(精)美術(shù)教案5篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那要怎么寫好教案呢?下面是小編收集整理的美術(shù)教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)時(shí)數(shù):
一課時(shí)。
執(zhí)教者:
鹽城市解放路實(shí)驗(yàn)學(xué)校 黃 芳
教材分析:“
染紙”就是將吸水紙用折疊、卷、揉皺等方法進(jìn)行加工,并通過(guò)點(diǎn)、浸、擦、接等方法上色而形成紋樣的一種表現(xiàn)方法。它工具簡(jiǎn)單,操作方便,色彩鮮艷,紋樣千變?nèi)f化,可以產(chǎn)生意想不到的效果。
教學(xué)目標(biāo):
1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的熱愛和初步的審美能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)美、追求美、創(chuàng)造美的條件。
2.了解染紙?zhí)攸c(diǎn),初步掌握點(diǎn)染方法,提高學(xué)生動(dòng)手制作能力。
3.學(xué)會(huì)不同的折疊方法,掌握染色方法,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致的良好習(xí)慣,體會(huì)互相幫助帶來(lái)的愉快。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):不同的折疊方法和染制方法,色彩的搭配和染色的方法。啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)、創(chuàng)造。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體、實(shí)物投影儀、課題字(美麗的染紙)、生宣紙、彩色墨水、毛筆、水、調(diào)色盤、抹布、白紙、各種染紙作品、書簽、樂(lè)曲。
教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬┙M織教學(xué),檢查學(xué)具,手指操
(二)激趣導(dǎo)入(出示手工扎染衣服)
。保瑢W(xué)們,你們看,老師今天帶來(lái)一件什么樣的衣服,(出示衣服)你們知道這種別致的紋樣是怎么來(lái)的嗎?它是扎染出來(lái)的。這是我國(guó)的一種傳統(tǒng)民間手工印染工藝。
2.說(shuō)起扎染還有一個(gè)小故事呢?據(jù)說(shuō),很久以前,有個(gè)人不小心將衣服的一部分弄上了顏色,開始他很懊惱,后來(lái)發(fā)現(xiàn)被染的部分很好看,便開始了多種多樣的染色方法的試驗(yàn),終于在試驗(yàn)中發(fā)明了扎染。往往不經(jīng)意的一點(diǎn),只要你善于發(fā)現(xiàn)和研究,你就有可能成為發(fā)明者。
。常銈冞熟悉哪些扎染產(chǎn)品?生:衣服、圍巾等。(教師拿出扎染圍巾讓學(xué)生看)師:扎染的運(yùn)用很廣泛,除了剛才同學(xué)們說(shuō)的這些,還有背包、領(lǐng)帶、桌布等都用了扎染的方法。人們用它來(lái)打扮自己,美化生活,就連外國(guó)人也十分喜歡它呢。(出示扎染作品欣賞,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望)
。矗裉煳覀兙蛠(lái)學(xué)習(xí)一種和扎染很相像的圖案表現(xiàn)手法——染紙。(板書課題:染紙)
。ㄈ┬率
。保炯埵窃趺醋龀鰜(lái)的呢?請(qǐng)你打開自學(xué)一分鐘。
。玻F(xiàn)在,老師要介紹一個(gè)新朋友給大家認(rèn)識(shí),你猜她是誰(shuí)?(出示小白:同學(xué)們,你們好!我是勤勞、愛干凈的小白兔,我叫小白,瞧我染了一幅漂亮的染紙,身上一點(diǎn)都沒臟,黃老師夸我真棒,還獎(jiǎng)勵(lì)我一個(gè)大拇指呢。她還準(zhǔn)備了一些獎(jiǎng)品給你們呢!有信心爭(zhēng)取嗎?)。小白愛干凈,你們應(yīng)該怎么樣?(生答)欣賞了小白的染紙,你認(rèn)為她的制作步驟是怎樣的?(生討論、回答,師板書:折、染、展)知道了步驟,你想不想動(dòng)手試一試?那就趕快用你手中的材料先折成米字折,再染一染,看誰(shuí)染的既快又好。(放音樂(lè),生染,可以合作,也可以一個(gè)人試試,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題以小組為單位討論、研究、解決不了的提出來(lái)大家一起解決)
3.(貼作品、生談看法,生提問(wèn)題,生解決,師板書)沒染透怎么辦,染得好的學(xué)生上臺(tái)介紹方法,(引導(dǎo)生發(fā)現(xiàn)染法,師補(bǔ)充)
。矗畡偛牛覀兪钦鄢擅鬃终蹃(lái)染的,不同的折法染出的'效果也不同,讓我們來(lái)欣賞一些折法示意圖和染紙作品,你還有不同的折法嗎?(生折)
。ㄋ模⒆鳂I(yè)要求(多媒體出示小白,說(shuō):同學(xué)們,我們又見面了,我有很多小伙伴,它們也非常喜歡染紙作品,你們能染出漂亮的作品送給他們嗎?)那就趕快動(dòng)手吧?
