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大班美術教案

時間:2023-08-03 10:42:12 美術教案 我要投稿

大班美術教案精華【10篇】

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,編寫教案是必不可少的,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么你有了解過教案嗎?以下是小編整理的大班美術教案10篇,希望能夠幫助到大家。

大班美術教案精華【10篇】

大班美術教案 篇1

  活動目標: ·對利用廢舊物品做做玩玩感興趣

  ·會根據各種廢舊物品的特點制作螃蟹

  ·能大膽地表現各種動態(tài)的螃蟹

  重點難點: ·重點:能選用合適的材料做螃蟹

  ·難點:正確表現螃蟹的身體與腳的連接

  活動準備: ·經驗準備:了解螃蟹的特征

  ·物質準備:范例、各種廢舊物品及輔助材料,積木搭的蟹塘

  活動過程: 引導幼兒觀察“蟹塘”,激起興趣

  1.請幼兒說說螃蟹的外形特征。

  2.欣賞范例,并組織幼兒討論:可以用哪些材料做螃蟹? 二、交代活動的要求 1.先選好材料,看看哪些材料適合做螃蟹的身體或腳;

  2.螃蟹身體和腳連接要牢固;

  3.用過的東西放回原處,同伴之間可以共同完成作品。 三、幼兒制作,教師指導

  1.啟發(fā)幼兒選用合適的材料有機的結合,大膽的表現。

  2.適當的指導螃蟹身體和腳的連接的方法。 四、作品講評

  1.請幼兒把作品放在“蟹塘”,相互欣賞,并互介紹自己的材料。

  2.請幼兒說說誰的螃蟹做的最好,用的材料最巧妙?

  延伸活動:

  將剩余的材料放在美工區(qū)供幼兒平時制作。并經常添置,制作其他手工品。

  活動評析: 一、設計思路 幼兒帶來的廢舊物品很多,有的很象螃蟹的`身體,我便選擇了這些材料來制作螃蟹。在組織活動之前 ,讓幼兒觀察螃蟹的外形特征和動態(tài)。在活動中,讓幼兒討論選用的材料,使幼兒提高對廢舊物品的 利用意識,再進行操作。為了體現幼兒的主體作用,讓幼兒選擇自己最喜歡的材料,從而使幼兒進一 步了解廢舊物品可以再利用的道理,激發(fā)幼兒節(jié)約資源、保護環(huán)境的情感。 二、效果分析 一次性快餐盒、各種瓶子是幼兒平時生活中經常接觸到的廢舊物品,用這些東西制作螃蟹,幼兒的情 緒很高。通過此次活動,幼兒用這些東西做出了形態(tài)各異的螃蟹,有的用橢圓形的糟餅盒和廢塑料棒 做,有的則用飯盒和吸管做,……用的材料很豐富,效果很好。幼兒對自己的作品感到非常的滿意, 滿足了他們創(chuàng)作的欲望。而且,通過這些廢舊品的利用,也培養(yǎng)了幼兒節(jié)約資源,保護環(huán)境的情感。

大班美術教案 篇2

  活動目標:

  1、用夸張的圖形和局部對稱的方法根據葫蘆瓢造型設計小丑。

  2、感受小丑的獨特魅力,激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。

  活動準備:

  1、課件。

  2、顏料、毛筆、水筆、葫蘆瓢、抹布、水桶。

  活動過程:

  一、導入,激發(fā)幼兒興趣。

  1、課件:看,這是什么呀?

  2、看了小丑心里感覺怎么樣?(引導幼兒說出小丑的特點)

  3、:原來小丑有一個紅紅的鼻子,大大的嘴巴,一雙有趣的眼睛,看上去很有趣,真滑稽。

  二、引導幼兒根據葫蘆瓢造型設計小丑。

  1、今天冷老師想在葫蘆瓢上設計小丑,看,這里有三個葫蘆瓢,我想設計一個帶尖帽子的小丑,你覺得哪個葫蘆瓢最合適?為什么?

