大班數(shù)學(xué)教案【集錦4篇】
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)教案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)名稱(chēng)：做棒糖
活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加減、分類(lèi)數(shù)數(shù)，比長(zhǎng)短、粗細(xì)，排序；培養(yǎng)動(dòng)手能力，發(fā)展思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：橡皮泥五塊，玻璃紙五張（紅、兩色），木棒五根（四根粗，一根細(xì)），5以內(nèi)加減卡片一套。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《做棒棒糖》
活動(dòng)過(guò)程：
1、做棒糖：
讓孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)將橡皮泥捏成球體狀或正方體狀，插上木棒后在包上玻璃紙（包出自己喜歡的式樣）。
2、數(shù)一數(shù)：自己做了幾根棒糖？用了幾塊橡皮泥？幾張玻璃紙？幾根木棒？
3、說(shuō)一說(shuō)：自己做的所有棒糖中，有幾根是相同的？幾根不相同？相同在哪里？不相同在那里？
4、算一算：
根據(jù)自己做的棒糖的'形狀、糖紙的顏色、木棒的粗細(xì)等不同排出5以內(nèi)的加減法式題。如：三根棒糖用紅色玻璃紙包，二根用綠色玻璃紙包，排出3 2=5。又如：有四根棒是粗的，另外一根棒是細(xì)的，排出4 1=5。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
教學(xué)理論依據(jù)
一、根據(jù)皮亞杰的建構(gòu)主義理論中指出，“提倡以學(xué)生為中心，學(xué)生是知識(shí)建構(gòu)的主體”，所以本活動(dòng)充分以孩子為主體，讓每一個(gè)孩子數(shù)學(xué)邏輯能力得到最大提高。同時(shí)他指出，“在教學(xué)設(shè)計(jì)上，教學(xué)應(yīng)該通過(guò)設(shè)計(jì)一項(xiàng)真實(shí)、復(fù)雜、具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)環(huán)境、重大任務(wù)或問(wèn)題，誘發(fā)驅(qū)動(dòng)并支撐學(xué)習(xí)者的探索、思考與問(wèn)題解決活動(dòng)”，所以，本節(jié)活動(dòng)注重了“挑戰(zhàn)性”，即讓孩子在模仿規(guī)律排序后創(chuàng)新規(guī)律，體現(xiàn)在兩方面：1、從孩子個(gè)別創(chuàng)新到小組合作創(chuàng)新，在合作時(shí)讓孩子學(xué)會(huì)協(xié)商、分工與合作；2、大班孩子對(duì)一種、兩種元素的排序已經(jīng)駕輕就熟，而對(duì)一種元素的排序就要從比較隱性的數(shù)量、方位等方面創(chuàng)新，這讓孩子時(shí)刻在不斷地挑戰(zhàn)與創(chuàng)造中學(xué)習(xí)。
二、皮亞杰的心理認(rèn)知發(fā)展理論指出，“知識(shí)是經(jīng)常與動(dòng)作或操作聯(lián)系在一起的也就是與轉(zhuǎn)化聯(lián)系在一起的”，他認(rèn)為兒童正是通過(guò)動(dòng)作，實(shí)際擺弄物體而認(rèn)知世界的，即“思維就是操作”，所以，我在設(shè)計(jì)中突出了以孩子主動(dòng)探索為主，讓每個(gè)孩子都有操作機(jī)會(huì)并在反復(fù)的操作中構(gòu)建數(shù)學(xué)概念、感知物體的排列規(guī)律。
實(shí)施策略
一、根據(jù)皮亞杰指出的孩子的邏輯思維發(fā)展特點(diǎn)是“依賴(lài)于動(dòng)作和具體事物”的，所以本節(jié)活動(dòng)的主要教學(xué)法是操作法，讓孩子在拼、擺、粘的過(guò)程中學(xué)習(xí)。二、根據(jù)孩子喜歡游戲的特點(diǎn)，我采用了游戲法，在綠毛龜這個(gè)游戲中，既鍛煉了孩子們的傾聽(tīng)、專(zhuān)注和反應(yīng)能力，提高后活動(dòng)興趣，又巧妙的將活動(dòng)的核心演繹出來(lái)。
三、根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理特點(diǎn)中的“從具體到抽象、從個(gè)別到一般、從外部動(dòng)作到內(nèi)部動(dòng)作”，運(yùn)用歸納法、演繹法，我設(shè)計(jì)了從集體——個(gè)體活動(dòng)——小組合作、從發(fā)現(xiàn)規(guī)律——模仿規(guī)律——?jiǎng)?chuàng)新規(guī)律的層層遞進(jìn)的活動(dòng)，運(yùn)用啟發(fā)探索法不斷提升孩子對(duì)按規(guī)律排序的認(rèn)知。
