小學(xué)語文教案精選3篇
作為一名人民教師,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)語文教案3篇,歡迎大家分享。
小學(xué)語文教案 篇1
一、教學(xué)要求
1、認(rèn)識17個生字,其中會寫“朝、映、踏、漲、更、深、渡、船”8個字。
2、有感情地朗讀課文,背誦課文。
3、體會師生之間團(tuán)結(jié)互助的深厚情誼。
二、教學(xué)重點、難點
1、重點:掌握生字的音、形、義,背誦課文。
2、難點:體會結(jié)尾句的含義,懂得“跳墩上的歌”指的是什么?
三、教學(xué)準(zhǔn)備
生字卡、多媒體課件
四、課時安排
2課時
五、教學(xué)過程
第一課時
(一)提問導(dǎo)入,揭示課題
1、同學(xué)們,你們見過跳墩嗎?知道什么是跳墩嗎?
2、在農(nóng)村,小河上沒有橋,人們在河中鋪上條石。過河時,踏著條石過河,這些條石又叫跳墩。今天,我們學(xué)習(xí)《跳墩上的歌》。
(師板書:跳墩上的歌)
(二)初讀課文,解決生字
1、教師示范朗讀課文,學(xué)生畫記生字詞。
2、學(xué)生自由讀課文。
、僖蛔x課文,借助拼音和字典認(rèn)記生字。
、诙x課文,做到不丟字、不添字,不唱讀。
③三讀課文,想一想課文講了一件什么事情?
(三)檢查自學(xué)情況:
1、指名讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
2、引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)生字字音,交流自己識記生字的方法,教師對易出錯的字進(jìn)行重點指導(dǎo)。
、僮x準(zhǔn)字音★翹舌音:朝、漲、濁、筑
★后鼻音:映、漲、更、淙、
★多音字:
zhāo(朝陽)zhǎnɡ(漲水)
朝漲
cháo(朝鮮)zhànɡ(發(fā)漲)
②重點指導(dǎo)字形
渡:注意右邊“廿”的筆順
更:先寫“一”,再寫“曰”,最后寫撇和捺。
3、指名逐段讀課文,讀后學(xué)生評議。
4、說說這篇課文講了一件什么事?
學(xué)生回答后,教師小結(jié):課文記敘了不管在什么樣的天氣里,孩子們經(jīng)過跳墩都能得到大哥哥、大姐姐和老師的幫助。
(四)自由讀課文,熟悉課文內(nèi)容。
第二課時
(一)質(zhì)疑,導(dǎo)入新課
1、跳墩上的歌到底是一首什么歌?請同學(xué)們自讀課文,完成填空。
教師出示課件:
____________________________。
跳墩上的歌是一支____________________________。
____________________________。
2、學(xué)生回答,教師出示正確答案
快樂的歌。
跳墩上的歌是一支友愛的'歌。
贊美的歌。
(二)再讀課文,解決重點
1、為什么每一段跳墩上的歌不一樣?請同學(xué)們默讀課文,然后和小組同學(xué)討論。
2、學(xué)生分組活動
3、匯報討論情況,教師相機(jī)點撥
★第二段(出示圖片:小學(xué)生微笑著踏著跳墩上學(xué))
①指名讀
、诮處熓痉蹲x,注意突出“踏著、跳過、走向、快樂”等詞語,讓學(xué)生體會到上學(xué)時的輕松愉快的心情。
③學(xué)生練習(xí)讀
★第三段:(出示大哥哥、大姐姐牽手圍成欄桿的圖片)
、僦该x
②大哥哥和大姐姐看到水漲了,怎樣說的?怎么做的?
過了小溪,孩子們會說什么?
我們從中體會到什么?
③學(xué)生有感情地練讀第三段
★第四段:(出示老師背學(xué)生的圖片)
、僮杂勺x
、谀銖牡谒亩沃懈惺艿搅耸裁?
③全班齊讀
4、練習(xí)背誦2——4段
(三)默讀課文,突破難點
1、默讀第五段,思考哥哥、姐姐和老師幫助孩子們時會遇到什么困難?他們是怎樣克服困難的?
2、“不管春夏秋冬、不論陰晴雨雪”是什么意思?
3、跳墩上的歌到底是什么歌?
