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大班數(shù)學教案

時間:2023-08-01 11:25:16 數(shù)學教案 我要投稿

【優(yōu)】大班數(shù)學教案

  作為一名教職工,時常會需要準備好教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家整理的大班數(shù)學教案5篇,希望對大家有所幫助。

【優(yōu)】大班數(shù)學教案

大班數(shù)學教案 篇1

  教學目標:

  1、學習在表格的相應(yīng)位置勾畫記錄圖形的三項特征。

  2、能根據(jù)表格勾畫出的三項特征,選取圖形并貼在表格的相應(yīng)位置。

  3、積極參與討論活動,大膽講述自己的意見。

  教學準備:

  教具放大的表格,水彩筆,幾何圖形若干,固體膠、學具幼兒操作卡片。

  教學過程:

  一、集體活動。

  1、認識圖形特征表格。

  出示圖一!斑@是一張表格,表格的第一排上都有些什么?我們一起讀一遍!薄罢l來說說第一排上有哪幾種特征標記(大小、顏色、形狀)!薄氨砀竦.第一行有些什么?它們都是什么樣子的圖形?”“這些圖形的特征,我們在表格上能找到嗎?”

  2、學習在表格中勾畫圖形特征。

  “今天我們就要在表格中勾畫出每個圖形的大小、顏色、形狀的特征,打勾的時候一定要對照第一排的特征標記,勾在這個圖形同一排的位置上!薄艾F(xiàn)在我們先來勾畫第一個圖形的特征,誰能告訴我們在哪一排勾畫?”(請幼兒指出)“大家說出它的特征,老師來勾畫,我們一起來檢查勾畫的位置對不對?是不是這個圖形的特征。”幼兒集體講述圖形特征,教師隨之勾畫。“誰來勾畫第二個圖形特征?我們一起檢查勾畫的位置對不對?表示的特征對不對?”

  3、學習根據(jù)勾畫的特征選貼圖形。

  “仔細看看這張表格與第一張有什么不同?它是請小朋友干什么?”“我們一起把第一排的三個勾讀一讀!薄罢l來根據(jù)這一排勾畫的三個特征選圖形,并給它貼在應(yīng)該貼的位置?其他的小朋友幫助檢查!薄按蠹铱此龅脤幔繛槭裁?”

  二、小組活動。

  1、為圖形勾畫特征。

  “請你為圖形勾畫出大小、顏色、形狀的特征。一定要在與這個圖形同一排的位置上打勾,勾畫后把三個勾連起來讀一讀,看看與前面的特征是否一樣!

  2、5以內(nèi)的分解與組成。

  三、活動講評。

  挑選做的有問題的操作紙講評。

大班數(shù)學教案 篇2

  活動目標:

  1.初步感知2以內(nèi)數(shù)的實際意義并進行物與數(shù)的匹配。

  2.在游戲中能將小魚按顏色進行分類。

  3.讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

  4.樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。

  活動重難點:

  初步感知2以內(nèi)數(shù)的實際意義并進行物與數(shù)的匹配。

  數(shù)數(shù)與幼兒實際“抓魚”的數(shù)量相符。

  活動準備:

  紅、黃、綠、藍四種顏色魚若干;紅、黃、綠、藍四種顏色的水盆各一只;小鈴一副;一張畫有兩條魚的圖片。

  活動過程:

  一、扮演角色,導(dǎo)入游戲情境

  老師扮貓媽媽,幼兒扮小貓

  第一次:貓媽媽和小貓邊念兒歌邊做動作:“小貓小貓喵喵喵,蹲在地上吃小魚;小貓小貓喵喵喵,站起身來伸伸腰;小貓小貓喵喵喵,跟著媽媽做游戲,我的`小貓?zhí)幌隆?幼兒跳一下)“我的小貓拍兩次”(幼兒拍兩次)“我的小貓叫三聲”(幼兒叫三聲)

  第二次:速度稍快。第三次:速度加快。

  小結(jié):表揚小貓有本領(lǐng)

  二、小貓抓魚

  1.看圖抓魚

  “小貓寶寶們快快找到座位坐下來休息一下吧!”“我們小貓最喜歡吃什么了?(魚)今天媽媽帶你們?nèi)コ靥晾镒ヴ~好不好?”