。ㄎ澹、生練習(xí),師巡回輔導(dǎo)(播放音樂(lè),染紙作品循環(huán)播放)在學(xué)生染紙時(shí),提醒學(xué)生注意染色的位置、面積的大小、和色彩的搭配。
(六)、想象創(chuàng)造自我評(píng)價(jià)并發(fā)獎(jiǎng):老師為作業(yè)優(yōu)秀的同學(xué)發(fā)獎(jiǎng),掌聲鼓勵(lì)。
。ㄆ撸、深入研究,發(fā)散性思維:同學(xué)們,這些染紙?zhí)懒,這樣美麗的染紙,到這兒是不是就結(jié)束了,他們有什么用途?干什么用?師:對(duì),只要我們展開想象的翅膀,發(fā)揮我們的聰明才智,就會(huì)制做出更加獨(dú)特的作品來(lái)。(出示折紙、剪貼、裝飾、花瓶等裝飾畫供欣賞,通過(guò)對(duì)作品的欣賞,開闊了學(xué)生們的視野,使單一的染紙變得非常豐富。)
(八)、小結(jié):同學(xué)們,普通的材料憑借我們的想象和靈巧的手,變成了如此精美的作品,美就在我們的手中,我相信,你們一定能染出更多更美的作品,讓我們用雙手來(lái)美化生活,打扮世界吧!板書: 染紙制作過(guò)程:折、染、展幾種染法:浸染、點(diǎn)染、濃破淡、等
美術(shù)教案 篇2
第一部分:說(shuō)教材
。ㄒ唬┙滩暮(jiǎn)析
本課是《義務(wù)教育美術(shù)實(shí)驗(yàn)教科書(一年級(jí)下冊(cè))》的第七課《小掛飾》,其課型為綜合·探索練習(xí)。這對(duì)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),是一種造型表現(xiàn)上的飛躍。它既增加了學(xué)習(xí)的難度,又增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性和技巧性。
。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)初步了解小掛飾的制作方法。
技能目標(biāo):較熟練安全地使用工具并對(duì)各種廢舊材料進(jìn)行簡(jiǎn)單的組合和裝飾。
情感目標(biāo):增強(qiáng)學(xué)生與他人的感情紐帶關(guān)系,培養(yǎng)尊敬他人的思想情感并感受裝飾物的美。
。ㄈ┙虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
本課的重點(diǎn)我把它定位在學(xué)生能否始終保持學(xué)習(xí)過(guò)程的自覺性、趣味性,保持學(xué)習(xí)的濃厚興趣和創(chuàng)造欲望。而難點(diǎn)為用不同材質(zhì)的小掛飾串聯(lián)方法的掌握。
第二部分:教法、學(xué)法
低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)為直觀動(dòng)作性思維,為了符合低年級(jí)兒童的心理特點(diǎn),教師要注重教法的趣味性、多樣性。
第三部分:課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備:各種材質(zhì)的小掛飾以及供學(xué)生欣賞的圖片。
學(xué)生準(zhǔn)備:各種彩色紙、紐扣、吸管等生活中常見的廢舊材料以及剪刀、雙面膠、針線等工具材料。
第四部分:教學(xué)程序
根據(jù)新課標(biāo)的精神和一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),在課堂上我實(shí)行了開放式教學(xué),讓他們?cè)谳p松愉快的氣氛中學(xué)習(xí),積極生動(dòng)地參與。
。ㄒ唬⿲(dǎo)入
1設(shè)疑:上課一開始,教師先對(duì)學(xué)生說(shuō):“小朋友們,今天老師帶來(lái)了很多漂亮的東西,你們想不想看看?”