  2、老師也覺得這個長柄的葫蘆瓢最合適,下面大大的圓可以做小丑的臉,上面細細長長正好做一頂帽子,那我就來試試設計一個小丑。

  3、看課件,講解:先在圓圓的臉上的中間位置畫一個紅鼻子,下面畫一張大大的嘴巴,要很大很大,讓人一看就覺得好笑,鼻子上面畫眼睛,眼睛畫什么樣的呢?就畫個五角星的眼睛吧,要對稱,再畫上對稱的眉毛,還要戴上一頂漂亮的帽子。

  4、看看,還有兩個葫蘆瓢是什么樣子的?你們能不能設計出和冷老師不一樣的小丑呢?這個葫蘆瓢可以設計什么樣的小丑?那么這個呢?

  三、幼兒操作,教師指導。

  1、交代要求:老師給你們也準備了各種形狀的`葫蘆瓢,你選一個自己喜歡的,先看看葫蘆瓢是什么樣子的?再想想設計成什么樣子的小丑?設計的時候先用水筆畫,再涂色。看誰的小丑最滑稽!

  2、幼兒操作:

  (1)選擇自己喜歡的葫蘆瓢外形,進行創(chuàng)作。

  (2)提醒幼兒用筆、洗筆的注意事項。

  四、講評。

  1、展示幼兒作品。

  2、欣賞、講評:哪個小丑最滑稽?你喜歡哪個小丑?為什么?

大班美術教案 篇3

  【設計意圖】

  隨著現代化的城市建設,小朋友居住的小區(qū)建筑,高樓林立,設施齊全。那些繁華的商業(yè)街,安靜的街心花園,會不經意的讓孩子們感到非常的新鮮有趣,他們會用屬于自己獨特眼光去審視著周圍環(huán)境所帶來的變化。本次活動,以幼兒生活的'真實環(huán)境而定,將各種高樓建筑作為設計理念,根據幼兒已有的生活經驗,進行美術創(chuàng)作活動,激發(fā)了幼兒美術活動的興趣。

  【活動目標】

  1、在觀察小區(qū)的基礎上,能嘗試運用各種繪畫形式,大膽設計自己喜歡的小區(qū)。

  2、體驗美術創(chuàng)作的樂趣。

  3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

  4、學習客觀的評價自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗。

  【活動準備】

  一、知識準備:

  1、通過家園聯(lián)系欄,請家長帶孩子了解小區(qū)里有什么?能干什么?

  2、同幼兒照片收集小區(qū)照片并一起布置主題墻。

  3、組織談話活動,交流小區(qū)的建筑和各種設施、景觀等。

  二、材料準備:

  1、粗、細不一的記號筆、水彩筆、油畫棒、畫紙若干。

  2、多媒體課件。

  【活動過程】

  一、開始部分。

  幼兒隨老師進活動室。

  二、基本部分。

  1、談話:你喜歡自己住的小區(qū)嗎?為什么?(啟發(fā)幼兒說一說,小區(qū)里都有什么是你最喜歡的)

  2、請幼兒共同欣賞有關小區(qū)的多媒體課件。

  3、提問:今天我們也來當小小設計師,設計一個小區(qū),你會將小區(qū)設計成什么樣子?請你和旁邊的小朋友說一說你想設計什么樣的小區(qū)。

  4、想好了嗎?就請小朋友畫出你心中最美的小區(qū)。

  5、幼兒作畫,教師巡回指導。鼓勵幼兒發(fā)揮想象設計自己喜歡的小區(qū)。

  6、區(qū)的加畫面的趣味、講評作品:啟發(fā)幼兒以推銷員的口吻向大家介紹自己的小區(qū)。

  三、結束部分:

  幼兒收拾物品,同老師一起布置“我設計的小區(qū)”畫展。

  延伸活動:在班級進行“我的小區(qū)”建構活動。(附照片)

大班美術教案 篇4

  活動目標:

  1、能合理選擇材料,樂意為瓶子裝飾。

  2、充分感受瓶子帶來的樂趣,鼓勵幼兒積極參與操作,能大方的與同伴和老師交流。

  3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。

  4、鼓勵兒童發(fā)現生活中的美,培養(yǎng)幼兒對美術的熱愛之情。

  活動準備:

  裝飾好的瓶子若干,幼兒人手一個瓶子,膠袋、圖片、剪刀、膠水。

  活動過程:

 。ㄒ唬﹨⒂^瓶子展覽區(qū),激發(fā)幼兒的興趣導語:出示裝飾好的瓶子,小朋友們好!你們看看這個娃娃是用什么制作的?瓶子娃娃還為小朋友帶來了許多朋友,我們一起到展覽區(qū)去看看吧!

  提問:你們看看這些瓶子漂亮嗎?(引導幼兒說出:穿著漂亮的衣服、裙子、戴帽子等)

 。ǘ┙M織幼兒討論:

  討論內容:最喜歡什么瓶子,平時爸爸、媽媽是怎么打扮你的,請小朋友想想,你想把瓶子娃娃打扮成什么樣子?

  討論方式:

  1、集體交流。

  2、個別交流。

 。ㄈ┯變鹤灾鬟x擇材料進行裝飾瓶子。

 。ㄋ模┗顒咏Y束

  1、請幼兒把做完的作品,展示在展覽臺上。

  2、教師組織幼兒參觀,引導幼兒相互欣賞,相互評價并給自己的瓶子娃娃取名字。

  活動反思:

  本次活動主要體現了以下幾個原則:

 。ㄒ唬┗顒有栽瓌t

  1、為幼兒提供了適宜的材料:各種廢舊瓶子及手工制作必備的輔助材料和充分的活動時間,激發(fā)幼兒的興趣;

  2、在活動中,充分放手,讓幼兒自由創(chuàng)作,探索設計瓶子,讓幼兒自己動手、動口、動腦,制作出不同的瓶子;

  3、及時肯定幼兒的創(chuàng)作,不斷激發(fā)幼兒的`積極性、主動性、創(chuàng)造性,使活動真正成為幼兒發(fā)展的手段。

  (二)相互滲透的原則

  新《綱要》中指出:“在教育活動內容的組織中,各領域的內容有機聯(lián)系,相互滲透。”

  在本次活動中就滲透了體、智、德、美等方面的內容。

  如:讓幼兒大膽動手,發(fā)展小肌肉的靈活性,滲透了健康領域的內容;讓幼兒用語言交流,如有什么材料,你想用什么材料來裝飾瓶子?發(fā)展了幼兒的語言能力;讓幼兒裝飾制作不同的瓶子,體現了幼兒的創(chuàng)造力;讓幼兒搜集各種瓶子等廢舊材料,增強幼兒的環(huán)保意識,這是科學方面的知識。

 。ㄈ┭驖u進的原則

  先讓幼兒觀察討論,突破重難點,再制作交流,一步步展開,讓幼兒玩中學習,玩中發(fā)展。

大班美術教案 篇5

  活動目標:

  1.鞏固表現不同人物的技能。

  2.體驗想像未來帶來的樂趣。

  3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4.鼓勵兒童發(fā)現生活中的美,培養(yǎng)幼兒對美術的熱愛之情。

  活動準備:

  幼兒畫紙人手一張,油畫棒,勾線筆

  活動過程:

  一、聯(lián)想談話。

  1.指導語:你長大以后會變成什么樣子呢?(你想變成什么樣子?)長大以后想做什么工作?為什么?你會穿怎樣的服裝,工作的地方會是什么樣子的?

  2.欣賞各種職業(yè)人物的照片。

  (1)請幼兒仔細觀察圖片上人物的服裝及他們周圍的環(huán)境,說說他們是干什么工作的?

  (2)引導幼兒觀察不同人物的職業(yè)特征。重點講解職業(yè)特征較突出的。如:醫(yī)生、解放軍等。

  二、討論要點。

  師:未來的你發(fā)型是什么樣的?會穿什么樣的服裝?有什么標志?會怎么做事?

