大班數(shù)學(xué)教案常用【4篇】
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,總歸要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)教案4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo):
1.學(xué)會順數(shù)與倒數(shù),學(xué)會順接數(shù)、倒接數(shù)。
2.感知從1到10,按順序數(shù)逐個多1,倒數(shù)逐個少1。體驗10以內(nèi)自然數(shù)列中序列之間的可逆性及可傳遞性。
3.積極主動的學(xué)習(xí),體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。
活動準(zhǔn)備:
樓梯圖片、數(shù)字卡片、小青蛙頭飾、荷葉數(shù)字卡
活動過程:
1.開火車數(shù)數(shù)
請幼兒一個接一個進行1-10的順數(shù)。
2.數(shù)字階梯
(1)出示樓梯圖片請幼兒給階梯配上相應(yīng)的'數(shù)字,給階梯圖排上相應(yīng)的數(shù)字后練習(xí)按順序數(shù)、倒數(shù)。
。2)小猴爬樓梯:引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)順著數(shù)時每一個數(shù)都比它后面的數(shù)少1,倒著數(shù)時每一個數(shù)都比它前面的數(shù)多1。
3.分組游戲“送小青蛙回家”
。1)請部分幼兒扮演小青蛙,其中一人在地板上放置按照順數(shù)或倒數(shù)方式擺放數(shù)字荷葉,送小青蛙回家。
(2)教師隔空擺放荷葉,請幼兒把空的荷葉按照順數(shù)或倒數(shù)的方式擺放好荷葉讓小青蛙回家。
活動延伸
完成幼兒用書p24頁“小兔跳跳板”
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)將收集的種子分類,排列,并做記錄。
2.積極探索,分析討論,感知物體的大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1.幼兒人手一份種子(蠶豆、黃豆、紅豆各十顆)。
2.紙板。
3.海洋球、乒乓球各一個。
活動過程:
1.導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。
師:看看桌上有什么?
幼:蠶豆、黃豆、紅豆。
師:它們有一個共同的名字叫什么?
幼:種子。
2.第一次探索活動:感知數(shù)量相同,大小不一的種子,排列長短不一樣。
。1)講解操作要領(lǐng)。
師:現(xiàn)在請你們做件事,給這些種子分分家(出示圖一)。請你們猜猜第一條線上排什么?為什么?
幼:紅豆,因為有紅豆標(biāo)記。
師:那第二、第三條線呢?
幼:黃豆、蠶豆。
師:排隊的時候要從紅線開始,一個靠著一個,讓它們站在線上。三個全排完了,不要收,數(shù)一數(shù),把數(shù)字記到后面的格子中。
。2)幼兒操作,用種子在紙板上排隊。
(3)請幼兒講述排列結(jié)果。
師:紅豆有幾顆?(幼:十顆),黃豆有幾顆?(幼:十顆),蠶豆呢?(幼:十顆)它們都是十顆?那它們排的隊伍一樣長嗎?(幼:不一樣)
。4)討論為什么都是十顆,隊伍不一樣長呢?
幼兒A:因為紅豆小,所以排得最短。
幼B:因為蠶豆大,所以排得最長。
幼C:因為黃豆不大也不小,所以排的隊伍不長也不短。
。5)師:相同數(shù)量的種子,顆粒越小,排列越短,顆粒越大,排列越長。
3.第二次探索活動:感知大小不一的種子,排列長短相同時,數(shù)量不同。
。1)請幼兒把紙板翻過來,觀察另一面。
師:看看紙板上有什么?
幼:種子標(biāo)記,線。
師:這三條線怎么樣?
幼:一樣長。
(2)設(shè)疑、引導(dǎo)幼兒思考。
師:如果在這三條一樣長的線上排
。3)隊,想想,它們用的數(shù)量會不會一樣多?