2激趣:把小掛飾掛在黑板上,問(wèn):“好看嗎?老師這兒還有呢!3揭題。板書課題:“小掛飾”
。ǘ┬率
新課標(biāo)提出,要讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,得讓他們通過(guò)觀察探討、自主嘗試、自主感悟、自主質(zhì)疑等實(shí)踐活動(dòng)實(shí)現(xiàn)自我的發(fā)展。
1研究探討,自主感悟。
出示課題后,開始教學(xué)的新授部分。
2欣賞圖片,拓展思維。
看過(guò)老師的這些掛飾后,再讓學(xué)生來(lái)欣賞一下其他掛飾的圖片。我給學(xué)生欣賞的圖片共分三個(gè)塊面:
通過(guò)欣賞這組圖片,讓學(xué)生感受古今中外工藝大師制作的裝飾物的美感?赐赀@組圖片后教師再提問(wèn):“你們還知道有哪些其他的小掛飾嗎?”這個(gè)時(shí)候,學(xué)生會(huì)回答出很多,譬如,手鏈、腳鏈、風(fēng)鈴等等……
通過(guò)掛飾的.欣賞,讓他們知道在自己身邊有很多不起眼的材料都能通過(guò)我們靈巧的雙手把它們變成各種美麗的掛飾。學(xué)生在欣賞了這兩組圖片后,已經(jīng)個(gè)個(gè)躍躍欲試,急于想自己動(dòng)手實(shí)踐了。這個(gè)時(shí)候,我的教學(xué)過(guò)程也就進(jìn)入了第三個(gè)環(huán)節(jié)。
(三)學(xué)生實(shí)踐操作
新課程標(biāo)準(zhǔn)指出:教師不要急于用簡(jiǎn)單的講解代替學(xué)生的感受和認(rèn)識(shí),應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)他們通過(guò)觀察、感受、體驗(yàn)等方法自我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、自主學(xué)習(xí)、合作交流。
制作前,我讓學(xué)生自主選擇:是一個(gè)人單獨(dú)制作小掛飾,還是兩個(gè)人做,或者是幾個(gè)人合作。想選擇手邊的哪種材料來(lái)做。還要提出制作要求:(1)有創(chuàng)意,跟別人不一樣。(2)注意針線運(yùn)用的安全性。
(四)作品展示交流
這也是我這堂課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)我是這樣安排的:先要求學(xué)生把自己或和同學(xué)合作的小掛飾佩戴在身上或者拿在手里上臺(tái)來(lái)隨著輕松歡快的音樂(lè)自由展示。教師也戴上預(yù)先做好的掛飾走在學(xué)生中間帶領(lǐng)他們一起隨著音樂(lè)節(jié)奏自由表演,互相交流自己的作品。
當(dāng)表演的時(shí)候,教師提出:“同學(xué)們,我們可以把自己做的小掛飾送給好朋友或者老師,也可以掛在墻上來(lái)打扮我們的教室!边@時(shí),教師把自己的掛飾送給最有進(jìn)步的幾個(gè)學(xué)生。學(xué)生興奮極了,他們興高采烈地互相贈(zèng)送著自己的作品,有的還把小掛飾掛在了黑板上、墻上。
美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓孩子們知道玫瑰的樣子和特征。
2、學(xué)會(huì)用皺紋紙制作出紅玫瑰。
活動(dòng)準(zhǔn)備 皺紋紙,膠水,顏料,毛筆
活動(dòng)過(guò)程
1、談?wù)劽倒寤ā?/p>
- 你見過(guò)玫瑰花嗎?
- 你在哪兒見過(guò)玫瑰花?
- 看過(guò)玫瑰花后你有什么感想?
2、說(shuō)說(shuō)玫瑰花的樣子和特征。
- 玫瑰花長(zhǎng)什么樣?
(仔細(xì)地觀察玫瑰的葉子的話你會(huì)發(fā)現(xiàn)它的末端是鋸齒狀的,枝干是綠色的,有尖銳的刺。玫瑰只要有白色,粉紅色,黃色,橙色,紅色等各種顏色。)
- 玫瑰花的刺有什么作用?
(玫瑰枝干的'表皮變化成了刺,植物的刺是當(dāng)遇到禽獸和昆蟲時(shí)起保護(hù)的作用。)
3、制作玫瑰花并研究制作材料。
- 制作玫瑰花需要哪些材料?
