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小班數(shù)學教案

時間:2023-08-03 12:32:47 數(shù)學教案 我要投稿

小班數(shù)學教案6篇(精華)

  作為一位杰出的老師,總歸要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么教案應該怎么寫才合適呢?以下是小編幫大家整理的小班數(shù)學教案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小班數(shù)學教案6篇(精華)

小班數(shù)學教案 篇1

  設計思路:

  根據(jù)小班幼兒學習數(shù)的特點,我發(fā)現(xiàn)孩子學數(shù)比較形象、直觀。因此,設計了這一有趣的游戲思維教學活動。讓幼兒通過教師所提供的特定材料來感知“1”和“許多”,使幼兒在愉悅的氣氛中感知數(shù)概念。并通過游戲“找蛋”、“還蛋”來感受幫助別人的快樂。

  活動目標:

  1、以游戲形式幫助幼兒感知“1”和“許多”。

  2、愿意參加游戲,感受幫助別人的快樂。

  活動準備:

  1、老師扮演雞媽媽,幼兒扮演小雞。

  2、活動場地布置許多樹、草(草內有若干雞蛋和一只鴨蛋)。

  3、一幅《母雞生蛋》圖,鴨木偶一個。

  活動過程:

  一、找蛋

  1、老師和幼兒一起學習兒歌《母雞生蛋》。

  問:雞寶寶你們聽見了什么?

  2、師:哎呀,我生了許多許多的蛋不知道掉到哪里去了,請你們幫我找一找。

  3、幼兒找蛋。

  二、還蛋

  1、引導每個幼兒找回1只雞蛋,找到的'雞蛋放進籮筐。

  2、師:你們找回了多少雞蛋?(許多)。

  3、問個別小雞:你找回了幾只雞蛋?(1只)

  4、雞媽媽有許多孩子,1只小雞找回1只雞蛋,1只1只合起來是多少?(許多)

  5、繼續(xù)引導幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋。

  師:這只蛋和你們手里的蛋有什么不同?(顏色、大。┧遣皇牵u)媽媽生的?會是誰生的?

  6、鴨媽媽找不到自己的蛋會怎樣?

  7、請雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽。看看鴨窩里有沒有雞媽媽生的蛋?

  三、玩蛋

  1、玩蛋寶寶。(幼兒每人拿一只蛋,隨意的在地上擺弄滾動)

  2、師:請雞寶寶把蛋放回籃子里,你給我一個,你也給我一個-----,F(xiàn)在我的籃子里有多少蛋?(許多蛋)。

  四、畫蛋

  1、師:咯咯嗒,咯咯嗒,誰在生蛋呀?(出示《母雞生蛋》圖)原來是這只雞媽媽要生蛋了,看看它生了幾只蛋?

  2、師:咯咯嗒,咯咯嗒,它又要生蛋了,我們一起把它生的蛋畫下來。

  3、教師和幼兒一起把畫貼在墻上,請小朋友以后再來給雞媽媽畫蛋。

  附:兒歌《母雞生蛋》

  老母雞,真能干。

  會捉蟲,會生蛋。

  數(shù)一數(shù),幾個蛋?

  一二三,三個蛋。

  老母雞,把歌唱。

  咯咯咯,咯咯咯。

  咯噠咯噠咯咯噠。

小班數(shù)學教案 篇2

  【活動目標】

  1、引導幼兒認識數(shù)字"6",知道它能表示相應數(shù)量的物體。

  2、引導幼兒通過操作、目測等正確感知6以內的數(shù)量,鞏固對6以內數(shù)字的認識。

  3、激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣,培養(yǎng)其動手操作和口語表達能力。

  4、引導幼兒積極與材料互動。

  5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

  【活動準備】

  1、教具:投影儀一臺,"動物園"幻燈片若干張,錄音機一臺,音樂磁帶一盒,數(shù)字卡片若干張。

  學具:第一組,印有數(shù)字的作業(yè)紙人手一份(見圖一),油畫棒若干盒;第二組,數(shù)字紙卡(見圖二)人手一份,實物印章每人一個;第三組,實物圖片(見圖三)人手一份,油畫棒若干盒,數(shù)字卡片若干張。有點卡標記的信箱三個,貼有不同數(shù)字的信封人手一個,1~6小數(shù)卡人手1份,小玩具若干。