幼A:一樣,幼B:不一樣。
。4)交代探索要求,幼兒操作。
師:請你們用不同的種子分別
(5)在三條一樣長的線上排列,看看它們用的數(shù)量到底會不會一樣多呢?
。6)講述操作結(jié)果。
幼A:不一樣多。幼B:紅豆用得最多,
(7)蠶豆最少。
。8)討論“為什么排一樣長的隊伍時,紅豆用得最多,蠶豆用得最少呢?”
(9)小結(jié):隊伍一樣長時,小種子用得多,大種子用得少。
4.結(jié)合生活實際,進一步感知大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。
。1)師手拿海洋球、乒乓球。
提問a:如果用相同數(shù)量的海洋球和乒乓球排隊,誰的隊伍長,誰的隊伍短,為什么?
幼:乒乓球小,排的隊伍短;海洋球大,排的隊伍長。
提問b:讓它們排一樣長的隊伍,海洋球和乒乓球誰用得多?為什么?
幼:隊伍一樣長時,大的海洋球用得少;小的乒乓球用得多。
。2)游戲:過小橋。師:老師和幼兒一起走獨木橋從起點處腳跟
。3)對腳尖走到終點線,數(shù)數(shù)你用了幾步?(師生游戲)
師:為什么老師用的步子小,你們用的多呢?(老師腳大,用的步子少;幼兒腳小,用的步子多)
5.游戲結(jié)束
師:小朋友們今天學(xué)得都很認真,也很愛動腦筋,現(xiàn)在我們一起去完過小橋的游戲吧!
活動反思:
幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學(xué)科,有著自身的.特點和規(guī)律。密切聯(lián)系幼兒和生活,利用幼兒平常接觸到的、熟悉的事物來設(shè)計數(shù)學(xué)活動,是解決數(shù)學(xué)知識的抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的最好方法。
操作法是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本方法,我們投放幼兒自己收集、非常熟悉的大小不一的種子材料,創(chuàng)設(shè)問題情景,讓幼兒帶著問題去操作、思考、探索。通過種子排隊、層層遞進的環(huán)節(jié),感知物體大小、數(shù)量與排列長短的一種互逆關(guān)系。本次活動,發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力,培養(yǎng)了幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣;顒又,幼兒大膽說出自己的想法和看法,說出自己的理解,讓每位幼兒都有自己的操作空間,讓幼兒對數(shù)學(xué)活動充滿興趣,并為入學(xué)前增添了興趣。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo):
1、初步體驗數(shù)量為5的物品可以分成兩個部分
2、在活動中學(xué)習(xí)掌握5的分解與組合
3、通過感知分解組合的關(guān)系,提高對數(shù)學(xué)活動的興趣。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。
5、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT,黑板上展示操作——盤子,數(shù)字,符號卡,操作題…
經(jīng)驗準(zhǔn)備:接觸過5以內(nèi)數(shù)的分合
活動過程:
一、游戲?qū)耄骸稊?shù)字問答游戲》
二、活動環(huán)節(jié)
1、觀看并操作課件《分草莓》
。1)教師引導(dǎo)引導(dǎo)幼兒將5顆草莓分在兩個盤子里,可以怎么分呢?
。2)教師示范將5顆草莓分成1顆和4顆。
(3)請幼兒操作,嘗試不同的分法。
教師:還可以怎么分呢?請小朋友試試看吧!