- 用皺紋紙?jiān)鯓又谱鞒雒倒寤ǎ?/p>
4、用活動(dòng)紙中的皺紋紙制作出玫瑰花。
① 把皺紋紙剪成長(zhǎng)條,用手捻一捻。
、 把捻好的皺紋紙圈成玫瑰花的樣子。
、 給剩余的部分上色。
、 用顏料給玫瑰涂上漂亮的顏色。
、 把做好的玫瑰花粘在活動(dòng)紙上。
美術(shù)教案 篇4
教材研究:
色彩是視覺藝術(shù)的一個(gè)重要因素,是繪畫的基本要素之一。在描繪物象,烘托氣氛,創(chuàng)造意境等方面是其它表現(xiàn)手段無(wú)法代替的。各種物體在一定的條件下呈現(xiàn)不同顏色的道理,早已為科學(xué)所論證。
作為美術(shù)理論知識(shí),它已形成為“色彩學(xué)”。作為繪畫表現(xiàn)手段的色彩,其表現(xiàn)形式大致可分為1.條件色表現(xiàn),2.固有色表現(xiàn),3.裝飾性色彩,4.表現(xiàn)性色彩。
課題:美術(shù)作品的藝術(shù)語(yǔ)言——色彩
課時(shí):1課時(shí)
教學(xué)目的:
學(xué)習(xí)繪畫表現(xiàn)手段的色彩知識(shí),提高學(xué)生欣賞繪畫作品中色彩的審美能力。
課業(yè)類別:欣賞課
教學(xué)重點(diǎn):繪畫表現(xiàn)手段的色彩分類及固有色和條件色的表現(xiàn)方法。
教學(xué)難點(diǎn):條件色的觀察和表現(xiàn)方法。
教學(xué)過(guò)程:
一. 組織教學(xué):穩(wěn)定課堂秩序。
二. 講解范畫:通過(guò)對(duì)范畫色彩表現(xiàn)方法差異的.討論,使學(xué)生認(rèn)識(shí)繪畫色彩表現(xiàn)的多樣性。
三. 在前面討論的基礎(chǔ)上,教師講解繪畫色彩的幾種不同表現(xiàn)方法。
。ㄒ唬 繪畫色彩的表現(xiàn)形式
條件色表現(xiàn)形式
。ㄊ窃诠庠、物體、環(huán)境之間相互影響下的現(xiàn)實(shí)性色彩,具有客觀真實(shí)的視覺感受,因而也叫寫實(shí)性色彩)
固有色表現(xiàn)形式
(是人們視覺經(jīng)驗(yàn)中恒定性的對(duì)物體色彩的感覺)
裝飾性色彩形式
。ㄊ墙(jīng)過(guò)對(duì)色光進(jìn)行科學(xué)分析后所歸納出的色彩,是對(duì)自然現(xiàn)實(shí)的“提煉”和“純化”。它具有獨(dú)特的審美價(jià)值,是為人們用來(lái)美化生活、從事裝飾藝術(shù)所用)
表現(xiàn)性色彩形式
是人的主觀色彩,是人的和情感激發(fā)下的色彩感覺)
以上知識(shí)結(jié)合范畫進(jìn)行分析講解。
。ǘ 色調(diào)的和諧與對(duì)比
自然界的物象都具有各自的色相。所謂“五光十色”、“色彩繽紛”就是對(duì)自然界豐富色彩的形容。然而,由于光線,空氣和環(huán)境的互相影響“五光十色”卻呈現(xiàn)出某種色彩的統(tǒng)一性,產(chǎn)生即有變化又有和諧統(tǒng)一的色彩綜合,就是色調(diào)。
繪畫的色調(diào),就是畫面色彩的整體關(guān)系,是特定色彩氣氛的高度概括,是從復(fù)雜色彩變化中找出的主要色彩傾向。和諧色彩鮮明,對(duì)比色彩接近的,一般稱之為和諧色調(diào)。而主要傾向性雖然廠較弱,對(duì)比色彩鮮明的一般稱之為對(duì)比色調(diào)。
(三) 關(guān)于色調(diào)問(wèn)題:結(jié)合范畫說(shuō)明色調(diào)的概念,并對(duì)作品進(jìn)行色調(diào)分析。
。ㄋ模┬蕾p范畫
美術(shù)教案 篇5
[教學(xué)設(shè)計(jì)]
教材分析:本課的主要意圖是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)調(diào)查,了解宣傳品在校園活動(dòng)中的重要作用。通過(guò)課堂教學(xué)和課堂作業(yè),了解宣傳品的內(nèi)容和形式,學(xué)習(xí)宣傳品的設(shè)計(jì)與制作過(guò)程。把藝術(shù)教育與學(xué)生的校園生活緊密聯(lián)系在一起,教材通過(guò)實(shí)例,說(shuō)明宣傳品是節(jié)日活動(dòng)的重要一環(huán)。
教學(xué)目標(biāo):
1、了解宣傳品的作用以及平面設(shè)計(jì)的方法,使學(xué)生形成初步的設(shè)計(jì)意識(shí)。
2、通過(guò)調(diào)查,了解宣傳品所體現(xiàn)的文化內(nèi)涵,在設(shè)計(jì)制作宣傳品的過(guò)程中,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和整體意識(shí),并使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中,探究知識(shí),提高審美意識(shí)和創(chuàng)造能力。
教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生在圖案、文字、色彩、材料上放開手腳,大膽創(chuàng)意,做出符合功能要求的宣傳品。
難點(diǎn):宣傳品的設(shè)計(jì)風(fēng)格要做到統(tǒng)一化、系列化