  教師提出抓魚的要求:看著圖片抓魚。教師指導(dǎo):“圖片上有幾條魚啊?(數(shù)數(shù):1、2,一共有兩條魚)?纯磱寢屪チ藥讞l魚,請你跟媽媽抓得一樣多。

  幼兒抓魚,教師指導(dǎo):你抓了幾條魚啊?”(引導(dǎo)幼兒互相檢查)“看看你的小魚是什么顏色的?”(請幼兒說說)并放回相應(yīng)顏色的水盆里。抓兩條魚。

  2.抓一條魚。

  教師提出抓魚的要求:聽鈴聲抓魚。

  幼兒抓魚,教師指導(dǎo):“你聽到了幾下鈴聲啊?(一下)你抓了幾條魚啊?”數(shù)數(shù)看有幾條(1,有一條魚),提醒幼兒把魚放在相同顏色的盆里。

  3.幼兒抓魚,教師指導(dǎo):“你聽到了幾下鈴聲啊?(兩下)你抓了幾條魚啊?”數(shù)數(shù)看有幾條(1、2,一共有兩條魚)

  三、收獲回家

  總結(jié):“哇!這么多魚,今天晚上可以大吃一頓啦!”(教師帶領(lǐng)幼兒離開活動場地)

大班數(shù)學教案 篇3

  目標

  1.正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。

  2.能用標記和數(shù)字記錄活動室玩具的數(shù)量。

  準備

  1.人手一張統(tǒng)計表、一支筆、一本幼兒活動材料。

  2.選擇l―10種班級中新增加的玩具(每種玩具的數(shù)量在10以內(nèi))。

  過程

  1.觀察活動室玩具。

  ――開學了,我們的玩具有什么變化?多了哪些新玩具?

  ―――請幼兒講述自己觀察的結(jié)果,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)升上大班后班級物品、玩具的變化情況。

  2.觀察記錄表格。

  ――統(tǒng)計表上有些什么?它們表示什么意思?

  ――討論:怎樣在表格中對班級的物品、玩具進行記錄?

  3.探索記錄方法。

  ――請幼兒選擇班級中的一種物品進行統(tǒng)計,并在表格中記錄其數(shù)量。

  ――展示個別幼兒的記錄結(jié)果,了解各種不同的記錄方法。

  ――幼兒按自己的方法進行統(tǒng)計玩具的活動,記錄每種玩具的數(shù)量。

  4.展示記錄結(jié)果。

  ――鼓勵同伴之間相互交流記錄的結(jié)果,感知物品玩具的變化,學習不同的記錄方式。

  ――引導(dǎo)幼兒繼續(xù)關(guān)注活動室中其他的變化。

  幼兒園大班數(shù)學教案:聰明的玩家

  活動目標:

  1、嘗試將6以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類,并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

  2、繼續(xù)學習正確目測6以內(nèi)的數(shù)群。

  3、樂意主動的講述自己的操作過程和結(jié)果。

  活動準備:

  1、經(jīng)驗準備:幼兒已認識過數(shù)字,并樂意用目測數(shù)群的方法進行數(shù)數(shù)活動。

  2、物質(zhì)準備:

 。1)教具:分類底版,6以內(nèi)的實物卡片,相應(yīng)數(shù)量的數(shù)卡

 。2)學具:聰明的玩家(分類底版,6以內(nèi)的各種實物卡片,相應(yīng)數(shù)(點)卡等)

  給一樣多的發(fā)花(不同排列形式的實物操作卡,雪花片)

  一樣多的放一起(6以內(nèi)不同排列形式的實物卡片)

  活動過程:

  1、游戲?qū),了解游戲玩法?/p>

  (1)出示分層式分類底版,各種球類實物卡。

  教師:超市里有許多的球,讓我們看看有哪些球呢?它們各是幾個?你是怎么看出來的?引導(dǎo)幼兒用目測的方法數(shù)數(shù),并能說一說自己數(shù)的方法。

 。2)師幼共同討論整理“分層貨架”的規(guī)則:一樣多的球放在一起

  (3)幼兒示范分球,師幼共同讀一讀,檢查分得對不對。

  (4)出示3―5的數(shù)卡,教師:誰愿意來幫助球兒們找到運貨的小推車呢?幼兒討論得出:每層貨架上放的球兒數(shù)量是幾,就擺上數(shù)字幾的卡片,把數(shù)卡放在每層貨架的最后空格處。

  2、小組操作活動。

 。1)介紹各組活動(有重點的介紹“聰明的玩家”的規(guī)則)

