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大班數(shù)學(xué)教案

時間:2023-07-30 12:38:48 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

大班數(shù)學(xué)教案(精華10篇)

  作為一名教學(xué)工作者,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

大班數(shù)學(xué)教案(精華10篇)

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)鞏固九以內(nèi)的加法。

  2、在情境教學(xué)中,學(xué)會10的加法。

  3、能將的10的加法運(yùn)用到超市購物的游戲中。

  4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:PPT、購物券、貼有數(shù)字的動物卡片。

  教學(xué)過程:

  1、碰球游戲。

  師:小朋友,你們會玩碰球的游戲嗎?

  (會)那今天小胡老師和你們一起來玩玩這個游戲。這里有一個規(guī)則,就是我的球和你的球碰起來是9。你們準(zhǔn)備好了嗎?嘿嘿,我的兩球碰幾球?(嘿嘿,你的兩球碰7球,2+7=9)... ...

  2、新授10的加法。(PPT)師:剛才小朋友的表現(xiàn)可真好,所以我決定要給你們一些獎勵。老師準(zhǔn)備帶你們?nèi)游飯@玩,你們想去嗎?(想)好,那讓我們一起去看一看吧。

  師:瞧,前面是什么小動物?(小豬)它們有什么不一樣的地方嗎?(有的站著,有的坐著)那有幾個站著的(1)?幾個坐著的呢(9)?數(shù)一數(shù)一共有幾只小豬?(10只)那誰會根據(jù)這個圖片給我們來列個加法算式?(1+9=10)我們以前還學(xué)過可以把前面的數(shù)字調(diào)換一下位置,也就有了一個新的算式了,大家一起說好不好?(9+1=10)師:我們走呀走,來到了池塘邊,你看見了什么?(烏龜)請你仔細(xì)數(shù)數(shù)有幾只在岸上,幾只在水里呢?總共有多少只烏龜?我要請聰明的小朋友還給這些小烏龜們列列算式了,誰來?

  師:你們看,那邊有很多漂亮的鳥。請你們自己觀察,你看見了什么?有幾只?一共有多少只鳥兒?你能為這些鳥兒列個算式嗎?

  師:看過了美麗的小鳥,接下來會是哪個小動物呢,讓我們繼續(xù)逛下去。呀,這次來的是誰呀?(小狗)小狗怎么樣了?(有的關(guān)在籠子里,有的在籠子外面)數(shù)數(shù)籠子里的有幾只?外面的又有幾只,一共有什么?你來給小狗們列個算式好嗎?還可以有怎樣一個算式?

  師:最后我們?nèi)ッ利惖幕▍怖锟纯,這里面也藏著小動物哦。原來是勤勞的小蜜蜂。我發(fā)現(xiàn)這些小蜜蜂有些不一樣哦,你發(fā)現(xiàn)沒有?有綠頭發(fā)和黃頭發(fā)的蜜蜂。數(shù)數(shù)綠色的有幾只?黃色的幾只?總共有多少?一共有多少?我想請你來給小蜜蜂列算式了。那這次還有沒有其他的算式呢?(沒有)為什么?(前面的數(shù)字又是5,換位置以后也是一樣的)師:你們有沒有發(fā)現(xiàn)這個動物園的.小動物呀,每個種類都是10個,這就是這個動物園的特點(diǎn)。讓我們一起把這些有趣的10的加法一起念一下吧。

  3、游戲:動物超市1)幼兒購物游戲師:動物園逛完了,我在動物園還找到了一個有趣的地方,就是動物超市。在里面我們可以買些紀(jì)念品?矗@是我為你們準(zhǔn)備的10元購物券,你們等會可以去超市你買你喜歡的東西。每個紀(jì)念品后面都標(biāo)有價錢。在這里呀,我有一個要求,你只能買兩樣?xùn)|西,而且一定要把10元給用完了。有沒有聽明白。這是我在動物超市買的東西,我們一起來看看我買了什么?你們看,我買了兩樣,這個是多少錢?這個呢?..+..=10,所以我剛好把10塊錢用完了。好,現(xiàn)在你們拿起自己的購物券去超市購物吧。記住你只能買兩樣?xùn)|西,而且一定要把10元給用完了。

  2)互相檢查師:買好的小朋友請回到位置上,現(xiàn)在你可以和想你的好朋友介紹一下你買到了什么?還可以互相檢查你有沒有買對,有沒有符合老師的要求?發(fā)現(xiàn)錯誤的小朋友,老師再給你一次機(jī)會,自己去改正一下。

  3)幼兒介紹自己的購買情況師:誰想來和大家分享一下你買了些什么?

