小班數(shù)學(xué)教案(集合5篇)
作為一名教職工,就不得不需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編收集整理的小班數(shù)學(xué)教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
一、設(shè)計(jì)意圖:
三至四歲的孩子是自我認(rèn)知、自我意識(shí)初步形成的時(shí)期,他們對(duì)周圍事物越來(lái)越感興趣。我在設(shè)計(jì)這活動(dòng)時(shí),從幼兒的興趣點(diǎn)著手,結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn),選題不宜太難,以情景表演引入課題,請(qǐng)來(lái)動(dòng)物過(guò)生日,利用一一對(duì)應(yīng)的方法,比較出物體的多少。同時(shí),在活動(dòng)中為幼兒提供更多操作、探索的機(jī)會(huì),有利于幼兒的認(rèn)知活動(dòng)向更深、更廣的層次邁進(jìn)。
二、教材分析:
小班幼兒在學(xué)會(huì)了區(qū)別“l(fā)”和“許多”的基礎(chǔ)上,可以學(xué)習(xí)比較兩組物體數(shù)量的相等或不相等,即所謂的“一樣多”和“不一樣多”。在比較的過(guò)程中通常會(huì)運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法。一一對(duì)應(yīng)的內(nèi)容大致可以分為物與物的一一對(duì)應(yīng)和物與數(shù)的一一對(duì)應(yīng)。比較常見(jiàn)的形式有相關(guān)物體的匹配、數(shù)和量的對(duì)應(yīng)匹配、顏色的對(duì)應(yīng)、形狀的對(duì)應(yīng)、大小的對(duì)應(yīng)等。小班第二學(xué)期的幼兒對(duì)5以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系、物體的明顯特征(顏色、形狀、大小等)、物體簡(jiǎn)單的排列(橫排、豎排)以及生活中常見(jiàn)的相關(guān)事物(小猴子與香蕉、小兔與蘿卜,小貓與魚(yú)等)有了一定的經(jīng)驗(yàn)積累,為進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)的教學(xué)做了較好的鋪墊。他們對(duì)操作性較強(qiáng)的游戲活動(dòng)較感興趣,一一對(duì)應(yīng)的活動(dòng)正是為幼兒提供了直觀生動(dòng)的操作機(jī)會(huì),使幼兒在玩一玩、排一排的過(guò)程中感知到抽象的數(shù)、物之間的邏輯關(guān)系。
三、目標(biāo)分析:
1、學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較5以內(nèi)兩組物體數(shù)量的多少。
2、初步感知用添上和去掉的方法使兩組物體變成一樣多。
3、能夠積極的參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
分析:一一對(duì)應(yīng)是比較物體的集合是否相等的最簡(jiǎn)便、最直接的方式。不僅可以比較出兩個(gè)集合之間量的大小,更重要的是還可以發(fā)現(xiàn)相等關(guān)系,這是幼兒數(shù)概念產(chǎn)生的一個(gè)關(guān)鍵性步驟。因此,讓幼兒通過(guò)嘗試一一對(duì)應(yīng)的操作匹配能較好地為幼兒進(jìn)行“比較活動(dòng)”作好準(zhǔn)備,并初步感知運(yùn)用添上或去掉的方法使物體變成一樣多。小班幼兒的注意力容易分散,經(jīng)常不能持久地參與活動(dòng),而且他們對(duì)自己感知到的東西缺少表達(dá)的習(xí)慣和方法。因此萌發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣.培養(yǎng)表達(dá)他們自己的想法很重要。
四、重難點(diǎn)分析
1、活動(dòng)重點(diǎn):通過(guò)活動(dòng),學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少,感知一一對(duì)應(yīng)的現(xiàn)象。
2、活動(dòng)難點(diǎn):初步感知用添上和去掉的方法使兩組物體變成一樣多。
分析:活動(dòng)中幼兒通過(guò)一系列的操作來(lái)獲得一一對(duì)應(yīng)方法.并通過(guò)這種方法發(fā)現(xiàn)物體之間的`數(shù)量關(guān)系。在活動(dòng)中教師讓幼兒通過(guò)操作感知一一對(duì)應(yīng)的方法,這有利于幼兒認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展.有利于他們以后對(duì)數(shù)概念的理解。
五、準(zhǔn)備分析:
圖片(猴子、香蕉、小椅子五個(gè)其它小動(dòng)物、動(dòng)物食物若干)大象手偶一個(gè)鈴鼓一個(gè)
分析:小班幼兒注意力比較分散,通過(guò)生動(dòng)形象的圖片吸引幼兒。激發(fā)幼兒的操作興趣,對(duì)活動(dòng)探索欲望。
