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中班音樂(lè)教案

時(shí)間:2023-08-04 07:44:27 音樂(lè)教案 我要投稿

中班音樂(lè)教案優(yōu)選(8篇)

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家收集的中班音樂(lè)教案8篇,歡迎大家分享。

中班音樂(lè)教案優(yōu)選(8篇)

中班音樂(lè)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞樂(lè)曲,引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲鮮明的形象、內(nèi)容、情感,喜歡用動(dòng)作創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

  2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作的興趣與能力。

  3、使幼兒體驗(yàn)在音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)中的快樂(lè)。

  4、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

  5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  磁帶、頭飾、積木活動(dòng)流程:嘗試感受創(chuàng)編——重現(xiàn)欣賞——交流討論——聯(lián)想創(chuàng)作活動(dòng)

  指導(dǎo)過(guò)程:

  1、舞蹈〈快樂(lè)恰恰恰〉,小朋友一起跟著音樂(lè)做動(dòng)作。

  2、教師以蝴蝶仙子的角色進(jìn)入游戲。

  二、欣賞活動(dòng):

 。ㄒ唬、嘗試創(chuàng)編活動(dòng):

  1、幼兒建設(shè)花園:“蝴蝶仙子最喜歡去哪兒玩呢?”(花園------)“那我的'花園在哪兒呢?你們快快來(lái)幫我造個(gè)美麗的大花園吧?”——幼兒在音樂(lè)背景中造大花園。教師共同參與。

  2、“這么美麗的花園,我一只蝴蝶玩,真孤單!薄白屛覀冸S著音樂(lè)一起到花園里玩吧!”——放音樂(lè)錄音,音樂(lè)中,幼兒隨音樂(lè)的性質(zhì)自由表演。

 。ǘ┲噩F(xiàn)欣賞:蝴蝶仙子給小朋友準(zhǔn)備了一首很好聽的曲子,小朋友一起來(lái)聽。

 。ㄈ┙涣饔懻摚

  1、了解:這首曲子名字叫〈化蝶〉,是中國(guó)的名曲,在世界上非常有名,外國(guó)人也都喜歡。一般都喜歡用小提琴、鋼琴演奏。

  2、聽了這首曲子你有什么感覺(jué)?

  3、音樂(lè)中講了一件什么事呢?——幼兒討論,放背景音樂(lè)。

 。ㄋ模┞(lián)想創(chuàng)作

  1、幼兒編故事(春天的早晨,蝴蝶蘇醒了,她出門去找花姐姐們玩,突然發(fā)生了(------),后面速度快了,聽上去歡快地,她看她們勝利了,歡快地在一起玩了。結(jié)尾部分又慢慢靜下來(lái),好象太陽(yáng)下了,她們休息了。)

  2、分段聽音樂(lè)表演3、再次創(chuàng)編表演:幼兒根據(jù)故事分配角色,選頭飾聽音樂(lè)表演。比比哪個(gè)小朋友最會(huì)聽音樂(lè)表演,要求根據(jù)音樂(lè)的故事發(fā)展,動(dòng)作隨意,注意不碰總碰撞其他同伴。

  三、歌表演〈蝴蝶找花〉花都要休息了,蝴蝶仙子送你們回家,邊聽音樂(lè)表演邊離開活動(dòng)室。

  教學(xué)反思:

  由于本次活動(dòng)的開展,是從孩子的興趣點(diǎn)生成的,所以幼兒對(duì)整個(gè)活動(dòng)充滿了興趣,他們的積極性、主動(dòng)性得到了很好的激發(fā)。活動(dòng)中蝴蝶圖片的欣賞、多媒體課件的運(yùn)用、游戲與音樂(lè)的有機(jī)結(jié)合,不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類、成長(zhǎng)過(guò)程、身體特征,使重點(diǎn)和難點(diǎn)的學(xué)習(xí)得到很好的解決,更重要的是:幼兒在活動(dòng)中感受到了美,在游戲中體驗(yàn)到了快樂(lè)。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,語(yǔ)言(故事)、藝術(shù)(表演)、健康(游戲)等領(lǐng)域教育的滲透,體現(xiàn)了新《綱要》中“整合”的教育理念。表演和游戲活動(dòng)的開展,也正順應(yīng)了孩子活潑、好動(dòng)、愛表演的年齡特點(diǎn),幼兒在動(dòng)靜交替、輕松愉快的氛圍中真正體驗(yàn)了快樂(lè)。