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)6的組成,知道6分成兩份只有五種分法。

  2、初步感知數(shù)的分合的有序性,

  3、要求幼兒學(xué)習(xí)按指示進(jìn)行操作,并學(xué)習(xí)用指示檢查活動的過程和結(jié)果。

  活動準(zhǔn)備:

  雙色圓片若干、乒乓球若干、記錄紙人手一份、鉛筆若干。

  活動過程:

  一、復(fù)習(xí)5的組成。

  玩碰球游戲。

  二、學(xué)習(xí)6的組成。

  1、出示放有乒乓球的盒子,演示“小球分家”。

  今天老師帶來一個盒子,盒子里有小球,一起來數(shù)數(shù)有幾個小球?(6個)把板抽掉,看看紅房子里有幾個小球?綠房子里有幾個小球?(4、2)那就是說6可以分成4和2。我們趕快用筆把它記錄下來。

  2、老師還帶來了笑臉娃娃和哭臉娃娃,它們來變臉魔術(shù)。它們從高高的.地方跳下來,看看有幾張笑臉,幾張哭臉。(4張笑臉,2張哭臉)說明6可以分成4和2。6除了這樣分,還可以怎么分呢?

  3、講解操作要求。

  請幼兒自己找一個游戲去玩,發(fā)現(xiàn)不一樣的答案就記錄下來,

  4、講解操作結(jié)果,教師記錄下來,集體讀6的分成。

  三、重新演示“小球分家”,遮掉盒子,猜猜6個小球分成了幾和幾;遮掉半邊,猜猜這邊會有幾個小球?演示“變臉游戲”,先猜后看。

  四、交換玩游戲。

  設(shè)疑:6個小球再加一個小球,就是幾個小球?可以分成幾次?

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo)

  1、操作中發(fā)現(xiàn)物體不同的組合方法,發(fā)展幼兒的初步推理能力。

  2、感知數(shù)學(xué)活動的有趣。

  活動準(zhǔn)備

  1、動物頭飾小猴、小松鼠各一張。

  2、每組一個小筐,每人10顆紙?zhí)恰?/p>

  3、蛋糕紙杯5個、4個空易拉罐、3個餅干袋。

  活動過程

  一、出示圖片小猴。

  4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  1.教師:小猴弟弟過生日,要請好朋友來做客,準(zhǔn)備了許多糖果。

  為了讓每個朋友都可以吃到,它為每一位客人準(zhǔn)備了一個或者兩個糖果。

  朋友來了,小猴真開心!可是直到朋友走了,它也沒有搞清楚今天來了幾位小客人,它在整理房間時發(fā)現(xiàn),小客人在廢物筐中剩下10張?zhí)羌垺?/p>

  2.提問:客人一共吃了幾個糖果?

  3.幫小猴弟弟算一算,今天可能來了幾位小動物?請小朋友想想?

  4.如果每個客人只吃一個糖果,那來了幾個客人?

  5.如果客人每人吃兩個糖果,那來了幾個客人?

  6.如果每個客人可以吃一個糖果也可以兩個糖果,那來了多少個客人?

  7.幼兒操作。

  請小朋友每人拿10顆紙?zhí),算一算來了幾個客人?

  8.比較三種分法,最多來幾人,最少來幾人?

  二、再次出示圖片1.現(xiàn)在小刺猬也要請客了。它為每一位客人準(zhǔn)備了兩個或者三個食品,直到客人都走了,小松鼠也不知道來了多少客人。在收拾屋子的時候,它發(fā)現(xiàn)廢物箱里有蛋糕紙杯5個、4個空易拉罐、3個餅干袋。

  2.現(xiàn)在請小朋友猜猜看來了多少客人?

  3.客人一共吃了幾個食品?我們一起來數(shù)數(shù)?

  4.如果每個客人只吃兩樣食品,那來了幾個客人?教師操作。

  5.如果每個客人都吃三樣食品,那來了幾個客人?我們也來算算,請幼兒操作。

  6.現(xiàn)在請小朋友想想還有沒有有另外的分法,如果每個客人有的吃兩樣、有的吃三樣食品的話,那來了幾個客人呢?現(xiàn)在請小朋友動動腦,算一算。請幼兒上前操作。

  7.請小朋友比較一下,最多來幾人。最少來幾人?

  三、教師總結(jié)今天我們幫小猴和小刺猬解決了難題,他們都夸小朋友聰明,下次有困難還請你們來幫忙,如果小朋友遇到這樣的困難,我們也可以用這樣的方法來算。

  教學(xué)反思:

  從整個活動看,我認(rèn)為整個活動設(shè)計緊湊,幼兒在活動中學(xué)到了目標(biāo)所要達(dá)到的目的',幼兒在課堂的參與情趣不是很高,這可能是因為我設(shè)計的不適合他們的年齡特點(diǎn),活動設(shè)計的有些偏高,在今后的活動中我會多加改進(jìn)的,讓我的活動適合我班幼兒的年齡特點(diǎn),使他們在輕松、愉快的活動中學(xué)到知識。我還會多加鍛煉自己的語言表達(dá)能力,會在今后的工作中使自己普通話說的更好。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  設(shè)計思路