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)觀察，能夠發(fā)現(xiàn)事物間的排列規(guī)律進(jìn)行排序。
2、能夠自己、合作創(chuàng)造兩種或兩種以上的規(guī)律進(jìn)行排序。
教學(xué)準(zhǔn)備
PPT一張四色小棒各100根綠毛龜、青蛙圖片各四張操作板18塊黑白方形卡紙各40張透明膠
教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)
能夠自創(chuàng)兩種或兩種以上的規(guī)律進(jìn)行排序。
教學(xué)過(guò)程
1、發(fā)現(xiàn)規(guī)律
�。�1）聽(tīng)故事，找規(guī)律。
在《綠毛龜》這個(gè)故事中，當(dāng)聽(tīng)到“綠毛龜”三個(gè)字的時(shí)候馬上坐下。
（2）觀察PPT，討論，分析、推理，發(fā)現(xiàn)孩子熟知的規(guī)律，進(jìn)一步復(fù)習(xí)孩子們已有的、按物體名稱(chēng)、數(shù)量、量的差異、方位排序的`知識(shí)。
介紹小貓——是個(gè)喜歡有規(guī)律生活的小動(dòng)物。
孩子們討論交流四種規(guī)律，并續(xù)排。
2、模仿規(guī)律
根據(jù)PPT中的規(guī)律讓孩子們用身體動(dòng)作模仿、續(xù)排，活躍孩子們的思維。
3、創(chuàng)新規(guī)律
�。�1）幼兒個(gè)體操作，擺出自己創(chuàng)新的規(guī)律。
�、偌w討論，如何創(chuàng)新規(guī)律。
�、谟變焊鶕�(jù)自己的意愿創(chuàng)新排列規(guī)律。
幫助綠毛龜和青蛙鋪小路。
要求：有規(guī)律、與眾不同。
③作品展示，師幼總結(jié)創(chuàng)新之處——數(shù)量、方位等方面的變化。
�、苓\(yùn)用總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)再次創(chuàng)新排序。
在原來(lái)的規(guī)律的基礎(chǔ)上進(jìn)一步創(chuàng)新。
�、菰俅谓涣�、總結(jié)、分享。
�。�2）運(yùn)用總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行合作創(chuàng)新排序。
①自由分組，四個(gè)孩子一組，分為四組。
�、谛〗M討論交流，商定排序形式。
�、酆⒆觽兣判�，師幼互相檢查。
�、苎刂÷纷叩叫∝埣�，進(jìn)一步檢查與體驗(yàn)規(guī)律的排序。
活動(dòng)延伸
尋找生活中的規(guī)律。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幼兒學(xué)習(xí)圖形的二次分類(lèi)，(既按某一特征分類(lèi)后，接著按另一特征對(duì)已分的兩類(lèi)圖形再做一次分類(lèi))體驗(yàn)類(lèi)似包含的關(guān)系。
2.啟發(fā)幼兒說(shuō)出圖形的兩個(gè)層次的特征。
3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：二次分類(lèi)板，特征標(biāo)記，圖形片若干。
學(xué)具：二次分類(lèi)板，圖形片，幼兒操作材料，筆，蘋(píng)果圖，點(diǎn)圖等。
活動(dòng)過(guò)程：
1.學(xué)習(xí)二次分類(lèi)
(1)出示二次分類(lèi)板的上半部分說(shuō)：“我們會(huì)按標(biāo)記分圖形，一起來(lái)看看這是什么標(biāo)記?誰(shuí)會(huì)按標(biāo)記來(lái)分?
幼兒操作第一次分類(lèi)略作評(píng)價(jià)。
(2)出示二次分類(lèi)板的下半部分說(shuō)：“看看下面是什么標(biāo)記，表示什么意思?誰(shuí)能按這些標(biāo)記來(lái)分?(把紅圖形、綠圖形再按形狀標(biāo)記分到下面的四個(gè)空格里)
幼兒操作，并請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)自己是怎樣做的。
幼兒一起說(shuō)說(shuō)四個(gè)大格子里放的是什么樣的圖形?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兩個(gè)層次的特征，如：紅的圓的……)
2.幼兒操作活動(dòng)
(1)二次分類(lèi)
“這個(gè)活動(dòng)和剛才我們玩的是一樣的，分好后說(shuō)說(shuō)看每個(gè)格子里放得是什么樣的圖形?”
