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大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-08-01 10:00:13 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

大班數(shù)學(xué)教案精華(7篇)

  作為一名人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)教案7篇,歡迎閱讀與收藏。

大班數(shù)學(xué)教案精華(7篇)

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)重點(diǎn):

  理解減法的含義。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  嘗試編不同的應(yīng)用題。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  磁性教具,粗的記號(hào)筆2支。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)4的組成。

  1、教師:我們今天來(lái)玩一個(gè)游戲,我先出一個(gè)數(shù)字,我們一起來(lái)拍手,

  我拍手的次數(shù)和你拍手的次數(shù)合起來(lái)要是我出的數(shù)字。我出數(shù)字?

  2、教師:小朋友我問(wèn)你,我的'手兒拍一次,你的手兒拍幾次?

  學(xué)生:鐘老師回答你,你的手兒拍一次,我的手兒拍兩次。

  幼兒動(dòng)手操作,探索4的不同分法。

  二、學(xué)習(xí)4的減法。

  1、出示飛機(jī),編應(yīng)用題。

  師:黑板上有幾架飛機(jī)呢?飛走了幾架飛機(jī)?黑板上有還剩下幾架飛機(jī)呢?你們能看著剛才老師的操作,來(lái)編一個(gè)應(yīng)用題嗎?為什么問(wèn)“還剩下”呢?

  (請(qǐng)小朋友來(lái)用粉筆在黑板上記錄)

  2、列減法算式。

  師:用什么算式表示這道應(yīng)用題呢?這道算式是怎么表示這個(gè)應(yīng)用題呢?

  3、同樣的方法來(lái)學(xué)習(xí)4的其他組的減法。

  二、幼兒操作活動(dòng)。

  師;今天老師為你們準(zhǔn)備了本子和鉛筆。等會(huì)請(qǐng)你們來(lái)寫算式好嗎?怎么寫呢?就是聽(tīng)老師來(lái)說(shuō)一件事情,然后你們就來(lái)寫上正確的算式好嗎?你們寫好了還要想一想你們的算式是怎么樣表示我說(shuō)的這件事的。

  教師來(lái)口報(bào)應(yīng)用題,幼兒列算式。要求幼兒要認(rèn)真聽(tīng)清楚老師說(shuō)的事情,然后在認(rèn)真寫。

  教師請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的列的算式。

  評(píng)價(jià)幼兒的操作活動(dòng)。

  三、結(jié)束活動(dòng)

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)意圖:

  本活動(dòng)旨在讓幼兒理解物體重量之間的關(guān)系,初步學(xué)習(xí)運(yùn)用換算的方法計(jì)算物體的重量。由于初次接觸換算類數(shù)學(xué)內(nèi)容,考慮到幼兒現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)水平有限,我們選擇了數(shù)量較少的“西瓜、菠蘿、蘋果”這套教具。在學(xué)具的.使用上,幼兒活動(dòng)材料與教師教具基本一致,不建議使用!胺e木”教具雖然難度較大,但對(duì)幼兒思維的提升是有益的。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解物體重量之間的關(guān)系。

  2、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用換算的方法計(jì)算物體的重量。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、羊貓雞圖各一張;動(dòng)物圖片、水果圖片各一套。

  2、印有大、中、小積木的幼兒操作圖人手一份。

  3、幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第27頁(yè)人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、圖片演示,理解物體重量之間的關(guān)系。

  1、教師出示圖片羊、貓和雞,請(qǐng)幼兒比一比它們誰(shuí)輕誰(shuí)重?

  2、讓幼兒按輕重給它們排排隊(duì)(從重到輕、從輕到重)。

  3、演示動(dòng)物圖片,學(xué)習(xí)運(yùn)用換算的方法比較輕重。

 、沤處煂D一:

  一只羊等于三只貓

  提問(wèn):一只羊和幾只貓一樣重?

 、瞥鍪緢D二:

  一只貓等于三只雞。

  提問(wèn):一只貓和幾只雞一樣重?

 、浅鍪緢D三:

  一只羊等于?

  提問(wèn):那么一只羊和幾只雞一樣重?(根據(jù)孩子的回答把9只雞擺放在天枰的另一端。

  4、演示水果圖片,繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用換算的方法比較輕重。

 、胖苯映鍪救龔垐D片:

  請(qǐng)幼兒觀察討論。

  師:請(qǐng)你們先觀察一下,然后說(shuō)說(shuō)一只西瓜和幾只菠蘿一樣重?

 、瞥鍪镜谒膹垐D片:

  那么兩只菠蘿呢?

