(精選)小學語文教案5篇
作為一位無私奉獻的人民教師,總歸要編寫教案,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家收集的小學語文教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學語文教案 篇1
第一課時
教學內容:口語交際
教學重點:善于表達,說話有順序,條理清楚,有重點。
教學過程:
一、回憶綜合性學習開展的活動情況。讓學生代表匯報活動情況,引發(fā)學生交流的欲望。
二、閱讀17頁口語交際內容提示,說說你通過閱讀明白了什么?想一想你喜歡選擇什么內容來和同學交流?
三、按同學選擇內容分為三個組找好位置,并確定好交流方法。
四、指導辯論方法和技巧。幫助學生確定好辯論雙方的角色,幫助明白各自的任務。
五、學生開展口語交際活動,要求說話有順序,條理清楚,有重點。教師適當進行點撥。對辯論小組評選出最佳辯手和獲勝方。
第二課時
教學內容:習作。
教學過程:
一、閱讀習作要求,讓每一個學生弄明白本次習作的要求。
二、確定自己寫作的內容范圍。
三、帶領學生再次重溫學過的課文,體會故事怎樣才能表達清楚,怎樣才能吸引讀者,強調真實,有重點,有條理,精彩的地方要善于描寫,寫出自己真實的情感。采訪筆記要注意格式,注意語言的真實,要寫出自己的心得。記一次辯論,要寫清楚辯論的經(jīng)過,精彩的地方寫具體,寫出辯論雙方的語言、神態(tài)、動作等,自己參加過的同學要寫出自己在辯論時的表現(xiàn),心理活動等。還應該寫出自己對這個問題的看法。
四、學生交流選材、寫作內容等。
五、學生自己動筆形成初稿,教師隨機指點,個別輔導。
六、學生交流閱讀習作,相互提出鼓勵、幫助和修改意見。
七、講評范文。
八、學生再次修改,謄寫。
點評:
重慶九龍坡區(qū)是我社第一批參加實驗的實驗區(qū),它們從20xx年參加課改以來,通過抓集體備課促進教師專業(yè)素質發(fā)展,取得了很大的成效。以上就是該區(qū)在暑假期間組織教師備課的全部成果?戳酥,我有一些話要說:
一、感動。
這些教案是九龍坡區(qū)教師在區(qū)教研室的帶領的幫助下,經(jīng)過一個暑假的辛勤工作研究出來的,是冒著重慶的酷暑做出來的,這種團結、協(xié)作、奮斗的精神實在令人感動。更令人感動的人,他們愿意將自己的研究成果無私地奉獻出來,給全國的實驗老師提供備課的思路。所以,我想老師們在看到這些教案時,不應該竊喜又有了應付檢查的材料,不應該產生偷懶的想法,因為這是彼時彼地的教案,不一定都適合你。老師們要感謝他們的最好方式是,對他們的教案提出自己的意見,或者提出自己的教案,這樣才能形成共同研究的良好氛圍。
二、感想。
九龍坡區(qū)探索出來的集體備課、網(wǎng)絡備課曾經(jīng)在天津的經(jīng)驗交流會上介紹過,當時我就覺得這是一種很好的教研形式。它發(fā)動集體智慧、群策群力,準備出一份水準較高的教案,同時還省去了老師大量的無謂勞動,老師完全可以把這個時間用在學習提高上。面對這樣一份相對標準化的教案,老師需要做什么呢?第一需要做的是根據(jù)本班的實際情況調整、完善教案;第二更需要做的是記好教學反思,看看自己在實施教案的過程中,有哪些需要改進的地方,大到整個的'設計思路,小到某一個問題的提問方式,都可以重新思考,雖然本課時不能重復,但長期經(jīng)過這樣反思,將對自己教學水平的提高很有幫助。
三、感慨。
小學語文課改已經(jīng)進入了第五年,第一批參加課改的老師和學生也用到了五年級上冊教材。課程改革對老師觀念的沖擊是顯而易見的,師生在此過程中的收獲也是有目共睹的。但綜觀近一年多的課程改革的進展,使人不禁有慢下來,甚至是走老路的感覺。個中原因自然是很復雜的,但我以為大致有三:第一是經(jīng)過課改初期的激情燃燒,這時已經(jīng)有些疲塌了;第二越來越到小學畢業(yè)之時了,對如何考評尚不清楚;第三受某些專家的影響,加之一些 瓶頸問題無法突破。而重慶九龍坡區(qū)的這些教案給我強烈感受是,老師的探索熱情并沒有衰減,改革的動力并沒有消失,他們?yōu)樽约呵皫啄耆〉玫某晒院,也為自己以后將取得的成果而充滿信心。所以,參考、學習這些教案的老師,不光得到了某些備課上的便利,更應該為他們的精神而感動。
小學語文教案 篇2
教學目標
1.通過介紹風景,讓學生了解家鄉(xiāng)和祖國的壯麗山河,增強熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的美好感情。
