[必備]小班數(shù)學(xué)教案4篇

　　作為一名教學(xué)工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的小班數(shù)學(xué)教案4篇，歡迎閱讀與收藏。

小班數(shù)學(xué)教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過看一看，比一比，排一排的感知活動，學(xué)習(xí)按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進(jìn)行排序。

　　2、能用自己的語言講述物體排列的順序。

　　3、能積極參與活動，對排序活動感興趣。

　　4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教具：

　　1、2張背景圖：一張豐收的果園，一張水果店；

　　2、2組3個大小不同的蘋果，操作底板；

　　3、《去郊游》的音樂，錄音機；

　　4、水果若干。

　　學(xué)具

　　1、每人一份3個大小不同的蘋果，操作底板；

　　2、3個大小不同的梨子、桔子、石榴、香蕉各5份。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

　　1、師：秋天來了，水果大豐收，讓我們坐上車，一起去果園看看吧。

　　2、在音樂的伴奏下，教師帶領(lǐng)幼兒參觀果園。

　　二、學(xué)習(xí)按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進(jìn)行排序。

　　1、看看說說，引導(dǎo)幼兒觀察并比較大小。

　�。�1）提問：這是什么水果？數(shù)一數(shù)有幾個蘋果呢？

　　（2）這些蘋果有什么不一樣呢？哪一個最大？哪一個最小？

　�。�3）請三位小朋友上臺來分別摘一個蘋果，讓幼兒說出誰摘的小蘋果，誰摘的大蘋果，誰摘的最大的蘋果。

　　2、學(xué)習(xí)將3個蘋果按從小到大的順序排序。

　�。�1）按從小到大排序。

　　師：剛剛長出來的蘋果是很小的，后來才慢慢地長大，誰能把這些蘋果從小到大一個個排一排，表示蘋果是怎樣一點點長大的嗎？

　　（2）請幼兒先比較出大小，再按照從小到大的順序練習(xí)排序。

　�。�3）幼兒和教師一起說排序的規(guī)則：小的——大的——最大的。

　　3、練習(xí)將3個蘋果按從大到小的順序排序。

　�。�1）按從大到小地排序。

　　師：果園的水果運到水果店了，我們?nèi)タ纯词迨灏⒁淌窃鯓诱�理蘋果的吧。咦，叔叔阿姨把最大的蘋果排第一，后面應(yīng)該怎么排呢？

　�。�2）請小朋友嘗試從大到小排蘋果。

　�。�3）幼兒和教師一起說排序的規(guī)則：大的——小的——最小的。

　　三、操作鞏固，加深按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進(jìn)行排序方式的理解。

　　1、師：很多小朋友們給蘋果排隊排得可真好，可是水果店里還有許多水果沒有擺放整齊，叔叔阿姨也想讓小朋友幫忙，叔叔阿姨告訴呂老師一個秘密，這些水果喜歡按從小到大或從大到小的樣子來排隊，你們愿意幫忙嗎？

　　2、幼兒操作活動，進(jìn)一步掌握有規(guī)律的排序方法，教師適當(dāng)指導(dǎo)。

　　3、評價幼兒的.操作材料，鼓勵幼兒說說自己的操作結(jié)果。

　　四、快樂水果宴

　　師：水果店的叔叔阿姨非常感謝小朋友的幫助，他們準(zhǔn)備了香甜的水果，讓我們一起去品嘗吧。

　　活動反思：

　　我在本班進(jìn)行了科學(xué)教學(xué)活動，本次的活動名稱是《水果排排隊》目標(biāo)是體驗物體從大到小的順序關(guān)系并能根據(jù)全范例，用重疊對應(yīng)的方法，按大小給5個物體排序，操作完后能整理材料，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

　　在活動一開始我用了情景導(dǎo)入，讓小朋友們幫妞妞給果園里的果子排排隊，小朋友們都非常有興趣。我特別強調(diào)要從小紅旗開始，可能是因為過于強調(diào)了，在說明操作規(guī)則時語言顯得有些啰嗦，用詞不夠嚴(yán)謹(jǐn)。作為一名新教師，這一點我一定要多加注意，盡量減少無效提問的出現(xiàn)。說明規(guī)則后小朋友開始動手操作材料，大家都很專心在操作材料，小朋友很快就做完了，但是在換組的時候還有小朋友忘了收材料就到另一組進(jìn)行操作了。最后是講評，我顯得有些急于收尾，沒有等所有小朋友都收拾完我就開始講評了，我應(yīng)該耐心的多等一等，等所有小朋友準(zhǔn)備好了以后再進(jìn)行講評。