學(xué)習(xí)材料:紙、水彩或水粉顏料、紙杯、手提袋等
[教學(xué)過(guò)程]
一、導(dǎo)言:同學(xué)們,在我們的校園活動(dòng)中,藝術(shù)宣傳是非常重要的一環(huán),它不僅能強(qiáng)化主題,烘托氣氛,體現(xiàn)文化內(nèi)涵,而且可以使藝術(shù)節(jié)給人們留下美好的印象。今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)一系列宣傳品的設(shè)計(jì)制作。
二、以競(jìng)標(biāo)的形式組織教學(xué)。
師:今天我們采用一種特別的方式上這一堂課,以一次校園活動(dòng)宣傳品的設(shè)計(jì)制作為例,舉辦投標(biāo)會(huì)。同學(xué)們同意嗎?
(生熱烈鼓掌,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性與好奇心)
1、了解宣傳品的作用及內(nèi)容
師:在競(jìng)標(biāo)前,我們首先要了解宣傳品的'作用及內(nèi)容。通過(guò)同學(xué)們課前的預(yù)習(xí)以及課本上的材料,我請(qǐng)一位同學(xué)歸納一下。
(一生答,師總結(jié))
。ǔ鍪菊n件—宣傳品的作用:強(qiáng)化主題、烘托氣氛、體現(xiàn)文化內(nèi)涵
宣傳品的內(nèi)容:海報(bào)、請(qǐng)柬、節(jié)目單、紀(jì)念冊(cè)等)
2、活動(dòng)開始,師述競(jìng)標(biāo)形式及規(guī)則
師:我們這次競(jìng)標(biāo)活動(dòng)的內(nèi)容就是:金秋藝術(shù)節(jié)宣傳品的設(shè)計(jì)制作。
我們一共選三個(gè)項(xiàng)目:
1、海報(bào)、節(jié)目單。
2、請(qǐng)柬、紀(jì)念冊(cè)、
3、紙杯、手提袋,F(xiàn)在我先分一下組,你們每組代表一個(gè)公司,兩個(gè)公司一個(gè)項(xiàng)目。
(師分組,六人一組,并按組就坐,指定每組組長(zhǎng),并明確職責(zé)。老師為主辦方,各小組組長(zhǎng)為項(xiàng)目經(jīng)理,組員為主管)。
師:對(duì)于各自的具體分工,我可以給同學(xué)們提個(gè)建議。比如經(jīng)理也就是你們的組長(zhǎng),可以負(fù)責(zé)競(jìng)標(biāo)語(yǔ),介紹本公司的員工,樹立公司的形象,并對(duì)公司的作品進(jìn)行闡述。各公司的主管可分為:計(jì)劃主管(調(diào)查搜集資料、素材)、總務(wù)主管(準(zhǔn)備設(shè)計(jì)所需的用品用具)這兩個(gè)任務(wù)我們課前都已做了充分的準(zhǔn)備,技術(shù)主管(主筆設(shè)計(jì)制作競(jìng)標(biāo)作品)、公共主管(競(jìng)標(biāo)文稿的擬定、作品設(shè)計(jì)的分析、闡述文字)。當(dāng)然,老師只是給你們提一個(gè)小小的建議,具體的分工還要你們討論決定,F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們討論一下,明確各自分工,然后開始。
(生討論后,開始各自競(jìng)標(biāo)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)制作)
師出示課件中關(guān)于競(jìng)標(biāo)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
宣傳品要緊扣活動(dòng)的主題
設(shè)計(jì)要活潑、新穎、多樣、色彩和諧明快
各項(xiàng)宣傳作品要體現(xiàn)它的功能
在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成“投標(biāo)項(xiàng)目”
競(jìng)標(biāo)陳述時(shí)要求語(yǔ)句通順、流暢、生動(dòng)的表達(dá)設(shè)計(jì)思路及意圖理念,符合以上標(biāo)準(zhǔn)的為中標(biāo)公司,成績(jī)?yōu)閮?yōu)秀。
3、項(xiàng)目展示,競(jìng)標(biāo)陳述
各公司在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成了投標(biāo)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)制作,并一一展示給大家,由項(xiàng)目經(jīng)理作了競(jìng)標(biāo)陳述。
4、主辦方宣傳競(jìng)標(biāo)結(jié)果,評(píng)定成績(jī)
師:請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕上的評(píng)價(jià)
教案《七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《宣傳品設(shè)計(jì)制作》教案及反思》,來(lái)自網(wǎng)!