2.培養(yǎng)學生觀察事物的能力,提高學生口頭表達的能力。
3.培養(yǎng)學生在口語交際中表達自己的真情實感。
重難點
1.培養(yǎng)學生觀察事物的能力,提高學生口頭表達的能力。
2.培養(yǎng)學生在口語交際中表達自己的真情實感。
樂學善思辦法
創(chuàng)設貼近學生生活的教學情境,設計符合學生年齡特點的“旅游快車”環(huán)節(jié),激發(fā)學生的主動參與意識和強烈的表現(xiàn)欲。通過引導學生看、說、聽、評,讓學生以積極的心態(tài)完成學習任務,促進思維的發(fā)展,培養(yǎng)他們觀察、表達、傾聽、、合作的能力。
教學流程
一、情境導入,明確目標
1.龍龍和文文今天帶來了一段自制的錄像片,你們想看嗎? (出示課件1)
2.觀賞了美麗的景色,聽了龍龍和文文的介紹,你有什么感受?(指名說)
二、雙向互動,達成目標
1.龍龍和文文在旅行中獲得了無限的樂趣,你們喜歡旅行嗎?你們都知道哪些旅游景點?介紹一下好嗎?(指名說一說)
2.同學們說的這些景色真美!其實我們看到過的許多風景已經(jīng)深深地印在我們的記憶里,而且被我們深深地喜愛著。這樣的風景就是我們“心中的風景”。那么,該怎樣介紹我們“心中的風景”才能讓別人和你一樣感受到美呢?今天,我們就以“心中的風景”為話題進行一次口語交際訓練。請同學們打開書,先來讀一讀書上的要求。(學生讀,教師板書課題)
3.師指名說一說讀明白什么了,然后出示課件2,再指名讀一讀。
4.同學們,你們想不想去旅游?現(xiàn)在就讓我們坐上“旅游快車”
共同去旅行吧!(出示課件3)本次旅行我們共有四條路線選擇。(出示課件4)旅行前,各隊先選出一名領隊,一是為了組織大家觀光旅行,二是便于和我聯(lián)系。(學生選,并頒發(fā)標志牌)
5.本次旅行,我們同學都是導游,請你們按照本次口語交際的要求,把你準備的照片或圖片介紹給和你一起旅行的小伙伴,并表達己的真情實感。當一位小導游介紹風景的'時候,其他同學就扮演游客,仔細地看、認真地聽,假如有不懂的地方可向小導游提問。
6.好!列車出發(fā),祝你們旅途愉快。ㄐ〗M交流:介紹圖片或照片,師巡視指導)
7.(課件5)列車已經(jīng)到站。你們旅途愉快嗎?誰愿意讓別人也來分享你的快樂,請拿著你的圖片或照片到前面介紹一下。我們大家認真聽一聽,看他說得好不好?(輪流匯報,每匯報完一個師生根據(jù)要求評議一個)
8.大家的熱情太高了!我們進行一場比賽好不好?請各旅行團隊再進行一次游覽,選出你們隊最好的導游,代表你們隊和其他三個隊比一比,然后我們評出最佳導游獎。(小組合作介紹圖片或照片,推選代表)
9.各組代表演講,介紹自己小組推薦的風景,師生共同評議,選出最佳導游若干名,并頒發(fā)證書。
三、情感延伸,拓展想象
1.此次旅游就要結束了,大家有什么感受?(指名說一說)
2.誰來想象一下我們家鄉(xiāng)和祖國未來的景色是什么樣的呢?(指名說一說)
同學們的想象可真豐富啊,真了不起!你們長大以后一定會成為最棒的導游、最優(yōu)秀的演說家和最出色的建設者!
小學語文教案 篇3
教學目標:
1.學習ai ei ui三個復韻母,讀準音,認清形,通過觀察了解字母在四線三格中的位置。
2.會聲母和復韻母的拼讀方法,感受拼讀音節(jié)的快樂。
教學重點、難點:
讀準復韻母,能準確地拼讀聲母和復韻母組成的音節(jié)。
教具準備:
生字卡片、錄音機、課件、拼音卡片。
教學過程:
一、復習導入
1.今天有四位老朋友和我們做游戲來了。你想知道它們是誰嗎?他們很淘氣,已經(jīng)躲在你們的位子里了,你們快快把它們找出來。
(學習之初,給學生創(chuàng)設了動手的機會。游戲的巧妙設計激發(fā)了學生主動復習的欲望。)
2.誰來告訴大家你找到的老朋友是誰?a e i u 讀卡片。
二、學習ai ei ui三個復韻母
今天,四個單韻母朋友要和我們一起學習新的知識。
(一)學習ai
1.課件演示:先出示a,同學齊讀。之后i向a*攏。
(1)兩個單韻母合在一起就叫復韻母。課件再次演示i向a*攏的過程。
(2)教師范讀:先讀a的音,然后舌頭向第二個單韻母i滑動。
(3)同學練讀:自由讀接火車讀同桌互讀
2.同學觀察ai在四線格中的位置,老師板書。
3.同桌討論怎樣記住ai。(例:a和i是好朋友,它倆挨在了一起。)
4.現(xiàn)在我們給新朋友復韻母ai戴上帽子,看你還認識它嗎?