六、教法和學(xué)法:
1、情境創(chuàng)設(shè)法:結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn),選題不宜太難,以情景表演引入課題,請(qǐng)來(lái)動(dòng)物過(guò)生日,激發(fā)幼兒的興趣。
2、演示法:教師通過(guò)講解示范給幼兒直觀正確的信息。在擺放時(shí)要從左向右擺放,并對(duì)齊學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)。
3、練習(xí)法、指導(dǎo)法:通過(guò)操作與語(yǔ)言的緊密結(jié)合來(lái)突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。用簡(jiǎn)潔的、游戲化的語(yǔ)言進(jìn)行演示與講解,易為幼兒所理解與掌握。
4、游戲法:游戲是孩子的天性,本節(jié)活動(dòng)采用游戲的形式,讓幼兒既體驗(yàn)游戲般的樂(lè)趣,又能獲得比較物體多少的經(jīng)驗(yàn)。
七、活動(dòng)過(guò)程分析:
本課是幼兒園小班一節(jié)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的課,幼兒對(duì)動(dòng)物本身很感興趣。所以本活動(dòng)的主要是為幼兒提供觀察、探索、動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),使幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的一一對(duì)應(yīng)的興趣上,從而引發(fā)進(jìn)一步探索的愿望。
一、情境導(dǎo)入,以為大象過(guò)生日引出主題。
二、出示圖卡師幼互動(dòng)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng),對(duì)于幼兒而言,通過(guò)一一對(duì)應(yīng)的方法更容易發(fā)現(xiàn)兩個(gè)物體之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系,所以在活動(dòng)中讓幼兒進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)的操作。感知一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系,教師提供給幼兒誘發(fā)對(duì)應(yīng)性的材料,如小猴子和香蕉(即兩種材料之間有內(nèi)在聯(lián)系)。容易使幼兒進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)操作活動(dòng),使幼兒初步形成了一一對(duì)應(yīng)的意識(shí)。然后又進(jìn)行物體數(shù)量多少的比較,使它們變成一樣多,進(jìn)一步擴(kuò)展了幼兒的思路,感知用添上或去掉的方法使物體變成一樣多。
三、讓幼兒動(dòng)手操作,體驗(yàn)數(shù)與量的對(duì)應(yīng),將一一對(duì)應(yīng)提升一個(gè)高度。
四、趣味游戲活動(dòng)結(jié)束
大象伯伯請(qǐng)客
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較5以內(nèi)兩組物體數(shù)量的多少。
2、初步感知用添上和去掉的方法使兩組物體變成一樣多。
3、能夠積極的參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較5以內(nèi)兩組物體數(shù)量的多少。
活動(dòng)難點(diǎn):知用添上和去掉的方法使兩組物體變成一樣多。
活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片(猴子、香蕉、小椅子五個(gè)其它小動(dòng)物、動(dòng)物食物若干)大象手偶一個(gè)鈴鼓一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程:
一:導(dǎo)入
創(chuàng)設(shè)情境引起幼兒興趣。
今天是大象伯伯生日,它請(qǐng)小猴子來(lái)家做客。
二:集體活動(dòng)
學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)比較5以內(nèi)數(shù)量的多少的方法。
1、瞧!小猴子排著整齊的隊(duì)伍來(lái)了,我們一起數(shù)一數(shù)有幾只小猴子呢?(出示5只小猴子圖片,引導(dǎo)幼兒從左至右點(diǎn)數(shù)有五只小猴子)
請(qǐng)小猴子坐下,(出示5把小椅子)一只小猴子坐一把小椅子,從左至右擺放小椅子。
教師提問(wèn):小猴子和小椅子那個(gè)多那個(gè)少,還是一樣多呢?引導(dǎo)幼兒自由回答。
教師小結(jié):每只小猴子都有小椅子坐,小椅子和小猴子是一樣多的。(讓幼兒感知一一對(duì)應(yīng))
2、小猴子都坐好了,大象伯伯還給它們準(zhǔn)備了香蕉,(教師出示4根香蕉)
教師提問(wèn):小朋友,我們看看香蕉多還是小猴子多?還是一樣多?
