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大班數學教案

時間:2023-08-03 09:37:31 數學教案 我要投稿

大班數學教案必備[5篇]

  作為一名教師,就不得不需要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。教案要怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的大班數學教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

大班數學教案必備[5篇]

大班數學教案 篇1

  活動目標:

  1.嘗試運用不同的方法統(tǒng)計物品,提高計數能力。

  2.感受統(tǒng)計給生活帶來的幫助。

  3.體驗同伴合作完成任務的樂趣。

  活動準備:

  PPT、人手一張統(tǒng)計表、水彩筆、黑板、白紙、各種超市用品。

  活動過程:

  一、帶幼兒參觀超市,初步探索統(tǒng)計的方法

  1、貨架上有什么商品?每種商品有多少?

  2、幼兒分組自由選擇貨架進行記錄,記錄方法由幼兒自由決定。

  3、教師點評幼兒統(tǒng)計結果。

  二、通過觀察法和推理法來學習統(tǒng)計

  1、我的朋友也有一家店,是糖果店,糖果店的阿姨和蜘蛛發(fā)生了一件有趣的.事情,我們來看看吧!

 。1)東東來買糖,蜘蛛出示了東東的買糖記錄表。

  提問:東東來過幾次糖果店?買過什么糖?這次他可能會買什么糖?

  (2)洋洋來買糖,蜘蛛出示洋洋的買糖記錄。

  提問:洋洋買了幾種糖?她怎么來過5次,只買了4種糖?這次可能會買什么糖?

  小結:好吃的東西會經常買。

 。3)菲菲來買糖,蜘蛛出示菲菲的買糖記錄。

  提問:菲菲來過幾次?買過幾種糖?這次他會選棉花糖還是果凍?下次會買什么糖?

  小結:兩種喜歡吃的東西輪流買。

  三、嘗試用統(tǒng)計的方法解決問題

  1、阿姨又準備進貨了,怎樣才能知道哪種糖果才是最受歡迎的呢?

  2、出示“一周糖果銷售記錄表”及“統(tǒng)計表”,引導幼兒觀察、理解。

  3、幼兒人手一份操作統(tǒng)計表,找出最受歡迎的糖果。

  4、教師講解:數字最大的就是賣出數量最多的,就可以多進貨,數字最小的就是賣出數量最少的,就要少進貨。

  活動結束:

  小朋友們真棒!你們用統(tǒng)計的方法不但幫助了龐老師,還幫助了我糖果店的朋友,謝謝你們!平常生活中還有很多需要我們統(tǒng)計的事情要做,我們再去看一看吧!

大班數學教案 篇2

  一、活動目標:

 。ㄒ唬﹪L試將數字1—6進行6次不同的組合,排列成6個不同的號碼。

  (二)能積極動腦,樹立自己解決困難的信心,體驗成功的快樂。

  二、活動準備:

 。ㄒ唬┤耸忠粔K磁性板(上面用5根橡皮筋分割成6行)。

 。ǘ6種不同的小恐龍頭像(在反面貼上磁鐵)。

  (三)磁性數字1—6若干。

  三、活動過程:

 。ㄒ唬┘抑械'電話號碼。

  1、請個別幼兒說一說自己家中的電話號碼,教師記錄。(通過比較各自家中的電話號碼,發(fā)現號碼與數字的關系。)

  2、比較一下這些號碼有什么特點嗎?(開頭都是5或者6;有八個數字組成)這些號碼都是由哪些數字組成的?(由0—9數字組成的)每家的電話號碼是否相同?(每家的電話號碼都是不同的,按照家的地址、區(qū)域分別有相同的部分號碼)

 。ǘ榭铸堁b電話

  1、出示貼有恐龍頭像的磁性板,提出活動要求。

  恐龍園要給恐龍們家里裝電話,請大家為恐龍們設計六位數的電話號碼。

  2、出示數字1—6,提出設計要求:

  為六位數的號碼,不能少一個數,不能多一個數;六個數字不能重復;每家一個號碼,六家六個號碼,不能相同。

  3、小小設計員

  幼兒按要求在磁性板上將6個數字組合成6個不同的電話號碼,并記錄下來。

 。ㄈ┯變合嗷ソ涣鞑煌呐帕蟹椒ā

  請2—3位幼兒展示自己的記錄結果,大家檢查是否按要求完成的。(要求:為六位數的號碼;每一家的號碼都要用到六個數字;不能少一個數,不能多一個數;六個數字不能重復;每家一個號碼

大班數學教案 篇3

  活動目標:

  1、學會順數與倒數,學會順接數、倒接數。

  2、在游戲中感知倒數與順數的規(guī)律,開拓幼兒的思維發(fā)展。

  3、情感上:使幼兒在心情愉悅的情況下,積極主動的學習,體驗數學活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

  活動重點:

  理解順數與倒數的內在規(guī)律。

  活動難點:

  學習倒數、倒接數

  活動準備:

  1、課件。 【幼兒園PPT課件制作】

  2、幼兒操作板人手一份。

  活動過程:

  一、以三只小豬學數學引入。

  1、今天三只小豬要給小朋友們講三兄弟捉迷藏時發(fā)生的有趣的事情。(教師配合課件,講故事"三只小豬捉迷藏")

  2、概況故事中的發(fā)生的數學趣事,老大不會10以內的順數和倒數,更不會10以內的順數接著數和倒數接著數。

  二、請小朋友們配合課件"數蘋果",一起學習10以內的順數和倒數。教師小結:順數是從小的數開始數,比如第一個數字是1,順數的方法就是1、2、3、4、5、6、7、8、9、10,倒數就是從大的數字往小的數字數,比如第一個數字是10,倒數的方法就是10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。

  三、欣賞童謠《我們一起數房子》,通過欣賞和跟唱童謠,鞏固學到的順倒數知識。

  四、幼兒操作活動。

  1、豬媽媽喊小豬回家吃飯了,可是小豬的花園旁有壞狐貍在蹲著,想要吃他們三兄弟,豬媽媽在花園里布置了道路迷宮,只有走對正確的.路才能回到家。正確的路上按照倒數的方法表示著10、9、8、7…….的數字,請小朋友們用筆按照倒數的方法把所有的數字連起來,幫助小豬回家。

  2、幼兒操作,教師巡回指導。

  3、表揚完成的又快又好的幼兒。

  五、游戲活動。

  翻牌接龍游戲:用倒數的方法接龍,教師翻開一張牌(如紅色6),手持紅色數字6的幼兒要立刻站起來大聲的說出"6",而手持紅色數字"5""4""3""2""1"的幼兒依次接上,要求大聲的說出自己的數字。

  六、順數倒數在生活中的運用。

  1、電梯上下樓時顯示的數字順序;紅綠燈;微波爐等。

  2、出示"快樂暑假倒計時"課件,讓幼兒先用順數的方法數一數今天離放暑假還有幾天(跟著標記好的日歷,全班一起數),得到數字是"7",引導幼兒想想,今天過完了,明天還剩幾天?后天還剩幾天?大后天呢?從而使幼兒初步認識到倒數的方法在計算重要日子時的使用方法。

  七、結束

  老師在班級活動廳里畫好了"跳房子"的格子,小朋友們回班后可以用順數和倒數的方法一起玩"跳房子"。

大班數學教案 篇4

  目標: 在贏糖果的游戲中,體驗和運用7以內數的組成經驗,嘗試從顏色和數

  量兩個緯度來思考和解決問題,體驗游戲樂趣。

  準備: 紅、黃、藍三色糖果若干; 紅黃藍三色圈各一個;

  幼兒人手一個小籃子; 數字卡片3-7;

  骰子1個(六面的數字可以插片更改);

  過程:

  一、 導入游戲情境,引發(fā)興趣:

  l 引導觀察游戲材料,推理游戲玩法:

  主要提問: 這里有些什么材料?

