大班數學教案8篇(經典)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的大班數學教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
大班數學教案 篇1
設計意圖：
幼兒在區(qū)角中、科學活動中，常出現將物品進行分類后，數了數量，比較了多少。由于沒有記錄，所以數了也會忘記。條形統(tǒng)計圖淺顯易懂，能力較弱的幼兒可以通過不斷點數記錄，在形成完整的統(tǒng)計后可以清晰的看出數量、比較多少，對于能力較強的幼兒可以幫助其形成較為規(guī)范的統(tǒng)計概念及方法，對其終身發(fā)展也有一定的價值所在。
活動目標：
1、 初步了解做條形統(tǒng)計圖的方法，并運用到實際生活中。
2、 學習分類與統(tǒng)計，并通過看圖表感知數量的多少。
3、 敢于嘗試和探索，愿與同伴合作。
4、 引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、 引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備：
1、 4個小貨架、7個購物籃、條形統(tǒng)計圖范例3張、投影儀。
2、 幼兒人手一份：水彩筆、白紙、條形統(tǒng)計圖。
3、 小組操作材料：餐具、食品、服飾及其他類（鐘、表、書、花）等實物。漿糊、字卡、條形統(tǒng)計圖
活動過程：
㈠、以開“小朋友超市”引題，激發(fā)幼兒興趣。
�、�、學做條形統(tǒng)計圖。
1、嘗試
⑴鼓勵幼兒用自己的方法統(tǒng)計超市中貨架與購物籃的數量。
⑵、交流與討論：你們是用什么方法記錄下貨架和購物籃的數量？
教師用投影儀展示幼兒的'記錄方法。
2、觀察條形統(tǒng)計圖
�、拧⒁龑в變河^察并討論圖上內容所表示的意義。
⑵、教師小結。
3、探索、嘗試自己制作條形統(tǒng)計圖。
�、�、提出要求：先畫好標記再數數貨架購物籃的數量，最后再用直條表示數量。
�、�、幼兒操作，教師巡回觀察、指導。
�、�、引導幼兒在屏幕上分別對照分類的標記、數量、表示數量的直條進行評價。
㈢、幼兒將所學的數量統(tǒng)計法，對貨品進行分類與統(tǒng)計。
1、交代制作要求。
2、幼兒分小組合作、制作統(tǒng)計圖，并將貨品陳列到貨架上。
3、匯報交流統(tǒng)計結果。
活動反思：
數學能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學習活動創(chuàng)設最佳情景，激發(fā)幼兒的學習興趣，調動學生積極性，最大限度地發(fā)揮學生身心潛能，省時高效地完成學習任務，同時，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學習習慣和心理素質，使智力和非智力品質協(xié)調發(fā)展。引導學生在“玩"中學，“趣"中練，“樂"中長才干，“賽"中增勇氣。提高學習效率，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和組織紀律性。
大班數學教案 篇2
大班數學教案：正方體與長方體
幼兒園大班數學教案：正方體與長方體
活動目標：
1、通過活動，能正確地認識正方體與長方體的名稱及特征。
2、能在活動中培養(yǎng)自己的觀察力以及初步的空間想象力。
3、使在探索活動中提高對認識立體圖體的興趣。
活動準備：
正方體、長方體制作材料紙若干張，正方體、長方體積木若干塊。
活動過程：
1、集體活動。
觀察兩張制作材料，講述異同�！靶∨笥芽蠢蠋煄砹藘蓮埣�，請你仔細觀察它們有什么相同的地方和不同的地方？（相同點：都有6個圖形組成。不同點：一張紙上都是一樣大的正方形組成。還有一張紙上有正方形和長方形組成。）
2、幼兒操作活動。
“今天老師就要請小朋友用這兩張紙來變魔術，怎么做呢？”
�。�1）介紹制作形體的方法。
出示示意圖，教師簡單講述制作方法。
�。�2）制作后講述異同，介紹形體名稱。（正方體、長方體。）
“你們做的兩件東西像什么？“（積木、盒子）“它們一樣嗎？”（不一樣）“怎么不一樣？”（有的上面都是正方形，有的上面有正方形還有長方形。