請(qǐng)幼兒送香蕉給小猴子從左至右,對(duì)幼兒操作進(jìn)行評(píng)價(jià),鼓勵(lì)幼兒邊擺放香蕉邊說(shuō)“一只猴子送一根香蕉”。
教師:咦?有只小猴子沒(méi)有香蕉,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小猴子多,香蕉少。
教師提問(wèn):現(xiàn)在怎么辦?小猴子和香蕉一樣多。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出再添上一根香蕉,或去掉一只小猴子。
3、小猴子都有香蕉吃了現(xiàn)在大象伯伯要變魔術(shù)了,請(qǐng)小朋友閉上眼睛,當(dāng)老師說(shuō)“芝麻開(kāi)門(mén)”的時(shí)候你才可以睜開(kāi)眼睛。
·拿走一只猴子提問(wèn):現(xiàn)在香蕉多還是小猴子多?并想辦法讓它們變的一樣多。
·拿走兩只香蕉提問(wèn):現(xiàn)在香蕉多還是小猴子多?并想辦法讓它們變的一樣多。
教師小結(jié):我們用一一對(duì)應(yīng)的方法比較它們誰(shuí)多誰(shuí)少,用添上或去掉的方法讓它們變成一樣多。
4、幼兒擺一擺,說(shuō)一說(shuō)
大象伯伯請(qǐng)了許多小動(dòng)物它們也來(lái)到了我們班,我們先請(qǐng)這些小動(dòng)物排上整齊的隊(duì)伍,再請(qǐng)他們吃水果,就像我們給小猴子分香蕉一樣,要一一對(duì)齊。
。ㄗ層變赫f(shuō)說(shuō)你請(qǐng)的是什么小動(dòng)物,動(dòng)物和食物哪個(gè)多哪個(gè)少,怎樣讓它們變的一樣多。)
三、結(jié)束活動(dòng)
大象伯伯為了感謝大家的幫忙,請(qǐng)小朋友一起做游戲《搶椅子》。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒不受顏色、大小的影響進(jìn)行分類活動(dòng)。
2、鞏固點(diǎn)數(shù)的方法,并能說(shuō)出總數(shù)。
3、幼兒樂(lè)于動(dòng)手操作,喜歡與同伴一起參與游戲活動(dòng)。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
5、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒已有區(qū)分紅綠兩色的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
2、背景蘋(píng)果樹(shù)6顆,紅、綠兩色的大小不一樣的蘋(píng)果若干。
3、幼兒操作果盤(pán),蘋(píng)果的筐子三個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示老爺爺,小朋友們幫助他摘蘋(píng)果的課件
二、教師出示6顆蘋(píng)果樹(shù)背景圖,鞏固點(diǎn)數(shù)方法,并說(shuō)出總數(shù)。
師:小朋友我們來(lái)到了老爺爺?shù)奶O(píng)果園樂(lè),快來(lái)數(shù)一數(shù),一共有幾棵蘋(píng)果樹(shù)?
幼:6棵。
師:蘋(píng)果是什么顏色的?
幼:紅色,綠色。
師:我們用小手指指看紅色的蘋(píng)果在哪,綠色的蘋(píng)果在哪,請(qǐng)小朋友指指看。
幼:幼兒自由點(diǎn)指紅色蘋(píng)果,綠色蘋(píng)果。
師:這些蘋(píng)果都一樣大嗎?
幼:不一樣大。
師:我們?cè)僬艺铱,大蘋(píng)果在哪里用小手指指看,小蘋(píng)果又藏在哪里?
三、請(qǐng)幼兒幫助老爺爺摘蘋(píng)果
1、老爺爺請(qǐng)我們小朋友幫小妹妹摘蘋(píng)果,摘什么蘋(píng)果呢?摘一個(gè)紅蘋(píng)果,一個(gè)綠蘋(píng)果,提問(wèn)幼兒要摘幾個(gè)蘋(píng)果?幼:一個(gè)紅蘋(píng)果,一個(gè)綠蘋(píng)果。師:這是小妹妹的果盤(pán),請(qǐng)小朋友把摘下來(lái)的蘋(píng)果放在果盤(pán)里,開(kāi)始摘。
2、老爺爺讓小朋友給小弟弟來(lái)摘蘋(píng)果,這次摘得和剛才的不一樣,要摘什么蘋(píng)果,一個(gè)大蘋(píng)果,一個(gè)小蘋(píng)果,請(qǐng)小朋友們重復(fù)老師的話,聽(tīng)好要再去摘蘋(píng)果
3、小弟弟,小妹妹收到你們給他摘的蘋(píng)果非常開(kāi)心,弟弟妹妹都很喜歡吃蘋(píng)果,小朋友們喜歡嗎?吃蘋(píng)果有什么好處?幼:吃蘋(píng)果有營(yíng)養(yǎng),吃蘋(píng)果潔齒,吃蘋(píng)果有助于消化,讓幼兒共同了解吃蘋(píng)果的好處。
4、師;請(qǐng)小朋友為自己來(lái)摘蘋(píng)果,摘一個(gè)紅色的大蘋(píng)果,一個(gè)綠色的大蘋(píng)果和一個(gè)紅色的小蘋(píng)果。教師出示三個(gè)籃子,籃子有什么不一樣的呢?你們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有?
