大班數(shù)學(xué)教案(薦)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,編寫教案是必不可少的,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編整理的大班數(shù)學(xué)教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
一.活動(dòng)目標(biāo)
1、 學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)兩圈交叉情況下圈內(nèi)物體的數(shù)量
2、探索標(biāo)記要求在圈里面的相應(yīng)數(shù)量的物體
3、 體驗(yàn)解決問題的成功感和合作游戲的樂趣
二. 活動(dòng)準(zhǔn)備
白板課件、呼啦圈、瓶寶寶10個(gè)、幼兒協(xié)作用的小白兔。計(jì)數(shù)表等
三.活動(dòng)過程
1、 游戲?qū)?/strong>
師:孩子們你們都玩過套圈游戲嗎?你們中間誰是套圈高手呀?瞧,今天我?guī)砹艘恍┕拮訉殞,待?huì)兒就要請你們中的套圈高手來套。瞧瞧,我?guī)砹藥讉(gè)罐子寶寶?我們兩個(gè)兩個(gè)數(shù),幾個(gè)?誰愿意來試一試?(不同顏色的圈)
請小朋友套圈
師:他們兩個(gè)分別套中了幾個(gè)罐子寶寶呀?你們能不能把它記錄下來呀?
看,我今天還帶來了一張標(biāo)記圖,請你們猜一猜是什么意思呢?分別用數(shù)字表示。圈真
好玩,我也想玩呀,有沒有誰愿意來跟我PK一下的?
這個(gè)罐子寶寶被我們同時(shí)套住了呀,那這個(gè)罐子寶寶該算誰的呢?
2、白板演示雙圈交叉過程(學(xué)習(xí))
師:剛才XX拿著綠色圈圈先套中了一個(gè)罐子寶寶,這時(shí)候我拿紅色的圈圈也套中了,這時(shí)候兩個(gè)圈怎么樣呢?敲,這時(shí)候罐子寶寶在哪里?你們說的中間是這里嗎?這里是紅色和綠色交叉的地方,那我們來一起看一看交叉部分的罐子寶寶它在紅圈里嗎?在綠圈里嗎?所以這個(gè)罐子寶寶即在紅圈里又在綠圈里。
我們在數(shù)綠圈中有幾個(gè)罐子寶寶的時(shí)候要吧交叉部分的罐子寶寶也數(shù)進(jìn)去。
我們在數(shù)紅圈中有幾個(gè)罐子寶寶的時(shí)候要吧交叉部分的罐子寶寶也數(shù)進(jìn)去,記住了嗎?
師:套圈游戲可真好玩,瞧,小貓小狗也來玩套圈游戲啦
今天,我們要做一回記錄員,幫他們記錄成績,好嗎?
小貓小狗套中了幾個(gè)罐子寶寶呢?誰來說說看。。。。同意不同意
剛才我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了交叉部分電的罐子寶寶它既是屬于紅圈也是屬于綠圈,所以小貓中了幾個(gè)?小狗中了幾個(gè)?
好它們打平了,接下來繼續(xù)看,這一次呢?誰來幫他們記錄一下成績?你們搜同意嗎?
那我們數(shù)一數(shù)驗(yàn)證一下好不好?先數(shù)哪里?先數(shù)數(shù)交叉部分的罐子寶寶。
因?yàn)榻徊娌糠值?罐子寶寶即屬于紅圈也屬于綠圈,對嗎?
交叉部分的罐子寶寶可不能忘記記錄咯。
3.幼兒協(xié)作,兔寶寶站圈。
師:套圈游戲那么好玩,媽 媽帶著兔寶寶也來玩這個(gè)游戲了呀,不過他們玩的不是套圈而是站圈。瞧,來了幾只圖寶寶?
三只兔寶寶要來站著兩個(gè)圈,我們來看看兔媽 媽又什么要求。
誰來說說看,兔媽 媽的要求是什么?
哦,她說綠圈里面數(shù)出來要有兩只兔寶寶,紅圈里面數(shù)出來也要有兩只兔寶寶,
三只兔寶寶要怎么站,才能完成兔媽 媽的要求呢?誰來想一想?幫兔寶寶
誰愿意來試一試?先想想怎么站?剛才我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了一個(gè)新本領(lǐng)哦!
交叉部分的館子寶寶即在紅圈里也在綠圈里。這個(gè)本領(lǐng)很神奇哦,有可能要用到它哦!
