(經(jīng)典)中班音樂教案8篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常需要準備教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那要怎么寫好教案呢?以下是小編精心整理的中班音樂教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
中班音樂教案 篇1
目的要求:
1、引導幼兒用跳躍、輕快的歌聲演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲中活潑歡快的情感;
2、引導幼兒將歌曲中:"哎!已剪好了呀!"處理成領唱。
準備理發(fā):
店場景布置、理發(fā)師服裝、理發(fā)店道具若干、音樂圖譜
活動過程:
一、導入活動:
一位教師身穿理發(fā)師的服裝,手拿推子、剪子來到幼兒面前,吸引幼兒注意,激發(fā)幼兒的興趣。
。1)師:瞧,這兒來了位客人,她是誰呀?
理發(fā)師:你們好,你們認識我么?(理發(fā)師)師:對,她是一位理發(fā)師,你們看她手中拿的什么?(剪刀)剪刀可以發(fā)出什么聲音?(卡嚓、卡嚓)(2)幼兒跟教師念節(jié)奏XX|XX卡嚓|卡嚓提示語:現(xiàn)在我們來學學小剪刀的聲音。
二、教師富有情感、準確清楚地范唱歌曲,幼兒熟悉歌詞。
。1)教師清唱一遍歌曲。
提示語:理發(fā)店的叔叔阿姨是怎樣為別人理發(fā)的`,請聽歌曲"理發(fā)店"。
。2)教師出示圖譜、跟音樂范唱歌曲。
提示語:理發(fā)時除了用剪刀可以發(fā)出卡嚓、卡嚓的聲音,還有什么可以發(fā)出卡嚓、卡嚓的聲音?請大家再仔細地聽一遍歌曲。
三、教師帶領幼兒看圖譜練唱,幼兒能唱出歌曲中理發(fā)師理發(fā)時高興愉快的情緒。
提示語:小朋友跟我一起來學學理發(fā)師吧!
四、用領唱、齊唱的方式演唱。
(1)教師啟發(fā)幼兒將歌曲中:"哎!已剪好了呀!"一句處理成領唱,其余部分齊唱。
提示語:理發(fā)師非常高興非常愉快的告訴顧客頭發(fā)已經(jīng)理好了,多漂亮!她就唱到"哎!已剪好了呀!"。這句話我來領唱,其他部分請小朋友唱。
。2)請個別幼兒扮理發(fā)師用歡快的聲音進行領唱。
五、幼兒集體表演幼兒反坐椅子,跟教師一起學做小小理發(fā)師,邊唱邊表演。
活動反思:
《理發(fā)店》是一首貼近幼兒生活的樂曲。我從作品本身的意境出發(fā),在引子引出的一段快節(jié)奏旋律時,讓幼兒想象理發(fā)店叔叔、阿姨工作十分繁忙,理發(fā)的工具推子、剪刀不停地交換使用,以及頭發(fā)剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音樂牽動了他們的心,注入到幼兒的心田,使幼兒情不自禁地跟著快樂起來,興奮起來。雖然理發(fā)店叔叔、阿姨的形象不是很明顯,但是音樂已經(jīng)引起了他們的心理共鳴,迸發(fā)了幼兒的快樂情緒。
中班音樂教案 篇2
活動目標:
1、感受歌曲歡快愉悅的情緒,能用好聽的聲音演唱。
2、根據(jù)歌詞自編動作,體驗與朋友共同歌舞的快樂。
3、能大膽表現(xiàn)歌曲《哈羅哈羅》的內(nèi)容、情感。
4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備:
音樂磁帶或CD。
活動實錄:
一、哈羅,我的好朋友
師:小朋友跟你的朋友們相互打招呼。
幼:你好xxx。
幼:握握手,你好,你好。
幼:抱一抱,親一親。
師:你們有這么多和好朋友打招呼的方式呀,真是些有禮貌的寶寶。
師:“小朋友,你們知道嗎?哈羅還有一首好聽的歌曲呢?不信,你們聽聽看!
活動評析:
第一環(huán)節(jié)以簡單的“打招呼”的形式進行,直入主題,使幼兒的思緒逐步自然地進入活動的情境中,幼兒也有濃厚的興趣。
二、朋友見面真開心
1、欣賞歌曲第一遍,感受樂曲旋律。
師:這首歌曲好聽嗎?