 。ㄕ堄變河懻摚

  三、幼兒繪畫。

  1.突出未來的"我"的主體形象。

  2.大膽選用多種色彩表現合適的背景,涂色均勻。

  3.教師巡回指導,肯定幼兒的獨特表現。

  四、相互交流、欣賞和鼓勵。

  1.鼓勵幼兒介紹自己的作品或請幼兒猜猜:"同伴長大后在做什么?"

  2.互相肯定和鼓勵,從中獲得喜悅。

  結束:小朋友都把自己長大的樣子畫出來了,我們小朋友只有好好學習,將來一定能夠實現。

  活動反思:

  教學中,我個人認為比較成功的地方有以下幾點:

  1、創(chuàng)造性地使用了教材。

  本課出現的情境圖是以教師、醫(yī)生、工程師等幾種行業(yè)為代表的.形象啟發(fā)學生進行聯(lián)想。由于課本中的情境圖中一些人物職業(yè)并不容易看懂。因此,我在教學舍棄了課本中的情境圖,借助多媒體,搜集了九種行業(yè)工作的情境照片。這些圖片與學生生活聯(lián)系更加緊密,有助于學生激發(fā)靈感,打開思路。

  2、創(chuàng)設了不同層次的交際情境。

  口語交際是一種面對面的直接交流活動,在課堂上我創(chuàng)設了多個不同層次,由易到難的交際情境。如:小組互相問一問,教師采訪,與同桌說一說,邀請好朋友來說等。這些情境的創(chuàng)設體現了鮮明的互動性,使得學生在雙向互動的實踐中提高了口語交際表達能力。

  3、注重在交際中評價。

  把評價的過程也列入口語交際活動,讓被評價學生與提出看法的同學開成新的交際互動。這一點,我認為在口語交際課中尤為重要。教師要盡量利用各種契機來創(chuàng)設口語交際情境,讓學生在應對中得到能力的提高。

  當然,這堂課還存在一些尚需改進的地方,如,交流示范指導有所不足。學生在交流時,還存在著一些各說各的現象,如邀請好朋友上臺這一環(huán)節(jié),兩位學生都說明了為什么要做這個工作,但是彼此沒有交流,沒有形成交際。如果在這一環(huán)節(jié)之前有一次老師和學生的互動交流示范,再讓學生小組與同桌說,最后邀請好朋友說。這樣學生應該不會自言自語了。此外,老師還應引導學生對交際時是否態(tài)度大方,有禮貌作評價,如小組代表匯報時,第一個代表,說完了還說了一句謝謝,這本來是一個閃光點,應及時提出表揚。這樣,后面的同學也會注意到這一點,交流時就能做到態(tài)度大方有禮貌了。

大班美術教案 篇6

  活動目標

  1.感受設計師們設計的房子的奇特外形,嘗試在畫面中尋找房子的結構元素。

  2.遷移欣賞經驗,借助想象設計一座造型與眾不同的房子。

  3.嘗試用清晰的語言表述自己的觀察結果。

  活動準備

  1.幼兒事先了解過房子的簡單結構(屋頂、屋身、門、窗等);在建構區(qū)有用積木拼搭房子的經驗。

  2.奇特的房子圖片多幅。

  3.勾線筆,水彩筆,畫紙,人手一份。

  活動過程

  一、欣賞圖片,感受設計師們設計的房子的奇特之處。

  (1)回憶已有的經驗。

  教師:你見過什么樣子的房子?

  (2)重點欣賞幾幅房子圖片。

  ①教師:這座房子是什么樣子的?它像什么?它的門在哪里?窗戶在哪里?什么樣子的?有幾個?

 、诮處煟鹤≡谶@樣的房子里面會有什么感覺呢?你覺得它最特別在哪里?如果請你來設計,你會設計像什么一樣的房子呢?

  ③教師:為什么設計師會把房子建在大山的中問呢?為什么設計師會把房子蓋在高高的地方?

