中班音樂教案大全（5篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編幫大家整理的中班音樂教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班音樂教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)傾聽音樂，初步感受音樂，能區(qū)分《龜兔賽跑》中不同的音樂形象。
2、能用動作創(chuàng)造性的表現(xiàn)兔子和烏龜?shù)闹饕魳沸蜗蟆?/p>
3、通過提供開放式情境化的音樂場景，并運(yùn)用動畫形式引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自由發(fā)揮的探究與創(chuàng)造活動。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準(zhǔn)備：
烏龜、兔子、小鳥，小猴等小動物的頭飾，多媒體課件、錄音磁帶、自制大樹、顏色標(biāo)記等
活動過程：
1、律動進(jìn)場
2、節(jié)奏練習(xí)
3、導(dǎo)入活動：
師：今天王老師帶來了一盒好聽的音樂，這里面有驕傲的兔子、勤勞的烏龜，讓我們來聽一聽。
4、完整欣賞：
1）幼兒欣賞第一遍
師：這首曲子真好聽，你們仔細(xì)地聽一聽有幾段？（幼兒聽辨，講出三段不同的音樂形象）
2）觀看課件，欣賞第二遍音樂，幼兒初步感受其內(nèi)容。
師：這首音樂叫《龜兔賽跑》，它還有一個好聽的故事......
幼兒聽后師提問：“烏龜和兔子應(yīng)該誰跑的快？”“他們比賽時為什么爬得慢的.烏龜卻勝利了？”（請幼兒泛講）
3）幼兒欣賞第三遍
4）出示顏色卡，啟發(fā)幼兒按照自己的理解給每段音樂選配顏色，說出想法。
5、分段欣賞，幼兒用動作參與與感受
1）、第一段：這一段音樂表現(xiàn)了誰在跳？讓我們來做驕傲的兔子一起來跳吧
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)修飾音，按照自己的理解表現(xiàn)
2）第二段：這段聽上去怎么樣？和第一段有什么不一樣？好象是誰？在干什么？（幼兒在慢的音樂伴奏下，做慢慢爬的動作）
6、配樂故事表演。
師：下面我有一個提議：想請幾名小朋友帶上頭飾，扮演動畫片里的小動物，來表演龜兔賽跑怎么樣？誰愿意來？
請三個小朋友分別扮演小兔子、烏龜、小猴子，其余小朋友做森林中其他的小動物，到音樂結(jié)束時，老師帶領(lǐng)下面小朋友戴上頭飾和小兔子、烏龜一起跳起歡樂的舞蹈。讓我們一齊為他們高興、祝賀吧！
活動反思：
音樂的魅力在于能給人們一個馳騁想象的空間，用音樂打開幼兒想象的閘門，培養(yǎng)他們發(fā)散性思維能力，使他們學(xué)會以審美的態(tài)度感悟人生。教師是音樂教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，是溝通幼兒和音樂的橋梁。建立新型的師幼關(guān)系，尊重幼兒的主體地位，成為幼兒的合作伙伴，做到師幼互動，創(chuàng)造和諧民主的教學(xué)氛圍。
中班音樂教案 篇2
活動目標(biāo)
1、學(xué)唱歌曲《堆雪人》，感受3/4節(jié)拍的特點(diǎn)。
2、鼓勵幼兒根據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn)，創(chuàng)造性的進(jìn)行表演唱；
3、使幼兒喜歡參加音樂活動，使之體驗(yàn)在集體活動中的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：幼兒根據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn)，創(chuàng)造性的進(jìn)行表演唱；
2、難點(diǎn)：感受３／４節(jié)拍的特點(diǎn)。
活動準(zhǔn)備
1、材料準(zhǔn)備：歌曲《堆雪人》雪人頭飾、小雪花
2、情境準(zhǔn)備：布置一個用于做音樂游戲的場地
活動過程
一、開始部分
�。ㄇ榫硨�(dǎo)入）：小朋友們，現(xiàn)在是冬天，看，冬爺爺給我們帶來了什么禮物（教師給幼兒展示剪紙圖案小雪花）現(xiàn)在，冬爺爺讓我把它們送給你們。（大屏幕展示下雪的情景）下雪了，我們最想做的事情是什么呢？現(xiàn)在我們欣賞一首《堆雪人》的歌曲，看看歌曲中的小朋友都在做什么呢。