(2)看圖列算式
“這組的活動(dòng)誰(shuí)來(lái)介紹?”
(3)看實(shí)物記錄分合
老師提示重點(diǎn)，看清楚記錄圖上的標(biāo)記，在實(shí)物圖上按標(biāo)記找出每種有多少，再記錄。
(4)分合點(diǎn)圖
3.活動(dòng)評(píng)價(jià)：
針對(duì)在二次分類(lèi)中出現(xiàn)的問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒分析、解決、幫助幼兒獲得層次分類(lèi)的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)建議：
(1)在二次分類(lèi)的操作中，可根據(jù)幼兒的能力差異提供兩種形式的分類(lèi)板，能力一般的先按某一特征將圖形分到中間的兩個(gè)大格子，再按另一特征分到下面的'四個(gè)格子里;能力較強(qiáng)的提供總的，無(wú)須如此。
(2)在講述分類(lèi)結(jié)果時(shí)，要讓幼兒結(jié)合兩個(gè)層次的特征，說(shuō)出四個(gè)格子里的每一個(gè)圖形的二個(gè)特征，如：紅圓、紅方、綠圓、綠方等，通過(guò)語(yǔ)言的講述，對(duì)二次分類(lèi)有一個(gè)較完整的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)反思：
在數(shù)學(xué)《圖形的二次分類(lèi)》教學(xué)中，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和幼兒的實(shí)際情況，準(zhǔn)備了充分的操作材料，讓幼兒在多種形式的教學(xué)活動(dòng)中，加深了對(duì)二次分類(lèi)的認(rèn)識(shí)，大班幼兒學(xué)習(xí)按物體兩個(gè)以上特征或特性進(jìn)行分類(lèi)，按某一特征的肯定與否定進(jìn)行分類(lèi)，學(xué)習(xí)層級(jí)分類(lèi)和多角度分類(lèi)，我選擇了其中的一個(gè)點(diǎn)按某一特征的肯定與否定進(jìn)行分類(lèi)，重點(diǎn)是觀察分類(lèi)板、看是否標(biāo)記嘗試把圖形二次分類(lèi)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
設(shè)計(jì)思路：
認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的單雙數(shù)是大班幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容，根據(jù)傳統(tǒng)的教學(xué)方法既枯燥又沒(méi)有真正的理解單雙數(shù)的實(shí)際意義。《綱要》中體現(xiàn)出來(lái)的數(shù)學(xué)教育的新目標(biāo)和教育價(jià)值，要求我們教師轉(zhuǎn)變教育觀念，在生活和和游戲的真實(shí)情景和解決問(wèn)題的過(guò)程中逐漸形成幼兒的數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識(shí)，因此，我通過(guò)創(chuàng)設(shè)2元超市的情境，讓幼兒在富有生活氣息的超市中感知理解單雙數(shù)的概念，在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，教師與幼兒之間、幼兒相互之間以及幼兒與材料之間，不斷地進(jìn)行著交流、對(duì)話，引導(dǎo)幼兒感受和體驗(yàn)事物的數(shù)量關(guān)系，幫助他們整理、歸納所獲得的單雙數(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué)，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)；
2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力；
3、激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣，能積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2元超市場(chǎng)景、1——10的代用券，紅色水彩筆每人一支、幼兒分組操作材料
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入，引起興趣
瞧！我們已經(jīng)來(lái)到了2元超市，你們來(lái)猜一猜，它為什么叫2元超市呢？
二、在購(gòu)物游戲中體驗(yàn)、感知單雙數(shù)
1、教師講解游戲規(guī)則。
數(shù)一數(shù)，你有幾元錢(qián)？圈一圈，你能買(mǎi)幾樣?xùn)|西？
2、幼兒進(jìn)行購(gòu)物游戲，提醒幼兒做一個(gè)文明小顧客。
三、在交流與比較中理解單雙數(shù)
1、討論：你有幾元錢(qián)？買(mǎi)了幾樣?xùn)|西？還有錢(qián)多嗎？
2、回收代用券：還剩一元的小朋友把代用券送到一邊，都用完的送到另一邊。
3、集體檢驗(yàn)，解決問(wèn)題：“1”該送哪邊？
4、教師小結(jié)：