　　通過這次觀摩活動，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)當(dāng)中的很多不足，也看到了其他教師的很多優(yōu)點，我一定要在以后的教學(xué)活動中不斷改進(jìn)，多向他人學(xué)習(xí)。

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

　　活動目的：

　　學(xué)習(xí)觀察卡片上實物的大小和長短，按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序及匹配活動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　材料提供 ：各種實物圖片若干，塑封的底版圖一張（畫有大小標(biāo)記），回形針10個，筐5個。

　　使用材料 ：將筐里的實物分類。 分別按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序活動。 再給小動物分別匹配相應(yīng)大小的食物。

　　教育功能：

　　1、培養(yǎng)幼兒的觀察和思維能力，學(xué)習(xí)分類。

　　2、認(rèn)識常見小動物，知道它們各自愛吃的'食物，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

　　3、能按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序及匹配活動。

　　指導(dǎo)要點：

　　引導(dǎo)幼兒看底版圖，了解大小標(biāo)記。讓幼兒取筐分類，找一個最喜歡的小動物按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序活動。說一說，這個小動物最喜歡吃什么，把它找出來，再給它們匹配相應(yīng)的大小食物。

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、練習(xí)手口一致地點數(shù)1、2、3、4讓幼兒了解最后一個數(shù)代表所數(shù)物體的總數(shù)。

　　2、會按數(shù)取物或按物取數(shù)，發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和動手能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、大樹、小鳥、長頸鹿、小狐貍、小熊的電腦課件。

　�。▓D片、幻燈片、展示儀均可）

　　2、小鳥、小狐貍、小熊，長頸鹿頭飾若干。

　　3、木珠，糖紙若干

　　活動過程：

　　1、小朋友用食指點數(shù)并回答以下問題；

　　師：今天森林里的大數(shù)爺爺要過100歲的.生日啦！請來了許多小動物，你們看都有誰呀？（小鳥、長頸鹿、小狐貍、小熊）

　　（1）有幾只小鳥（點數(shù)）

　�。�2）有幾只長頸鹿

　�。�3）有幾只小狐貍

　　（4）有幾只小熊

　　2、游戲 ：包糖

　�。�1）把木珠當(dāng)糖，做包糖游戲

　　師：請每個小朋友包4顆糖送給大樹爺爺，祝賀樹爺爺生日快樂。（包好以后放在桌子上，請幼兒相互點數(shù)）。

　　3、音樂游戲：

　　幼兒帶上頭飾配上數(shù)字卡表演唱歌（生日快樂歌）。

　　可交換頭飾，游戲重新開始。

　　活動延伸：

　　請小朋友找一找教室里哪些東西數(shù)量是4。

　　教師課前用報紙包好糖，木珠，玩具放在玩具架上或角落里，請小朋友找一找你發(fā)現(xiàn)了什么，并數(shù)一數(shù)物體的數(shù)量。

小班數(shù)學(xué)教案 篇4

　　設(shè)計意圖：

　　比較、排序在小班的教學(xué)和游戲活動中，我們會經(jīng)常運用到。結(jié)合我的子課題《探究式活動中問題的提出》，我將幼兒生活中常見的吸管投放到活動中，運用啟發(fā)性、針對性的問題引導(dǎo)幼兒觀察吸管的外形特征，重點探索、發(fā)現(xiàn)比長短的方法，就是將吸管一端對齊就能比出另一端的長短。教師的提問直接指向活動目標(biāo)，以針對性、開放性的原則貫穿整個活動，突出重點，激發(fā)幼兒的問題意識，在這個過程中培養(yǎng)了幼兒不斷發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

　　一、活動目標(biāo)

　　1、知道長和短，學(xué)習(xí)比較物體的長短。

　　2、能從短到長或從長到短的順序進(jìn)行排序，體驗動手操作的快樂。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、教師：吸管一根；一份從長到短排好隊的吸管。

　　2、幼兒：長短、粗細(xì)、顏色不同的吸管若干；不一樣長短的吸管每人3根，排序卡1張。

　　三、活動過程：

　　1、談話引入，認(rèn)識吸管。

　�。�1）出示吸管，師：看，這是什么？老師也為小朋友們準(zhǔn)備了吸管，請你們仔細(xì)看看你的吸管是什么樣子的？

　�。�2）幼兒自由觀察、講述。

　�。�3）師：你的吸管是什么樣子的？幼：長長的，黃色的……

　�。�4）師小結(jié)：吸管是長長圓圓的，中間還有一個洞。

　�。ǚ治觯夯顒硬牧蟻碓从谟變荷�活，孩子們對吸管的外形特征已有初步的了解�；顒觿傞_始直接出示吸管，引起幼兒的觀察興趣。通過看看、說說，進(jìn)一步加深幼兒對吸管的認(rèn)知。）