  (2)小組活動與規(guī)則。

  第一、二組:聰明的玩家(能將6以內(nèi)的等量實物放在一起,并為各底版空格處擺上相應(yīng)的數(shù)(點)卡)

  第三、四組:給一樣多的發(fā)花(能用目測的方法進行6以內(nèi)實物的等量判斷)

  第五、六組:一樣多的放一起(能用目測接數(shù)的方法快速辨認實物卡上的數(shù)量)

 。3)教師重點觀察指導(dǎo)“聰明的玩家”的活動。

  3、活動評價。

  (1)再出示房屋底版和小動物的實物卡片,幼兒完整的演示一次操作過程。

 。2)引導(dǎo)幼兒知道:x數(shù)字的屋里放的全都是數(shù)量是x的小動物,數(shù)量是x的小動物都可以用數(shù)字x來表示等。

  幼兒園大班數(shù)學教案:和時間賽跑

  幼兒園大班數(shù)學教案:和時間賽跑

  活動目標

  1、 認識時鐘,知道時鐘的基本用途。

  2、 感知時間,體驗時間的長短。

  3、 發(fā)現(xiàn)時間的價值與自身努力的關(guān)系。

  活動準備

  時鐘、寫字本、積木、圖書、畫紙、鉛筆、水彩筆等。

  活動過程

  1、 認識時間

  老師出示時鐘,提問:

  這是什么,它有什么用?(這是時鐘,是用來看時間的)

  你會看時間嗎?現(xiàn)在是幾點?(9點)

  你怎么知道的?(長針指向12,短針指向9,就是9點整)

  如果長針和短針都指向12,是幾點?(12點)

  小結(jié):當長針指向12時,短針指向幾,就是幾點。

  2、感知時間

  有誰知道一分鐘有多長?(很短、不知道、很長)

  我們一起來玩“和時間賽跑”的游戲。老師給你們一分鐘的時間,在這一分鐘里,你們可以自由選擇做什么事,時間到了就停下,我們來比一比看看誰做的事情多。

 。ㄓ變河螒,教師計時。孩子們紛紛離開座位,有的去拿紙,有的去拿積木,還有一個孩子呆呆地站在一邊在想要做的事。)

  幼兒交流自己在一分鐘時間里做的'事情:

  我覺得一分鐘實在太短了,什么事都沒做時間就過去了;

  我在一分鐘里畫了一個圈;

  我在一分鐘里搭了一個積木┄┄

  小結(jié):小朋友都說一分鐘太短,老師在這一分鐘里可做了許多事情:回答了天天的問題,給如如拿了一張紙,觀察了所有小朋友的活動,看到有人在爭吵,然后找了把椅子坐下來。我們再玩一次,看看這一次我們在一分鐘里能做多少事情。

 。ㄎ疫@樣做小結(jié)的目的是希望孩子們能感覺到他們做得很多事情都被忽略了,只要抓緊時間就可以做許多事。第二次游戲時,好多孩子果然加快了速度,沒再出現(xiàn)爭執(zhí)。)

  幼兒再次交流自己在一分鐘時間里做的事情:

  我在一分鐘里拿了一張紙,畫了一個小人;

  我在一分鐘的時間里找到了自己的數(shù)學本,寫了26個數(shù)字;我在一分鐘里拿了一堆雪花片,搭了兩架飛機;

  我在一分鐘里看了5頁書......

  3、總結(jié)交流

  提問:今天的活動,你有什么收獲和發(fā)現(xiàn)?

  學會了看時鐘;知道一分鐘很短,但我們加快速度也能做許多事情。

  幼兒園大班數(shù)學教案:老狼老狼幾點鐘

  幼兒園大班數(shù)學教案:老狼老狼幾點鐘

  目的:

  1、 通過游戲較熟練地分辨單數(shù)、雙數(shù)、并知道單數(shù)、雙數(shù)的排序規(guī)律。

  2、 體驗數(shù)學活動的樂趣。

  準備:

  1、 小玩具若干,1-10 的點卡1套,1-10的數(shù)卡1套。

  2、 不同顏色的墊子兩塊。

  過程:

  1、 第一次游戲,復(fù)習10以內(nèi)單數(shù)、雙數(shù)。

 、俳裉,我們來玩“老狼老狼幾點鐘”的游戲。游戲規(guī)則跟以前的有點不同。請小朋友仔細看、仔細聽。

 、诮處煱缋侠,報1點鐘、3點鐘、5點鐘時回頭,報2點鐘、4點鐘、6點鐘時不回頭。

 、厶釂枺河螒蛞(guī)則有什么變化?老狼什么時候回頭?什么時候不回頭?