  大班幼兒對數(shù)的敏感性比較強(qiáng),他們對5以內(nèi)的數(shù)量已經(jīng)能正確感知。在幼兒園室外活動時,幼兒上下樓梯要排隊……在排隊的過程中,有的孩子能嘗試著用第一、第二來表達(dá)自己的位置。用圖形來進(jìn)行教學(xué),有利于鞏固幼兒對圖形的認(rèn)識。

  活動目標(biāo)

  1、認(rèn)知目標(biāo):正確用序數(shù)(第幾)表述5以內(nèi)的序數(shù)。

  2、能力目標(biāo):從多方向出發(fā)找到物體排列的位置。

  3、情感目標(biāo):體驗助人的樂趣。

  活動重、難點(diǎn)

  重點(diǎn):正確說出5以內(nèi)的序數(shù) 。

  難點(diǎn):能從多方向出發(fā)找到物體排列的位置。

  活動準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:雙面膠;1—5數(shù)字卡片一套;5層樓5個房間的樓房一棟;三角形、長方形、正方形、圓形、梯形圖片各一張;圖形隊列圖。

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:認(rèn)識基數(shù);認(rèn)識簡單圖形;能區(qū)分左右。

  活動方法

  講解演示法、引導(dǎo)法、觀察發(fā)現(xiàn)法、游戲操作法、討論法。

  活動過程

  1、創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)幼兒興趣。

  教師:"小朋友們,你們都知道自己的家,可是有些圖形寶寶找不到自己的家了,你們愿意幫助它們找到家嗎?"

  2、活動展開

  (1)通過觀看圖形寶寶橫向和縱向排隊,引導(dǎo)幼兒能從不同方向表述5以內(nèi)物體的排列次序。

  老師:"小區(qū)太大了,找不到家的圖形寶寶都來到了我們班上尋找?guī)椭,希望你們能幫它們找到家。看!它們排著隊來了?

 、 教師:"圖形寶寶們多神氣!排著整齊的橫隊向我們走來了。請小朋友們看一看從左到右排第4的圖形寶寶是誰?從右到左排第3的圖形寶寶是誰。"

 、 教師:"看!圖形寶寶們變成縱隊了,請小朋友們看一看從上向下排第1的圖形寶寶是誰?從下向上排第2的圖形寶寶是誰。"

 。2)、開展游戲——送圖形寶寶回家,培養(yǎng)幼兒從多方向出發(fā)能正確表述物體的.位置,體驗助人的樂趣。

  教師:"圖形寶寶出來的太久了,它們的爸爸媽媽該著急了,讓我們一起把它們送回家吧。"(教師出示樓房卡片,貼在黑板上)① 引導(dǎo)幼兒觀察樓房卡片,知道樓房有幾層,每層有幾個房間。

  教師:"這就是圖形寶寶們所住的小區(qū),我們一起來數(shù)數(shù)這棟樓有幾層?再數(shù)數(shù)每層有幾個房間?大家記住了,第一層就是最下面的一層,看!老師貼給你們看,第一層貼數(shù)字1,下面老師要找小朋友上來貼其它的數(shù)字,在第幾層就貼數(shù)字幾。"(幼兒貼完后,教師要明確左右的方向)教師:"有數(shù)字的這邊是右邊。"② 教師提出要求,請小朋友討論將圖形寶寶送回家。(第一個由老師示范)

  a、圖形寶寶家住在第3層,從左邊數(shù)第4個房間。

  b、長方形寶寶家住在第1層,從右邊數(shù)第3個房間。

  c、三角形寶寶家住在第4層,從左邊數(shù)第2個房間。

  d、正方形寶寶家住在第5層,從右邊數(shù)第1個房間。

  e、梯形寶寶家住在第2層,從右邊數(shù)第5個房間。

  (教師每提一個要求,請一名幼兒將圖形寶寶貼在相應(yīng)的房間內(nèi),讓其他幼兒討論貼得對不對。)

 。3)讓幼兒討論,分享游戲感受,體驗助人的樂趣。

  教師:"小朋友們互相說說在這次活動中自己的感覺,一會兒告訴老師。"教師:"現(xiàn)在誰來向老師說說自己在活動中感受到了什么?"

  3、活動結(jié)束教師:"今天小朋友們真棒,你們幫圖形寶寶們找到了家,圖形爸爸媽媽們都謝謝小朋友們。他們還讓我告訴你們從幼兒園回家時,要乖乖的和爸爸媽媽們一起回家,不要到處亂跑,你們要是走丟了爸爸媽媽會著急傷心的。"

  4、活動延伸鞏固幼兒對序數(shù)的認(rèn)識。

  教師:"小朋友們回家后看看自己家在小區(qū)的第幾層第幾單元,也可以找爸爸媽媽幫忙,明天來告訴老師和小朋友們。"

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1.能用不同組合的拼圖卡填補(bǔ)空缺,并能做相關(guān)記錄。

  2.學(xué)習(xí)多角度思考問題,體驗成功的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  課件、拼圖卡若干、人手一塊操作記錄單。

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入,認(rèn)識6種不同形狀不同顏色的方塊拼圖卡

  師:【播放課件】今天,我給大家?guī)砹艘恍┢磮D卡,看,見過它們嗎?對,玩俄羅斯方塊游戲中有它們,那仔細(xì)看看,它們有什么不一樣?(形狀、顏色、數(shù)字)

  師:那今天我們就用這些拼圖卡來玩一個有趣的拼圖游戲,怎么樣?