  (3)欣賞更多的房子圖片,幼兒兩兩交流自己的感受。

  教師:這里還有一些房子的圖片,你看它的外形是什么樣子的?門和窗戶在哪里呢?最有趣的是哪里?可以一邊看一邊和旁邊的.朋友說一說。

  (4)鼓勵幼兒對觀察結果進行言語。

  教師:誰來說說,你今天看到了什么樣子的房子?你可以用句子“有的……有的……”來說。

  二、想象與計劃自己的畫面。

  (1)教師:請你來設計一座房子,你會設計什么樣子的外形呢?看起來像房子?還是看起來像其他的東西?你希望你的房子帶給別人是什么感覺呢?美麗、好玩、神奇、傾斜、還是被拉長了……

  (2)教師:房子的門在哪里?窗戶在哪里?什么樣子的?有幾個?

  三、幼兒繪畫,教師指導。

  (1)教師:你的房子是建在哪里的?

  (2)教師:畫完的小朋友帶著你的作品回到座位上,可以向旁邊的小朋友介紹一下你的房子。

  四、展覽幼兒作品。

  教師:你覺得哪一座房子最特別?

大班美術教案 篇7

  活動目標

  1、知道香瓜的特征。

  2、利用大米裝飾出香瓜的種子。

  活動準備

  大米,黃色的彩噴,塑料袋,木工膠

  活動過程

  [導入]

  1. 用猜謎語的形式向孩子們介紹香瓜。

  - 我是一種黃色的水果。

  - 我很甜,把我切成2半后可以看見像谷物一樣的種子。我是誰呢?

  [展開]

  1.談談香瓜。

  - 你吃過香瓜?

  - 香瓜吃起來怎么樣?

  - 吃香瓜的時候你有什么感覺?

  2. 說說香瓜的特征。

  - 香瓜是什么顏色的?

  (香瓜是黃色的`。)

  - 在什么季節(jié)里能吃到香瓜?

  (香瓜是夏季的代表性水果。)

  - 香瓜原產于哪里?

  (香瓜的原產地是印度。)

  - 吃香瓜有什么好處?

  (香瓜能夠給我們許多營養(yǎng),并且它富含維生素C。)

  - 香瓜可以用來干什么?

  (香瓜的蒂晾干后可以用于藥劑。)

  3. 制作出香瓜并研究制作材料。

  - 如果要想表現出香瓜的種子應該用什么材料呢?

  - 用大米怎樣表現出香瓜的種子呢?

  4. 用大米裝飾香瓜種子。

 、 準備好一些陳大米。

 、 把大米裝在塑料袋里,用黃色的彩噴噴過后,捆緊塑料袋用手搖一搖,使大米染上黃色。

  ③ 把染好顏色的大米晾干。

 、 把黃色的大米粘在活動紙上。

  ⑤ 用木工膠把大米粘出香瓜種子的樣子。

  []

  1. 讓孩子們把做好的香瓜種子介紹給朋友們

  2, 活動

大班美術教案 篇8

  活動目標

  1、 幼兒動手動腦利用廢棄物做小手工。

  2、 在制作中讓幼兒了解南極企鵝的形態(tài)。

  3、 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

  4、 能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的企鵝。

  重點難點

  啟發(fā)幼兒創(chuàng)造企鵝的動態(tài)變化。

  活動準備

  廢棄的白色紙杯3個(其中一個在外層涂成全黑色晾干) 剪刀、膠水或雙面膠,彩筆。

  活動過程

  一、話題引出活動中心——小企鵝

  師:“在南極啊,有一種動物,它呀,有著白呼呼的肚皮,和黑色圓滾滾的胖身體。會游泳,走起路來啊,還一搖一擺的,你們能猜到這是什么動物嗎?”(企鵝)

  “企鵝有2只腳,它也可以像我們小朋友一樣站著,但是它太胖了,所以走路時一搖一擺的(教師帶領幼兒一起看圖片,學企鵝走路)

  二、闡述廢棄物再利用的.好處

  1、師:“今天我們要來做一只可愛的企鵝,要用家里用過但已經用不著的東西來做,我們把這樣的東西叫做“廢棄物”,誰能想一想什么樣的廢棄物可以做成企鵝?