中班音樂(lè)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在熟悉歌曲旋律基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)按節(jié)奏填充歌詞,并根據(jù)歌詞大膽表演,體驗(yàn)創(chuàng)作和表演的樂(lè)趣。

  2、進(jìn)一步體驗(yàn)上海的風(fēng)土人情。

  3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)、上海弄堂場(chǎng)景布置、幼兒裝扮用具若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、兒歌:《今天我真高興》

  1、今天老師準(zhǔn)備帶你們到上海的弄堂去玩一玩,你們高興嗎?

  2、幼兒邊念兒歌邊進(jìn)入場(chǎng)地。

 、僖贿吥顑焊,一邊做動(dòng)作。

 、谔嵝延變鹤⒁夤(jié)奏。

  二、歌曲:《弄堂小調(diào)》

  1、談話引出歌詞內(nèi)容:

 。1)以游戲口吻引出

 。2)聽錄音對(duì)話一遍,提問(wèn):

 、倌懵牭脚美镉行┦裁?

  ②幼兒學(xué)習(xí)歌詞

  2、熟悉旋律,學(xué)習(xí)按節(jié)奏填充歌詞。

 、偈煜で{(diào),介紹歌名

 、诳磮D填充歌詞,學(xué)唱歌曲。

  3、出示節(jié)奏圖,教師介紹節(jié)奏一遍。

 、 師生按節(jié)奏念歌詞一遍。

  ② 看圖學(xué)唱歌曲若干遍。

  三、創(chuàng)編動(dòng)作表演,體驗(yàn)創(chuàng)作和表演的樂(lè)趣。

  1、逐句講解請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞形象創(chuàng)編相應(yīng)的'動(dòng)作和表情并表演。

  2、幼兒整體創(chuàng)編表演若干遍,教師講評(píng)。

  3、幼兒分組表演,體驗(yàn)快樂(lè)。

  活動(dòng)反思:

  興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂(lè)是人的天性,有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

中班音樂(lè)教案 篇3

  活動(dòng)目的:

  1、通過(guò)欣賞,讓幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容,感受詩(shī)歌中的美感。

  2、引導(dǎo)幼兒按照詩(shī)歌的線索,創(chuàng)造性地想象和仿編。

  活動(dòng)重、難點(diǎn):感受理解、仿編詩(shī)歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、帶幼兒到戶外觀察云的變化,鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

  2、教師用棉花制成表現(xiàn)各種云形象的教具。

  活動(dòng)流程:啟發(fā)提問(wèn)--感受理解--想象仿編。

  一、啟發(fā)提問(wèn):

  1、你見過(guò)云兒?jiǎn)?你見過(guò)的云兒象什么呢?

  2、天上的云兒怎么會(huì)這么有趣的?它是靠誰(shuí)幫助忙的'?

  天上的云兒是怎么幫助云兒的忙的?

  (老師用詩(shī)歌的句子)

  二、感受、于是解詩(shī)歌:

  1、第一遍欣賞:吹呀吹,云兒變成了什么?

  2、第二遍(第三遍)欣賞:

  云兒變成了胖娃娃(大獅子,小白船),怎么樣?

  3、第四遍欣賞:你最喜歡詩(shī)歌里的哪一句?講給小朋友聽好嗎?