學(xué)生回答后教師點撥:跳墩上的歌,不僅是孩子們路過跳墩時唱的歡歌,更是師生團(tuán)結(jié)互助的贊歌。
4、學(xué)習(xí)了課文,你感受到了什么?
教師點撥:課文記敘老師、大同學(xué)幫助、保護(hù)小同學(xué)過河的故事,贊美同學(xué)之間的互相關(guān)心和老師對學(xué)生的愛護(hù)。
(四)朗讀成誦
1、小組比賽讀
2、交流背誦經(jīng)驗
3、同桌互背
五、板書設(shè)計
快樂的歌
5、跳墩上的歌友愛的歌
贊美的歌
小學(xué)語文教案 篇2
教材分析:
《海濱仲夏夜》一文節(jié)選自散文集《秋色賦·海濱仲夏夜》。作者抓住夕陽落山不久——月到中天這段時間的光線和色彩的變化,描繪了夏夜海濱特有的景色和沙灘上勞動者閑適、歡愉的休憩場面,抒發(fā)了作者對美好生活的贊美之情。
教學(xué)目標(biāo):
知識與能力目標(biāo)
了解“霍霍”、“緋紅”、“廣漠”、“蒼穹”等詞語的含義。
過程與方法目標(biāo)
運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法深入理解文章,品味精妙語言,以達(dá)到提高語言分析能力,接受情感熏陶的目的。初步學(xué)會課文抓住景物特征細(xì)膩描寫景物變化的寫法。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)
結(jié)合課文對學(xué)生進(jìn)行美育教育。
教學(xué)重點:
體會本文以“流動的畫面”表現(xiàn)夜景及人物感受的寫景的方法。
教學(xué)難點:
情景交融、融情于景的寫法學(xué)情分析: 前面學(xué)習(xí)了兩篇寫景抒情的散文,教學(xué)時應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住景物特征,用生動、形象的語言去描繪。
教學(xué)方法:
導(dǎo)讀、討論式學(xué)法
課前準(zhǔn)備:
課前預(yù)習(xí),解決字詞,熟讀課文。
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們,我們生長在山村,結(jié)識大海的機(jī)會很少,但我們并不遺憾,因為我們有一雙想象的翅膀。如果我們能置身海邊享受著晚霞、輕風(fēng)、星光與明月帶給我們的美妙意境,定會深醉其中。今天,作者峻青給了我們一次機(jī)會,讓我們跟隨峻青的腳步,伴著詩一般美妙的語言共同去領(lǐng)略《海濱仲夏夜》的詩情畫意吧!
二、教師范讀
要求:同學(xué)們閉上眼睛,想象文中出現(xiàn)的畫面
讀完后教師問:聽罷此文,你腦中出現(xiàn)了怎樣的畫面?
找同學(xué)回答
教師:老師也構(gòu)思了幾幅,請同學(xué)們欣賞一下。(出示幻燈片)
三、朗讀課文
文中出現(xiàn)了很多的景物,且作者把這些景物描寫的都很美,下面請同桌之間大聲的朗讀課文,拿起手中的筆勾畫出文中出現(xiàn)的景物和你認(rèn)為的一些精彩語句或語段。
四、品讀課文
1、師設(shè)問:文中出現(xiàn)了哪些景物?
生回答:晚霞、啟明星、明燈、人
2、教師繼續(xù)問:作者把這些景物寫的很美,如同幾幅圖畫,我們來給他們起個名字吧。
教師范起名字,學(xué)生跟隨:霞光圖、明星圖、夜色中(月色中)海灘圖
3、教師設(shè)問:你最欣賞其中的哪一幅圖或文中的哪個語段?