  二、結(jié)合操作活動(dòng),初步探索運(yùn)用換算的方法計(jì)算物體的重量。

  1、第一次操作探索活動(dòng)。

 、沤處熝菔静牧,介紹它們之間的關(guān)系:

  一塊大積木和兩塊中積木一樣大,一塊中積木和三塊小積木一樣大,想想一塊大積木應(yīng)該和多少塊小積木一樣大?

 、铺岢鲆螅

  請(qǐng)小朋友也來(lái)試一試、擺一擺、貼一貼。

 、呛⒆訑[弄材料:

  在操作紙上排出等值關(guān)系1塊大積木=6塊小積木。

 、葌(gè)別幼兒介紹操作過(guò)程。

  2、第二次操作探索活動(dòng)。

 、沤處熝菔痉e木教具:

  一塊搭積木和兩塊中等積木一樣大,一塊中等積木和四塊三角形積木一樣大,想一想一塊搭積木和多少快三角形積木一樣?

 、朴變翰僮鞑牧希

  排出等值關(guān)系1塊大積木=8塊三角形積木。

  三、算算畫畫,鞏固所學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  1、出示活動(dòng)材料第三冊(cè)第27頁(yè),引導(dǎo)幼兒按畫頁(yè)提示要求完成操作材料。

  2、加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。

  3、講評(píng)活動(dòng)。

  課后反思

  本活動(dòng)旨在讓幼兒理解三種物體之間的關(guān)系,初步學(xué)習(xí)運(yùn)用換算的方法計(jì)算物體的重量。由于初次接觸換算類數(shù)學(xué)內(nèi)容,考慮到幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)水平,我將活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行如下調(diào)整:先出示水果的1=2=4的換算內(nèi)容,再出示動(dòng)物的1=3=9的例子,從易到難幼兒好理解。再通過(guò)教具的演示幫助幼兒理解換算關(guān)系,誰(shuí)和誰(shuí)換,怎么換。最后運(yùn)用積木學(xué)具擺擺放放加深理解。如果給幼兒也畫兩個(gè)天平,讓他們?cè)谔炱缴蠑[放我想會(huì)更直觀。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù),學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。

  2.使幼兒掌握序數(shù)詞,會(huì)用“第幾”準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。

  3.培養(yǎng)幼兒樂(lè)于探索、勤于思考、手腦并用的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:貼絨動(dòng)物10種,貼絨數(shù)字1-10。

  學(xué)具:材料紙(見(jiàn)圖一、二、三、四)每組幼兒人手一張,鉛筆人手一支。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1.復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)。

  玩游戲“閃電數(shù)字”。教師拿1-10的數(shù)字卡片,雙手放在背后,拿出一張卡片迅速在幼兒面前亮一下,要求幼兒說(shuō)出看到的數(shù)字是幾,看誰(shuí)說(shuō)的.又快又對(duì),然后換另一張卡片繼續(xù)進(jìn)行游戲,按照幼兒的反應(yīng)變化游戲的速度。

  2.集體活動(dòng)。認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù)。

 、俪鍪8-10種小動(dòng)物,問(wèn):“絨板上有多少個(gè)小動(dòng)物?都有誰(shuí)?它們排在什么位置?”幼兒依次說(shuō)出小動(dòng)物的名稱和位置。

 、诮處熢谛」废旅娣艛(shù)字4,問(wèn)數(shù)字4在這里表示什么意思?我們平時(shí)用4表示什么?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出數(shù)字的幾個(gè)用處(表示物體的位置,表示物體的數(shù)量)。

  ③引導(dǎo)幼兒在每一種小動(dòng)物的下面放一個(gè)數(shù)字來(lái)表示它們的位置(個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒上來(lái)操作)

 、芙處熌玫粜‰u、小兔,問(wèn)“誰(shuí)能說(shuō)說(shuō),排在第幾的小動(dòng)物不見(jiàn)了,你是怎么發(fā)現(xiàn)的”。

  3.小組活動(dòng)。

  第一組:它們的家住在第幾層。(圖一)

  請(qǐng)小朋友先說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物的家分別住在第幾層?再按小動(dòng)物的號(hào)碼用線把它們送回各自的樓層。

  第二組:小動(dòng)物坐在第幾節(jié)車廂里?(圖二)

  下面有些車廂沒(méi)有號(hào),請(qǐng)你按數(shù)的順序給它們填上數(shù)字或畫上點(diǎn)子。

  第三組:給小動(dòng)物編號(hào)(圖三)