  4、幼兒集體念詩(shī)歌。

  三、想象仿編詩(shī)歌:

  1、吹呀吹,你的云兒會(huì)變成什么?它會(huì)怎么樣呢?(幼兒討論)

  2、幼兒仿編詩(shī)歌

  四、給詩(shī)歌起名字。

中班音樂(lè)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.豐富幼兒有關(guān)生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感并運(yùn)用到音樂(lè)活動(dòng)中去。

  2.能在音樂(lè)的伴奏下,自由地用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)歌曲的理解和感受。

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 長(zhǎng)的硬紙條、釘書器。歌曲《秋葉》的錄音帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.帶幼兒到戶外欣賞秋季景象,感受秋風(fēng)拂面、天高氣爽的宜人氣候,以及樹木花草的變化,培養(yǎng)幼兒熱愛秋天的情感。

  2.觀察秋季樹葉的變化

 、贅淙~的顏色有什么變化?

 、诠物L(fēng)的時(shí)候樹葉怎么樣?刮大風(fēng)和刮小風(fēng)樹葉有什么不同?

 、蹣淙~變黃以后怎么樣?

 、軜淙~飄落到什么地方?

  3.帶幼兒拾落葉,做成頭飾(將樹葉用針書器釘在長(zhǎng)紙條上,再圍成圓圈)帶在頭上。在制作頭飾過(guò)程中,播放歌曲《秋葉》的錄音,使幼兒進(jìn)一步感受歌曲優(yōu)美的旋律,理解內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒跟唱歌曲。

  4.在此基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒結(jié)合觀察活動(dòng)扮成樹葉邊唱邊自由表演。

  5.請(qǐng)不同水平的幼兒說(shuō)說(shuō)自己表演動(dòng)作的內(nèi)容。然后反復(fù)進(jìn)行表演。

  活動(dòng)建議:

  1.此活動(dòng)應(yīng)結(jié)合認(rèn)識(shí)秋季特征進(jìn)行,豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),理解歌曲內(nèi)容、動(dòng)作與大自然的關(guān)系,讓幼兒自己獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn),自由地舞蹈。幼兒的任何動(dòng)作都會(huì)表達(dá)己的'感受,不要強(qiáng)求統(tǒng)一。教師要使不同水平的幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),都要給以肯定。

  2.這種活動(dòng)還可以結(jié)合認(rèn)識(shí)春季的柳條發(fā)芽,讓幼兒獲得有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),選擇恰當(dāng)?shù)母枨層變鹤杂傻剡M(jìn)行表現(xiàn)楊柳的舞蹈。

  3.4歲的幼兒可以分兩次進(jìn)行。第一次觀察、撿落葉,教師幫助幼兒每人做一個(gè)頭飾。制做頭飾時(shí),教師可自唱這首歌曲讓幼兒欣賞。第二次學(xué)唱歌曲和在歌曲音樂(lè)伴奏下,幼兒自由舞蹈。

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中班音樂(lè)教案 篇5

  一、作品

  甩蔥歌

  【作品分析】

  游戲情節(jié)

  森林里住著一群可愛的小猴哥和小猴妹,它們?cè)谏掷锟鞓?lè)的玩著撓癢癢的游戲,玩著玩著,它們覺(jué)得有點(diǎn)累了,可是又找不到休息的地方,怎么辦呢?他們想到了一個(gè)好辦法,就是輪流用自己的'小腿變成電動(dòng)沙發(fā),這樣好朋友就可以坐在上面按摩按摩、舒服舒服了。

  游戲玩法建議

  1、A段:小猴哥和小猴妹一邊走,一邊在草地上玩著撓癢癢的游戲。(撓癢癢的順序:臉、手、腋下、肚子)。

  2、A段:小猴哥和小猴妹輪流用自己的身體變成電動(dòng)沙發(fā)讓同伴按摩休息。

  二、教學(xué)活動(dòng)建議

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、在熟悉樂(lè)曲旋律和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,能用動(dòng)作表現(xiàn)游戲中的猴哥和猴妹,在規(guī)定的樂(lè)句中完成相應(yīng)的動(dòng)作。

  2、嘗試用身體動(dòng)作創(chuàng)編出各種沙發(fā)的造型,并能與同伴合作游戲。

  3、體驗(yàn)與不同伙伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、復(fù)習(xí)律動(dòng)《小猴變沙發(fā)》。