  ④根據(jù)幼兒回答,教師把數(shù)卡分放在兩塊墊子上,請幼兒找出“老狼”回頭的規(guī)律。

 、萦螒1-2遍。引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則,即雙數(shù)整點時跟著“老狼”走,單數(shù)整點時不動。

  2、 第二次游戲,練習較正確、迅速地分辨10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。

 、俳榻B新的游戲規(guī)則:“老狼”在回答時間的同時,任意抽取一張10以內(nèi)的數(shù)字卡片,如抽出的是雙數(shù),幼兒就找一個朋友相抱;如抽出的是單數(shù),幼兒則單獨站立不動。

 、谟螒2-3遍,要求幼兒逐步加快速度分辨單數(shù)、雙數(shù)。

  3、 第三次游戲,感知單數(shù)、雙數(shù)的排列規(guī)律。

 、俳榻B新的游戲規(guī)則:教師扮老狼,幼兒分成紅、綠兩隊進行比賽!袄侠恰痹诨卮鸬耐瑫r迅速翻出卡片,兩隊幼兒搶答是單數(shù)還是雙數(shù),并派代表按照“老狼”的要求來翻卡或回答問題。師幼共同檢驗正確與否,翻對或回答正確者即可得到一個小玩具。

  ②出示1-10的數(shù)卡,按從小到大的順序排列,在幼兒了解其排列順序后將其反扣在墊子上。游戲開始,教師逐一提出要求:翻出所有的單數(shù);翻出所有的雙數(shù);翻出比×大的單(雙)數(shù);翻出比×小的單(雙)數(shù);有沒有比10大的雙數(shù),有沒有比9大的單數(shù),有沒有比1小的單數(shù),等等。

 、邸袄侠恰狈鲆粡埧ㄆ,問幼兒:它的小鄰居是幾?大鄰居呢?它們是單數(shù)還是雙數(shù)?

 、芙y(tǒng)計玩具數(shù)量,確定游戲勝負。

  幼兒園大班數(shù)學教案――線的分類、統(tǒng)計

  幼兒園大班數(shù)學教案――線的分類、統(tǒng)計

  一、 設(shè)計意圖

  今學期班上進行線的專題活動,小朋友都很有興趣,紛紛從家里帶來了各種各樣的線。一時間,班上就有了不同質(zhì)地、不同材料、不同顏色、不同用途的線。為了能讓幼兒更清楚地認識,我組織進行線的分類、統(tǒng)計活動。讓幼兒更深入了解線的種類。

  二、 使用對象及場所:大班幼兒在幼兒院進行。

  三、 活動目標

  1、 在觀察、比較、討論中,對線進行顏色、粗細、質(zhì)地、長短的分類。

  2、 教師和標記的引導(dǎo)下,學習自己設(shè)計簡單的統(tǒng)計表。

  3、 語言表達操作的情況,使幼兒的語言和思維同步得到發(fā)展。

  四、活動準備

  1、 各種各樣的線若干。

  2、 紙、筆每人一份。

  3、 統(tǒng)計示范圖。

  五、活動過程

  1、 給幼兒提供各種各樣的線,請幼兒觀察比較,自己學會初步的分類技能。

  師:今天,我給你們帶來了好多不同的線,待會就請你們自己去觀察,看看能不能分清這里一共有多少種線?

  幼兒聽后就三三兩兩的在各種線前觀察,對線產(chǎn)生了興趣。

  教學反思:這一環(huán)節(jié),教師能讓幼兒自己先去觀察,比較,給了幼兒充分的自由空間,可以讓他們嘗試分類,也激發(fā)了他們的興趣。

  2、 教師引導(dǎo)幼兒按顏色、粗細等不同特征來分類。

  師:剛才我聽到有小朋友說,可以把相同顏色的放在一起。我們來試一下。

  幼兒嘗試按顏色分類,把相同顏色的擺放在一起,全部分好后再數(shù)數(shù)各有幾種。

  師:還可以按什么來分呢?除了顏色不同外,你們還發(fā)現(xiàn)了其他不同的特點了嗎?幼兒在教師的引導(dǎo)下。

  師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒,讓幼兒在發(fā)現(xiàn)、比較下不斷地想到分類的方法。引導(dǎo)幼兒說出長、短和用途來進行分類,并做好分類記錄。