幼:好聽。
師:你在這首歌曲中聽到了什么?幫助幼兒理解并記憶歌詞。
幼:哈羅,哈羅,哈羅,哈羅。
幼:拉起小小手,我們一起來唱歌……
2、欣賞歌曲第二遍,引導幼兒邊聽音樂邊自由做動作。
師:你想和你身邊的好朋友打招呼,一起表演《哈羅哈羅》嗎?
幼:想,那跟著音樂一起來吧。
這首歌曲曲風歡快活潑,幼兒在第一遍傾聽歌曲的時候表現(xiàn)出極大的參與演唱的欲望。在引導幼兒邊聽音樂邊做動作的時候,很多小朋友都做出了與歌詞意境相匹配的動作。
三、一起來唱《哈羅哈羅》
1、隨著音樂有節(jié)奏地念歌詞一遍。
師:寶寶們,你們想不想把這首歌學會,下次表演的時候就可以邊唱邊表演,更加的有趣呢?
幼:想。
師:那我們先跟著音樂有節(jié)奏的念一念歌詞。
師:歌曲中有幾個哈羅?
幼:8個……
師:那我們在唱這首歌的時候,怎樣唱才會好聽?
幼:開心的唱。
幼:高興地唱……
2、帶領幼兒一起唱歌,要求唱清歌詞,唱得連貫。
師:朋友見面真開心呀,讓我們一起開心的唱起來。
3、和幼兒一起用輕松歡快的歌聲進行演唱,并感受與朋友一起唱歌跳舞的快樂情緒。
師:今天這么高興,想不想和你的好朋友邊唱邊跳呀?
幼:想。
通過有節(jié)奏的跟音樂念歌詞,學唱歌曲與動作的表現(xiàn)幼兒很快便記住了歌詞的內(nèi)容,對下面的歌曲表演奠定了較好的前提。最后的表演環(huán)節(jié)采用了邀請的`游戲形式,交換伙伴,共同游戲,活動中孩子們充分體驗到了與同伴交往的樂趣。
四、誰的動作最好看。
1、幼兒自由結(jié)伴一起自編動作演唱歌曲。
2、欣賞、交流幼兒自編的動作。
3、交換伙伴,共同歌唱、舞蹈,體驗與同伴交往的樂趣。
活動評析:
再次在輕松有趣的活動氛圍中學習歌曲,感受到了歌曲活潑歡快的性質(zhì)。對歌曲的表演將情感又推向了一定的**!
活動反思:
整個活動下來,幼兒是主體,充分地體驗到了成就感。最成功的便是我看到了孩子們在樂唱、勤唱、敢唱、善唱,臉上始終保持著笑容,別的且不說,至少他們是快樂的。我想在快樂中學習是孩子們感興趣的,目標也在一定程度上達到了!當然也是老師們感興趣的。通過這次活動,我經(jīng)過有節(jié)奏的跟音樂念歌詞,學唱歌曲,孩子們很快就把歌曲學會了。最后在邊唱邊表演的環(huán)節(jié),我采用邀請的游戲形式,交換伙伴,共同游戲,孩子們充分體驗到了與同伴交往的樂趣,同時感受到了同伴之間的感情,增強了交際能力。
不足:
形式有點單一。在配上動作要求的方面沒有太強調(diào),所以孩子在表現(xiàn)方式方面便顯得含蓄了。在以后的活動中,我要注意提高敏銳度。根據(jù)孩子的能力來適時適當?shù)奶嵘虒W目標,讓孩子不至于滿足于課堂上。
小百科:打招呼見面時喊或說“你好”或“喂”,相互致意。
中班音樂教案 篇3
活動目標:
1.了解歌曲內(nèi)容,領會歌曲描繪的意境,體驗山東民歌歡快、詼諧的風格特點。
2.通過聲音造型《荷塘歡歌》培養(yǎng)幼兒即興創(chuàng)作的能力及合作能力。
3.感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。
4.能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。
活動重難點:
重點:唱好歌曲中的倚音,積極主動的表現(xiàn)歌曲。
難點:模仿花蛤蟆的聲音造型。
活動準備:
課件、音樂CD、打擊樂(雙響筒、木魚、蛙鳴筒、舞板)等。
活動過程:
一、 組織教學
1.幼兒聽曲進入教室,師幼打招呼問好。
2.快樂節(jié)奏三分鐘,引導學生用青蛙的叫聲來模仿各種節(jié)奏。
二、聲音造型游戲:荷塘歡歌