噢,像這樣一只兔寶寶完全站在了交叉部分的站法你們同意嗎?我們來數(shù)一書驗(yàn)證一下數(shù)交叉部分。有沒有完成兔媽 媽的要求呢?
小兔子真開心,兔媽 媽又要來考考小兔啦!瞧著一回兔媽 媽又什么要求呢?
這可怎么辦呢?想一想,瞧,我在后面桌上已經(jīng)幫你們準(zhǔn)備好了三只小兔子和兩個(gè)圈。過一會(huì)兒就請你們幫三只小兔站一站,完成兔媽嗎的要求好嗎?請你們到后面找個(gè)地方做一做,去吧。試一試,要是放好以后可以數(shù)一數(shù)驗(yàn)證一下哦,完成了就回到座位上坐好。
幼兒協(xié)作白板,誰來幫徒寶寶站一下,對不對?數(shù)一數(shù)驗(yàn)證一下,你們有都做對嗎?我們給做錯(cuò)的小朋友5秒鐘時(shí)間去改一改好不好?看清楚了嗎?好,請你到后面繼續(xù)幫小朋友站一站。
都幫兔寶寶站好圈啦!那誰來前面幫兔寶寶站一站呢?很聰明很能干噢,有些人做錯(cuò)了,
那我們也給5秒鐘的時(shí)間改一改。
4、合作游戲站圈樂
師:今天兔寶寶玩站圈游戲玩的很開心你們想不想玩呀?
等一會(huì)兒就請4個(gè)小朋友為一組,來戰(zhàn)這兩個(gè)圈,做好以后看看自己站在圈圈的位置上。然后用小黑點(diǎn)把它貼在相應(yīng)的記錄表的位置上,聽清楚了,嗎?記得要數(shù)一數(shù),紅圈有幾個(gè)人,綠圈有幾個(gè)人,老師已經(jīng)在地上畫好了兩個(gè)圈咯。大家戰(zhàn)刀圈外準(zhǔn)備好。準(zhǔn)備好了嗎?請你們站到圈里面去,站定了就不要?jiǎng)涌。然后看一看你們是在什么位上好啦??shù)一數(shù)綠圈里有幾個(gè)人,紅圈里有幾個(gè)人。完成的小朋友我們回到座位上去。哪一組愿意來介紹一下?好,說一說你們是怎么站的?你們這樣站之后紅圈里有幾個(gè)人,綠圈里有幾個(gè)人呀?有沒有跟他們是一樣站法的呀?誰再來介紹一下,我們一起幫他數(shù)數(shù),這樣站之后紅圈內(nèi)有幾個(gè)人,綠圈內(nèi)有幾個(gè)人?還有3組不一樣,那休息一會(huì)兒我們下課以后繼續(xù)交流好不好?
總結(jié):
原來不一樣的戰(zhàn)法我們數(shù)出來的數(shù)量也不一樣,今天我們學(xué)的本領(lǐng)都會(huì)了嗎?
師:那這樣吧,我們來一場比賽怎么樣,先聽清楚我們的要求哦
請你們4個(gè)人為一組,跟著標(biāo)記圈來站圈,然后我給你們20秒時(shí)間20秒后站定就不能更改了,然后再看一看哪一組小朋友站的是正確的。正確的那一組可以得到一面小紅旗,最后再看一看,哪一組紅旗最多就勝利,好嗎?立正,到圈外準(zhǔn)備好比賽就要開始了
第一輪游戲:綠2紅3
時(shí)間到了,不能更改了,看看正確答案,哪一組站對了?(白板移紅旗)
第二輪:
站好了自己數(shù)一數(shù),別灰心后面還有題目呢!瞧一瞧哪一組對呀!今天后面來了這么多客人老師,他們也想來玩站圈游戲呀!每一組去請一位客人老師來加入你沒日你的比賽好不好?準(zhǔn)備好了,嗎?