  2、引導(dǎo)幼兒合作玩撓癢癢的游戲,并確定撓癢癢的順序。(撓臉、手、腋下、肚子)

  3、講述故事情節(jié),激發(fā)幼兒游戲的興趣。

  4、引導(dǎo)幼兒嘗試用小腿變沙發(fā),討論怎樣才能變得堅(jiān)固。

  5、合樂(lè)游戲,引導(dǎo)幼兒將撓癢癢和變沙發(fā)的游戲情節(jié)加入音樂(lè)完整游戲。

  6、啟發(fā)幼兒用不同身體動(dòng)作創(chuàng)編沙發(fā)造型,完整游戲。

  7、引導(dǎo)幼兒交換舜伴,再次游戲。

  三、友情提示

  1、對(duì)于大班上學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō),在一個(gè)課時(shí)里完成這個(gè)活動(dòng)有一定的難度,建議在活動(dòng)之前先讓幼兒熟悉音樂(lè),以系列故事的形式學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的身體律動(dòng),以此來(lái)降低幼兒在學(xué)習(xí)中的困難。

  2、活動(dòng)延伸:在幼兒熟悉活動(dòng)之后,還可以增加人數(shù)進(jìn)行創(chuàng)編,如可以增加為:兩人合作變沙發(fā),一人來(lái)坐。在A段還可以再豐富一些猴哥和猴妹的游戲動(dòng)作。

中班音樂(lè)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在游戲中理解并學(xué)唱歌曲。

  2. 認(rèn)識(shí)十六分音符,并能用活潑的聲音表現(xiàn)歌曲的情緒。

  3.體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4.欣賞歌曲《大鴕鳥》,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

  5.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已認(rèn)識(shí)不會(huì)飛的鳥,了解其形象的特點(diǎn)。幼兒已看過(guò)踩高蹺的VCD。

  白板課件《大鴕鳥》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 以“猜猜看”引起幼兒興趣,導(dǎo)入主題。

  出現(xiàn)畫面一 提問(wèn):猜一猜里面藏著誰(shuí)?

  二、理解歌詞

  1.小翅膀

  移開其中一小塊,出現(xiàn)翅膀。

  “這是什么呀?”“有翅膀說(shuō)明它可能是一只鳥,這么大的一只鳥,翅膀卻怎么樣?你覺(jué)得它能飛起來(lái)嗎?”

  學(xué)習(xí)歌詞:不會(huì)飛來(lái)只會(huì)跑。

  教師小結(jié):這可能是一只鳥,而且由于翅膀很小,所以不能飛,是一只不會(huì)飛的鳥,會(huì)是誰(shuí)呢?我們?cè)賮?lái)看一看。

  2.長(zhǎng)長(zhǎng)的腳。

  “它的腳怎么樣?”(很長(zhǎng))這么長(zhǎng)的腳往前邁一步會(huì)是很大的一步哦。那這樣走路你覺(jué)得就像踩著什么一樣?(高蹺)

  學(xué)習(xí)歌詞:走起路來(lái)邁大步呀,兩腳就像踩高蹺。

  3.這么高走路,肯定會(huì)——(身體做搖搖晃晃的樣子提示孩子。)

  教師一邊演示一邊唱“哎呦呦呦呦呦,哎呦呦呦呦!

  我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

  “剛才我走不穩(wěn)的時(shí)候,唱了什么?”

  有的小朋友唱得不太清楚,我們只要把下面這個(gè)節(jié)奏拍出來(lái),你們就肯定不會(huì)錯(cuò)了哦。

  學(xué)習(xí)拍十六分音符節(jié)奏XXXX XX ︱ XXXX X︱

  邊拍邊唱一唱。

  4.看鴕鳥圖片。

  教師小結(jié):這只鳥不僅翅膀小小的,還長(zhǎng)著很長(zhǎng)很長(zhǎng)的腳,究竟是什么鳥呢?我們一起來(lái)看看。

  出示完整的鴕鳥圖片。

  三、學(xué)習(xí)歌詞。

  1.教師指著大鴕鳥的圖片完整地說(shuō)一說(shuō)歌詞。

  “大鴕鳥喲翅膀小, 不會(huì)飛來(lái)只會(huì)跑, 走起路來(lái)邁大步呀, 兩腳就像踩高蹺喲,哎喲喲喲 喲喲, 哎喲喲喲 喲,兩腳就像踩高蹺!