　　2、感知吸管的不同點，探究比較物體長和短的方法。

　�。�1）師：我這還有許多吸管，請你們再選一根比一比，看一看，會發(fā)現(xiàn)了什么？

　　幼：顏色、粗細(xì)、長短不一樣。

　�。ǚ治觯河變鹤赃x第二根吸管進(jìn)行觀察、比較，通過操作使幼兒感知吸管的多樣性，豐富對吸管的了解。）

　�。�2）師：（長短）你們是怎么比的？

　　幼：用眼睛看出來的。

　　師：除了用眼睛看，誰還有更好地方法？

　�。�3）師：看老師是怎么比的，把吸管豎在桌子上，吸管的一端要對齊，然后比較另一端，就比出哪根吸管長，哪根吸管短了�，F(xiàn)在請你也來試一試、比一比吧。

　�。�4）師小結(jié)：原來吸管是五顏六色的，有粗有細(xì)，有長有短。比長短時，我們要將兩根吸管的一端對齊，然后比較另一端，就能比出長短了。

　�。ǚ治觯航處熞詥�發(fā)性的問題引導(dǎo)幼兒探究比長短的方法，幫助幼兒知道可以用目測和比較的方法比出吸管的長短，拓展幼兒的經(jīng)驗，提高幼兒解決問題的能力。）

　　3、引導(dǎo)幼兒按從短到長或從長到短的順序排列吸管，強化比的方法。

　�。�1）師：剛才我們學(xué)會了比較長短的方法，現(xiàn)在我要考考你們了，我這有3根吸管請你們按長短為它們排排隊。

　�。�2）師：誰愿意先來比比它們的長短？請一名幼兒操作。比出最短的吸管后，教師馬上從短到長排隊。（提醒從紅旗開始排隊）

　�。ǚ治觯涸诩�體前操作，強化幼兒比的方法。有助幼兒直觀地觀察、了解排序的方法，為幼兒下一步的'操作奠定基礎(chǔ)。）

　　（3）師：現(xiàn)在是從短到長來排隊，還可以怎么排呢？若幼兒想不出，教師直接出示從長到短的排隊方法。

　�。ǚ治觯阂詥�發(fā)性的問題，喚起幼兒的生活經(jīng)驗，感知另一種從長到短的排序方法，豐富幼兒的排序經(jīng)驗。）

　　（4）師：下面就請你們也來比比3根吸管的長短，然后從紅旗開始從短到長或從長到短來排隊吧！

　�。�5）幼兒自由操作比長短，教師指導(dǎo)。提醒幼兒先比3根吸管的長短，然后從紅旗開始依次排隊。

　　4、展示幼兒作品。

　　（1）教師將從短到長和從長到短不同的排列方法分兩邊擺放。

　�。ǚ治觯簩�兩種不同的排序方法分類擺放，使幼兒能更直觀的感知不同的排序方法，帶來不同的視覺感受。）

　�。�2）師：看看，你們有沒有都排對呀？（若有錯誤，就請幼兒糾正。）

　�。�3）師小結(jié)：小朋友們真能干，能比出3根吸管的長短，并將吸管從短到長或從長到短的來排隊。

　　反思：

　　本次活動教材新穎，符合小班幼兒的年齡特點，活動中幼兒興趣濃厚，參與性強�；顒油ㄟ^引導(dǎo)幼兒觀察吸管，發(fā)現(xiàn)、講述吸管的外形特征，如長長圓圓的，中間有一個洞等。重點引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)比長短的方法。教師的提問直接指向活動目標(biāo)，使幼兒發(fā)現(xiàn)將吸管一端對齊的方法就能比出長短，并再次操作感知比長短的方法，從而突破活動的重點。然后用比長短的方法比較3根吸管，并將吸管從短到長或從長到短的順序排序，通過在排序卡上排序，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，發(fā)展幼兒分析問題、解決問題的能力。

　　通過磨研發(fā)現(xiàn)活動還存在著許多不足之處：

　　1、教學(xué)內(nèi)容超出小班上學(xué)期幼兒的能力水平，建議放在下學(xué)期開展。

　　2、第一環(huán)節(jié)應(yīng)提供幼兒每人一根吸管，讓孩子自己觀察、發(fā)現(xiàn)吸管的外形特征，這樣更自然、更開放。

　　3、排序卡畫上小紅旗，讓幼兒豎著從短到長或從長到短地排隊，更適宜幼兒操作。

　　4、在糾錯時可請幼兒在黑板上操作、改正，這樣不僅可以避免其他幼兒等待過長，也能更好地關(guān)注到孩子的個體差異，使孩子們發(fā)現(xiàn)錯在哪里。

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