  二、拼圖游戲

  1.游戲(一)

  師:看,這個拼圖內(nèi)有一處空缺需要我們填補(bǔ),哪一處呀?哦,白白的那一處,那灰色部分呢?需要填補(bǔ)嗎?那1、2、3、4、5、6,我們請幾號拼圖卡來幫忙?(6號)都同意嗎?那對不對呢?我們把它移下來看一看。對不對?看來這一題對你們來說太簡單了。好吧,接下來我就來出個難一點(diǎn)的。

  2.游戲(二)

  師:看,這里有幾個地方需要填補(bǔ)?(2個)很厲害,一眼就看出來了。那這兩處空缺我們請幾號拼圖卡比較合適呢?(1號和5號)都看出來啦?那我請個小朋友來幫我們驗證一下。

  師:先來看看1號,移到哪?誒?不行嘛!怎么辦?(要轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)的)怎么轉(zhuǎn)?是這樣嗎?看看對不對?那我們來看5號,也不行嘛。ㄒ惨D(zhuǎn)一轉(zhuǎn))我們來試試,對不對了?

  師:看來這一題也難不倒你們。

  3.游戲(三)

  師:再來看看這幅拼圖,這里的空白處怎么樣?(更大了)那這個空白處可能會包含幾張拼圖卡呢?(2張)哪兩張呢?請一個小朋友上來試試。他用到的是2號和3號拼圖卡(邊說邊圈數(shù)字)我們把對應(yīng)的數(shù)字用筆圈出來。這是第一種方法,還有沒有其他方法了?如果有第二種方法,我們就在第二排這里把對應(yīng)的數(shù)字圈出來,第三種呢?圈在第三排,明白了嗎?

  a、介紹材料及操作要求

  師:在你們的桌上也這樣一張操作卡,還有拼圖卡,一會就請大家去試一試,拼一拼,看看會有幾種方法。注意咯,一種方法內(nèi)每張拼圖卡只能用一次,不能重復(fù)哦,都明白了嗎?那就開始吧!

  b、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  c、課件演示,驗證結(jié)果

  師:都完成了嗎?剛才2和3是一種方法,還有其他方法嗎?誰愿意來介紹一下?(1和5)【教師課件演示驗證】還有不同方法嗎?(3和6),看看有沒有?【教師拉出答案】還有沒有啦?(5和6)看看有么有,一共有幾種方法呀?(4種)4種方法都找到的舉手!哇,你們真是拼圖高手。≌业2種、3種方法的也不錯,只找到1種方法的就要加油咯!這樣,再給你們一點(diǎn)時間,把剛才沒有找到的方法在操作卡上試一試吧。

  4.游戲(四)

  師:好了嗎?我這里還有個更難的,想挑戰(zhàn)嗎?很好,敢于挑戰(zhàn)的孩子,我最喜歡!看看,這幅拼圖和前面的有什么不一樣?(更大了,沒有格子線)想想,這回空白處可能包含幾張拼圖卡呢?會有幾種方法呢?這回我給大家3分鐘的時間,時間一到就不能再拼了,我們來比一比,看看誰找到的方法最多!

  師:好,我們把操作卡翻過來,趕緊去試一試吧!

  三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  師:好,時間到!不能再拼咯!你們得到了幾種方法?(2種、4種......)好,找到1種的.舉手,嗯,不錯。找到2種的呢?多一點(diǎn)了。找到3種的呢?哇,好厲害。4種的呢?真么棒!那5種的呢?哇,真了不起。好,請一個找到5種方法的孩子到上面來把你的答案填到我們的大屏幕上。我們一起來看看。第一種方法(1、2、4)你們有沒有?第二種、第三種......,好,他圈好了。我們一個一個來驗證有沒有第六種方法?那一共有幾種方法?(5種)全對的孩子舉手!哇,掌聲送給他們,真的太厲害了。

  四、延伸

  師:看,我這里還有一幅拼圖,這回空白處變成什么樣啦?對,一點(diǎn)格子線和陰影都沒有,這下需要幾張拼圖卡呢?又會有幾種方法呢?我們下次再一起來研究研究,好嗎?