  請(qǐng)從上往下給小動(dòng)物編號(hào)。

  第四組:給蘑菇房子填號(hào)碼(圖四)

  小兔們的蘑菇房子有幾間沒(méi)有號(hào)碼?請(qǐng)按順序填上。

  4.活動(dòng)評(píng)價(jià):

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒在區(qū)角中、科學(xué)活動(dòng)中,常出現(xiàn)將物品進(jìn)行分類后,數(shù)了數(shù)量,比較了多少。由于沒(méi)有記錄,所以數(shù)了也會(huì)忘記。條形統(tǒng)計(jì)圖淺顯易懂,能力較弱的幼兒可以通過(guò)不斷點(diǎn)數(shù)記錄,在形成完整的統(tǒng)計(jì)后可以清晰的看出數(shù)量、比較多少,對(duì)于能力較強(qiáng)的幼兒可以幫助其形成較為規(guī)范的統(tǒng)計(jì)概念及方法,對(duì)其終身發(fā)展也有一定的價(jià)值所在。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 初步了解做條形統(tǒng)計(jì)圖的方法,并運(yùn)用到實(shí)際生活中。

  2、 學(xué)習(xí)分類與統(tǒng)計(jì),并通過(guò)看圖表感知數(shù)量的多少。

  3、 敢于嘗試和探索,愿與同伴合作。

  4、 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 4個(gè)小貨架、7個(gè)購(gòu)物籃、條形統(tǒng)計(jì)圖范例3張、投影儀。

  2、 幼兒人手一份:水彩筆、白紙、條形統(tǒng)計(jì)圖。

  3、 小組操作材料:餐具、食品、服飾及其他類(鐘、表、書、花)等實(shí)物。漿糊、字卡、條形統(tǒng)計(jì)圖

  活動(dòng)過(guò)程:

  ㈠、以開(kāi)“小朋友超市”引題,激發(fā)幼兒興趣。

 、妗W(xué)做條形統(tǒng)計(jì)圖。

  1、嘗試

 、殴膭(lì)幼兒用自己的方法統(tǒng)計(jì)超市中貨架與購(gòu)物籃的數(shù)量。

 、啤⒔涣髋c討論:你們是用什么方法記錄下貨架和購(gòu)物籃的數(shù)量?

  教師用投影儀展示幼兒的記錄方法。

  2、觀察條形統(tǒng)計(jì)圖

  ⑴、引導(dǎo)幼兒觀察并討論圖上內(nèi)容所表示的意義。

 、、教師小結(jié)。

  3、探索、嘗試自己制作條形統(tǒng)計(jì)圖。

 、、提出要求:先畫好標(biāo)記再數(shù)數(shù)貨架購(gòu)物籃的'數(shù)量,最后再用直條表示數(shù)量。

 、、幼兒操作,教師巡回觀察、指導(dǎo)。

  ⑶、引導(dǎo)幼兒在屏幕上分別對(duì)照分類的標(biāo)記、數(shù)量、表示數(shù)量的直條進(jìn)行評(píng)價(jià)。

 、纭⒂變簩⑺鶎W(xué)的數(shù)量統(tǒng)計(jì)法,對(duì)貨品進(jìn)行分類與統(tǒng)計(jì)。

  1、交代制作要求。

  2、幼兒分小組合作、制作統(tǒng)計(jì)圖,并將貨品陳列到貨架上。

  3、匯報(bào)交流統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

  活動(dòng)反思:

  數(shù)學(xué)能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳情景,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能,省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù),同時(shí),滲透思想品德教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì),使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂(lè)"中長(zhǎng)才干,“賽"中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)按照不同的方式、方法有序地?cái)?shù)數(shù)。

  2.通過(guò)操作活動(dòng),聯(lián)系實(shí)際生活,初步理解數(shù)的概念,并積累相關(guān)數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

  3.增強(qiáng)幼兒的觀察能力,培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)數(shù)活動(dòng)的好奇心和興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:白板、課件、操作材料、記錄卡。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)開(kāi)始部分

  1.幼兒隨音樂(lè)《開(kāi)火車》進(jìn)活動(dòng)室。引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)主題。

  2.師:森林里的小動(dòng)物們要搬家啦,這么多的老師也都快來(lái)幫忙了呢,我們一起來(lái)和要去幫忙的老師們問(wèn)聲好吧。

  (二)基礎(chǔ)部分

  1.師:現(xiàn)在每位小朋友都變成了小火車的車廂,那你們清楚一共有多少節(jié)車廂呢?