學(xué)生分組討論回答,教師引導(dǎo)學(xué)生從修辭、景物特征、色彩變化上分析。
示例
海濱仲夏夜的景色美
霞光圖:作者抓住色彩的變化,描繪了天上的霞光由橘紅——深紅——緋紅——淺紅,作者在描繪霞光時,還寫出了動態(tài),以動寫靜,使整個畫面滾動了起來,這一天一海,一靜一動,互為映襯,這幅流光溢彩,海天一色的壯美景象美不勝收,使人感到一種自然美。
明星圖:當(dāng)天邊的那一抹色彩淡下去之后,繼而代之的是一幅靜謐的圖畫,“當(dāng)一切紅光消失”,這時“高而遠(yuǎn)了的天空”“呈現(xiàn)出一片肅穆的”神色,這些描寫為啟明星的出現(xiàn)作了鋪墊。如果說霞光下的大海是一位煥發(fā)著青春熱情的少女,那么啟明星下的大海則像一位溫柔嫻雅的女孩,在深藍(lán)的.天空下,閃爍著一顆明星,整個畫面顯得典雅、古樸、莊重,它的靜謐、詭異令人沉醉。
夏夜乘涼人的感受美
夜色、月色下的海灘圖:面對多姿多彩的大海,在領(lǐng)略了它的熱情、溫柔之后,此時充溢作者心間的是無法言喻的興奮和愉悅,作者感受到了海的溫柔、寧靜,接觸到了海灘是軟綿綿的,看到海水輕輕的撫摸沙灘,聽到海水發(fā)出溫柔的刷刷聲,迎面吹來的海風(fēng)清新而又涼爽,夾雜著大海和田禾相混合的香味,面對如此的良辰美景,作者的心情怎能不愉快呢。在沙灘上散步的鄉(xiāng)親們的心情也感染了作者,他們在談?wù)撝粘桑蠛玫哪昃肮奈柚麄,談話聲充滿了愉快歡樂的笑聲,作者也為他們的幸福生活而高興。
人與自然的和諧美
一篇好的寫景抒情散文,一定要達(dá)到自然美與人的和諧統(tǒng)一,這是我國散文所追求的意境,認(rèn)為人最終要回歸自然。
如:朱自清的《春》“坐著,躺著,打兩個滾,踢幾腳球。賽幾趟跑,捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的,草軟綿綿的!
峻青的《海濱仲夏夜》“沙灘上的人,有的躺著……休憩吧!
這些都貫穿了人與自然的和諧統(tǒng)一。
五、主題探究
作者把景、人的感受寫的那么美,他最終的寫作意圖是什么呢?
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六、練筆
許多文學(xué)作品都是用語言來展示大自然中的色彩美,都會在讀者頭腦中形成一幅幅絢麗的圖畫,相信同學(xué)們的文采也不亞于作者,下面老師給同學(xué)們一次展示才華的機(jī)會。
教師提出要求
1、拿起手中的筆,勾畫你心中美麗的圖景,展現(xiàn)你心中的那份最美。
2、選擇校園的一處場景,用文筆描繪它的美。
教師提示:校園中有很多花草樹木,正值秋季,他們的顏色可謂豐富多彩,同學(xué)們可抓住顏色的變化來寫;再者校園外就是一片果園,秋風(fēng)送爽,也送來了瓜果的香味,可調(diào)動你的感覺器官來寫。
小學(xué)語文教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、知識與能力:了解杰出的愛國工程師詹天佑的事跡,理解課文內(nèi)容,有感情地朗讀課文。
2、過程與方法:本節(jié)課采用多媒體課件進(jìn)行教學(xué),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;創(chuàng)造自主、合作的氣氛,讓學(xué)生在探究中學(xué)習(xí),深入理解課文,體會詹天佑的愛國熱情和高超智慧。
3、情感態(tài)度與價值觀:激發(fā)學(xué)生熱愛祖國,立志為祖國做貢獻(xiàn)的思想感情。
教學(xué)重點、難點:
了解詹天佑修筑京張鐵路遇到的困難;通過具體事例體會詹天佑是“杰出的愛國工程師”。
課時安排:
三課時
教學(xué)過程:
第二課時
一、歌曲渲染,啟動情感。
1、課前出示課題和播放歌曲《我愛你,中國》。
2、導(dǎo)語:上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文《詹天佑》,了解了課文的主要內(nèi)容,現(xiàn)在請同學(xué)們按課文出現(xiàn)的順序排序。屏幕顯示“開鑿隧道”,“接受任務(wù)”,“勘測線路”,“制服陡坡”,“全線竣工”。學(xué)生回答后,板書:勘測線路,開鑿隧道,制服陡坡。