  2、環(huán)境布置

  幼兒坐在地毯上成半圓形,每人面前放一個小盤子(盤內1~6個小數(shù)卡若干,玩具若干),幼兒后面搭建"數(shù)的王國",用大型積木搭三個門洞,分別標有數(shù)字"l、2、3"。

  【活動過程】

  一、集體嘗試活動設置情境,引起幼兒興趣。

  (出示一封信):師:今天啊,老師收到了一封數(shù)字王國的國王寫給我們中(1)班小朋友的信。(教師讀信)

  師:我們一起開汽車去動物園,好不好?(音樂聲,幼兒做開汽車的動作)出示幻燈片(一),到達"動物園"。

  嘗試一

  分別出示幻燈片(二)、(三),請幼兒目測動物數(shù)量,鞏固對數(shù)字"4"、"5"的認識。

  師:我們到了××館,它們有幾只?可以用數(shù)字幾來表示?

  請小朋友從小盤內試著取出相應的數(shù)字。

  嘗試二

  出示幻燈片(四),請幼兒目測動物數(shù)量,認識數(shù)字"6"。

  師:它們有幾只?可以用數(shù)字幾來表示?(出示數(shù)字"6")

  "6像什么呢?"

  請小朋友從盤中找出數(shù)字"6",集體認讀數(shù)字"6"。

  請幼兒討論講述"6"還可以表示什么?

  嘗試三

  游戲"看數(shù)取物"。

  師:這是數(shù)字幾?(出示數(shù)卡)請小朋友從小盤內試著拿出相同數(shù)量的玩具,邊拿邊說:1、2、3……,×個玩具和數(shù)字×做朋友。教師引導幼兒反復練習。

  師:現(xiàn)在我們到數(shù)字王國去玩好不好?

  二、小組活動

  介紹每組的游戲內容及規(guī)則:

  師:小朋友看,數(shù)字王國有三個進口,分別為1號門、2號門、3號門。每個門內都有一組游戲。

  第一組看數(shù)字做點卡

  師:請小朋友先看清數(shù)字是幾,再畫圓點,邊畫邊說:1、2、3……數(shù)字×和×個圓點做朋友。

  第二組看數(shù)字印圖形

  師:請小朋友先看上面的數(shù)字是幾,就在旁邊的格子里印幾個實物圖形,邊印邊說:1、2、3……×個圖形和數(shù)字×做朋友。

  第三組看實物貼數(shù)字

  師:先看卡片有幾個什么,再把能表示它的數(shù)字貼在上面的格子里,邊貼邊說×個什么數(shù)字和數(shù)字×做朋友。

  請幼兒自由選擇一組游戲,隨歡快的音樂聲進入作業(yè)區(qū)。

  幼兒操作,教師巡回指導,鼓勵幼兒邊操作邊講述,檢查操作過程及結果。

  三、活動評價(師生互評)

  1。展示個別幼兒的.操作卡片,集體進行評價,表揚邊操作邊講述的幼兒。

  2。 教師小結活動情況。

  3。以"寄信"結束活動。

  師:小朋友想不想和數(shù)字娃娃交朋友呢?老師為你們準備了許多信封,請你們把自己做的寄給它們好不好?

  幼兒粘貼,教師講解寄法:請小朋友先試著在信箱上找到信封上數(shù)的好朋友,再把信放到相對應的信箱里,邊放邊說:數(shù)字×和×個圓點做朋友,這樣信就能寄出去。

  幼兒逐一"寄信",走出教室,結束活動。

  小百科:6是5與7之間的自然數(shù)。是阿拉伯數(shù)字,是自然數(shù)字中的一員。在中國,6象征著和諧、吉利、關愛、孕育等。

小班數(shù)學教案 篇3

  活動目標:

  1、創(chuàng)設情境,讓幼兒在操作過程中嘗試列出得數(shù)是2的加法算式,理解加號、等于號的含義。

  2、感知加法算式所表達的數(shù)量關系。

  3、在活動中體驗游戲的愉悅,提高幼兒學習數(shù)學的興趣。

  活動準備:

  物質準備:

  1、城堡圖一幅(三層)第一層:魚塘第二層:花園第三層:水果店

  (1條熱帶魚+1條金魚=1條熱帶魚1條金魚)圖一幅

  2、幼兒操作材料(+、=40個,數(shù)字1、1、2各40張)、水果用具若干(每名幼兒兩種)、水果購物券84張

  知識準備:幼兒會以游戲的方式進行2的組成

  活動過程:

  一、開火車游戲:復習2的組成

  “小朋友,今天有一個國王要請我們到他的城堡里去做客,我們快快乘上2次列車出發(fā)吧,嗚嗚嗚,火車來嘍!”