板書:1i 2i 3i 4i
5.結合小組練習四聲拼讀,并試著用拼出的字音組詞。(例:哀叫、挨打、白皚皚、癌癥、矮小、妨礙、愛好)
(出現(xiàn)四聲之后,就引導學生用四個聲調組詞,滲透了字和音的關系,同時這種實用性的體驗也喚起了學生學習拼音的興趣。)
(二)學習ei
1.出示實物杯子。這是什么?
2.自己慢讀兩遍杯子的杯字。出示杯的拼音b5i,請同學試著拼一拼,并找出b5i的韻母。
(此環(huán)節(jié)的設計,注重培養(yǎng)了學生自主探究的精神。)
3.課件演示:b5i去掉聲母,出現(xiàn)復韻母ei。用我們剛才學習ai的.方法,試著讀出復韻母ei的讀音。自由讀指名帶讀檢查讀
4.板書ei。和同桌同學研究怎樣記住它。
5.觀察ei在四線格中的位置,并仔細觀察聲調的位置。板書:5i 6i 7i 8i
6.自由結合,幫ei找找它的聲母朋友,并試著用拼出的音節(jié)組詞。(例:飛機、北京、梅花、沒有、雷雨、陪伴)
(三)學習ui
1.出示漢字水。誰認識這個字?給大家讀一讀。
2.課件演示:shu!去掉聲母,出現(xiàn)復韻母ui。
3.同學自學:
(1)ui怎么讀?怎么記?
(2)ui在四線格里的什么位置?
(3)ui的四聲標在誰的頭上?自己試著讀一讀。
(ai ei ui三個復韻母的讀音方法,它們的占格位置都相同。在學習了兩個韻母之后安排自學,此時學生已具備了這個能力。這無疑是給了學生一次實踐和展示的機會。)
4.匯報自學情況。
三、課中休息。
四、學習聲母和復韻母的拼讀方法
1.出示音節(jié):bai bei hei shui lai zai zui 同桌同學一起拼讀。
2.課件演示:先出示復韻母ai,然后聲母b向復韻母ai滑動。
3.鞏固練習:
(1)做開火車游戲,接四聲。bai fei hui zai mei tui gai wei ai kuai gei sui
(2)同桌同學做游戲,將聲母與復韻母的卡片組成音節(jié),自己加聲調,倆人一起念出來。
(3)做小猴子摘桃子的游戲。請同學戴上小猴子的頭飾,到桃樹上摘桃子。桃子背面是音節(jié),哪只小猴子讀對了,桃子就送給它。
(4)拼讀兒歌。(選其中一首讀一讀)
貓(m1o )逮(d3i )老鼠
黑(h5i)貓(m1o)逮(d3i)個灰(hu9)老鼠,
灰(hu9)貓(m1o)逮(d3i)個黑(h5i)老鼠。
黑(h5i)貓(m1o)吃了灰(hu9)老(l3o)鼠,
灰(hu9)貓(m1o)吃了黑(h5i)老(l3o)鼠。
黑(h5i)貓(m1o)灰(hu9)貓(m1o)又(y^u)去逮(d3i)老(l3o)鼠。
xi3o h3i 4i m1 ma,du1n l2i ch2 yì b5i,
小海愛媽媽,端來茶一杯,
m1 ma 4i xi3o h3i ,1i zhe xi3o h3i shu@,
媽媽愛小海,挨著小海睡,
sh(i ti2n q0ng g8n ti2n ,m1 ma x9n l! zu@.
水甜情更甜,媽媽心里醉。
小學語文教案 篇4
教學目的:
1、學會本課的生字、新詞,弄明白課文的主要內容、
2、培養(yǎng)學生的理解能力。
3、激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的想象力。
教學重點:
弄懂課文內容,領悟想象在文中的作用。
教學難點:
體會作者用詞的準確性,領悟想象在文中的作用。
教學時間:
1課時
教學過程:
一、交流資料,激趣導入。
同學們,你們知道恐龍這種動物嗎?喜歡它們嗎?課前同學們已查閱了許多方面的資料,F(xiàn)在我們來交流一下好嗎?