。ㄔO(shè)計意圖:老師與學(xué)生,進(jìn)行民主平等的^對`話。老師要以自己真誠的愛、真摯的情關(guān)注每一位學(xué)生,與學(xué)生互動交流,創(chuàng)設(shè)和諧平等的課堂。)
二、研讀交流,體驗情感。
1、學(xué)習(xí)“勘測線路”一節(jié),體會詹天佑的愛國熱情。
(1)屏幕顯示:自由讀課文,同桌討論:詹天佑在勘測線路時是怎么說的,怎么做的,又是怎么想的?初步體會詹天佑的愛國熱情。請個別學(xué)生來回答,并板書:周密計算
。2)再讀課文,說說哪些語句最令你感動?讓學(xué)生充分體會詹天佑的愛國熱情。
。ㄔu點:學(xué)生與文本進(jìn)行跨越時空的心靈^對`話,感言于心,以心化言,實現(xiàn)了自我超越。當(dāng)他們的'精神活動積極活躍起來時,言語便噴涌而出,整個課堂也在心靈的對話中活力四射。)
2、學(xué)習(xí)“開鑿隧道”“制服陡坡”兩節(jié),體會詹天佑高超的智慧。
。1)、屏幕顯示:選讀“開鑿隧道”或“制服陡坡”其中一節(jié),四人小組討論:詹天佑是怎樣開鑿隧道或者設(shè)計線路的?請畫出簡單示意圖并加以說明。
。ǎ玻⑵聊怀霈F(xiàn)居庸關(guān)、八達(dá)嶺的山勢圖,請選讀“開鑿隧道”一節(jié)的小組派代表拿示意圖到講臺前去介紹詹天佑是怎樣開鑿居庸關(guān)、八達(dá)嶺隧道的。屏幕隨即展示從兩端同時向中間鑿進(jìn)方法和中部鑿井法的動畫,讓學(xué)生體會到詹天佑的高度智慧。
教師小結(jié)并板書:居庸關(guān):(高)兩端鑿進(jìn)法八達(dá)嶺:(長)中部鑿井法
。ǎ常┢聊怀霈F(xiàn)“人”字形線路,請選讀“制服陡坡”一節(jié)的小組代表拿示意圖到展示臺前邊展示邊介紹。然后屏幕演示火車在‘人’字形線路上行駛情形的動畫,體會詹天佑高超的智慧。
教師小結(jié)并板書:一推一拉
(4)再讀課文,說說哪些語句最令你感動?讓學(xué)生再次體會詹天佑高超的智慧。
。ㄔu點:學(xué)生與學(xué)生進(jìn)行張揚(yáng)個性的^對`話。在這里,學(xué)生充分展開思想與思想的碰撞,情感與情感的交融,心靈與心靈的接納。他們互相取長補(bǔ)短,知識不斷豐富,能力更加全面,同時也感受到精神的愉悅。)
三、回文朗讀,強(qiáng)化情感。
1、有感情朗讀課文第三段,充分體會詹天佑是個杰出的愛國工程師。
教師根據(jù)學(xué)生的體會板書:杰出愛國
2、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
這篇課文為了表現(xiàn)詹天佑是我國杰出的愛國工程師這一中心,課文選取了下列一些具體的材料:他親自深入實地,到野外;他采用和方法鑿和的隧道,把工期縮短了一半;他設(shè)計,解決的問題。
3、學(xué)習(xí)了這節(jié)課,你還有什么地方不明白?讓學(xué)生有疑難就問,師生共同解決疑難。
四、延情課外,升華情感。
1、本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了詹天佑主持修筑京張鐵路中遇到的三個困難,深入理解了課文內(nèi)容,詹天佑飽滿的愛國熱情、杰出的創(chuàng)造精神和才干鼓舞了我們。生活中有千千萬萬個像“詹天佑”這樣,把祖國利益看作高于一切,不怕困難,維護(hù)了我們中華民族的尊嚴(yán)。飛天英雄王利偉就是其中的一個。同學(xué)們,讓我攜起手來,努力學(xué)習(xí),奮勇拼搏,去創(chuàng)造祖國美好的明天!下面讓我們用飽滿的愛國熱情高唱《國歌》吧。出示CAI10,屏幕播放雄壯的國歌,全體師生起立齊唱《國歌》。
2、屏幕出現(xiàn)“再見”,在《我愛你,中國》的歌聲中結(jié)束本課教學(xué)。
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