  剛才老師說(shuō)得歌詞里面,哪里你已經(jīng)會(huì)唱了?

  現(xiàn)在老師說(shuō)其余的地方,“哎喲喲喲 喲喲, 哎喲喲喲 喲”的地方就你們邊拍腿邊拍,可以嗎?

  2.幼兒說(shuō)一說(shuō)歌詞。

  這里你們會(huì)唱了,那其余地方的歌詞你們會(huì)說(shuō)嗎?

  現(xiàn)在老師說(shuō)前面,你們說(shuō)后面,最后哎喲喲喲 喲喲, 哎喲喲喲 喲,兩腳就像踩高蹺。我們一起說(shuō)。

  3.我們一起完整地說(shuō)一說(shuō)。

 。ā鞍褑褑褑褑, 哎喲喲喲 喲”用拍腿伴奏,其余的地方孩子自己說(shuō)歌詞。)

  4.提示幼兒用其他的身體動(dòng)作為“哎喲喲喲喲喲, 哎喲喲喲 喲”伴奏。

  四、學(xué)唱歌曲

  1.教師范唱,加上聲勢(shì)。

  “這首歌曲好聽嗎?你們想唱嗎?”

  2.幼兒唱。

  我們一起來(lái)唱一唱。

  3.鞏固歌曲。

  男女生分組演唱,引導(dǎo)幼兒用輕快的'聲音演唱。

  五、游戲“藏一藏”,進(jìn)一步鞏固歌曲。

  和幼兒玩一玩“藏一藏”的游戲,把歌詞的一個(gè)小部分不唱,用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn),跟著琴聲唱一唱。

  教學(xué)反思:

  在學(xué)習(xí)歌曲《大鴕鳥》時(shí)我事先準(zhǔn)備了教具,讓幼兒便于邊看圖片邊學(xué)習(xí)。由于歌曲節(jié)奏有快有慢,使得有的小朋友唱的快了,但是咬字不清楚,針對(duì)這樣的情況,我及時(shí)采用了一種用手指指揮的方法,感覺(jué)效果還可以,這樣有利于幼兒對(duì)節(jié)奏地感知。我一邊唱“不會(huì)跑來(lái),只會(huì)走”,一邊用一個(gè)手指指揮,在唱十六分音符時(shí)用手指向下點(diǎn),在唱四分音符時(shí)用手指畫短線的方法指揮,這樣的指揮動(dòng)作可以讓幼兒直觀形象地感知到唱不同節(jié)奏時(shí)所要花的時(shí)間是不同的,幼兒在模仿看我指揮時(shí),自然而然的跟上了節(jié)奏。還有助于幼兒對(duì)歌詞的掌握。由于活動(dòng)中我多次運(yùn)用了這種邊唱邊用手指指揮的方式,因此在練習(xí)這首歌曲最后兩句時(shí),還收到了意想不到的結(jié)果。這首歌曲的最后兩句歌詞幾乎一樣,差別就在前一句最后有個(gè)象聲詞“喲”,而最后一句是沒(méi)有的,以往出現(xiàn)這種情況都要老師再三提醒,但是發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)唱時(shí),都很清晰地唱出了它們的區(qū)別,這和我用手指指揮是緊密聯(lián)系的;顒(dòng)中幼兒在邊聽邊看的過(guò)程中加深了對(duì)節(jié)奏、歌詞方面的掌握。這正是指南中所說(shuō)的能感知聲音的高低、強(qiáng)弱,萌發(fā)自己對(duì)美的感受與體驗(yàn)。