二、基本部分
（一）欣賞歌曲《堆雪人》
1、播放歌曲第一段。
問題：
�。�1）下雪天，小朋友們在玩什么？（堆雪人，做游戲）
�。�2）雪人長得什么樣？
2、播放歌曲第二段。
問題：
�。�1）都有誰在堆雪人��？
�。�2）他們是怎么和雪人一起玩的？心情怎么樣？
3、幼兒和教師一起學(xué)唱歌曲，邊唱邊打拍子。
教師要注意觀察，要引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)節(jié)拍，用歡快的情緒表現(xiàn)歌曲。
（二）音樂游戲：玩一玩
1、請一名幼兒扮演雪人，其他幼兒和教師邊唱歌曲邊做動作。
動作設(shè)計(jì)
�。�1）“下雪天，真有趣，堆雪人，做游戲”：按照節(jié)拍拍手。
�。�2）“圓腦袋大肚皮，白胖的臉笑嘻嘻”：跟著歌曲摸摸腦袋和肚子，手捧著臉笑嘻嘻；
�。�3）“小弟弟，小妹妹，你拉著我，我拉著你，圍著雪人做游戲”：圍著中間的“雪人”按一個方向轉(zhuǎn)圈。
�。�4）“多么歡喜”幼兒隨意擺出一個“雪人”造型。
2、教師要注意：要觀察幼兒的表現(xiàn)，要鼓勵幼兒用不同動作表現(xiàn)雪人的造型，體驗(yàn)做游戲的歡樂情緒。
3、雪人的角色可由幼兒自愿輪流擔(dān)當(dāng)，游戲可反復(fù)進(jìn)行。
三、結(jié)束部分：
教師講評小結(jié)，表揚(yáng)認(rèn)真幼兒，結(jié)束活動。
四、活動延伸：
1、如果下雪，可利用戶外活動時間，帶領(lǐng)幼兒去雪人。
2、讓幼兒根據(jù)這節(jié)課的內(nèi)容，畫一個雪人。
設(shè)計(jì)思路
冬天來了，這個季節(jié)最好的禮物是雪花。而堆雪人是大人和孩子都喜歡做的游戲。中班的孩子有堆過雪人的經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上來開展此活動，對幼兒來說已有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，使幼兒學(xué)習(xí)起來趣味性更強(qiáng)。因此，在活動開始我就運(yùn)用談話活動引題，對于堆雪人、玩雪的話題，幼兒都比較感興趣。
教學(xué)反思
一、為了能夠更好的吸引幼兒的注意力，使幼兒盡快的融入到本節(jié)的教學(xué)之中，在開始部分，我給幼兒發(fā)了小雪花的剪紙圖案，結(jié)果，有的孩子就不專心欣賞歌曲了，注意力轉(zhuǎn)移到玩雪花上去了。在音樂中， 我感受到創(chuàng)造寬松的氛圍讓幼兒自由地感受和想象，只有這樣才能讓幼兒產(chǎn)生再次參與聆聽的興趣和期待。但活動的開始部分盡量少用或不用輔助手段，以免分散幼兒對音樂的注意力，固定住幼兒獨(dú)特的'思維和想象。要以幼兒為本，從幼兒的實(shí)際水平出發(fā)制定欣賞的目標(biāo)。支持幼兒的表現(xiàn)，讓他們在輕松的氛圍中充分釋放自己對音樂的感受。
二、各種輔助手段的運(yùn)用要靈活，在運(yùn)用輔助手段前教師必須對音樂進(jìn)行深入地分析，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，仔細(xì)研究各種手段在理解作品時應(yīng)占的比重，避免盲目累加。運(yùn)用輔助通道幫助幼兒理解作品時仍要強(qiáng)調(diào)以聽為主，不要讓過多的輔助手段喧賓奪主，把音樂成為“輔助”的“背景”。在幫助他們理解作品時要注意以他們已掌握的運(yùn)動覺參與為主。
三、《堆雪人》這首歌曲為三拍子，有兩段歌詞。第一段歌詞形象、易記，第二段歌詞稍有難度。在活動中，由于孩子比較多，有多個孩子要爭著當(dāng)雪人，由于開始考慮不周，因此，在中間環(huán)節(jié)有點(diǎn)混亂，有的幼兒因?yàn)闆]有當(dāng)上雪人而不高興。因此，在今后的活動設(shè)計(jì)中，仔細(xì)研究本班的實(shí)際情況，使每一個幼兒都能快樂的參與到活動之中。
在今后的教學(xué)中，我要更加深入的學(xué)習(xí)有關(guān)的知識，以盡快的提升自己，更好的完成教育教學(xué)任務(wù)，早日成為一名合格的幼兒教師。
以上只是我在音樂欣賞教學(xué)中的幾點(diǎn)反思，為的是更好地讓幼兒走進(jìn)音樂，體驗(yàn)音樂的美，追尋音樂的美。讓音樂欣賞教學(xué)成為教師和幼兒共同的快樂之源!