  根據這些材料想想,游戲可能是怎么玩的?為什么?

  骰子和數字卡片有什么用?

  l 梳理討論的游戲規(guī)則:

  A 骰子擲出數字幾,就拿幾粒糖(顏色不限),放到相應圈內;

  B 一個圈里相同顏色的糖數量正好為數字卡上的數字時,就能取走糖,放到自己的籃子里。

  二、 嘗試游戲,體驗數的.組成

  l 骰子(三面為“1”、三面為“2”),了解幼兒是否有目的地挑選糖果。

  主要提問: 你想扔到數字幾?想拿什么顏色的糖?為什么?

  l 熟悉游戲規(guī)則后,進一步引導幼兒想辦法拿更多的糖。

  主要提問:他扔到這個數字,有什么辦法可以一下子拿到 * 顆糖?

  l 根據幼兒游戲情況,變換骰子上的數字,以及贏到糖需要的數量。

 。ǖ谝淮乌A到糖的數量變?yōu)椤?”,第二次出示“6”、“7”兩張數字卡,讓幼兒選擇)

  三、 延伸活動:

  l 請每個幼兒數一數,自己盒子里有幾粒糖,比比誰最多;

  l 提示幼兒想到與另一半同伴分享,并提醒幼兒不要一下子吃太多糖果。

大班數學教案 篇5

  【活動目標】

  1、引導幼兒進一步鞏固空間方位指示和對應的學習經驗。

  2、在空間對應的基礎上加強對比較型減法的學習。

  3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  4、體會數學的生活化,體驗數學游戲的樂趣。

  【活動準備】

  幼兒用書23頁、ppt課件、小動物、西瓜等實物卡。

  【活動過程】

  一、教師創(chuàng)設情景。

  孩子們,今天幼兒園要在這里舉行“數學小能手”評選活動,你們想成為“數學小能手”嗎?評委老師已經在等著我們了,向他們打個招呼吧!評委老師說,要想得到“數學小能手”的稱號,必須闖過他們設置的三道關卡,你們有沒有信心順利過關?好,闖關活動現在開始!

  二、布題。

  第一關:復習空間方位辨識與計數。

  1、小動物農場到了播種的季節(jié)。分別有四位小動物來管理這四塊地,請你們先幫他們分一分,再請幾個小朋友來幫助小動物們分別將西瓜種到四塊地里,要求每塊地里的西瓜的數量要不同。

  2、這里有四張記錄表,請你們分別將記錄單中“√”位置所對應的小動物圖像和西瓜的數量填寫在表格中。

  第二關:空間對應與比較減法。

  收獲的季節(jié)到了,農場有兩塊片地里種滿了大玉米,請你對照標記圖,分別將它們對應位置的玉米數量記錄到它下面的'括號中,并分算出,圓地里的玉米比方地里的玉米多幾個或少幾個?把答案寫在后面的括號里。

  第三關:幼兒書面練習課堂檢測。

  最后一關,考驗你的細心和能力。(看屏幕,讀題目)分組,孩子獨立完成練習。

  三、評價反饋。

  1、幼兒認真自查、互查。

  2、集體反饋,個別修改。

  3、請評委老師,為小朋友們頒發(fā)“數學小能手”證書。

  四、延伸活動。

  請幼兒完成《親子手冊》中的對應練習。

  教學后記:

  各環(huán)節(jié)設計比較緊湊,配合課件進行闖關活動,更能調動孩子參與活動積極性,講解過程中針對孩子可能出現的問題,進行了強調,出錯率明顯降低。以指導活動結束孩子們還沉浸在闖關的激動中。

  教學反思:

  通過本次教學活動,讓我了解了孩子對數學都很薄弱,為了能夠使他們對數學感興趣,我準備在以后的數學活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

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