中班音樂(lè)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受并掌握音樂(lè)中的節(jié)奏,能夠快樂(lè)的歌唱。

  2、用肢體創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲,激發(fā)幼兒的想象力,使幼兒能自信地表現(xiàn)自己。

  3、了解毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程,激發(fā)幼兒喜歡小動(dòng)物的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、音樂(lè)、節(jié)奏圖譜、毛毛蟲手偶、蘋果圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情境導(dǎo)入

  1、播放毛毛蟲啃蘋果音效。

  2、聽毛毛蟲啃蘋果的聲音。

  3、說(shuō)一說(shuō)都毛毛蟲都啃了那些蘋果(小小的'、大大的、紅紅的、綠綠的)。

  二、出示節(jié)奏圖譜,幼兒學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容

  小蘋果:○ ○ ○○○

  大蘋果:○ ○ ○○○

  紅蘋果:○○○○ ○

  綠蘋果:○○○○ ○

  1、請(qǐng)幼兒聽音樂(lè),根據(jù)不同的節(jié)奏區(qū)分毛毛蟲啃的是什么蘋果。

  2、請(qǐng)幼兒用手模仿毛毛蟲啃蘋果時(shí)的聲音節(jié)奏。

  三、游戲環(huán)節(jié)

  1、幼兒用肢體動(dòng)作做出四種蘋果的形象,送給毛毛蟲吃。(教師引導(dǎo)幼兒蘋果被啃的時(shí)候身體應(yīng)該做出相應(yīng)的變化)

  2、幼兒變成毛毛蟲吃蘋果。

  四、結(jié)束活動(dòng)

  1、毛毛蟲變蝴蝶:播放毛毛蟲變蝴蝶課件。

  2、教師與幼兒隨音樂(lè)飛出活動(dòng)室。

中班音樂(lè)教案 篇8

  活動(dòng)來(lái)源:

  秧歌是我國(guó)特有的民間舞蹈,是中國(guó)民間藝術(shù)之林中的一棵古老而常青的參天大樹,它具有深廣久遠(yuǎn)的歷史傳統(tǒng),獨(dú)特而多樣的形式風(fēng)貌,氛圍歡快熱烈,廣泛流傳于民間。紅綢舞是秧歌中具有代表性的一種舞蹈,它歡快奔放、淳樸熱情,能夠很好地詮釋人們?cè)跉g樂(lè)、豐收等重大場(chǎng)合中的喜悅心情。舞蹈選用的音樂(lè)是一首傳統(tǒng)民間音樂(lè),節(jié)奏活潑歡快,變化豐富,能帶給人們歡快喜慶的情緒。本活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)'紅綢秧歌舞",欣賞、感受它的淳樸熱情;參與、體會(huì)它的喜悅歡快;引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中豐富民族認(rèn)知,激發(fā)幼兒對(duì)秧歌的喜愛之情。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、情感與態(tài)度目標(biāo):通過(guò)活動(dòng)感受舞起紅綢扭秧歌的熱鬧氣氛,在已有直觀經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上滿足幼兒躍躍欲試的愿望,享受參與舞蹈的快樂(lè)。

  2、知識(shí)與能力目標(biāo):初步感知紅綢秧歌舞的表演形式與特點(diǎn),豐富認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

  3、技能目標(biāo):在樂(lè)曲的伴奏下自由歡快地舞起紅綢,發(fā)展對(duì)樂(lè)曲的感知和運(yùn)用身體動(dòng)作進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的能力。

  4、創(chuàng)造力培養(yǎng)目標(biāo):初步嘗試模仿和創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,發(fā)展創(chuàng)造力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:1、知識(shí)準(zhǔn)備:活動(dòng)前欣賞幾個(gè)"紅綢秧歌"舞蹈作品,了解秧歌歡快奔放、淳樸熱情的特點(diǎn),豐富動(dòng)作語(yǔ)匯。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:豐收情景背景。