  教學反思:這個環(huán)節(jié)中,教師起啟發(fā)性作用,主體還是幼兒,讓他們自己去發(fā)現(xiàn)并說出來,充分體現(xiàn)了幼兒在前,老師在后,能充分調(diào)動幼兒主動學習的積極性。

  3、 教師把幼兒觀察、討論的結(jié)果記錄在黑板上,引導(dǎo)幼兒自己設(shè)計統(tǒng)計圖來記錄。

  A、 幼兒看記錄進行操作活動,把所有記錄的結(jié)果統(tǒng)計出來。

  B、 教師巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)各種方法。

  師:剛才小朋友都想到了很多的方法來進行分類,我把小朋友所說的都記錄在黑板上了,現(xiàn)在就要你們想想,幫我設(shè)計一個最漂亮的。

  幼:老師我可不可以設(shè)計兩個。……

  教學反思:在這個環(huán)節(jié)中,教師只提出要求,讓幼兒自己去探索,嘗試,老師只是個觀察者,在巡回的觀察著幼兒的工作,如果不是幼兒有求必答,老師都不去打擾他們,充分體現(xiàn)出幼兒是主體,不再受老師的影響。

  4、 教師小結(jié),并找出不同范例,請幼兒介紹自己的統(tǒng)計方法,讓大家學習。

  師:這是誰的,請你來說說你是怎樣設(shè)計的,你為什么要這樣設(shè)計呢?

  教學反思:這個環(huán)節(jié)中,每個幼兒的回答都會不同,有的會說得很好、很多,說得很完整,有的卻不知道怎樣表達,但都要進行鼓勵表揚,因為要肯定他們的設(shè)計成果,增強他們的自信心。

  5、 活動評價:這個活動設(shè)計充分抓住了幼兒心,小朋友面對這么多樣的線都很好把它分清楚,也記得快,所以教師善于觀察,發(fā)現(xiàn)問題,從生活中入手。在教學過程中材料準備的很充足,教師的語言簡而少,很具有啟發(fā)性,而且也留了時間讓幼兒充分的認識探索,是一節(jié)充分以幼兒為主的課。

  6、重要詞匯:質(zhì)地、用途、統(tǒng)計。

  幼兒園大班數(shù)學教案:各種各樣的尺

  設(shè)計意圖

  大班幼兒即將進入小學,在他們的筆盒里有鉛筆、橡皮、尺等文具,其中鉛筆、橡皮是孩子們經(jīng)常使用的文具,尺卻使用的較少。尺有什么用?怎樣使尺子?小學生為什么要用尺?是幼兒感興趣而又疑惑的問題。設(shè)計此活動目的在于擴展幼兒對尺的認識,激發(fā)幼兒自己去探索,尋求,解決疑問,從而發(fā)展幼兒的觀察、思維能力,滿足幼兒渴求學習的愿望。

  活動目標

  1、 認識各種各樣的尺,了解其用途,發(fā)現(xiàn)其區(qū)別,發(fā)展幼兒的觀察、思維能力。

  2、 初步學習直尺的使用方法,培養(yǎng)幼兒對測量活動的興趣,發(fā)展幼兒的動手操作能力,激發(fā)幼兒的學習興趣。

  活動準備

  1、 師生共同收集各種各樣的尺,并了解尺的名稱,特點及用途。(如:不同材料、不同長度的直尺、三角尺、皮尺、卷尺等。)

  2、幼兒每人直尺一把。(含三種長度:10厘米、20厘米、30厘米。)

  3、操場上畫一條寬為120厘米的“小河”。

  過程建議

  1、 認識各種各樣的尺。

  (1)分組討論交流。

  請幼兒將自己收集到的尺在小組介紹。要求說出是誰幫助收集的,在什么地方收集的,叫什么尺,有什么特點和用途。

 。2) 集中交流。

  請小組推薦,介紹比較有趣、特殊的尺。

  (3)引導(dǎo)幼兒歸納有些什么樣的尺,各有什么用途。

  2、找找尺的不同點。

 。1)分組討論。

  提問激發(fā)幼兒的探索欲望:這么多的尺都是不是一樣的?有什么不同?