標(biāo)準(zhǔn),我們對(duì)照著這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)點(diǎn)評(píng)一下每個(gè)公司的作品。同學(xué)們有什么問(wèn)題可以隨時(shí)提出,以便我們大家共同討論。
。◣熒餐u(píng)價(jià)每一個(gè)公司的作品,并得出結(jié)論)
師:看了各公司的作品,聽了你們的競(jìng)標(biāo)陳述,現(xiàn)在我宣布第一個(gè)項(xiàng)目第一公司中標(biāo),第二個(gè)項(xiàng)目第四公司中標(biāo),第三個(gè)項(xiàng)目第六公司中標(biāo),讓我們?yōu)樗麄兊闹袠?biāo)表示祝賀!本次競(jìng)標(biāo)圓滿結(jié)束!
。ㄉ坡暺穑
(本課采用競(jìng)標(biāo)的形式,使學(xué)生在學(xué)習(xí)制作宣傳品的同時(shí),鍛煉了實(shí)際工作的能力,一舉兩得,使學(xué)生的潛能得到最大發(fā)揮)
5、課堂評(píng)價(jià):
師:通過(guò)這場(chǎng)競(jìng)標(biāo)活動(dòng)的演示,不知同學(xué)們對(duì)于宣傳品的設(shè)計(jì)制作需要了解和把握的問(wèn)題是否明確,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)大屏幕上這個(gè)表的內(nèi)容評(píng)價(jià)一下自己的作品。
師出示課件中的表格
主題突出形式活潑體現(xiàn)功能色彩和諧創(chuàng)新意識(shí)
。ㄉu(píng)價(jià),師總結(jié))
6、課堂小結(jié)
同學(xué)們,經(jīng)過(guò)這一節(jié)課的實(shí)際模擬工作,我再次發(fā)現(xiàn)了大家的許多優(yōu)秀的品質(zhì),你們的合作精神,創(chuàng)新意識(shí),從你們優(yōu)秀的作品以及流暢的文字?jǐn)⑹鲋校玫搅艘灰惑w現(xiàn),雖然有的組沒有中標(biāo),但并不是說(shuō)你們的作品不好,你們積極的參與,認(rèn)真的態(tài)度以及獨(dú)特的創(chuàng)意就是你們最大的勝利!
。ㄕ坡暺穑瑤熜枷抡n)。
。◣熒僖姡
[教后體會(huì)與反思]
這節(jié)課采用競(jìng)標(biāo)的形式進(jìn)行,激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí),讓學(xué)生既學(xué)到了知識(shí),又鍛煉了實(shí)際工作能力。整個(gè)教學(xué)過(guò)程氣氛活躍、學(xué)生積極表現(xiàn),給他們留下了深刻的印象。在沒上課前,我還擔(dān)心,這種形式學(xué)生能接受嗎?這種局面我能控制得了嗎?現(xiàn)在看來(lái),我的擔(dān)心是多余了,看來(lái)以后,我要大膽嘗試新的教學(xué)方法,沒有嘗試,怎知成功與否!
【美術(shù)教案】相關(guān)文章:
美術(shù)教案01-26
經(jīng)典美術(shù)教案02-23
美術(shù)的教案06-20
《美術(shù)》教案02-17
經(jīng)典美術(shù)教案03-05
(經(jīng)典)美術(shù)教案07-27
美術(shù)教案(經(jīng)典)07-30