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  設(shè)計意圖:

  幼兒在區(qū)角中、科學(xué)活動中,常出現(xiàn)將物品進(jìn)行分類后,數(shù)了數(shù)量,比較了多少。由于沒有記錄,所以數(shù)了也會忘記。條形統(tǒng)計圖淺顯易懂,能力較弱的幼兒可以通過不斷點(diǎn)數(shù)記錄,在形成完整的統(tǒng)計后可以清晰的看出數(shù)量、比較多少,對于能力較強(qiáng)的幼兒可以幫助其形成較為規(guī)范的.統(tǒng)計概念及方法,對其終身發(fā)展也有一定的價值所在。

  活動目標(biāo):

  1、 初步了解做條形統(tǒng)計圖的方法,并運(yùn)用到實際生活中。

  2、 學(xué)習(xí)分類與統(tǒng)計,并通過看圖表感知數(shù)量的多少。

  3、 敢于嘗試和探索,愿與同伴合作。

  4、 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5、 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、 4個小貨架、7個購物籃、條形統(tǒng)計圖范例3張、投影儀。

  2、 幼兒人手一份:水彩筆、白紙、條形統(tǒng)計圖。

  3、 小組操作材料:餐具、食品、服飾及其他類(鐘、表、書、花)等實物。漿糊、字卡、條形統(tǒng)計圖

  活動過程:

 、、以開“小朋友超市”引題,激發(fā)幼兒興趣。

 、妗W(xué)做條形統(tǒng)計圖。

  1、嘗試

 、殴膭钣變河米约旱姆椒ńy(tǒng)計超市中貨架與購物籃的數(shù)量。

  ⑵、交流與討論:你們是用什么方法記錄下貨架和購物籃的數(shù)量?

  教師用投影儀展示幼兒的記錄方法。

  2、觀察條形統(tǒng)計圖

 、拧⒁龑(dǎo)幼兒觀察并討論圖上內(nèi)容所表示的意義。

 、、教師小結(jié)。

  3、探索、嘗試自己制作條形統(tǒng)計圖。

 、、提出要求:先畫好標(biāo)記再數(shù)數(shù)貨架購物籃的數(shù)量,最后再用直條表示數(shù)量。

 、、幼兒操作,教師巡回觀察、指導(dǎo)。

  ⑶、引導(dǎo)幼兒在屏幕上分別對照分類的標(biāo)記、數(shù)量、表示數(shù)量的直條進(jìn)行評價。

  ㈢、幼兒將所學(xué)的數(shù)量統(tǒng)計法,對貨品進(jìn)行分類與統(tǒng)計。

  1、交代制作要求。

  2、幼兒分小組合作、制作統(tǒng)計圖,并將貨品陳列到貨架上。

  3、匯報交流統(tǒng)計結(jié)果。

  活動反思:

  數(shù)學(xué)能為幼兒動手、動口、動腦,多種感官參與學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最佳情景,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生積極性,最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能,省時高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù),同時,滲透思想品德教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì),使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

  活動目標(biāo)

  1、區(qū)分?jǐn)?shù)字的基數(shù)意義和序數(shù)意義。

  2、能用數(shù)字正確表示物體的個數(shù)和次數(shù),并用"第幾節(jié)車廂有幾個"進(jìn)行表達(dá)。

  3、能參與交流,解釋自己的記錄結(jié)果。

  活動準(zhǔn)備經(jīng)驗準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  底紙2、3、物群卡、活動單

  教師組織和指導(dǎo)活動過程以"派派麥麥開火車送小象旅行"位情景,引出片判斷"第幾節(jié)車廂有幾個"的問題。

  1、介紹情景:

  出示底紙2底紙3,:一群小象去旅行,看看他們帶了什么玩具?派派麥麥負(fù)責(zé)開火車送他們。麥麥開的是火車,負(fù)責(zé)送小象,派派開貨車,負(fù)責(zé)運(yùn)送小皮球。

  2、判斷序數(shù):

  教師指著底紙:"小貨車小客車每一節(jié)的車廂號分別是標(biāo)在這里的,可視離得太遠(yuǎn)了看不清。你能猜出來每一解釋第幾節(jié)車廂嗎?麥麥的貨車從哪里開始算第一節(jié)車廂呢(最左邊)派派的客車從哪里算第一節(jié)車廂呢?

  教師:誰能指一指派派麥麥各自的火車上第二節(jié)車廂是哪一個?那他們各自的火車上第5節(jié)車廂是哪一個?

  教師:你是怎么來確定第2節(jié)車廂和第5節(jié)車廂的`?

  3、演示操作:

  請兩名幼兒上前演示,操作前,教師分別提問:這節(jié)車廂你想放幾個皮球(或小象)教師:我們一起來說一說,他們個第1節(jié)車廂放了幾個皮球?幾個小象?