  師:“嘿嘿,我的火車1點開,你的火車幾點開?”

  幼:“嘿嘿,你的火車1點開,我的火車也是1點開。”

  二、登城堡,看圖學習2的加法

  1、創(chuàng)設情境(1)“小朋友,看城堡王國到了,(出示城堡圖)國王的城堡一共有幾層?(三層)國王聽說我們大二班的小朋友非常聰明,要考考我們,問題就在城堡里,我們快來登城堡吧!

  “看,第一層城堡,有什么呀?(魚)有幾條魚?(1條)今天我們也帶來了1條魚送給國王,我們把它放進去,現(xiàn)在城堡里有幾條魚?(2條)噢,原來1條魚添上1條我們的魚變成了2條魚(教師語氣慢)誰再來說一說(請3-4名幼兒來說一說)

  (2)理解“+、=”

  “那我們用一個符號把它們合起來(出示+)你認識它嗎?(認識的幼兒給予表揚)

  ‘+’的用處可大了,它要把 1條魚和1條我們的魚合起來,我們把它放在中間,誰來找一找它的位置(請1名幼兒到黑板上來操作),加號是什么意思來?(幾名幼兒回答后,教師與幼兒一起總結)

  小結:加號它把前面的數(shù)和后面的數(shù)合在一起,它的位置放中間。

  “現(xiàn)在前面是幾條魚(2條)我們把前面的魚放在這個方格里,后面的魚放在另一個方格里,小朋友仔細看,你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密?”(一樣多)

  “也就是相等,我們也用一個符號來表示,它的名字叫‘等于號’,誰來找找它的位置?(請幼兒來試一試)你來說說‘=’有什么意思?”

  小結:等于號前面兩個數(shù)的結果和后面的數(shù)是相等的'。

  “現(xiàn)在我們把小魚都用數(shù)字來表示,也要用上‘+’‘=’,誰來試一試?(1+1=2)他用數(shù)字擺出了一個算式,你能說一說這個算式的意思嗎?(讓幼兒說一說)

  (3)幼兒動手操作

  “小朋友太厲害了,我們快去看看第二層城堡吧,有什么呀?(花)有幾種花?(1種花)國王為了歡迎我們,又派人去買了1種花來打扮他的花園,問問現(xiàn)在花園里一共有幾種花?請小朋友動動腦筋,用一個算式告訴我你的結果,算式中要有數(shù)字1、1、2,記得用上‘+、=’,列出式子后放在位上不動!

  (4)分享、交流

  “誰來說一說你是怎樣擺的?(請個別幼兒來說一說)現(xiàn)在老師給你2分鐘的時間和旁邊的小伙伴說說你是怎樣擺的!

  三、內化遷移——游戲:買水果

  “國王說,這些小客人真聰明,現(xiàn)在國王要請小朋友用桌子上的水果券到我這兒來換水果吃,每個小客人兩張水果券,一張水果券換一種水果,現(xiàn)在小客人可以去換水果吃了!

小班數(shù)學教案 篇4

  活動目標:

  1.樂意參與活動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  2.感知5以內的數(shù)量,能按點卡匹配相應數(shù)量食物的圖片。

  活動準備:

  彩色小口袋、發(fā)卡,供幼兒裝扮毛毛蟲。

  與故事內容相應數(shù)量的食物小圖片若干,1~5點卡。

  根據(jù)故事制作的PPT,歡快的音樂伴奏帶。

  活動過程

  一、游戲導入――激趣 師:可愛的毛毛蟲們,今天大家都很漂亮,我們到草地上來玩游戲吧! (在歡快的音樂伴奏下,師生一起模仿毛毛蟲快樂地在草地――綠地毯上爬行、嬉戲,教師不時地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉,并大聲地招呼:“你好!”“你真可愛!”……在教師的感染下,幼兒也快樂地相互碰碰頭、貼貼臉,整個氣氛輕松、快樂而友好。)