中班音樂教案 篇3
目標(biāo)：
1.知道六一節(jié)是全世界兒童的節(jié)日。
2.學(xué)習(xí)唱十六分音符及間奏，體驗(yàn)節(jié)日快樂的心情。
準(zhǔn)備：
走與跑錄音帶、《小鴨子的舞》錄音帶、小鴨頭飾。
活動與指導(dǎo)：
1.幼兒聽音樂，《走著去，跑回來》，引導(dǎo)幼兒感受音樂的變化，知道走的音樂慢，跑的音樂快一些。
2.幼兒在音樂的伴奏下走著去，跑回來練習(xí)走與跑的動作，音樂反復(fù)的變化，加強(qiáng)幼兒對快慢的感受與辨別能力。
3.歌曲：“慶祝六一兒童節(jié)”
(1)“六月一日是全世界小朋友的節(jié)日，我們生活在今天感到無比的幸福和快樂，六一的歌是甜甜的，六―的花是香香的'，六一的小朋友個個都是美美的�！�
(2)幼兒欣賞老師范唱《六一的歌》。
(3)隨老師有節(jié)奏的朗讀歌詞。
(4)學(xué)唱全曲，輔導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的十六分音符、間奏，體驗(yàn)節(jié)日的快樂，用歌聲表達(dá)愉快的情感。
4.復(fù)習(xí)《我有玩具大家玩》、《大雨小雨》
(1)《我有玩具大家玩》吐字要清楚，聲音由弱到強(qiáng)，表現(xiàn)出我有玩具大家玩，友好的情感，利用領(lǐng)唱，齊唱練習(xí)。
(2)《大雨小雨》
幼兒分組，一組唱大雨，―組唱小雨，分組唱時注意銜接的要緊湊、自然，節(jié)奏準(zhǔn)確合拍。
5.欣賞：《小鴨的舞》
(1)幼兒安靜的欣賞《小鴨的舞》
提問，這首樂曲表現(xiàn)的是哪一種小動物的事?對是小鴨子的故事。你們仔細(xì)聽聽小鴨子在干什么?