  幼兒報(bào)數(shù),教師配合指導(dǎo)。

  2.師:大一班的小朋友們都太棒了,而且我知道你們數(shù)數(shù)都很厲害,你們都能數(shù)到幾?

  我說(shuō)一個(gè)數(shù),你接著往下數(shù)3個(gè)數(shù)字好嗎?

  ······3.出示圖片,幼兒觀察。

  師:森林國(guó)王說(shuō)啦,要闖關(guān)成功后才可以去幫忙呦。那我要請(qǐng)你們幫我一個(gè)忙啦,看,圖上有什么?(房子,樹(shù))房子有幾間?有幾棵樹(shù)?幾只小動(dòng)物?你是怎么數(shù)的?

  教師小結(jié):要數(shù)清楚物體的'數(shù)量,我們要按照一定的順序,比如從上往下,不同課件都有對(duì)應(yīng)的點(diǎn)數(shù)需求,下載課件需要點(diǎn)數(shù),如果點(diǎn)數(shù)不足充值后,就可以在電腦上下載了;蛘邚淖笸,這樣就不會(huì)數(shù)錯(cuò)了。

  4.教師與幼兒互動(dòng),依次請(qǐng)10名幼兒上臺(tái),激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  5.出示圖片,觀察圖片上的圖形并正確的數(shù)出來(lái)。

  師:看看老師還給你們帶來(lái)了什么?這是什么?有幾個(gè)三角形?幾個(gè)圓形?······你是怎么數(shù)的?還有什么?這次你又是怎么數(shù)的呢?

  6.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  師小結(jié):數(shù)不同的東西方法也不同,要想正確的數(shù)出數(shù)量,不僅要觀察仔細(xì),還要按一定的順序數(shù)。

  (三)結(jié)束部分:

  師小結(jié):其實(shí)數(shù)字和我們的生活有很密切的關(guān)系,是很要緊的,爸爸媽媽經(jīng)常買東西的時(shí)候都要去看這個(gè)數(shù)字。那么今天就請(qǐng)你有空的時(shí)候到家里去找一找、到附近的超市去看一看哪些東西上面有數(shù)字?為什么要看這些數(shù)字呢?這些數(shù)字有什么奇怪的地方?

  音樂(lè)再響,幼兒隨音樂(lè)《開(kāi)火車》出活動(dòng)室。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)辯認(rèn)樓房的層數(shù)和間數(shù)。

  2、初步感知坐標(biāo)圖和含義。

  3、學(xué)習(xí)坐標(biāo)位置的表示方法。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

  活動(dòng)流程:

  1、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)單層放你房子的間數(shù)。

  教師:森林里住著一群小動(dòng)物,我們一起來(lái)看看他們住在什么地方?這排房子有幾間?(從左邊數(shù))

  教師:從左往右數(shù)小動(dòng)物們分別住在第幾間?

  2、認(rèn)識(shí)單棟樓房的層數(shù)。

  教師:還有一群小動(dòng)物住在樓房里,請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù),這棟樓房一共有幾層?第一層在這棟樓房的什么位置?

  教師:從下往上數(shù),小動(dòng)物分別住在第幾層?

  3、學(xué)習(xí)樓層和房間空間位置的表示方法。

  教師:這些小動(dòng)物都是非常要好的朋友,大家都特別想住在一起,于是他們就搬到了一座非常大的樓房里,現(xiàn)在讓我們來(lái)看看,這棟房子一共有幾層?第一層在哪里?第二層呢?…我們用數(shù)字標(biāo)出來(lái),你們會(huì)怎樣標(biāo)?1、2、3、4、5分別代表什么?(樓層的層數(shù))

  教師:讓我們?cè)賮?lái)看一看,每一層又有多少間呢?讓我們從左邊開(kāi)始數(shù),第一層有幾間?第二層又幾間?…讓我們用數(shù)字標(biāo)出來(lái),這些數(shù)字有代表什么呢?(樓房每層的間數(shù))

  4、 學(xué)習(xí)坐標(biāo)位置的表示方法?

  教師:現(xiàn)在呀,小動(dòng)物們都非常開(kāi)心地搬到了新房子里,讓我們一起來(lái)看看,他們都住在什么地方?小貓住在哪里呀?他住在第幾層?住在第一層的第幾間?那讓我們先用數(shù)字來(lái)表示?可以怎樣表示呢?(小貓:1.3)。

  教師:在引導(dǎo)幼兒示范看一看小狗住在哪里?并用數(shù)字表示出來(lái)。

  5、操作幼兒用書,完成練習(xí)。

  教師:請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,紅心上的數(shù)字表示的是樓層的什么?藍(lán)星上的數(shù)字表示樓層的什么?