 。2)集中討論。

  個別幼兒發(fā)言,其他幼兒補充。

 。3)引導(dǎo)幼兒歸納,從用途、材料、形狀等不同方面進行小結(jié)。

  3、找出尺的共同點。

  (1)提問引發(fā)思考:尺有這么多不同,有沒有相同的地方?

  (2)引導(dǎo)幼兒歸納提升:它們上面都有刻度,都是用來測量物體長度的工具。

  3、 測量活動。

 。1)學習測量長度的方法。

 、僬堄變耗贸鲎约旱某撸瑖L試測量桌子的長度。(以各自的尺為單位測量。)

 、谡堄變赫f說是怎樣測量的。

 、垡龑(dǎo)幼兒小結(jié)測量長度的方法:測量時尺與被測量物的起點要對齊,每量一尺要做上記號,接著量時尺的一端要與記號對齊,要記住量了多少尺,不能漏計,也不能多計,最后的測量結(jié)果就是物體的長度。

 。2)測量操場上“小河”的寬度(120厘米寬)。

 、儆變河米约旱某邷y量,老師將幼兒測量的結(jié)果記錄在表格中。(可讓幼兒反復(fù)測量,確認后再記錄。)

 、诩杏^察記錄表,看看小河有多寬,讓幼兒思考,提出問題。

 、奂杏懻摚簽槭裁葱『拥膶挾葧霈F(xiàn)三種不同的數(shù)字?

 、芤龑(dǎo)幼兒小結(jié):尺的長短不同,所以量出的結(jié)果也不同。

 、莘謩e請量出三種不同結(jié)果的幼兒說出自己的尺上刻度最大的數(shù)字(表示尺的長度),教師幫助測算出小河的寬度(120厘米)。

  延伸提示

  1、 在活動中投放各種直尺,供幼兒選用。

  2、 舉辦“各種各樣的尺”博覽會。

大班數(shù)學教案 篇4

  活動目標:

  1.在"喜羊羊和灰太狼"的游戲活動中,學習9的分解和組成,知道9分成兩份有8種不同的分法。

  2.能根據(jù)9的分合法,列出相應(yīng)的加法算式,并能在教師的引導(dǎo)下理解交換規(guī)律。

  活動準備:

  棋子若干、彩筆、記錄紙、課件、灰太狼頭飾、沙包等。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動。

  聽音樂《大家一起喜羊羊》做手指律動,通過談話激發(fā)幼兒的興趣,引導(dǎo)幼兒復(fù)習8的組成。

  小朋友,剛才的歌里都唱到了誰?你喜歡喜羊羊嗎?為什么喜歡他?(因為喜羊羊很聰明)

  知道我是誰嗎?今天,我是羊村的村長慢羊羊,你們想當聰明勇敢的喜羊羊嗎?那我慢羊羊就先考考你們,看看你們是不是很聰明:前段時間我們喜羊羊已把八捆青草分別送給了費羊羊和美羊羊,當時有幾種分法分給他倆的?(七種分法)分別是幾捆和幾捆?(1和7、2和6、3和5、4和4、5和3、6和2、 7和1)

  二、幼兒嘗試9的分解。

  每位幼兒一盒棋子、一張大圖片。

  今天,我慢羊羊想請喜羊羊幫忙,請你們幫我把這些禮物分別分給美羊羊和費羊羊,愿意幫忙嗎? 幼兒第一次進行9的自由分配。提醒幼兒注意合作。

  幼兒進行第二次自由分配,提出要求:不能和上次分的一樣。

  依此類推,一直到第八次自由分配。

  三、教師出示分解結(jié)果,幼兒對比、驗證。

  請幼兒觀看課件,帶領(lǐng)幼兒驗證自己分配和記錄的結(jié)果。

  討論:9還能不能再分?得出結(jié)論:9一共有8種不同的分法。

  引導(dǎo)幼兒觀察自己分的和老師分的有什么不一樣。

  四、引導(dǎo)幼兒學習9的組成,并能根據(jù)9的分合法,列出相應(yīng)的加法算式。

  觀看課件,引導(dǎo)幼兒理解9可以分成l和8,1和8合起來是9,合起來是什么意思?我們可以用一個數(shù)學符號"+"來表示,教師列出加法算式1+8=9。

  通過課件演示,請幼兒仿照老師剛才的例子,列出相應(yīng)的加法算式:

  2+7=9;3+6=9;4+5=9;5+4=9;6+3=9;7+2=9;8+1=9。

  五、引導(dǎo)幼兒理解交換規(guī)律。

  感知交換"+"號兩邊數(shù)字的位置得數(shù)不變的事實,找出存在互換關(guān)系的幾組加法算式

  請小朋友看1+8=9,8+1=9這兩道加法算式,你能從中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?