  教師出示活動單2,:派派麥麥還想請你幫他記下每節(jié)車廂裝了幾個皮球,我們可以把車廂號寫在這里(指記錄車廂號的一排位置),把每節(jié)車廂裝的皮球記在這里(指著記錄皮球數(shù)量的一排位置)。請幼兒嘗試記錄。

  4、梳理規(guī)則:

  想要給每節(jié)車廂放什么?然后從車頭開始記什么?記完說一說第幾節(jié)車廂有幾個皮球或小象。

  5、提出操作要求6、介紹鞏固活動:

  出示"數(shù)得快"活動材料并說一說玩法。

  7、幼兒進(jìn)行分組操作,教師進(jìn)行指導(dǎo)。

  8、集體交流、、。

  戶外活動集體游戲活動 :傳球競賽目標(biāo):培養(yǎng)幼兒拋接球能力,并促進(jìn)幼兒動作的協(xié)調(diào)與靈敏玩法:把幼兒分成人數(shù)相等的六隊,排在場地四周成米字形,并在隊列最后一名幼兒處放好人數(shù)相等的球。場地中間放置一個能容若干球的大筐。游戲開始,教師發(fā)出"傳球"信號,各隊最后一名幼兒向前一名幼兒傳拋。第一支傳出后,第二只、第三只……,中間幼兒依次往前傳拋。各隊對首幼兒接住球后,立即將球擲入筐中,直至全部拋擲完為止,先擲完為勝。

  規(guī)則:只能取一只球,傳一只球,傳接中失球要重新開始傳接。向筐中擲球要在規(guī)定的標(biāo)線后,不得跑到筐處相框里放球。

  注意:幼兒之間的間隔距離要合適指導(dǎo)要點(diǎn):持球幼兒從胸前把球拋向下一個小朋友,對方用雙手接住。

  2.分散游戲: 指導(dǎo)幼兒雙手交替拍球。

大班數(shù)學(xué)教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算,會看圖列式,并懂得算式中各數(shù)的實際含義。

  2、能相互協(xié)作共同完成任務(wù)。

  3、對數(shù)學(xué)活動感興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  七個小矮人頭飾若干,游戲操作材料,膠水若干,flash課件。

  活動過程:

  1、設(shè)置情景,激起幼兒興趣。

  七個小矮人外出回來,發(fā)現(xiàn)白雪公主不見了,非常焦急。正在這時郵遞員小烏龜送來了一封信,這到底是怎么一回事呢?

  師:(讀一遍信)小矮人們:白雪公主現(xiàn)在已經(jīng)被我囚禁在了城堡里面,我馬上就可以變成這個世界上最美麗的女人了,路上已經(jīng)被我施了魔法,你們快放棄營救白雪公主吧,哈哈哈……小勇士們,你們有信心救出白雪公主嗎?(有!)好,那我們出發(fā)吧!

  2、第一關(guān):通往城堡的小路一復(fù)習(xí)6的分和與組成。

  師:這里是通往城堡的一條小路,可是被惡毒的皇后施了魔法,竟然有很多大蜘蛛擋住了去路,我們怎么過去呢?瞧,那有個指示牌,我們一起來看看上面寫了些什么。(讀一遍指示牌內(nèi)容:只有用含有正確答案的數(shù)字之箭才能將蜘蛛殺死)那我們先來看看這些蜘蛛身上到底隱藏著什么樣的難題吧!個別回答。(利用在蜘蛛身上畫出6的分成式的方法,引導(dǎo)幼兒說“因為6可以分成1和5,所以應(yīng)該用含有6的數(shù)字之箭射下那只蜘蛛。)集體回答。(引導(dǎo)幼兒說出6可以分成2和4,所以應(yīng)該用含有2的數(shù)字之箭射下那只蜘蛛。以此方法,說出6可以分成3和3,4和2合起來是6……幫助幼兒復(fù)習(xí)6的組成)

  3、第二關(guān):城堡大門——看圖列式,并能說出算式中各數(shù)表示什么。

  師:你們看這是什么地方?(城堡大門)

  可是城門被施了魔法,必須按對密碼才可以,這可怎么辦?看,有個通告!(讀一遍通告)(請你根據(jù)大門上顯示的圖片列出相應(yīng)的算式,你會發(fā)現(xiàn)驚喜!)

  我們趕緊來看看有哪些題目吧!(根據(jù)相應(yīng)的圖片,請幼兒列出相應(yīng)算式3+3=66—2=41+5=6……)

  師:你們真聰明,列出了所有的'算式。你們看,城門打開了,我們趕快走吧。

  4、第三關(guān):修橋過河——找出相應(yīng)的答案。

  師:你們看,惡毒皇后的宮殿就在河對岸,但是唯一的小橋被皇后破壞了,我們不能走橋上,而且也不能游過去,因為河里有鱷魚,會被鱷魚吃掉。

  幼:河面上飄著好多被破壞的木板,我們可以修橋。

  師:可是怎么才能將小橋修好呢?小勇士們,你們仔細(xì)看看。

  師:哦,原來每個木板上都有一道算式題,我們只要幫算式題找到正確的答案,就能將小橋修好,就能安全過河,F(xiàn)在,我們一起來試試看吧。

  幼兒逐一撈起木板,并將加減算式補(bǔ)充完整。

  師:你們真棒,小橋修好了,現(xiàn)在我們可以安全過

  河嘍。

  5、(分組操作)找出惡毒的皇后——進(jìn)一步鞏固6的加減運(yùn)算。

  師:皇后的宮殿到了,可是她卻躲起來了,我們一起把她找出來,好不好?