  教師:每個(gè)小朋友分別住在第幾層的第幾間?

  教師:請(qǐng)你們用正確的數(shù)字把他們的位置表示出來(lái),前面表示第幾層,后面表示第幾間?

  6、幼兒操作后互相檢查對(duì)錯(cuò),教師小結(jié)。

  活動(dòng)反思:

  從活動(dòng)的設(shè)計(jì)到教學(xué)的過(guò)程,這個(gè)活動(dòng)基本上都能做到層層遞進(jìn),第一、第二個(gè)環(huán)節(jié)是對(duì)樓房的層數(shù)和第幾間復(fù)習(xí)鞏固,第三個(gè)環(huán)節(jié)是聯(lián)系坐標(biāo)認(rèn)識(shí)樓房的.層數(shù)以及第幾間。在整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中孩子也很感興趣,能用較完整的語(yǔ)言描述各個(gè)樓房的層數(shù)、第幾間。但在最后一個(gè)環(huán)節(jié)出示一棟樓房,并標(biāo)明樓房的層數(shù)、第幾間的坐標(biāo),讓孩子自己獨(dú)立看坐標(biāo)寫出各個(gè)小朋友所住的樓層及第幾間時(shí),有個(gè)別孩子吧樓層的層數(shù)與第幾間的先后順序搞亂。另外一組小朋友是黃啟鳳老師上的,前面的第一、第二個(gè)環(huán)節(jié)省略,他直接出示一棟樓房,讓孩子分辨幾樓、第幾間,而且樓房的層數(shù)教師沒(méi)有用數(shù)字坐標(biāo)標(biāo)明,孩子的記錄反而全部正確。思考:第一組孩子出錯(cuò)是否受坐標(biāo)的影響,教師在引導(dǎo)的過(guò)程中有沒(méi)有必要介紹認(rèn)識(shí)坐標(biāo)。

  小百科:雕刻門牌是用雕刻機(jī)采用雕刻刀的做法在亞克力或雙色板上進(jìn)行雕刻而成的門牌俗稱雕刻門牌,雕刻門牌的價(jià)格相對(duì)也不會(huì)很高做出來(lái)的產(chǎn)品也是相當(dāng)精美。

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)看小區(qū)地圖,根據(jù)地址信息找到準(zhǔn)確住處。

  2、了解基本的方位關(guān)系,提升生活經(jīng)驗(yàn)。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第10頁(yè)《去做客》;貼有幼兒照片及家庭住址的卡片(同一小區(qū)不同樓號(hào)、單元號(hào)、門牌號(hào))。如:XX小區(qū)15—2—402、XX小區(qū)17—3—501;簡(jiǎn)易小區(qū)地圖

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀家庭住址卡片。

  師:如果我們要去朋友家做客,需要知道哪些信息呢?

 。1)出示數(shù)張幼兒家庭住址卡片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀卡片內(nèi)容。!出自:屈老、師!引導(dǎo)幼兒觀察家庭住址卡片XX小區(qū)15—2—402:這位小朋友住在哪一幢樓?幾單元?第幾層?第幾間?

 。2)請(qǐng)幼兒完整地說(shuō)出這個(gè)小朋友的家庭住址。

  2、出示小區(qū)地圖引導(dǎo)幼兒尋找最合適的路線。

  師:這幾個(gè)小朋友同一個(gè)小區(qū)里,如果我們要去他們家做客,你們能快速的找到他們家嗎?從哪個(gè)門口進(jìn)入最合適?怎么走?(請(qǐng)幼兒畫出從小區(qū)入口到目的地的路線,并說(shuō)說(shuō)理由)

  小結(jié):我們要去做客,要先觀察小區(qū)樓號(hào)的排列規(guī)律,確定最近的'路線,再找樓號(hào),最后找單元號(hào)、門牌號(hào)。

  3、分組活動(dòng):去做客。

  (1)集體解讀操作方法。

  師:今天小動(dòng)物也邀請(qǐng)我們到它們家去做客,你能找到它們的家在哪里嗎?去小動(dòng)物家要先找到什么,再找到什么,最后找到什么?

  師:我們先來(lái)找找熊貓的家在哪里?“1—106”這些數(shù)字各表示什意思?

  師:小兔、小猴、小雞、小象、小牛的家在幾單元幾室?找到之后,將小動(dòng)物粘紙貼在相應(yīng)的位置。

  (2)幼兒分組操作

 。3)分享、糾錯(cuò)并改正。

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