幼:籃子的顏色不一樣,大小不一樣。
老師會(huì)請(qǐng)小朋友把大大的紅蘋(píng)果放在大大的紅籃子里,大大的綠蘋(píng)果放在大大的綠籃子里,小小的紅蘋(píng)果放在小小的紅籃子里。
幼兒進(jìn)行操作,老師進(jìn)行隨機(jī)指導(dǎo),鼓勵(lì)。
四、活動(dòng)自然
結(jié)束。小朋友們今天真棒,我們幫老爺爺摘了這么多蘋(píng)果,老爺爺非常感謝你們?炻(tīng),老爺爺和我們說(shuō)什么?
活動(dòng)反思:
由于小班的年齡特點(diǎn),他們并不是很能理解老師提出的問(wèn)題及發(fā)出的指令,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一個(gè)小朋友說(shuō)什么,其余的小朋友就會(huì)說(shuō)一樣的這種情況。我們先從了解蘋(píng)果的外形特征開(kāi)始了這次的活動(dòng)。我首先讓孩子們自己運(yùn)用多種感官去觀察感知蘋(píng)果,用眼睛看一看蘋(píng)果像什么?是什么形狀的?是什么顏色的?用鼻子聞一聞?dòng)惺裁次兜溃坑檬置幻O(píng)果有什么感覺(jué)?引導(dǎo)幼兒邊觀察蘋(píng)果邊說(shuō)一說(shuō),并講述自己得發(fā)現(xiàn),孩子們觀察得非常仔細(xì)。
在活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中,我提問(wèn)“發(fā)現(xiàn)了什么不一樣的嗎?”大多數(shù)小朋友會(huì)重復(fù)同樣的回答。所以,如何有效的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考并回答問(wèn)題,這一點(diǎn)還值得我去深入的'探究;顒(dòng)過(guò)程中,我應(yīng)該多引導(dǎo)幼兒進(jìn)行回答,而不是幫幼兒將答案說(shuō)出來(lái),這樣既沒(méi)辦法突破活動(dòng)的重難點(diǎn),也沒(méi)辦法提高幼兒的思考、表達(dá)能力。孩子們?cè)诒敬位顒?dòng)中不但了解了有關(guān)蘋(píng)果的內(nèi)部特征和外部特征,同時(shí)也掌握了運(yùn)用不同感官去感知事物的方法,學(xué)會(huì)用探索的方法去發(fā)現(xiàn)事物的特征。
蘋(píng)果是孩子們喜歡的水果,能在愉快地游戲中和孩子們共同探索出其中的科學(xué)秘密,收獲甚豐。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō),掌握科學(xué)知識(shí)是其次的,對(duì)活動(dòng)感興趣、有探索的精神、探究的欲望、敢于展現(xiàn)自己是我們開(kāi)展活動(dòng)的目標(biāo)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)由來(lái)
小班幼兒對(duì)數(shù)字還沒(méi)有什么認(rèn)識(shí),在學(xué)習(xí)了數(shù)字1、2之后,為了讓他們對(duì)數(shù)字有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),所以讓幼兒接著學(xué)習(xí)數(shù)字3。因此,設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)數(shù)字3及其實(shí)際意義。
2.能手口一致點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。
3.體驗(yàn)點(diǎn)數(shù)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.材料準(zhǔn)備
毛絨玩具小貓小狗小兔各一只,蛋糕一個(gè)、蠟燭三支、氣球三個(gè)、畫(huà)書(shū)三本、小汽車三輛、數(shù)字卡片“3”;蘑菇、魚(yú)、肉骨頭卡片若干。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
認(rèn)識(shí)了數(shù)字1、2,并對(duì)數(shù)字3有了初步的感知
活動(dòng)過(guò)程
一、簡(jiǎn)單談話,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)3個(gè)物體。
1.引出小動(dòng)物。
師:有幾只小動(dòng)物要過(guò)生日了,他們是誰(shuí)呢?他們是小貓、小狗汪汪和小兔乖乖。(依次出示小貓、小狗、小兔,在桌上擺成一排。)
師:現(xiàn)在小朋友和老師一起數(shù)一數(shù)有幾個(gè)小動(dòng)物過(guò)生日?(伸出右手食指從左向右點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)"3”,再分組個(gè)別點(diǎn)數(shù)。)