出示課件“荷花圖”:這么美的荷花池,到夏天的時候會有很多青蛙蛤蟆來與荷花做伴并唱歌,下面我們用青蛙的叫聲來營造“荷塘歡歌”的景象。請小朋友想好一個蛤蟆叫的節(jié)奏,師隨意點名模仿,看誰的節(jié)奏創(chuàng)作得最好。
請一位幼兒到前面來像老師一樣指揮,師和小朋友坐在一起模仿。
三、學習歌曲《花蛤蟆》
1.老師這里有首歌也是表現(xiàn)夏夜荷塘歡騰的景象的,請聽。(音樂CD)
(1)請你根據(jù)歌詞唱的'內(nèi)容描述花蛤蟆有趣的樣子。
(2)邊聽歌曲邊請幾名幼兒把歌詞描繪的花蛤蟆畫到黑板上。
(3)朗讀歌詞后一起欣賞與分享幼兒的作品畫。
2.這首歌有幾處花蛤蟆的叫聲?請找出來。這些模仿蛤蟆的叫聲都用了哪種裝飾音?(倚音、下滑音)
跟老師鋼琴彈奏學唱這四個樂句。
3.再聽歌曲,找出你已經(jīng)聽會的樂句教大家唱一唱。
4.師幼共同探討與交流:你還有哪幾句不會唱,請大家來幫幫你。
跟鋼琴彈奏唱不熟悉的樂句。
5.歌唱前加入花蛤蟆叫聲投入演唱歌曲。
四、自由分組表演歌曲《花蛤蟆》
引導幼兒創(chuàng)編動作,重點模仿蛤蟆的蹦跳、伸腿、瞪眼等動作。
( 1)出示樂器蛙鳴筒,請幼兒聆聽蛙鳴筒的聲音,說一說像什么動物的叫聲?學一學如何來演奏蛙鳴筒。
(2)一組幼兒跟隨歌曲表演,一組幼兒用蛙鳴筒在蛤蟆叫聲處進行伴奏。
五、小朋友一起模仿花蛤蟆去郊游,隨音樂結(jié)束活動。
教學反思:
通過豐富多彩的教學手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術,只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
中班音樂教案 篇4
活動目標:
1、在情境渲染中感受音樂,用不同的動作和演唱方式表現(xiàn)對音樂形象的理解。
2、在學習歌曲的基礎上,初步嘗試用襯詞和合聲的方法為部分歌曲伴唱,體驗多形式演唱歌曲的快樂。
3、通過肢體律動,感應固定拍。
4、學會歌唱本首歌曲。
活動準備:
1、大“荷葉”一片,鋼琴。
2、前期經(jīng)驗:初步學習歌曲《青蛙唱歌》。
活動過程:
。ㄒ唬┣榫充秩尽⒏惺鼙憩F(xiàn)。
1、出示荷葉,引起興趣。
2、感受音樂強弱,聽音樂有節(jié)奏地表現(xiàn)。
(二)嘗試用不同節(jié)奏表現(xiàn)青蛙唱歌。
1、嘗試用不同節(jié)奏表現(xiàn)青蛙唱歌2、通過榜樣示范鼓勵幼兒相互學習。
。ㄈ┦煜じ枨瑢W習用不同演唱方式表現(xiàn)小青蛙、老青蛙的形象。
1、復習歌曲,回憶歌曲。
2、教師范唱、幼兒聽辨感受并表現(xiàn)。
3、師幼合作,分角色演唱。
。ㄋ模┘尤胍r詞,嘗試合聲方法演繹歌曲。
1、師示范演唱。
2、幼兒嘗試加入襯詞演唱。
3、將幼兒分成兩部分,分聲部完整演唱歌曲若干遍。
(四)游戲:青蛙捉害蟲,結(jié)束活動。
1、角色扮演,音樂游戲。
2、結(jié)束整理。
教學反思:
活動過程對幼兒探索精神,合作能力得到了發(fā)展,充分做到了以幼兒為主體。幼兒通過美麗的荷葉展開想象,聯(lián)想到青蛙以及青蛙的各種叫聲并向同伴表現(xiàn)。
幼兒在師幼、同伴之間的.的互動中感受音樂的樂趣,從而對音樂感興趣、能充分體驗、展開豐富想象和極力表現(xiàn)。感受平時也應該用合適的聲音表現(xiàn)歌曲,不能喊唱、亂唱。
中班音樂教案 篇5
活動目標:
1.學習用對唱的方法演唱歌曲《大饅頭》。
2.根據(jù)教師的提問和圖片的順序記憶歌詞內(nèi)容和順序、活動準備:
1.已看過幼兒用書《大饅頭》
2.饅頭、面粉、小麥的圖片各兩張,農(nóng)民伯伯,小朋友的圖片。
3.畫有問好和感嘆號的底圖一張活動過程:
。ㄒ唬┯變撼醪绞煜じ柙~。
1.教師出示底圖,讓幼兒理解問號和感嘆號的含義。
教師:誰知道這是什么符號?