老師手指正方體的一面，這就叫面。我們一起數數它有幾個面。（6個）“這6個面都是怎樣的？”（同樣大小的正方形。）由6個大小相同的正方形圍成的形體它的名字就叫正方體�！罢埬惆涯阕龅恼襟w找出來，說說它是什么樣的？”現在請你們拿出 你制作的另一個形體，數數上面有幾個面？每個面一樣嗎？（不一樣。）怎么不一樣？（6個面里有正方形和長方形。）它也有名字，叫長方體。
歸納小結：正方體的6個面是一樣大小的.正方形。長方體的6個面，有的都是長方形（面對面的一樣大）；有的4個面是長方形（面對面的一樣大），2 個面是正方形。
3、按特征標記將正方體與長方體分類。
出示貼有正方體與長方體標記的兩個籃子�！斑@里有兩個籃子，籃子上分別貼有什么樣的標記？”（正方體、長方體。）請你們把桌子上的各種形體送進帶有特征標記的籃子，并說說你送的是什么形體。
4、搭積木游戲
數一數我用了幾塊積木來搭，數的時候要考慮到看不到的積木，提高觀察能力與空間知覺能力。
大班數學：貓捉老鼠
活動目標：
1、復習10以內的加減法，能準確迅速地進行運算。
2、發(fā)展幼兒的靈敏性，培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。
活動準備：
老鼠（背后有式題）、小貓頭飾、拱形門、海洋球(球上貼有算式)、投球盒(盒上數字為1-10)、算式題（幼兒、老師都有）、彩旗（旗上有數字）、布置場景、鈴鼓一只、雪花片
活動過程：
1．老師扮演貓媽媽，幼兒扮演貓寶寶
師：寶寶們，今天媽媽帶你們出去玩，好嗎？來，坐上火車，出發(fā)啦！（火車音樂）
進場后轉一圈
2．無意發(fā)現鼠跡
師：呀，這里真漂亮，你們找個朋友玩一會兒吧！
寶寶，你們快來看哪，這里怎么亂七八糟，是誰干的呀？瞧，這里還有老鼠腳印呢！
幼：老鼠
師：喔。原來是老鼠干的壞事情呀，我們來收拾一下（帶領幼兒將垃圾撿干凈）
師：寶寶，來，我們坐下來想用什么辦法對付他們，好嗎？
幼兒坐好后
師：寶寶們，你們想用什么方法對付他們呢？
幼兒討論回答。
老師小結：剛才小朋友想得辦法真多，現在媽媽就來教你們一些捉老鼠的本領，好嗎？
3．老師教本領
A．看誰腦筋動得快（看算式說答案）
師：媽媽現在就來看看哪個寶寶的腦筋動得最快，好嗎？
出算式，幼兒說答案
B．對暗號（復習對數游戲）
師：剛才，寶寶們的腦筋動得真快，現在媽媽還要來考考你們，待會兒抓老鼠時，媽媽和你們會有聯絡暗號，我們的暗號是看媽媽小旗上的數字，聽媽媽跺腳，你們接下去跺，讓媽媽跺腳的次數和你們跺腳的次數合起來是小旗上的數，好嗎？
C．看誰耳朵靈（聽得數出算式）
師：現在媽媽要來考考你們的聽力，看誰的聽力最棒，好嗎？請你們從小椅子下拿出卡片，媽媽拍鈴鼓，你們聽是幾下，把你卡片上的算式算出答案，如果答案跟媽媽鈴鼓聲一樣，那就站起來，好嗎？
D．打靶（綜合練習）
師：現在媽媽來請你們玩?zhèn)�游戲，把你的小椅子和卡片放到前面來，好嗎？
幼兒擺好椅子后
師：寶寶，瞧，這里有什么，知道怎樣玩嗎？誰來說一說
老師交代要求，幼兒練習投擲，玩后，老師檢查對與錯。
4．執(zhí)行任務
師：寶寶，你們的本領練得真棒，現在我們就出發(fā)去抓老鼠啦！來跟在媽媽后面
放音樂，走一圈，停下
師：寶寶們，現在媽媽先去試探一下，待會兒我們用暗號聯絡，好嗎？
老師悄悄走過去，用小旗揮揮，跺暗號，幼兒回答。
A．先派一名幼兒抓
師：瞧，老鼠真狡猾，還有問題讓幼兒回答對了才能真正抓住。寶寶把題目算出來，抓住一只就到媽媽這里來領獎。
幼兒計算后到老師那里那雪花片（老師看幼兒題目是否正確，如正確才給予雪花片）
老師小結：今天開心嗎？誰抓的老鼠最多？
5、結束部分
帶幼兒開火車回家。
大班數學教案 篇3
教學目標：
1、認識1~10的序數，學習確定物體在序列中的位置。
2、掌握序數詞，會用第幾準確地表示物體在序列中的位置。
認真聽清楚各項活動的規(guī)則，用過的物品能歸還原處。
材料準備：
1、幼兒人手一本《幼兒園課程指導。數學》。
2、小黑板一塊，粉筆若干。
投影儀
活動過程：
1、發(fā)放《幼兒園課程指導。數學》，幼兒人手一本。
2、集體活動
�。�1）按數拍手。
“我們來聽數拍手，我報幾你們就拍幾下。”
�。�2）認識序數。
老師在投影儀上出示書畫面�！坝袔讖埿∫巫�，椅子上有幾個小朋友？第幾張椅子是空著的？我們按順序說說空著的`小椅子的位置�！苯處熓种傅谌龔埧找巫��！斑@是第幾張空椅子？誰會用一個數字來表示這張小椅子的位置？”“你在這里寫上‘3’表示什么意思呢？”“我們平時還可以用‘3’來表示什么？”“現在你知道數字有幾個用處了嗎？”（表示物體的位置，表示物體的數量。）