  二、尋找食物――感知5以內的數(shù)量1.師:蟲寶寶們玩累了,肚子有點餓了吧?我們去找些東西吃。

  師引導幼兒在草地上邊爬邊尋找食物, (一個蘋果→兩只梨→三個李子→四顆草莓→五個橘子)。食物卡片散布在墊子四周。

  2.(引導幼兒坐下)提問:你找到了什么好吃的東西?數(shù)數(shù)有幾個? (教師通過集體、個別提問的形式,引導幼兒觀察并手口一致地點數(shù)圖片中的食物數(shù)量,鼓勵幼兒大膽表述)

  3.師:趕快把這些好吃的食物放到小口袋里吧。將圖片放進胸前的口袋里。

  三、欣賞故事――拓展對數(shù)量的認知1.師:我們能干的毛毛蟲寶寶們都找到了很多好吃的東西,還有一只有趣的毛毛蟲,它也出來找東西吃,它找到了哪些好吃的東西呢?想知道嗎?2.師幼共同欣賞PPT,讓幼兒在看看、說說、數(shù)數(shù)、猜猜中,鞏固對數(shù)量的認知。 (色彩鮮明、富有童趣的畫面深深吸引著幼兒,教師適時的提問――“毛毛蟲找到了什么”“有幾個”“一起來數(shù)一數(shù)”不斷引導著幼兒去觀察和思考,讓幼兒的注意力始終追隨著故事情節(jié)的發(fā)展。)

  四、點卡找朋友――匹配相應數(shù)量的.食物1.師:毛毛蟲從星期一到星期五每天都出去找東西吃,為了讓大家看的很清楚,我們用點子卡片來表示。星期一用幾個點子表示呢?(逐一出示點卡,點子數(shù)代表第×天)

  提問:毛毛蟲星期一到星期五每天找的東西是不是都一樣呢?找了哪些水果,找了幾個?(星期一找了什么水果,找了幾個蘋果?一個蘋果就貼在一個點子的下面)2.操作活動。

  師:老師為大家也準備了點子卡片,請毛毛蟲們仔細看看水果卡片上的水果數(shù)量是幾個就貼到一樣多的點子卡片的下面。(幼兒每人取一張點卡,將口袋中的小卡片,按數(shù)量匹配到卡片中相應點子下面的空格里。)

  五、毛毛蟲變蝴蝶――感受快樂

  活動評價:

  貼完的毛毛蟲把卡片送給老師,操作正確的小朋友在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示獎勵。

  毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶。我們也變成蝴蝶飛一飛吧。音樂聲中,師生一起揮舞著“翅膀”飛出活動室。

小班數(shù)學教案 篇5

  活動目標:

  1.感受2和3的數(shù)量。

  2.體驗尋找和發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  活動準備:

  玩具布偶1個、5種水果圖片、圖畫書《小熊的煩惱》、國王圖像1個、圓點卡片(每個幼兒2張)、魔術箱2個。

  活動過程:

  1.尋找2個和3個

  教師利用生活中常見的水果引導幼兒尋找2個和3個。

  ——今天,陳老師給寶寶帶來了一位新朋友,她的名字叫妮妮。妮妮說:“你們好!我叫妮妮,很高興能夠認識你們!”寶寶應該跟妮妮說什么?

  ——妮妮說:“今天我要帶寶寶去旅行,寶寶開不開心!”

  ——(妮妮)現(xiàn)在請寶寶在位置上坐好,我們出發(fā)啦!

  ——叮咚!水果王國到了,瞧!水果王國里有好多的什么啊?

  ——我們一起來看一看有那些好吃的水果?

  ——哎呀!水果王國里有這么多水果,看得我眼睛都花了,現(xiàn)在我要請寶寶幫我找水果,找到之后把它們摘下來給大家看一看你摘了幾個,然后再把它再下來放進籃子里,我們把摘下來的水果帶回家吃,好不好?