  3、環(huán)境準(zhǔn)備:多媒體設(shè)備、成品舞《紅綢秧歌》,錄音機(jī),幼兒用《紅綢舞》音樂(lè)磁帶兩盤,教師用《紅綢秧歌》音樂(lè)磁帶一盤,大紅綢子每人兩條。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  (一)師生談話,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣。

  (二)欣賞秧歌舞蹈作品《紅綢舞》,初步了解紅綢秧歌舞的表演形式與特點(diǎn),豐富幼兒動(dòng)作語(yǔ)匯。

  師小結(jié):"紅綢舞"是我們中國(guó)民間流傳的一種秧歌舞蹈,音樂(lè)熱鬧、歡快、喜慶。每年秋天莊稼豐收的.時(shí)候,還有過(guò)大年、正月十五鬧花燈的時(shí)候,人們開心極了,就會(huì)聚集在一起手拿紅綢子跳起紅綢舞慶祝節(jié)日,表達(dá)自己快樂(lè)、激動(dòng)的心情。

  二、展開

  (一)初步探索學(xué)習(xí)在身體下方、兩側(cè)、頭上方舞動(dòng)紅綢的動(dòng)作。

  1、鼓勵(lì)幼兒模仿、探索上肢舞紅綢的方法。

  2、邀請(qǐng)3名幼兒逐一展示動(dòng)作,引導(dǎo)其他幼兒觀察、學(xué)習(xí)。

  (引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)紅綢在身體下方、兩側(cè)、頭上方舞動(dòng)等動(dòng)作)

  3、探索學(xué)習(xí)下肢基本步和上下肢配合練習(xí)。

  (1)師:"在揮舞紅綢時(shí),我們腳上還走什么樣的步子?這個(gè)套掌毳來(lái)參一爹攀澄幼兒園教育活動(dòng)親倒及評(píng)析動(dòng)作叫踏步,我們一起來(lái)做一做好嗎?"(教師哼唱樂(lè)曲,引導(dǎo)幼兒練習(xí))(2)教師哼唱樂(lè)曲,引導(dǎo)幼兒由下肢動(dòng)作自然過(guò)渡到上下肢配合練習(xí)動(dòng)作。(如:做踏步揮舞紅綢)師:"我們一起來(lái)做踏步,一二三四……紅綢子前邊甩,紅綢子兩邊甩。"

  4、帶領(lǐng)幼兒完整表演作品,發(fā)展幼兒動(dòng)作的隨樂(lè)性和協(xié)調(diào)性。

  (1)教師哼唱樂(lè)曲,帶領(lǐng)幼兒完整做動(dòng)作。(一遍)

  (2)帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)完整做動(dòng)作。(一遍)

  (二)繼續(xù)嘗試創(chuàng)編舞動(dòng)紅綢的其他動(dòng)作。

  1、邀請(qǐng)3個(gè)具有代表性動(dòng)作的幼兒展示舞動(dòng)紅綢的動(dòng)作,帶領(lǐng)大家模仿學(xué)習(xí)。(引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)在體前舞∞字、在體側(cè)自下而上劃圓圈、在體前由外向里劃圓圈等動(dòng)作)

  2、探索學(xué)習(xí)下肢基本步和上下肢配合練習(xí)。

  (1)師:"在揮舞紅綢時(shí),我們腳上還可以走踏步,但是踏步的動(dòng)作可以放慢,我們一起來(lái)做一做好嗎?放慢走,一、二、三、四……"

  (2)教師哼唱樂(lè)曲,引導(dǎo)幼兒由下肢動(dòng)作自然過(guò)渡到上下肢配合練習(xí)動(dòng)作。(如:做踏步在體前舞∞字等)

  3、帶領(lǐng)幼兒完整表演作品,發(fā)展幼兒動(dòng)作的隨樂(lè)性和協(xié)調(diào)性。

  (1)教師播放樂(lè)曲,帶領(lǐng)幼兒完整做動(dòng)作。(一遍)