  2、師:“老師這里就有一只用廢棄物做的企鵝,你們看一看這是用什么廢棄物做的?(紙杯)

  3、師:“原來平時不用的東西可以做出這么可愛的小動物,你們想不想做啊?那仔細聽一聽,看一看,老師是怎么做這只小企鵝的。

  (看制作好的圖片)

  三、教師說明制作方法,提出制作要求

  1、將白色的紙杯剪去底部,再剪開,變成一張類似長方形的紙板。在這張紙板上先用黑色水彩筆勾畫出一對翅膀,一個半圓形的白肚皮,一對可以站立的腳,一張企鵝的嘴巴,和2個小圓圈。(1個杯子畫不下的幼兒可以將第2個紙杯剪開備用),畫完以后將這些都剪下。

  2、上色:將翅膀和腳涂成黑色,嘴巴都涂成橘黃色,2個小圓圈當中點上一點黑色用做眼睛。

  3、將已經在家涂成黑色的紙杯倒扣在桌子上。(先黏眼睛和肚皮在黏嘴巴,這樣做比較容易掌握好嘴巴的位置)

  4、翅膀和腳可以根據企鵝的動作貼出不同動態(tài)中的企鵝。

  四、幼兒自己動手參與

  1、提醒幼兒注意剪刀的安全使用。

  2、教師巡察指導。

  五、教師總結欣賞作品

  1、相互欣賞作品,讓做好的小朋友拿著做好的小企鵝學企鵝走路。

  2、紙杯還可以做成什么?互相討論,回家與家里人嘗試制作別的動物或東西。

  六、延伸活動

  1、企鵝一直呆在南極可無聊了,它想出去旅行。小朋友們想帶它去哪里?

  2、讓幼兒畫出想帶小企鵝去的地方,小企鵝出發(fā)旅行咯!

  教學反思

  本節(jié)課是幼兒園大班一節(jié)手工課,利用生活中廢棄的紙杯,將物品回收再利用,做成可愛的南極小企鵝,通過制作小企鵝來了解小企鵝的外形特征。同時,廢棄物的再利用也能啟發(fā)幼兒形成勤儉節(jié)約的品德。

  設計時以猜謎的形式讓幼兒了解關于企鵝的知識,引起幼兒對活動內容的好奇與興趣,從而提高幼兒的注意力。通過問題的提出與敘述的方式讓幼兒了解廢棄物的再利用,有助于培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識。操作步驟詳細說明,易于幼兒理解與操作。教師將制作步驟演示給幼兒看,讓他們動手制作。

  我覺得本節(jié)課的不足之處是在教師演示制作過程的時間較長,幼兒的注意力不能長時間集中,課堂秩序不是很好,我想在今后的教學工作中自己要注意。

  小百科:企鵝能在-60℃的嚴寒中生活、繁殖。在陸地上,它活像身穿燕尾服的西方紳士,走起路來,一搖一擺,遇到危險,連跌帶爬,狼狽不堪。

大班美術教案 篇9

  活動目標

  1.欣賞克利的作品,嘗試在數字美術平臺中使用“小畫筆”創(chuàng)作夸張的臉,加深對克利作品風格的感受和體驗。

  2.能大膽使用平臺中的直線工具,將圖案進行分割,表現創(chuàng)意;能大膽使用圖形表現臉部五官。體驗創(chuàng)作的快樂。

  活動準備

  1.幼兒已欣賞過多個大師的自畫像,并繪畫過《夸張的我》,有使用數字化平臺中各種“畫筆”和“倒色筒”等功能的.經驗。

  2.克利的兩幅作品、幼兒數字美術平臺、數字小畫板。

  活動過程

  一、通過白板課件中的拼圖游戲感知圖形的分割與重組

  1.出示圓形的分割圖,請幼兒進行拼圖游戲。

  2.師幼共同感受分割使原形狀產生的量與形的變化。

  二、幼兒逐一欣賞克利的作品,感受作品的造型特點

  1.出示作品1,引導幼兒欣賞。

  師:今天老師帶來了一位大師的畫,請你們仔細看看,你覺得他畫的是什么?