第三輪:
時(shí)間到站定之后我們來看看正確答案,有了老師的加入果然不一樣!我們中場休息一下,回到座位。三次比賽之后,我們的結(jié)果如何?讓我們來記錄下比賽結(jié)果。XX暫時(shí)領(lǐng)先,你們還想不想繼續(xù)比賽?后面的挑戰(zhàn)越來越難了哦!你們有信心嗎?好的,加油!3個(gè)圈5個(gè)人怎么站呢?讓我們帶著這個(gè)問題回教室跟你們的好朋友繼續(xù)玩這個(gè)游戲好不好?立正向后轉(zhuǎn),跟各位老師再見。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒通過游戲能較熟練地分辯10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。
2、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,提高幼兒在數(shù)學(xué)活動(dòng)中的分析
3、幼兒在游戲中體驗(yàn)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
熊媽媽頭飾、數(shù)字卡片、實(shí)物卡片、音樂《倫敦橋》
活動(dòng)過程:
一、幼兒通過聽數(shù)做反應(yīng),復(fù)習(xí)認(rèn)識10以內(nèi)的單、雙數(shù)。
教師以可愛、笨拙的熊媽媽形象吸引幼兒游戲的興趣,邊和他們玩"熊媽媽,幾點(diǎn)了"的游戲。
游戲后請個(gè)別幼兒操作數(shù)字和實(shí)物來證明10以內(nèi)的.某數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。
二、幼兒通過觀察數(shù)并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)10以內(nèi)的單、雙數(shù)。
三、幼兒通過親自操作歸納出單雙數(shù)的排序規(guī)律。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)單、雙數(shù)的排列規(guī)律并清楚、正確地表述出來。
老師出示1-10的數(shù)卡,按從小到大的順序排列好,反扣在黑板上。游戲由易到難地請幼兒操作數(shù)字:
1、誰能翻出所有的單數(shù)?準(zhǔn)能翻出所有的雙數(shù)?幼兒在操作過程中歸納出單數(shù)、雙數(shù)的排列規(guī)律;
2、教師再次把數(shù)字反扣在黑板土:請幼兒翻出最小的單數(shù);最人的單數(shù):最小的雙數(shù);比2大的雙數(shù);2的大隔壁鄰居;翻出6的小隔壁鄰居:從1--10還有哪些數(shù)字沒有翻出來,它是幾?是單數(shù)還是雙數(shù)呢?
四、幼兒在音樂游戲中鞏固單、雙數(shù)。
音樂游戲《倫敦橋》。
請來到的所有單數(shù)寶寶到前面站好,請最大的單數(shù)和最小的單數(shù)寶寶搭橋,游戲開始,捉到一個(gè)數(shù)字寶寶就要請它的人、小隔壁鄰居來救它,游戲繼續(xù)進(jìn)行。
五、結(jié)束環(huán)節(jié)。
師:熊媽媽和大家玩了這么多游戲,它要帶著數(shù)字寶寶們(全體幼兒)去數(shù)學(xué)王國認(rèn)識更多的朋友……
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的形成。
2、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
活動(dòng)重難點(diǎn):
能進(jìn)行20以內(nèi)的加法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
加法板、紅藍(lán)定規(guī)尺、題卡。
前經(jīng)驗(yàn)?zāi)苓M(jìn)行10以內(nèi)的加法。
活動(dòng)過程:
一、走線活動(dòng):播放舒緩的走線音樂,幼兒自然進(jìn)行走線活動(dòng)。
二、在線上活動(dòng):問答游戲---10的合成
三、蒙氏數(shù)學(xué)工作內(nèi)容—20以內(nèi)的加法
1、介紹活動(dòng)名稱與使用教具,并將教具端放于桌上。
2、將紅藍(lán)定規(guī)尺依次取出,按9—1的順序依次排列在加法板的左側(cè);以同樣方法將紅色定規(guī)尺排列在右側(cè)。
3、出示題卡:4+7=(背面寫有答案11),把題卡放在加法板上方。
4、將藍(lán)色定規(guī)尺4排在第一行,左側(cè)與方格對齊(占用1~4的方格);再取紅色定規(guī)尺7,排在藍(lán)色定規(guī)尺的后面(占用5~11的方格)。此時(shí)紅色定規(guī)尺的右端對著數(shù)字11。