2.教師依次提出歌詞中有關生產(chǎn)饅頭的'各個問題,幼兒回答,教師根據(jù)幼兒回答擺放相應的圖片。
教師:那我問你們,大大的饅頭哪里來?
。ǘ┯變簩W唱歌曲《大饅頭》。
1.教師帶領幼兒跟隨音樂的節(jié)奏看圖念歌詞。在朗誦的過程中,教師注意指圖暗示幼兒記憶歌詞。
2.教師帶領幼兒玩猜答案的游戲,進一步記憶歌詞。教師將答案句的歌詞圖片全部抽走,然后隨音樂的節(jié)奏和歌詞的順序提問,幼兒按照歌詞回答。
教師:現(xiàn)在,我把有的圖拿走了,我提問,你們來回答,看誰回答有快有對?
(三)教師與幼兒進行對唱練習。
1.教師與幼兒進行對唱練習。
教師:這次我們玩對唱游戲,我來問,你們用歌聲回答。最后的兩句一起唱。
2.教師與一個小組的幼兒進行對唱游戲。
。ㄋ模┙處熂磁d與幼兒進行對唱游戲。
1.教師即興與不同的小組進行對唱游戲。教師唱問句,教師指向哪組幼兒,哪組唱出答句。
2.教師即興與個別幼兒進行對唱游戲。
中班音樂教案 篇6
教學目標:
1.學習歌曲《媽媽您歇歇吧》,用自己的真實情感來演唱歌曲。
2.通過學習媽媽您歇歇吧,懂得自己的事情自己做,養(yǎng)成愛勞動的好習慣!
教學重難點:歌曲節(jié)奏的學習;創(chuàng)編歌曲歌詞。
教學準備:課件
教學過程:
一、創(chuàng)設情景,導入新課:
1.播放《勞動最光榮》的歌曲動畫。
2.師:動畫視頻中的小動物在干什么?
3.小朋友們回答:小喜鵲在筑巢,小蜜蜂在采蜜。
師:同學們觀察的真仔細,它們的'幸福生活是靠什么創(chuàng)造的?(勞動)
二、新課教學:
1.學習主要的四個樂句
教師:愛勞動的孩子人人夸。
那老師請你們來看看這些小朋友他們自己會做那些事情?出示自己的事情自己做圖片。并按節(jié)奏朗讀:
(1)自己穿衣服呀(2)自己穿鞋襪呀
(3)自己疊被子呀(4)自己梳頭發(fā)呀
2.請幼兒用動作表現(xiàn)歌詞,并通過模唱學習四句歌詞。
3.初聽范唱。
4.用聽唱的方法學會歌曲,注意糾正幼兒在演唱中出現(xiàn)的問題。
5.師唱前面,學生填后面的歌詞。(來兩遍)
6.師幼對換。
7.演唱并表演歌曲。(分角色扮演,一個扮演媽媽,一個或多個扮演孩子,老師做相應的語言的提示等等)
請小朋友一起來幫媽媽做事情,好不好?