2.出示蛋糕引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。
師:小動(dòng)物們要過(guò)生日了,老師送他們一個(gè)大蛋糕,這三只小動(dòng)物過(guò)的是三歲生日,他們要插幾只生日蠟燭?(出示三根蠟燭邊插邊數(shù),一根、兩根、三根,共有三根蠟燭。然后,分組個(gè)別點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。)
3.出示朋友送來(lái)的禮物,學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。
師:三只小動(dòng)物過(guò)生日,他們的朋友也送來(lái)了禮物。(依次出示朋友送的禮物,邊出示邊數(shù))這是大象送的三只氣球,一只、兩只、三只;三輛小汽車是小鴨子送的.,一輛、兩輛、三輛;長(zhǎng)頸鹿送來(lái)三本好看的畫(huà)書(shū),一本、兩本、三本。(分組個(gè)別點(diǎn)數(shù)以上三組禮物,并說(shuō)出總數(shù)。)
二、認(rèn)識(shí)數(shù)字3及其實(shí)際意義:
1.師:三只小動(dòng)物、三支蠟燭、三個(gè)氣球、三輛汽車、三本畫(huà)書(shū)都用數(shù)字3
來(lái)表示。(出示數(shù)字3教幼兒認(rèn)讀幾遍,啟發(fā)幼兒3像耳朵聽(tīng)聲音。)
2.發(fā)散思維,3還能表示什么?
幼:三個(gè)蘋(píng)果、三架飛機(jī)??
小結(jié):小朋友回答的很好所有是三個(gè)的物體都用數(shù)字3表示,3能表示所有三個(gè)的物體。
三、幼兒操作送禮物
師:小動(dòng)物過(guò)生日小朋友想不想送給他們禮物?小貓愛(ài)吃魚(yú),小狗愛(ài)吃有骨頭,小兔愛(ài)吃蘑菇,請(qǐng)你們從桌子上的筐里取出三條小魚(yú)送給小貓,三根肉骨頭送給小狗,三個(gè)蘑菇送小兔。(幼兒送禮物,老師檢查并及時(shí)糾正。)
活動(dòng)評(píng)價(jià)
活動(dòng)剛開(kāi)始談話導(dǎo)入,小動(dòng)物來(lái)我們班過(guò)生日,孩子們的目光就全被我吸引了。接下來(lái)的活動(dòng)就容易開(kāi)展了。孩子們知道來(lái)了三只小動(dòng)物,在觀察的情境中對(duì)3有了一定的認(rèn)識(shí)。
在鮮艷、豐富的圖片中,孩子們興致濃厚,也愿意主動(dòng)去探索,主動(dòng)去參與。但不足的是我在引導(dǎo)的過(guò)程中說(shuō):“看看這個(gè)圖片里有什么?”孩子們一聽(tīng)都愣住了,一個(gè)個(gè)你看我,我看你,我當(dāng)時(shí)沒(méi)有反應(yīng),后來(lái)才明白圖片選用不當(dāng)。所以我在想作為老師在教學(xué)準(zhǔn)備中,我們一定仔細(xì)準(zhǔn)備好我們每一張ppt,不能給孩子誤導(dǎo)了,從而使幼兒的聽(tīng)覺(jué)力、注意力、觀察力得到了發(fā)展。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)點(diǎn)卡,給3以內(nèi)數(shù)量的物體匹配相應(yīng)的點(diǎn)卡。
2、練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù),并能正確地說(shuō)出總數(shù)。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已在上學(xué)期感知過(guò)3以內(nèi)的數(shù)量。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
教具:創(chuàng)設(shè)《娃娃家》廚房。桌子上有:三個(gè)碗、三把勺子、二個(gè)盤(pán)子、二個(gè)杯子、一口鍋等,1-3的點(diǎn)卡各兩張。
學(xué)具:《幼兒用書(shū)》(P1-2頁(yè))人手一冊(cè),筆人手一支。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、整理娃娃家。
教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到“家”的場(chǎng)景中。
。1)師:娃娃家的媽媽打掃廚房啦!瞧,媽媽把家里的'東西都抹干凈了,都放在了這張桌子上。引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)桌子上有些什么呢?(碗、勺子、盤(pán)子等等)