  現(xiàn)在我們分三個小組,每組桌上有一張大的圖片和一些小的卡片,大圖片的空白處有很多算式題,請你們在數(shù)字卡片中找到相應(yīng)的得數(shù),然后貼到對應(yīng)的算式題上。最后我們把三幅大圖拼起來,到時皇后就會出現(xiàn)啦。(幼兒分組操作)(將皇后的圖片分成三部分,頭、身體、腿,像拼圖一樣,大圖片上是含有題的輪廓,小卡片是數(shù)字,等到幼兒把數(shù)字貼到相應(yīng)的地方,將大圖片反過來就看到眼睛、鼻子、嘴巴、身體、胳膊、腿了。再將三幅圖片拼起來就是皇后了。)

  6、活動結(jié)束。趕走皇后,救出白雪公主。

  師:你們看皇后出現(xiàn)了,她被我們打敗啦,我們趕緊去救白雪公主吧!七個小矮人在城堡中找到公主。

  全體幼兒在音樂聲中走出教室去接白雪公主。

大班數(shù)學(xué)教案 篇9

  故事背景:

  幼兒園里的小朋友們要建一個自己的超市。他們從家里帶來了各種各樣的物品。老師說:“小朋友們,我們要把這些物品分類擺放倒架上,請你們先將物品紛紛類,并數(shù)一數(shù)每種物品有多少件,然后統(tǒng)計出每種物品的數(shù)量!崩鲜钦f完后。小朋友們就忙碌碌起來。

  活動目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)按物體的名稱用途和甚至進(jìn)行分類,初步探索統(tǒng)計方法。

  2.是幼兒愿意與同伴交流探索統(tǒng)計的過程和結(jié)果。

  3.要用兒童過分工合作體驗成功的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  教具準(zhǔn)備:

  故事掛圖《我們見超市!罚皇称,生活用品。玩具,統(tǒng)計表。

  學(xué)具準(zhǔn)備:

  幾個圖形卡片組。玩具。統(tǒng)計表。

  活動過程:

  一,導(dǎo)入活動。

  1.教師引導(dǎo)幼兒共同回憶去超市的經(jīng)歷。

  2.教師出示故事掛圖《我們見超市。》,講故事并引導(dǎo)幼兒回答問題。教師;小朋友們從家里帶了了什么物品?

  請小朋友們看一看每種物品有多少件

  二,集體活動。

  1.創(chuàng)建超市。

 。1)教師引導(dǎo)幼兒討論超市的構(gòu)成。

  教師:我們要見一個超市需要做哪些準(zhǔn)備?

  (2)教室引導(dǎo)幼兒用教室里的物品充當(dāng)超市的貨架。收銀臺。貨物。購物筐。

 。3)教師引導(dǎo)幼兒擺放物品。

  1教師出示各種物品(玩具,生活用品。食品。)引導(dǎo)幼兒辨別。教師:請小朋友看一看我們都準(zhǔn)備了哪些物品。

  2.教室引導(dǎo)幼兒投入如何將物品分類擺放。

  教師:想想怎么樣擺放物品能夠合理?讓顧客一看就能找到自己想要的東西呢。?教師提出分類要求:任意物品的歸類擺放要整齊合理。要輕拿輕紡。與同伴商量。相互合作。

  3.教師引導(dǎo)幼兒按物品的名稱。用途性質(zhì)進(jìn)行分類規(guī)范。讓幼兒嘗試在總分類進(jìn)行子分類。

  4.教室組織幼兒觀察超市。說一說物品的歸放是否合理,為什么?

  2.統(tǒng)計。

 。1)教室引導(dǎo)幼兒觀察超市中擺放的物品。并討論問題。教師:超市里都有什么物品?

  他們的數(shù)量分別是多少呢?該怎樣統(tǒng)計呢?

  (2)教師提出要求。統(tǒng)計時要認(rèn)清楚你統(tǒng)計的是什么物品。數(shù)量是多少呢?

 。3)教師引導(dǎo)幼兒自由探索。

  1.幼兒自由選擇物品進(jìn)行記錄。(記錄的.方法有幼兒自己決定。)

  2.教師引導(dǎo)幼兒大膽嘗試。想出更合理的統(tǒng)計方法。

  3.教師鼓勵幼兒相互交流各自的統(tǒng)計情況。

  3.講述。

  (1)教師請部分幼兒講授自己的統(tǒng)計情況。并對統(tǒng)計的結(jié)果進(jìn)行驗證。

  (2)教師幫助幼兒整理。并想一些更為合理的統(tǒng)計方法。

 。3)教師出事統(tǒng)計表。引導(dǎo)幼兒根據(jù)統(tǒng)計表進(jìn)行統(tǒng)計。

  三·操作活動。

  第一組:教師引導(dǎo)幼兒分類統(tǒng)計玩具柜里的玩具。

  第二組:教師引導(dǎo)幼兒分類統(tǒng)計學(xué)界中的各種幾格形狀。

  四、延伸活動

  1、園內(nèi)延伸:

 。1)教師引導(dǎo)幼兒分類統(tǒng)計班里的各種物品。

 。2)教師引導(dǎo)幼兒分類統(tǒng)計幼兒園廚房里的各種食物。

 。3)園內(nèi)完成《操作側(cè)》第47/48頁。

  2、家庭延伸:

  (1)家長引導(dǎo)幼兒在家中分類統(tǒng)計各種物品,例如:衣服、食品等,并幫助家長整理房間。

 。2)家庭完成《親自冊》第47/48頁。

大班數(shù)學(xué)教案 篇10

  活動目標(biāo):

  1、在等分水果的過程中,有克服困難的信心,體驗成功的喜悅。

  2、理解等分的含義,能按水果的數(shù)量和種類進(jìn)行等分。

  3、仔細(xì)觀察水果的種類和數(shù)量,并能按要求取放游戲材料。

  活動準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:⑴教具:購物單2―5,水果卡片32張,實物4個梨、4個蘋果、2個香蕉,2個大盤子,3個小盤子

 、朴變翰牧希嘿徫飭2―6,水果卡片54張

  2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:理解種類和數(shù)量這兩個詞的含義,在數(shù)學(xué)活動中,已了解等分的基本含義。

  活動過程:

  一、引入。

  師:今天我們要一起完成幾個任務(wù)――分水果,你們有沒有信心完成任務(wù)?

  二、通過實物等分,初步感知等分的含義。

  1、出示4個梨,進(jìn)行實物等分,初步了解等分。

  問:這里有幾個梨呢?請把它們分在兩個盤子里,兩個盤子要一樣多,該怎么分呢?把4個梨分成了幾個和幾個? 兩個和兩個是不是一樣多呢?

  小結(jié):像這樣把4分成2和2,就是兩等分。我們完成了第一個任務(wù),第二盤水果該怎么分呢?

  2、出示4個蘋果和2個香蕉,按數(shù)量和種類進(jìn)行等分。

  問:這里有幾種水果呢?這兩種水果各有多少呢?請你把這兩種水果分在兩邊的盤子里,每邊都要兩種水果,每種水果的數(shù)量要一樣多,該怎么分呢?

  小結(jié):我們把4個蘋果和2個香蕉分成了一樣的兩份,也就是把他們按種類和數(shù)量進(jìn)行了等分。我們順利的完成了第二個任務(wù),小朋友們非常的聰明。

  3、水果的種類和數(shù)量不變,盤子的數(shù)量變了,左邊一個,右邊兩個,按數(shù)量和種類進(jìn)行等分。

  問:請小朋友觀察,兩邊的盤子怎么樣了?左邊幾個?右邊幾個?同樣是這些水果,請你把這兩種水果分在兩邊的盤子里,每邊都要兩種水果,每種水果的數(shù)量要一樣多,該怎么分呢?

  小結(jié):雖然兩邊裝水果的盤子數(shù)量不一樣,但是我們分的水果種類和數(shù)量是一樣的。

  剛才是老師和小朋友一起來完成的任務(wù),現(xiàn)在把任務(wù)交給你們自己來完成,你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎?

  三、探索購物單

  2、3,通過操作進(jìn)行水果數(shù)量和種類的等分,理解等分的.含義。

  1、認(rèn)識購物單。

  2、幼兒探索操作購物單2、3。

  問:你們的桌上有許多水果購物單,請你拿出購物單2、3,請你把這兩種水果分在兩邊的盤子里,每邊都要兩種水果,每種水果的數(shù)量要一樣多,該怎么分呢?

  分好的小朋友請舉手。剛才我發(fā)現(xiàn)小朋友們很快完成了購物單1,而且完成得非常好,購物單2該怎么分呢?

  3、驗證購物單2,并糾錯。

  問:①這里有些什么水果?有幾種?②有幾個蘋果?有幾個梨?要把他們分成一樣的兩份,你是怎么分的?

  請幼兒展示自己的結(jié)果。

  問:①這邊有幾種水果?另一邊有幾種水果?②這邊有幾個蘋果和幾個梨?另一邊有幾個蘋果和幾個梨?

  兩邊分得的水果是一樣的。你們非常棒!

  問:如果一個筐只能放一張卡片,我們該怎么辦呢?請在卡片中找一找,有沒有既有蘋果又有梨的卡片?

  4、驗證購物單3,并糾錯

  我們成功的完成了購物單2的任務(wù),請你把水果卡片整齊的放回到你的正前方。

  四、操作購物單

  4、5,能按水果的數(shù)量和種類進(jìn)行等分,同伴間互相檢查等分結(jié)果。

  師:今天每個小朋友都認(rèn)真的動腦筋,成功完成了任務(wù),非常了不起,你們愿意,請拿出購物單3、5,將購物單上的水果也分成一樣的兩份,分好以后,請和你旁邊的小朋友相互檢查。

  五、活動結(jié)束。

  你們真了不起,有了你們的幫忙,水果超市的生意會越來越好的。鼓勵自己。

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