(2)分段聽：
�、农あ弦笥變杭芯β犚魳�，從歡快活潑的音樂聲中聽出小鴨子在高興的跳舞，速度稍快。
�、些あ貑l(fā)幼兒從音樂的表現(xiàn)手法上聽出小鴨子很高興的游泳，速度較慢。
(21)─(25)小鴨子們游泳后又繼續(xù)愉快的跳起舞來，速度稍快。
結(jié)束部分：幼兒戴上小鴨頭飾，在老師的引導(dǎo)下聽音樂做動作，感知音樂的快慢與表達(dá)的內(nèi)容關(guān)系。幼兒自然地離開教室。
中班音樂教案 篇4
活動目標(biāo)：
1．能清楚地唱出切分節(jié)奏和歌曲的旋律。
2．學(xué)習(xí)用對唱的形式演唱“飛呀飛”，感受和體驗(yàn)對唱活動帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1 . 組織幼兒討論：誰會飛？它們是怎樣飛的？
2 . 椅子圍成圓圈。
活動過程：
1．導(dǎo)入活動。
師：尼尼的本領(lǐng)可真大，能變出各種各樣的東西，我們也來學(xué)一學(xué)尼尼變魔術(shù)，好嗎？
2．復(fù)習(xí)歌曲。
師：變變變，變只小兔到草地上玩游戲。
復(fù)習(xí)歌曲“小兔跳跳”。
師：師：變變變，變只小小蝌蚪水里游。
復(fù)習(xí)歌曲“小蝌蚪”。
3．學(xué)習(xí)歌曲“飛呀飛”。
�。�1）在音樂的伴奏下模仿各種會飛的東西。
師：小朋友們看，天上什么在飛？（幼兒自由回答）我們跟著音樂變成會飛的東西吧。
彈奏音樂三遍，幼兒自由表演。
師：剛才你變的是誰在飛呀？（幼兒講講自己的想法。）
�。�2）以問答的形式學(xué)念歌詞。
師：剛才我們變了會跳、會游、會飛的東西，有點(diǎn)累了，找張椅子坐下來，我們玩?zhèn)�問答游戲，我來問你來答，好嗎？
師：（邊做小鳥飛的動作邊問）飛呀飛呀飛呀飛呀誰會飛？
幼：小鳥會飛。
師：哦，小鳥會飛。（切分節(jié)奏）師：剛才我是用魔術(shù)師的聲音在說話，好玩嗎？請你們也來學(xué)一學(xué)。（集體、個別）師：飛呀飛呀飛呀飛呀誰會飛？
幼：飛機(jī)會飛。
用相同的方法引導(dǎo)幼兒運(yùn)用切分節(jié)奏說說其它會飛的東西。
師：我也想來學(xué)一學(xué)小鳥飛，誰來告訴我，小鳥怎樣飛？
引導(dǎo)幼兒學(xué)念下面的歌詞：拍著翅膀飛呀飛，飛呀飛。
師：我們一起來變成小鳥飛吧。（在音樂的.伴奏下朗誦第一段歌詞。）
�。�3）學(xué)習(xí)歌曲第一段。
師：我還會跟著音樂把剛才的兒歌唱出來呢，信不信？（教師示范演唱。）你們能跟著音樂唱出來嗎？
幼：能。
師：一起來試試。
師：這是一首問答歌，可以一個人問，一個人答來唱這首歌，現(xiàn)在有老師先來問，小朋友答，我們一起來唱一唱。
引導(dǎo)幼兒用對唱的形式演唱兩遍。
師：剛才老師和小朋友進(jìn)行了對唱，還有誰和誰也能進(jìn)行對唱？（男女對唱、兩兩對唱……）
�。�4）為歌曲創(chuàng)編第二、三段歌詞。
師：除了小鳥會飛，還有誰也會飛的？它們是怎樣飛的？我們把它們也編到這首歌里來，好嗎？
用對唱的形式直接創(chuàng)編第二段和第三段。
�。�5）完整的演唱歌曲。
4．結(jié)束活動。
師：剛才我們唱的歌叫什么名字呀？
我們再到外面找一找，還有什么也會飛的，把他們也編到這首歌里來，好嗎？
中班音樂教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上,根據(jù)音樂節(jié)奏創(chuàng)編歌詞。
2、愿意與同伴一起合作表演，體驗(yàn)說唱的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、幼兒表演道具。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)會舞蹈律動。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上,根據(jù)音樂節(jié)奏創(chuàng)編歌詞