5、教師把著數(shù)字11說:“4加上7等于11。”并數(shù)一下加法板上的刻度,看是否正確,再將題目卡翻過來,確認(rèn)自己的計(jì)算結(jié)果。
6、對照后,請幼兒將結(jié)果“11”寫在題卡上,再將定規(guī)尺放回原來的位置。
7、教師出示另一張題卡,請幼兒自己獨(dú)立計(jì)算。
8、幼兒自己繼續(xù)進(jìn)行練習(xí),直至不愿繼續(xù)為止,收好教具與工作毯。
四、幼兒自由工作、教師指導(dǎo)。
活動(dòng)延伸:
請幼兒相互配合進(jìn)行出題做題。
活動(dòng)反思:
20以內(nèi)的進(jìn)位加法,探究進(jìn)位加法的算理是一個(gè)難點(diǎn),我覺得學(xué)生有必要通過討論來互相交流想法,獲得新知。為了避免一些學(xué)生只當(dāng)聽眾,我要求每個(gè)人先自己動(dòng)手,在思考出一種方法后,再與小組的'其他成員進(jìn)行交流,這樣既給了他們獨(dú)立思考的時(shí)間又分享了其他同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)生在進(jìn)行“湊十法”的演算時(shí),同時(shí)找到了拆大數(shù)和拆小數(shù)兩種方法,基于這種情況,為鼓勵(lì)學(xué)生的積極思維,我忽略了課本上“看大數(shù),拆小數(shù)”的計(jì)算方法,而是對兩種拆數(shù)方法都給予了肯定。并請學(xué)生選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算,從而體現(xiàn)了學(xué)生的自主性。而對于這樣選擇式的教學(xué),我在練習(xí)設(shè)計(jì)時(shí)也多次采用,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,獲得了不錯(cuò)的效果。
這節(jié)課總體來說達(dá)到了既定的教學(xué)目標(biāo),形式多樣的練習(xí)題以及課堂氣氛較好。但是作為教師如何將先進(jìn)的教學(xué)理念帶進(jìn)課堂,讓學(xué)生真正意義上的得到發(fā)展,是我們需要不斷探究和努力的方向。“以學(xué)生發(fā)展為本”,“從學(xué)生實(shí)際出發(fā)”,作為教師,我將不斷努力和探索,以取得更大的進(jìn)步。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
嘗試借助硬幣進(jìn)行6的分合,知道6有5種不同的分法,。
學(xué)會(huì)用數(shù)字記錄自己的操作結(jié)果,并能用語言清楚地表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
記錄紙、筆。
每人準(zhǔn)備6個(gè)硬幣、每人一份練習(xí)題。
活動(dòng)過程:
出示硬幣導(dǎo)入活動(dòng)。
師:小朋友,你們聽,猜一猜老師手上有什么呀?(……)你們知道硬幣是什么樣子的嗎?(……)兩面一樣嗎?(……)今天,我們來玩一個(gè)拋硬幣的游戲,
好不好?(……)
幼兒嘗試自己分硬幣。
教師介紹游戲的玩法。
師:那么該怎么玩呢?小朋友聽仔細(xì)嘍,待會(huì)我們小朋友每人拿6個(gè)硬幣,放在兩個(gè)手心里搖一搖,發(fā)出好聽的聲音,然后輕輕地把他們放到桌子上,仔細(xì)看一看,你發(fā)現(xiàn)了什么?(……)但是這里可要當(dāng)心不能把硬幣撒到地上哦!
[幼兒游戲。]
師:小朋友,拋硬幣的游戲,好玩嗎?那請你們來說一說,剛剛你拋的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么呀?(……)
師:下面我們再來玩一次,拋硬幣的.游戲,但是這一次,要請我們小朋友把你拋的結(jié)果記錄在框子里的記錄卡上,但是如果拋的一樣的結(jié)果就不要再記錄了,聽清楚了嗎?(……)
[幼兒操作。]
教師統(tǒng)計(jì)操作結(jié)果。
師:小朋友,你們都記錄好了嗎?那你們誰愿意來說一說,你是怎么分的?[請幼兒講一講,并到黑板上演示。]
師:我們發(fā)現(xiàn)6一共有幾種分法呀?(……)讓我們一起來讀一讀。
幼兒做練習(xí)。
師:老師這兒還有許多沒有完成的空表格,要小朋友來幫我分一分,把你分的結(jié)果填寫在空的表格里,你們愿意幫助我嗎?[幼兒操作]
3、游戲:逛書店。
1)師:小朋友今天我們都有6個(gè)硬幣,那你們想去書店里逛一逛買一些你喜歡的書嗎?(想)
游戲要求:我們書店里有一元、二元、三元、四元、五元的書,你可以買兩本或者三本或者更多的書,但是要?jiǎng)偤没ǖ袅阗I好了請到門口收銀臺付款,聽清楚要求了嗎?