  師:這幅畫被線條分割成了哪些圖形?(這種分割的方法叫做以線造型分割法。)

  2.介紹畫家及其作品的風格。

  師:這位大師就是瑞士著名畫家克利,他非常喜歡大膽地使用線條進行畫面分割,讓人覺得他的畫就像有魔力一樣。

  3.出示作品2,引導幼兒細致觀察,了解畫面中圖形的特點以及色彩的搭配。

 、賻煟哼@幅作品使用了什么方法畫“臉”的?整張“臉”是被什么分割的?

 、趲煟寒嬛忻總色塊的顏色都一樣嗎?

  ③請幼兒在白板上尋找并用電子筆劃出分割圖形的線條。

  三、幼兒討論操作策略

  1.討論構圖。

  師:今天我們也來創(chuàng)作一幅這樣的“臉”,可以選擇一個圖形來做臉的輪廓,請小朋友試一試。

  師:我們可以用電子筆進行分割,如果你想使線條變直可以使用平臺中的“直線”工具。

  2.討論色彩。

  師:以前涂色的時候我們使用過各種“畫筆”和“倒色筒”,但今天的這幅克利的“臉”是由很多個色塊拼成的,需要不斷地搭配色彩,可以嘗試使用“倒色筒”工具。

  四、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導

  1.鼓勵幼兒大膽地將“臉”分割成各種形狀。

  2.指導幼兒在顏色搭配時注意前景色和背景色的對比。

  五、幼兒展示和欣賞作品

  引導幼兒共同在“展示臺”中展示、評價作品。

大班美術教案 篇10

  活動名稱:

  我的菜譜我做主

  活動目標:

  1、引導幼兒運用剪、貼、畫的方式制作菜肴,感受中國菜肴的色香味。

  2、在活動中,體驗制作菜譜、分享作品的快樂。

  活動準備:

  1、環(huán)境創(chuàng)設:開設“綠色餐廳”豐富幼兒飲食經驗

  “小小配菜師”的區(qū)域數活動環(huán)境、

  “國慶節(jié)日美食”大調查主題墻面

  2、前期經驗:通過資料收集、家庭調查、參觀食堂、解讀菜譜等形式幫助幼兒積累了初步的配菜經驗

  3、教學具:菜譜一份、一周菜譜空白表格4張、美工操作材料若干(各色色紙、固體膠、剪刀、抹布,垃圾盒等)

  活動過程:

  一、情景導入、經驗重現

  又是星期五了,每個星期五都是我們保健老師為我們制定下周菜譜的日子,我剛剛拿到一份下星期的菜譜,我們一起來看看。(出示菜譜)

  1、菜名我來起。

  引導幼兒為下周的`菜品起菜名,要求簡單清楚。

  2、菜肴我推薦。

  鼓勵幼兒說說自己最喜歡哪道菜?并說出推薦的理由。

  小結:原來我們在制定菜譜的時候既要考慮顏色上的搭配,還要注意菜的味道和營養(yǎng)。

  二、布置任務、交代要求1、要求幼兒5人為一組,制作一周菜譜。

  2、5人商量制作不同的菜肴,并有一定的時間限制。

  三、多人組合、制作菜譜

  教師的關注點:

  1、幼兒之間的商量情況。

  2、了解個別幼兒的想法與理由。

  3、給予個別幼兒指導與幫助。

  四、分享交流、評委點評

  1、分享成果:請每組代表來推薦特色菜。

  2、評委點評:邀請保健老師做現場的點評,進一步豐富幼兒的相關知識。

  3、活動延伸:我們回家后也可以為我們的爸爸媽媽制定色香味俱全的家庭食譜。

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