教學(xué)方法與手段：
視聽講結(jié)合法、提問法、多媒體輔助教學(xué)。
活動過程：
教師活動
幼兒活動
設(shè)計(jì)意圖
一、律動導(dǎo)入，調(diào)動幼兒愉快的學(xué)習(xí)情緒。
師：今天來了一位特別的客人，它聽說我們小朋友能歌善舞很厲害，想來見識一下。你們愿不愿意秀一段給這個神秘的客人看看。那么，來吧！
1、播放音樂，隨音樂做律動。
幼兒跟隨音樂做律動，跟客人老師打招呼。
通過一段小舞蹈的韻律表演吸引幼兒注意力，投入到活動中去。
二、學(xué)唱歌曲，隨音樂有節(jié)奏地演唱。
1、學(xué)唱歌曲中唱的部分。
用小貓和小朋友互相打招呼的形式學(xué)唱歌曲中唱的部分。
�。�1）教師示范給小貓打招呼。
�。�2）幼兒嘗試給小貓打招呼。
（3）幼兒分男生、女生給小麥打招呼。
2、熟悉歌詞內(nèi)容。
（1）教師完整演唱“一只貓”的歌曲。
�。�2）出示不完整圖譜，集體一起聽歌曲完成圖譜，幼兒學(xué)唱歌。
幼兒學(xué)習(xí)給小貓打招呼的.旋律。
幼兒分男女生分別和小貓打招呼，鞏固對打招呼“喵喵喵喵~”的旋律的學(xué)習(xí)。
幼兒聽教師示范演唱。
幼兒看圖譜，嘗試自己演唱。
通過給小貓打招呼，引入一段主旋律的學(xué)習(xí)，可以充分調(diào)動幼兒的情緒，積極地投入到學(xué)習(xí)中去。以小貓喵喵喵作為學(xué)習(xí)的內(nèi)容來自于幼兒的生活當(dāng)中，利于幼兒學(xué)習(xí)。
通過教師示范使幼兒熟悉歌詞以及旋律。
通過出示不完整圖譜，讓幼兒填充，使幼兒有意識的去記憶歌詞內(nèi)容，更快地掌握歌曲內(nèi)容。
1、教師演示課件，出現(xiàn)“兩只貓”，讓幼兒談?wù)剝芍回埱榫w如何，可以用哪四個字來形容，（高高興興、開開心心等）引導(dǎo)幼兒一起創(chuàng)編“兩只貓?jiān)谧鍪裁础�，并能和著音樂�?jié)奏說一說。
2、選用2-3個幼兒創(chuàng)編的歌詞進(jìn)行演唱。
3、出示圖片，很多的小貓，引導(dǎo)幼兒用三個字來代替。（許多貓、很多貓等）
4 、幼兒創(chuàng)編許多貓可以一起做什么好玩的事情，根據(jù)歌曲節(jié)奏進(jìn)行演唱。
幼兒看教師出示的課件內(nèi)容，根據(jù)一只貓的旋律，進(jìn)行兩只貓和許多貓的歌曲創(chuàng)編。
幼兒猜測兩只貓和許多貓?jiān)谝黄鸬那榫w記以及會進(jìn)行的游戲，并進(jìn)一步創(chuàng)編到歌曲中去。
通過一只貓的學(xué)習(xí)后，引入兩只貓和許多貓的創(chuàng)編活動，加深活動難度，使幼兒發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。
四、演唱會：幼兒分組合作表演，體驗(yàn)說唱的快樂。
1、幼兒分為三大組，用三個顏色的標(biāo)記來區(qū)分（紅、綠、紫），分為三組分別演唱“一只貓”“兩只貓”和“許多貓”的歌詞。
（1）教師講解演唱規(guī)則及要求。
2、演出彩排，分組展示，合作表演歌典。
（1）幼兒分為三小組合作表演歌曲。
3、正式演出，合作表演歌典。
�。�1）幼兒合作完整演出，體驗(yàn)做一個合格的小演員。
4、謝幕，答謝觀眾。
幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編的內(nèi)容，進(jìn)行個表演。
幼兒分三組進(jìn)行集體演出彩排。
幼兒正式演出。
通過一個小活動演唱會，再次調(diào)動幼兒的情緒，鞏固對歌曲的學(xué)習(xí)與掌握，也使活動達(dá)到一個小高潮。
演唱會分為彩排和正式演出，使幼兒在學(xué)習(xí)歌曲的同時，也體驗(yàn)了做一名合格的小演員的經(jīng)歷。
活動以演出結(jié)束，謝幕畫上了一個完美的句點(diǎn)，也使幼兒有對下次演出的憧憬。
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