。2)師:媽媽想把一樣的東西放在一起,可是她太累了,誰(shuí)愿意來(lái)幫幫媽媽來(lái)整理呢?教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范把一樣的東西放在一起。
。3)師:我們幫媽媽整理好了桌子上的東西,你們知道每樣?xùn)|西有幾個(gè)嗎?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧!請(qǐng)幼兒手口一致地?cái)?shù)一數(shù)每種物品有幾個(gè)。待全部數(shù)完后啟發(fā)幼兒思考:怎樣讓別人一下子就知道這兒有幾個(gè)。
(4)認(rèn)識(shí)點(diǎn)卡。教師出示點(diǎn)卡,請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)卡片上有幾個(gè)點(diǎn)子,告訴幼兒有幾個(gè)東西就可以用幾個(gè)點(diǎn)子表示。
。5)請(qǐng)幼兒為娃娃家的每種物品送相應(yīng)的點(diǎn)子,鼓勵(lì)幼兒邊送邊說(shuō)三個(gè)碗可以用三個(gè)點(diǎn)子表示,二個(gè)杯子可以用二個(gè)點(diǎn)子表示等。
2、幼兒操作活動(dòng)。
。1)數(shù)數(shù)圈圈:帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)《幼兒用書(shū)》(P1頁(yè)),觀察畫(huà)面上有幾個(gè)圈點(diǎn),引導(dǎo)幼兒在每堆物體中圈出和點(diǎn)子一樣多的物體。
。2)點(diǎn)物連線:引導(dǎo)幼兒觀察《幼兒用書(shū)》(P2頁(yè)),請(qǐng)幼兒觀察圈點(diǎn)的數(shù)量,數(shù)一數(shù)畫(huà)面上每種物體的數(shù)量,再找相應(yīng)的點(diǎn)卡進(jìn)行連線。
3、交流活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒介紹“數(shù)數(shù)圈圈”活動(dòng),說(shuō)一說(shuō)為什么要圈×個(gè)物體,進(jìn)一步了解×給我點(diǎn)子可以表示×多花、×條魚(yú)、×個(gè)蘋(píng)果等。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、讓幼兒正確讀寫(xiě)數(shù)字5,并能數(shù)出5以內(nèi)的物體數(shù)量。
2、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)字的興趣和創(chuàng)新能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
小圓片、小正方體、數(shù)字卡、鉛筆、多媒體課件、白紙教學(xué)過(guò)程:
一、情景激趣。
師:小朋友,喜歡漂亮的小金魚(yú)嗎?今天老師帶來(lái)了一些小金魚(yú),我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)它們有多少條,好嗎?播放課件。課件內(nèi)容:魚(yú)缸里有四只小魚(yú)游來(lái)游去的玩耍,換一幅場(chǎng)景后,一個(gè)小男孩又放了一只小魚(yú)。出示問(wèn)題:現(xiàn)在有幾條魚(yú)啊?
二、探究新知:
1、出示魚(yú)缸:(里面有4條魚(yú))師:小朋友,我們來(lái)數(shù)一數(shù),魚(yú)缸里有多少條魚(yú),好嗎?(老師邊引導(dǎo)數(shù)邊在黑板上貼小圓片)
2、教學(xué)認(rèn)識(shí)“5”
教師又出示一個(gè)里面有1條金魚(yú)的魚(yú)缸,將兩個(gè)魚(yú)缸并列放在一起,問(wèn):現(xiàn)在一共有幾條魚(yú)啊?教師用另一種顏色的圓紙片在4后加1個(gè)。(讓幼兒認(rèn)識(shí)到比4多1就是5和4過(guò)后就是5)
3、認(rèn)識(shí)5的組成數(shù)出下列每組圖形中物體的數(shù)量。
4、找一找讓幼兒相互看一看,摸一摸,看看身體哪些部位的數(shù)量是5?
三、我是小畫(huà)家教師展示自己用5個(gè)圖形組合的'圖形,要求幼兒用自己喜歡的圖形畫(huà)一個(gè)物體,但圖形的數(shù)量必須是5個(gè)。
四、游戲活動(dòng):(站圓圈)教師在室外操場(chǎng)上畫(huà)若干圓圈,幼兒圍成一個(gè)大圓,然后師生一起數(shù):1、2、3、4、5,當(dāng)數(shù)到5時(shí),幼兒迅速站到圈里,每個(gè)圈只能站5人。給站得快又好的小朋友進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
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