聽了同學們的交流,我們都知道了恐龍是一種龐然大物,現(xiàn)在已經(jīng)滅絕了,然而有誰回想到這種龐然大物會與靈活的鳥有千絲萬縷的聯(lián)系呢?這節(jié)課就來解開這個謎團。
二、整體感知,反饋預習。
1、讀全文(指讀,想:課文寫了什么,你對哪部分內容感興趣。)
2、查生字掌握情況(隨文)
3、指名說說課文寫了什么?
三、精讀重點,領悟寫法。
1、閱讀了解恐龍飛向藍天的演化過程是怎樣的.。
方法(1)先自己讀。(2)再討論。(3)匯報。
。1)第一種大約出現(xiàn)在……和狗一般大小……
。2)數(shù)千萬年后,它的后代……家族……
。3)其中,一些……長得……像鳥類……
。4)它們學會了滑翔……飛向藍天的鳥類。
2、閱讀感悟寫法上的特點。
。ㄓ迷~準確,生動的特點)如:(1)地上第一種恐龍大約出現(xiàn)在兩億年。(2)它的后代繁衍成一個形態(tài)各異的龐大家族……
3、用自己的話說說恐龍飛向藍天的演化過程。
4、有感情地朗讀自己喜歡的段落。
四、談談本節(jié)課的收獲。
小學語文教案 篇5
教案示例
識字學詞學句(一)1
教學目標:
1.學會9個生字,能正確讀寫14個詞語。
2.認真觀察圖畫,理解句子的意思,能正確、流利、有感情地朗讀課文,學習怎樣讀好較長的句子。
3.能理解“也”,并能正確運用“也”字說句子。
第一課時
教學過程:
一、導入新課
同學們,春天正悄悄地向我們走來,你發(fā)現(xiàn)我們周圍的事物發(fā)生了什么變化?(學生自由說),這節(jié)課老師帶同學們到大自然去看一看。
二、學生看圖
出示幻燈片,啟發(fā)、引導(果樹開花圖)
1.同學們請看圖,仔細觀察,圖上畫的是什么?
2.觀察后學生說出,同時教師分別在圖下出示“桃花、梨花、蘋果花、杏花”的音節(jié)及生詞,并齊讀。
3.這是發(fā)生在什么季節(jié)的什么事?這些花是什么顏色?狀態(tài)怎樣?像什么?
。ㄌ一、梨花、蘋果花、杏花春天開放,粉紅的桃花、雪白的梨花、蘋果花,非常鮮艷、美麗,像花園)
4.(出示果樹結果圖),你看到了什么?出示音節(jié)及詞:“杏子、桃子、梨、蘋果”學生認讀。
5.桃子、杏子、梨、蘋果什么季節(jié)成熟?長得什么樣?你感受到了什么?
三、自讀課文,了解課文內容。
1.自讀課文,劃出自然段和生字詞,讀準字音,認清字形,說說自己是怎樣記住它的。
2.指名讀生詞和課文,邊讀邊學習生字新詞。
3.重點指導
。1)認識“讠”“禾”這兩個偏旁。
。2)“桃”的右半部筆順是:
“許”右半部是“午”不是“!
“成”的筆順是:,它是翹舌音。
。3)指導書寫,認清每個字在田字格中的位置
第二課時
教學過程
一、檢查復習
1.指名讀生字、詞。(看圖)
2.學生讀課文。
二、看圖學詞學句
1.課文有幾個自然段?課文中是怎樣描繪這兩幅圖的?指名朗讀。
2.讀第一段,你知道了什么?“許多”是什么意思?“許多”還可以用在什么地方?(結合投影,理解“許多”)
3.讀第二段,這段話告訴我們什么?為什么說我們村成了花園?(結合圖畫)
練習用“也”說話。
(春天果樹開滿了花,粉紅的桃花,雪白的梨花、蘋果花,真美麗,我們村像個大花園。)
4.有感情地讀第二段,指導學生用贊美的'語氣讀,讀后學生看圖說說意思。
5.讀第三段,用自己的話說說這段的意思。
。ǖ搅饲锾,果樹結滿了果子,果子熟了,有又紅又大的桃子,黃澄澄的梨子、杏,紅通通的蘋果,我們村成了果園)指導學生用喜悅的心情讀。
6.學了這篇短文,你知道了什么?
(果樹春天開花,秋天結果。)
三、總結
進行思想教育
春天非常美麗,花開了,草綠了,我們要用雙手把祖國打扮得更美,把家鄉(xiāng)建設得更好。
四、布置作業(yè)
1.第1課時后完成1題、2題。
2.第2課時教學中讀3題,先讀,再練習說。
探究活動
你看見過桃花、梨花、蘋果花嗎?它們長得什么樣?有什么區(qū)別?你一定吃過蘋果、桃子和梨,那么你知道它們的生長過程和生長環(huán)境是什么樣的嗎?課外收集一下有關的資料:可以是攝影作品,也可以是有關的圖片,還可以是有關的文字。
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