幼兒邊演唱,邊自發(fā)地做動作,一起來。
三、創(chuàng)編歌詞。
1.除了這些勞動,你還可以幫媽媽做那些事情呢?請你用
自 己 穿 衣 ┃服 呀 ┃這樣的節(jié)奏說出來。(用節(jié)奏接龍的方法)
生:自 己 梳 梳┃頭呀┃自 己 洗 洗 ┃ 臉呀┃ 自 己 擦 桌┃子呀┃自 己 掃 掃 ┃ 地呀┃ 老師注意修正學生在創(chuàng)編歌詞中的節(jié)奏
2.看老師怎么來編的,
3.請幾個創(chuàng)編歌詞的小朋友上來,用他們自己的動作來表現(xiàn)你們的歌詞。
4.選擇幾個小朋友的創(chuàng)編歌詞(表演動作簡單形象的)來集體演唱、表演。(不規(guī)定動作,請小朋友自由發(fā)揮自己的想法來表演)。
中班音樂教案 篇7
活動準備
1、花叢、草叢、樹的背景板五塊
2、塑料圓圈一個、小羊頭飾五個
3、黑板一塊、磁鐵三塊、喜羊羊、美羊羊、懶羊羊圖片各一張
活動目標
1、積極愉快地參加唱歌活動,感受歌曲A段和B段不同的風格,并能用歌聲表現(xiàn)出來。
2、能為自己創(chuàng)編“羊羊名字”,并大膽嘗試歌曲B段的接唱部分。
3、能與同伴合作,擺一個表示“相親相愛”的造型動作,感受創(chuàng)編活動的趣味。
活動過程
1、感受歌曲的音樂氛圍和旋律。
隨歌曲伴奏人室欣賞旋律兩次,感受歌曲的音樂風格。
指導:引導幼兒用身體動作感受節(jié)拍,感受歌曲快樂的風格。
2、學習歌曲。
。╨)教師以故事情境的方式引領幼兒進入歌曲的意境。
。2)教師隨琴伴奏朗誦歌詞,通過提問等形式幫助幼兒記憶A段。
。3)分別將歌曲B段中出現(xiàn)的三只羊一一喜羊羊、美羊羊、懶羊羊的圖片展示出來,幫助幼兒記憶B段的`歌詞。
。4)引導幼兒完整地跟鋼琴伴奏朗誦歌詞。
。5)教師范唱歌曲。
。6)學唱歌曲。
3、學習創(chuàng)編歌曲B段中的“羊羊名字”。
。1)教師引導幼兒創(chuàng)編各自的羊羊名字。
。2)幼兒創(chuàng)編各自的羊羊名字,并嘗試將創(chuàng)編的“羊羊名字”放在歌曲B段中演唱。
。3)學習齊唱A段和接唱B段。
4、以游戲的形式分小組進行演唱。
。╨)鼓勵幼兒三人_組自行挑選,在喜歡的背景板前面準備唱歌。
(2)提示幼兒自行商量各自的“羊名字”,并自定“三只羊”(同組的三個人)唱歌的順序。
。3)鼓勵幼兒三人合作,在歌曲的結(jié)尾處擺一個表示“相親相愛”的造型動作。
(4)鼓勵幼兒大膽地進行接唱。
中班音樂教案 篇8
設計意圖:
為了更形象地體現(xiàn)音樂的強弱,根據(jù)孩子們對動物的了解與喜愛,我設計了這樣節(jié)音樂活動。從傾聽到動作表現(xiàn)到分角色,層層深入,實踐中大家可以確實地感受。
活動目標:
1、使幼兒初步熟悉游戲音樂,能根據(jù)音樂的強弱變化來變現(xiàn)相應的動物。
2、借助已有的生活經(jīng)驗,創(chuàng)想各種強弱不同動物的動作。
活動重點:
能區(qū)分音樂的強音和弱音。
活動難點:
根據(jù)音樂創(chuàng)編動物的動作。
活動準備:
音樂《強音和弱音》。
動物課件:
頭飾,老虎,大象,熊貓,小兔,小貓,青蛙,蝴蝶。
活動過程:
一、熱身運動《身體音階歌》。
二、
1.請欣賞音樂,猜動物的名稱,并用動作表現(xiàn)出來。
2.引導幼兒根據(jù)音樂強弱來表現(xiàn)不同的動物,盡量每次表現(xiàn)的動物要有所不同。
3.師幼共同整理創(chuàng)編動作。
4.總結(jié)剛才模仿的那些動物,誰是強的'?誰是弱的?
三、幼兒分角色表演
1.幼兒選擇自己喜歡的角色,并清楚知道這種動物是強或者弱,聽到相應的音樂開始做動作,不是自己的音樂就停止不動。
2.邀請其他老師一起進行音樂游戲。
3.老師分析樂曲,有A和B兩種音樂。
A、的音樂比較沉重,恐怖的聲音。
B、的音樂比較清脆、動聽。
四、結(jié)合音樂《強音和弱音》使用了不同的樂器進行配樂。
1.認識樂器并共同探討分別用什么樂器表現(xiàn)強音和弱音。
2.合作使用樂器演奏樂曲。
五、結(jié)束部分
1.引導孩子有序地收回樂器。
2.用好聽的節(jié)奏說再見。
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