  ——請一個寶寶找一找水果王國里有幾個西瓜?

  ——請一個寶寶找一找水果王國里的蘋果有幾個?

  ——哎呀!老師突然好想吃香蕉啊!可是我卻找不到它了,請一個寶寶來幫幫我,找一找香蕉有幾個?

  ——請一個寶寶找一找有幾個蘋果?

  ——請一個寶寶找一找菠蘿有幾個?

  2.辨認2個和3個

  幼兒在圖畫故事中根據(jù)教師的提醒辨認2個和3個。

  ——寶寶摘水果摘的累不累啊?小熊說:“寶寶,寶寶到我家來休息一下吧!”

  寶寶想不想去?

  ——現(xiàn)在我們來到了小熊家,寶寶看一看小熊家有什么啊?

  ——我們一起來數(shù)一數(shù)小熊家的墻上有幾幅畫?

  ——一起來數(shù)一數(shù)小熊家有幾張椅子?

  ——小熊家的冰箱有幾扇門啊?

  ——因為寶寶來到了小熊家,小熊非常的.開心,于是他一下子從冰箱里拿出了幾個冰激凌?

  ——本來這2個冰激凌是小熊拿來給寶寶吃的,可是他看到那又香又甜的冰激凌,便忍不住“哇嗚”一口吃掉了一個,哇,好好吃哦!小熊又忍不住“哇嗚”一口吃掉了另一個。這時小熊吃掉了幾個冰激凌?

  ——小熊一下子吃掉了2個冰激凌,突然小熊用手捂著嘴巴大聲的叫起來“哎呦!哎呦!痛死我了!我的牙齒好痛哦!誰來幫幫我?”這下小熊可遇到麻煩了,寶寶,我們應該怎么辦呢?

小班數(shù)學教案 篇6

  【活動目標】

  1、幫助泥娃娃按某一特征進行分類并記錄。

  2、感受中國民間工藝品—泥娃娃的特色。

  【活動準備】

  每人一套泥娃娃圖片,PPT,音樂“泥娃娃”。

  【活動過程】

  一、歌曲導入:泥娃娃來了。

  1、播放歌曲“泥娃娃”,聽:誰來了?

  2、交流:到底誰來了?你是怎么知道的?

  小結:泥娃娃是一個假娃娃,但是他有眼睛、有鼻子、有耳朵、有手腳,跟真娃娃差不多,可是,她不會動。

  [價值分析:直入主題,讓孩子先對泥娃娃的特征有初步的了解。]

  二、介紹交流:了不起的娃娃。

  1、出示1個泥娃娃,看:泥娃娃來了。

  2、仔細觀察泥娃娃的樣子,交流:泥娃娃是什么樣子的?有什么特點?

  小結:泥洼娃是胖胖的,十分可愛。

  3、是誰做出了那么漂亮的泥娃娃?

  小結:泥娃娃是中國無錫特有的民間藝術品,也叫大阿福,是只有我們中國有的,他們是外國式沒有的。

  三、泥娃娃分家家。

  1、出示5個泥娃娃圖片:看,今天老師把泥娃娃請到了我們的中間,瞧,一共來了幾個泥娃娃?

  2、他們有哪些地方不一樣?

  過渡:小朋友真棒,找出了這么多的不同點。

  3、老師想把他們放在教室里展覽,這里有一個兩層的架子,該怎么把5個泥娃娃分別放到2個架子里呢?

  4、請幼兒按特征分類,教師在旁作記錄示范。

  [價值分析:通過觀察嘗試進行不同的分類。]

  5、幼兒操作兩人一組,觀看泥娃娃的圖片,商議如何根據(jù)泥娃娃的特征分成兩家,可為兩家命名,并把他記錄下來。

  四、幼兒操作

  1、現(xiàn)在,請小朋友自己去幫泥娃娃分一分,不要忘記記錄哦!

  2、幼兒操作。

  3、交流各自的記錄,并在以后的'操作中繼續(xù)嘗試。

  小結:我們在分類的時候可以根據(jù)泥娃娃不同的特征來進行分類,把相同特征的娃娃可以分在一起。

  [價值分析:利用游戲的形式幫助孩子鞏固根據(jù)某一特征進行分類的方法。]

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