跟小朋友復習這些圖形。
1. 出示“魔術箱”
小班數(shù)學教案 篇5
教學內(nèi)容:比較大小、長短、高矮
教學目的:1、使幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗認識大小.長短和高矮的含義,體會比較一般方法,初步學會比較物體的大小.長短和高矮。
2、使幼兒經(jīng)過比較的活動,初步建立大小長短和高矮的觀念,培養(yǎng)初步的觀察、判斷和推理的能力。
教學重點:1、知道長短、高矮、大小的含義。
2、初步懂得直接比較長短、高矮、大小的思維方法。
教學難點:1、掌握比較的標準和比較的方法。
2、用正確的數(shù)學語言表達比較的結果。
課時安排:1課時
教學儀器:實物
教學過程:
一、復習
了解幼兒對實際生活中大小.長短、高矮已有的感性認識。
二、新課導入
1、取出一把尺子,問:這把尺子長還是短?
2、當幼兒說出答案或爭論時,再分別拿出比它短和比它長的尺子,引起幼兒對剛才答案的懷疑,從而導入新課。
3、出示課題,明確目標。
三、新課教學
1、明確比較的要求。
。1)必須有兩個或兩個以上的物體才能作比較,對單個物件不存在什么比較。
。2)確定什么和什么比較,比較的標準是什么。
。3)比較時,要把兩種物體的一端對齊,然后再看它們的另一端是否對齊,從而進行比較。
2、教學“大小‘長短”、“高矮”。
。1)提問:
圖中畫了些什么?你能說一說嗎?
。2)比一比
讓幼兒看圖找一找、比一比。同桌小朋友互相交流。
3、練習
4、小結
比較大小長短和高矮都必須有兩個或兩個以上的物體才能作比較,單個物件不存在大小.長短、高矮的,比較大小長短和高矮的`方法一樣,一定要把一頭對齊,才能正確比較出大小長短和高矮。
5、拿出課前準備好的實物,分組進行比較,相互講出比較的結果。
六、總結
這節(jié)課你學會了什么?談談你的收獲。
七、作業(yè)
運用已學的知識,找身邊熟識的事物比一比,說一說。
小班數(shù)學教案 篇6
教學目標:
1.通過用眼看一看、動手掂一掂、稱一稱的活動,讓幼兒小朋友親身體驗到物體有輕有重,逐步加深對輕重的感受和理解。
2.使幼兒體會到物體的輕重和物體的體積之間沒有必然的聯(lián)系。
3.提高小組合作的能力,培養(yǎng)幼兒的探索精神。
教學準備:
實物若干。圖片、天平秤
教學重點:
通過幼兒的實際操作,能夠分辨什么樣的物體輕,什么樣的物體重。
教學步驟:
一、創(chuàng)設情境
師:星期天,動物樂園可熱鬧了,小朋友們,我們一起來看一看吧。(課件出示情境圖。)
1、動物樂園來了哪些小動物?它們都在干什么?(噢,有馬、大象、小兔,還有小熊和小猴在玩蹺蹺板呢!)
2、你知道小熊和小猴誰輕誰重呢?你是怎么知道的?
師:本節(jié)課我們就來學習比輕重。出示課題。
二、探究新知
1、看一看,比一比
(1)在動物園里有許多動物,你還知道誰輕誰重呢?課件出示幾種動物比輕重?
。2)你們又是怎么知道它們的`輕重的呢?
2、掂一掂,比一比
(1)數(shù)學書和文具盒你們能看出它們誰輕誰重嗎?(你們都認為不能用眼睛看出來)那么,你能想出什么辦法比較它們的輕重呢?
。2)幼兒操作,掂一掂。(現(xiàn)在請一幼兒用掂一掂的方法比較數(shù)學書和文具盒的輕重,以及其它你感興趣的物體的輕重)
。4)有幼兒說,他反復掂了一個蘋果和一個梨,它們的輕重不是很明確,你們想一想,該怎么辦呢?(對了,我們可以借助秤這種工具稱一稱,現(xiàn)在,我們用
天平這種秤稱一稱。
3、稱一稱,比一比
。1)教師示范稱一稱,課件出示稱蘋果和梨的圖畫。問:誰輕誰重呢?你怎么看出來的?(很多同學都看出來了,放蘋果的這邊矮,說明蘋果重,放梨的這邊高,說明梨輕。而且,有的同學還發(fā)現(xiàn),天平秤的指針會偏向重的那邊呢,可見同學們觀察的真仔細。。
(2)幼兒操作,秤物體,比輕重。(現(xiàn)在你們可以自己來稱一稱,比一比輕重。
三、總結:
師:小朋友們回顧一下,本節(jié)課我們學習了什么內(nèi)容?比較物體的輕重一般用哪些方法?在哪種情況下用哪種方法?(比較物體的輕重有很多的辦法,一眼就能看出輕重的物體,我們可以用看一看的方法;當看不出來的時候我們可以用掂一掂的方法;當?shù)嗖怀鲇挚床怀龅臅r候,我們可以用稱一稱的方法.
小班數(shù)學教案 篇7
學習目標
。 手口一致地點數(shù)3。
。 了解并說出家人的共同喜好,培養(yǎng)關心家人的情感。
活動準備
。 冬冬紙偶。
。 面包和牛奶圖卡。
。 畫有3個物體的圖卡。
。 塑料圈。
。 圖畫紙或“我們都愛吃”補充操作材料(見材料制作)。
活動過程
形式:集體
1. 出示畫有 3 個物體的圖卡,請幼兒數(shù)一數(shù)?(個別幼兒回答,教師引導全體幼兒舉起手和老師一起數(shù)。)
2. 出示冬冬紙偶,告訴幼兒他要給爸爸媽 媽和自己準備早餐。提問:
冬冬要準備幾個面包?( 3 個面包。)為什么?請全體幼兒舉起手和老師一起手口一致地點數(shù)冬冬家有幾個人。
冬冬要準備幾杯牛奶?( 3 杯牛奶。)為什么?請全體幼兒舉起手和老師一起手口一致地點數(shù)冬冬家有幾個人。
3. 請幼兒說出自己和爸爸媽 媽都喜愛吃的食物,把這些食物畫在“我們都愛吃”補充操作材料上,并貼上爸爸媽 媽和自己的照片。
4. 請幼兒把完成的`操作材料,與小朋友交換欣賞。
活動評價
能手口一致地點數(shù) 3。
能說出家人的喜好。
活動建議:
如果幼兒已能夠輕松地點數(shù),教師可引導幼兒報出總數(shù)。
如時間不夠,可考慮讓幼兒提前準備爸爸媽 媽喜歡吃的食物的照片,代替畫爸爸媽 媽喜歡吃的食物。還可以在娃娃家延續(xù)這個活動。
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