2)幼兒游戲。
3)引導(dǎo)幼兒交流自己要六元錢買了幾樣?xùn)|西。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
【設(shè)計(jì)意圖】
幼兒對于“年、月、日”這樣抽象的概念掌握起來有很大難度。因此,結(jié)合我班的實(shí)際情況(幼兒識字較多,每周值日生工作,已掌握了“星期”這一概念),我在活動(dòng)設(shè)計(jì)中,人物化的將“年、月、日”融入故事中,使原本抽象、復(fù)雜的概念變得具體、簡明、易于理解,為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)留下余地。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.初步理解年、月、日的概念,感知年、月、日之間的關(guān)系;了解一年又12個(gè)月,一個(gè)月有30(31)天,一年共有365天。
2.引導(dǎo)幼兒知道日歷等是記錄或查看時(shí)間(日期)的工具;學(xué)習(xí)查看的他們的方法。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察和想象力,發(fā)展幼兒的交往能力。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
5.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的.能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.大字卡(年、月、日)各一張;自制外形狀房子裝的20xx年1月——12月的月歷(大月、小月、2月的數(shù)房子大小有區(qū)分);小字卡和數(shù)字(12、30、31、28、365)人手一份。
2.各類掛歷、臺歷、月歷等布置的展區(qū)。
【活動(dòng)流程】
1.幼兒觀察十二座“房子”,引起興趣。
。1)說一說,你發(fā)現(xiàn)了什么?
。2)那幾座房子大,哪幾座房子小,最小的是哪一座房子?
2.出示數(shù)字卡(12、30、31、28、365),猜猜與“房子”有什么聯(lián)系,明確探索的任務(wù)。
。1)幼兒擺弄數(shù)字卡并認(rèn)讀。
(2)你認(rèn)為數(shù)字與房子有什么聯(lián)系?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象)
3.講述故事,回答問題,幫助幼兒理解年、月、日的概念,了解數(shù)字之間的關(guān)系。
(1)教師利用大字卡(逐一出示)講述故事,在講述過程中,設(shè)置問題,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大“房子”里日娃娃數(shù)量的差異和聯(lián)系(大月31日、小月30日;均從1日開始)。
(2)幼兒操作小字卡、數(shù)字卡來回答問題:年媽媽的孩子叫什么名字?年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子?大月房子有哪幾月?小月房子有哪幾月?大月有多少日?小月有多少日?頂小的月是幾月?有多少日?年媽媽共有多少個(gè)日娃娃(用不同的數(shù)數(shù)法了解)
4.學(xué)習(xí)查看掛歷的方法,練習(xí)查找日期。
。1)教師任意說出某月某日,啟發(fā)幼兒說出怎樣才能在“月房子”上找出來。
。2)猜謎語并組織幼兒討論日歷的作用,引導(dǎo)幼兒說出日歷作用相同的其他種類。
。3)參觀展覽會(huì)。引導(dǎo)幼兒觀察展品是哪一年的,臺歷、掛歷、日歷的區(qū)別在哪里,你會(huì)用嗎?
【活動(dòng)延伸】
1.組織幼兒觀察閏年掛歷,引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)二月,從而了解了“特殊”一年會(huì)有366天,每4年就有一次。
2.自制小掛歷。
活動(dòng)反思:
這次數(shù)學(xué)活動(dòng),我精心設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié),每一環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相套,層層遞進(jìn);顒(dòng)開始,我神秘地說要與數(shù)字朋友做游戲,孩子們注意力一下子給吸引住了,通過讓幼兒認(rèn)認(rèn)、想想、說說數(shù)字,充分發(fā)揮了幼兒的擴(kuò)展性思維.接著讓幼兒進(jìn)入一個(gè)有趣的故事中,有年媽媽帶著孩子住在漂亮蘑菇房子里進(jìn)行著有趣的游戲,幼兒在不知不覺中理解了年月日的概念,感知到了年月日間的關(guān)系,了解一年有12個(gè)月,一個(gè)月有30(31)天,一年共有365天。然后又開了一個(gè)展覽會(huì),孩子們更是樂開了天更重要的是這個(gè)情境激發(fā)了孩子人人去探究、人人去發(fā)現(xiàn),自己悟出了年月日之間的關(guān)系。
數(shù)學(xué)《有趣的數(shù)字》選擇了幼兒日常生活經(jīng)常用到的日歷掛歷臺歷等來讓幼兒認(rèn)識日期,查閱日期.活動(dòng)中充分體現(xiàn)了《綱要》精神:幼兒的教育內(nèi)容必須生活化、游戲化、社會(huì)化。“課堂小天地,天地大課堂”,我們作為教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)出孩子們熟悉的生活場景,應(yīng)該讓學(xué)生懂得:生活就是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的課堂,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就在廣闊的天地里,生命的成長
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