①像1、3、5、7、9這樣兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù)；2、4、6、8、10這樣都能湊成2個(gè)2個(gè)的數(shù)叫雙數(shù)。
�、�10以內(nèi)有5個(gè)單數(shù)，也有5個(gè)雙數(shù)。
③單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，它們手拉手，都是好朋友。
四、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)
1、尋找身邊的單雙數(shù)
2、分組操作
準(zhǔn)備4組操作材料，幼兒自由選擇進(jìn)行操作。
●圈一圈：兩個(gè)兩個(gè)地圈，區(qū)分單雙數(shù)。
●分一分：在許多點(diǎn)卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。
●轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，當(dāng)轉(zhuǎn)盤(pán)停下時(shí)記錄下指針?biāo)傅臄?shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。
●扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數(shù)并寫(xiě)出它的兩個(gè)相鄰數(shù)。
3、集體游戲
抱一抱：?jiǎn)螖?shù)——自己抱自己；雙數(shù)——找個(gè)朋友抱一抱。
五、收拾物品，結(jié)束活動(dòng)。
大班數(shù)學(xué)教案：有趣的門(mén)卡
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)8的加減運(yùn)算，能正確地列出8的加減算式。
2、嘗試用三個(gè)數(shù)字在符號(hào)板上擺出不同的加減算式，初步感受加法交換律和減法的互換關(guān)系。
3、積極地動(dòng)腦思考，主動(dòng)探索數(shù)字在算式中的不同位置。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒學(xué)過(guò)7以內(nèi)各數(shù)加減法及8的組成。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
——教具：符號(hào)底板(底板分成四格，兩格上寫(xiě)有加號(hào)和等號(hào)，另外兩格寫(xiě)有減號(hào)和等號(hào)，符號(hào)中間有空間便于寫(xiě)數(shù)字)，8、3、5三個(gè)數(shù)字各一張，筆一支。
——學(xué)具：《幼兒用書(shū)》(P14、15、16)，幼人手一支筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、奇怪的`門(mén)卡。
——教師：爸爸帶花花到其他城市去游玩，他們住飯店時(shí)，服務(wù)員給他們出了一道題，我們一起去看一看。
——教師(出示符號(hào)底板和8、3、5三個(gè)數(shù)字)：服務(wù)員說(shuō)，當(dāng)他們用這三個(gè)數(shù)字在門(mén)卡上擺出四道力口減算式，才能順利地拿到門(mén)卡進(jìn)房間。你們?cè)敢鈦?lái)試試嗎?
——幼兒思考。請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)演示，說(shuō)一說(shuō)自己擺的是什么算式，集體檢查。鼓勵(lì)幼兒用三個(gè)數(shù)擺出四道不同的加減算式。
2、幼兒操作活動(dòng)。
——看房子特征列算式。觀察8座小房子，根據(jù)房子的顏色，在加減符號(hào)旁邊填寫(xiě)數(shù)字，列出四道不同的加減算式。
——觀察左邊的數(shù)字，請(qǐng)你列出四道不同的算式。
——觀察三組蔬菜，想一想：哪兩組蔬菜力口起來(lái)和下面的數(shù)字相同，請(qǐng)畫(huà)線連起來(lái)。
——帶領(lǐng)幼兒分別打開(kāi)第15、16頁(yè)引導(dǎo)幼兒練習(xí)8的第二組、第三組和第四組加減運(yùn)算。(也可以采用分組練習(xí)的方式，本；舌動(dòng)只完成一頁(yè)練習(xí)，其它練習(xí)放在曰�；騾^(qū)域中進(jìn)行。)
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
——請(qǐng)幼兒介紹操作活動(dòng)。
——引導(dǎo)幼兒觀察兩道加法算式和兩道減法算式的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)兩道加法算式的數(shù)字都相同，但加號(hào)兩邊的數(shù)字位置不同；兩道減法算式是等號(hào)兩邊的數(shù)字位置交換了。
——請(qǐng)幼兒觀察自己的記錄結(jié)果，看看有沒(méi)有同樣的發(fā)現(xiàn)。表?yè)P(yáng)正確列出四道不同的加減算式的幼兒，然后結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
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