  (2)帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)完整做動(dòng)作。(一遍)(三)鼓勵(lì)幼兒隨樂(lè)曲隨機(jī)、自由表演紅綢舞,體驗(yàn)自由創(chuàng)編舞蹈的樂(lè)趣。

  三、結(jié)束

  (一)小結(jié)活動(dòng)過(guò)程師:"今天,我們一起學(xué)習(xí)了秧歌--紅綢舞,每位小朋友都自己編出了漂亮的舞紅綢的動(dòng)作,真棒呀!"。

  (二)教師表演自編紅綢舞師:"今天呀,老師也編了一個(gè)漂亮的紅綢舞;小朋友想看嗎?"。

  (三)延伸活動(dòng)師:"老師表演的紅綢舞,小朋友喜歡嗎?讓我們回教室繼續(xù)跳舞好嗎?"活動(dòng)反思:

  在本次活動(dòng)中,教師有意識(shí)地營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,通過(guò)課前和導(dǎo)入部分的舞蹈欣賞使幼兒充分感知紅綢秧歌舞的表演形式與特點(diǎn),豐富動(dòng)作語(yǔ)匯。隨后運(yùn)用啟發(fā)談話、鼓勵(lì)表演、同伴模仿、整理提高等方法幫助幼兒調(diào)出以往欣賞積累的感知經(jīng)驗(yàn),自由地進(jìn)行創(chuàng)編表演;顒(dòng)中幼兒充分體驗(yàn)到自我表現(xiàn)、自由創(chuàng)編舞蹈的愉悅和成就感,較好地實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。

  活動(dòng)反思:

  "紅綢舞"歡快奔放、淳樸熱情。本次活動(dòng)作為中班教材,重點(diǎn)立足于引導(dǎo)幼兒"簡(jiǎn)單模仿和創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作"。因此,在經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備中必然要通過(guò)提前欣賞幾個(gè)相關(guān)舞蹈作品,感知它的音樂(lè)和動(dòng)作特點(diǎn),豐富動(dòng)作語(yǔ)匯。教師在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)出寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,引導(dǎo)幼兒感受舞起紅綢扭秧歌的熱鬧氣氛,在已有直觀經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上躍躍欲試,享受參與秧歌舞蹈的快樂(lè),體驗(yàn)創(chuàng)編過(guò)程的成功喜悅;顒(dòng)的結(jié)構(gòu)分三個(gè)版塊:第一版塊是通過(guò)談話和幼兒表演,激發(fā)他們學(xué)習(xí)舞蹈的興趣,引導(dǎo)幼兒欣賞一段紅綢秧歌舞,再次讓幼兒調(diào)出以往欣賞積累的感知經(jīng)驗(yàn),初步了解紅綢秧歌舞的表演形式與特點(diǎn),豐富幼兒動(dòng)作語(yǔ)匯,為解決活動(dòng)重點(diǎn)做準(zhǔn)備。

  第二版塊是引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編舞綢動(dòng)作,解決活動(dòng)重、難大紅綢子舞起來(lái)蕊影懸琴鬻霧黲藿幼兒園教育活動(dòng)親倒及評(píng)析點(diǎn)。在創(chuàng)編動(dòng)作過(guò)程中,教師按照由易到難的原則引導(dǎo)幼兒探索嘗試創(chuàng)編舞動(dòng)紅綢的動(dòng)作。教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己對(duì)舞蹈和樂(lè)曲的理解自由表演紅綢舞,體驗(yàn)自我表現(xiàn)、自由創(chuàng)編舞蹈的樂(lè)趣。在第三版塊中,教師表演自編的紅綢舞,將紅綢秧歌舞歡快、奔放和淳樸、熱情的特點(diǎn)充分展示出來(lái),將舞蹈活動(dòng)的氣氛推向高潮。使幼兒進(jìn)一步了解了紅綢秧歌舞的風(fēng)格特點(diǎn),豐富了動(dòng)作語(yǔ)匯,達(dá)到對(duì)秧歌舞更加深刻的認(rèn)識(shí)和理解。

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