  請你從剩下的加法算式中,也找出存在這種互換關(guān)系的加法算式:

  2+7=9,7+2=9;3+6=9,6+3=9;4+5=9,5+4=9。

  六、游戲,復(fù)習9的組成和加法

  1.游戲"拔草"。

  目的:培養(yǎng)幼兒的時間觀念和任務(wù)意識,復(fù)習9的組成。

  規(guī)則:在規(guī)定的時間內(nèi),要求孩子能夠盡量完成自己的任務(wù)。

  玩法:

 。1)教師準備好綠色的大泡沫板,在上面插上很多的小草。在游戲進行前老師會告訴每個小朋友一個數(shù)字密碼,數(shù)字密碼是幾就拔幾棵草,請幼兒在規(guī)定的時間內(nèi),完成老師布置的.任務(wù)。

 。2)提問:誰拔了8棵草,那8和幾可以組成9?(拔了1棵草的小朋友起立)幼兒一起說:8和l組成9。

  (3)依次提問。

  2.游戲"打倒灰太狼"

  目的:培養(yǎng)幼兒的合作意識,復(fù)習存在互換關(guān)系的幾道加法算式,體驗成功的快樂心情!

  玩法:

  羊村的警報響了,灰太狼來了,怎們來了這么多的灰太狼?原來灰太狼新發(fā)明了克隆機器,克隆出好多的灰太狼。

 。1)請幼兒點數(shù)灰太狼的個數(shù)。(9只)

 。2)喜羊羊們把準備好的武器——沙包拿出來當石頭砸向灰太狼。

 。3)打倒了幾個?請幼兒列算式,如l+8=9或8+1=9等。

 。4)帶幼兒到室外慶祝戰(zhàn)勝了灰太狼,活動結(jié)束。

大班數(shù)學教案 篇5

  活動目標:

  1、學習理解坐標點的空間關(guān)系,并會在游戲中記錄。

  2、能在老師的幫助下大膽表達歸納、概括活動的結(jié)果。

  活動準備:

  5*5大方格紙、幼兒人手一套的小方格紙、人偶、圖卡數(shù)張

  活動過程:

  一、認識5Χ5方格紙(坐標圖)。

  1、幼兒觀察圖,提問:小兔的'家在哪兒呢?怎樣才能說明白?組織幼兒討論

  2、引導(dǎo)幼兒認識坐標圖,知道先讀橫著的數(shù),在念豎著的數(shù)。橫著是幾號,豎著是幾樓。

  二、學習理解坐標點的空間關(guān)系。

  1、給物體空間位置,說出相應(yīng)坐標點。

  小雞家在哪里?三角形家在哪里?圓形家在哪里?依次說出空間位置,幼兒報出幾樓幾號(座標點)。

  2、給坐標點,找到相應(yīng)的空間位置 。

  4號3樓(4,3)是誰的家 ?3號6樓(3,6)是誰的家,依次報出座標點幼兒說出相應(yīng)的空間位置。

  3、學習記錄坐標位置

  (1)剛才都是說出它們的家在哪兒的,怎么記呢?引導(dǎo)幼兒先說橫排的就將橫排記在前,后說豎牌就記在后面,中間的小逗號,讓我們看清樓和號,因為是這兩個數(shù)字才能說清楚是誰的家,所以要將兩個數(shù)用括號放在一起。

 。2)教師報出空間位置,幼兒學習記錄。

 。3)游戲:找朋友家。在教室空間處,畫一個大方格圖4Χ6,每個格可以站下一個幼兒即可。每個幼兒一個卡片,這是要去做客的朋友家地址,請幼兒按地址找到朋友家。教師可以根據(jù)時間,反復(fù)讓幼兒交換朋友家地址,依鞏固幼兒對空間位置的認識。教師也可報出地址,問這是誰的家?幼兒看到自己的坐標卡迅速回應(yīng)。

  (4)完成幼兒用書內(nèi)容。

  三、師幼共同總結(jié):在方格圖中找位置,先看對著這個物體的橫排數(shù)字,在看對著這個物體的豎排數(shù)字。

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