。4)教師小結(jié):5顆草莓可以分成1顆草莓和4顆草莓4顆草莓和1顆草莓2顆草莓和3顆草莓3顆草莓和2顆草莓一共有4種分法。
2、觀看課件《學(xué)習(xí)分合式》,認識分合號及分合式。
(1)認識分合號教師:這是分合號,用分合號就可以很方便把剛才分草莓的結(jié)果記錄下來。
。2)教師示范分合式及讀法教師:5顆草莓分成了1顆和4顆,所以5可以分成1和4;1顆草莓和4顆草莓合起來是5顆草莓,所以1和4合起來是5。
3、操作課件《數(shù)字卡片》,進一步了解5的分解組合。
教師:請根據(jù)卡片上的數(shù)字及圖案數(shù)量,找出合起來是5的'兩張不同形狀的卡片。
4、操作課件《彩色氣球》,鞏固5的分解組合。
教師:請給氣球涂上紅藍兩種顏色,涂完后用對應(yīng)的分合式記錄下來。
三、教師將分合式匯總到黑板上進行展示。
教師:小朋友看一看有幾種分法?請小朋友分分看。
幼兒:4種。
教師:這4種分法怎樣記錄讓我們看起來更清晰呢?
幼兒:按順序記。
教師:我們分成的數(shù)字叫部分?jǐn)?shù),記錄時可以按一個部分?jǐn)?shù)遞增,另一個部分?jǐn)?shù)遞減的規(guī)律,這樣看起來更清楚。
教師和幼兒一起按規(guī)律記錄。
四、分組活動第一二組:《涂一涂》根據(jù)分合式數(shù)字將每種花涂上兩種不同顏色,第三四組:《貼一貼》根據(jù)圖案在方框里貼出相應(yīng)的數(shù)字。
第五六組:《連一連》將數(shù)字合起來是5的兩張撲克牌連起來
五、交流小結(jié)
1、幼兒講述操作過程
2、教師根據(jù)幼兒不同的表現(xiàn)給予相應(yīng)的總結(jié)。
3、師幼兒共同收拾整理材料
六、活動延伸
在一日活動中可以引導(dǎo)幼兒利用周圍事物練習(xí)5的分解組合,比如:每只手上的5根手指頭,衣服上的5顆紐扣等。
教學(xué)反思:
在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、根據(jù)現(xiàn)實情境,進一步體會減法的含義;
2、根據(jù)現(xiàn)實情境發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,并嘗試解決問題的`能力;
3、能較熟練進行“5”以內(nèi)的減法。
教學(xué)重點:體會減法的含義
教學(xué)難點:培養(yǎng)有序的思維
教學(xué)準(zhǔn)備:小雞卡片5張、
食盤卡片2 張。
小紙條板書:
、旁瓉碛 條魚
、瞥粤 條
、沁有幾條?
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題。
我們繼續(xù)研究減法問題。
1、讀“小貓吃魚圖”,你能提出哪些問題。
引導(dǎo):
、旁瓉碛 條魚
⑵吃了 條
、沁有幾條?
2、小組合作。可能有哪些情況,能用算式表示出來嗎?先想一想,再跟同學(xué)說一說,最后把想到的聽到的所有減法算式寫在本子上。
3、匯報交流。
學(xué)生匯報,教師板書。
4、觀察吹泡泡圖,從這組連環(huán)畫里你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)問題?
三、應(yīng)用實踐
1、計算:看誰算得又對又快(直接完成在書本上)
2、算一算,指名學(xué)生說一說,這道題你看懂了么?怎么來完成?
學(xué)生獨立完成后引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
3、小雞搶食。
教師引導(dǎo)學(xué)生展開想象,通過小組交流后,獨立完成題目。
4、數(shù)學(xué)故事。
(1)小組交流講述故事 ,發(fā)現(xiàn)問題
(2)小組匯報,提出問題
(3)嘗試解決問題
【大班數(shù)學(xué)教案】相關(guān)文章:
大班數(shù)學(xué)教案06-27
大班數(shù)學(xué)教案(精選)07-24
大班數(shù)學(xué)教案07-20
【經(jīng)典】大班數(shù)學(xué)教案07-29
大班數(shù)學(xué)教案[經(jīng)典]07-21
大班數(shù)學(xué)教案(精選)07-20
大班數(shù)學(xué)教案(經(jīng)典)07-28
大班快樂數(shù)學(xué)教案04-02
大班對稱數(shù)學(xué)教案04-02