“能在每張空椅子上都寫上一個數字來表示它們的位置嗎？”老師蓋著第三第六第九張空椅子�！罢l能說說，哪幾張椅子不見了？你又是怎么發(fā)現的呢？誰幫助你一看就知道第幾張椅子不見了？”
3、分組活動。
數數第幾張椅子是空的。
“說說范樣上每張椅子的位置，看看第幾張椅子沒人來，是空的，請你把能表示空椅子位置的數字寫在書上，邊做邊講，第幾張椅子是空的，做完后說說哪幾張椅子是空的�！�
教師巡回指導。
大班數學教案 篇4
活動目標：
1、學習用自然測量的方法感知物體的長短，并進行記錄。
2、初步感知同樣的距離，使用的測量工具不同，測得的數據也不同，訓練思維的相對性。
3、能用較準確的語言講述自己測量的情況。
活動準備：
�。�1）經驗準備：有測量的基本方法。
（2）物質準備：
1、場地：四人坐一張大長方桌。
2、各種自然測量的工具（鉛筆、積木、彩帶、水彩筆、冰棍棒、吸管等），每組一套。
3、記錄紙（四分之一大的A4紙）、記號筆，在黑板上畫好大的記錄表。
4、直尺、卷尺、皮尺等。
活動重點：了解測量的方法（首尾相接）
活動難點：掌握測量工具不同測量的結果是不同的。
活動過程：
開始部分
一、情景游戲，導入活動。
1、教師創(chuàng)設情景：“幼兒園運動會進行跳遠比賽，咱們班誰跳得最遠？”
2、請個別幼兒從起點線進行立定跳遠，引出比較方法——測量。
3、討論：你想用什么辦法量？怎樣量？
4、小結：測量時，使用的工具一頭要和起點對齊，然后測下一段時，工具的一頭和上次的尾要緊接住，就是首尾相接，這樣才能測得比較準確些。
基本部分
一、幼兒操作，學習測量的方法。
1、教師：“請你量一量桌子的邊有多長？你想選擇哪種工具？為什么？”
2、幼兒選擇測量工具并操作：測量桌子的長邊和短邊。（可以選擇教師提供的工具也可以用自身進行測量）
3、幼兒交流測量結果，教師點評鞏固進行測量的正確方法。
二、更換測量工具，記錄測量結果。
1、介紹記錄表格：“我們先來看看這張記錄單？記錄表上前面的格子告訴我們什么，后面的`格子又記錄什么呢？（幼兒講述：一個是畫選用的工具、一個是記錄數據）
2、幼兒進行測量活動。教師引導：“選擇一件自己喜歡的家具，用不同的工具來量一量其中的一條邊�！�
3、討論交流測量結果。
教師：誰來分享你的測量結果？
教師：我們用兩種不同的測量工具測同一張桌子，測出的結果是一樣的嗎？你能發(fā)現其中的什么秘密？
小結：測量同一樣物體時，測量工具越長，測量的次數越少，測量工具越短，測量的次數就越多。
三、集體交流，了解生活中的測量。
1、引導提問：“生活中，你在哪里見過測量？人們會用什么工具來測量？”
2、觀看視頻，了解測量的工具——尺子。
結束部分：
小結：在生活中我們常常用測量的方法了解物體的長短、高矮、距離等，不管用什么樣的測量工具，都要方法正確，才能量準確。
延伸活動：在益智區(qū)投放多種工具（毛線、木棍、鉛筆、回形針等），以及記錄再次測了教室中物品的長短。
大班數學教案 篇5
活動目標：
1、看三幅圖列算式，感知減法算式表達的數量關系，學習4的減法。
2、進一步理解“走了”、“跑掉”、“還剩”的實際意義，運用正確的詞匯表達圖意。
3、學習按寬窄排序體驗序列之間的可傳遞性和可逆性。
活動重點：
理解減法的含義。
活動難點：
嘗試編不同的應用題。
活動準備：
磁性教具，粗的記號筆2支。
活動過程：
一、復習4的組成。
1、教師：我們今天來玩一個游戲，我先出一個數字，我們一起來拍手，
我拍手的次數和你拍手的次數合起來要是我出的.數字。我出數字?
2、教師：小朋友我問你，我的手兒拍一次，你的手兒拍幾次?
學生：鐘老師回答你，你的手兒拍一次，我的手兒拍兩次。
幼兒動手操作，探索4的不同分法。
二、學習4的減法。
1、出示飛機，編應用題。
師：黑板上有幾架飛機呢?飛走了幾架飛機?黑板上有還剩下幾架飛機呢?你們能看著剛才老師的操作，來編一個應用題嗎?為什么問“還剩下”呢?
(請小朋友來用粉筆在黑板上記錄)
2、列減法算式。
師：用什么算式表示這道應用題呢?這道算式是怎么表示這個應用題呢?
3、同樣的方法來學習4的其他組的減法。
二、幼兒操作活動。
師;今天老師為你們準備了本子和鉛筆。等會請你們來寫算式好嗎?怎么寫呢?就是聽老師來說一件事情，然后你們就來寫上正確的算式好嗎?你們寫好了還要想一想你們的算式是怎么樣表示我說的這件事的。
教師來口報應用題，幼兒列算式。要求幼兒要認真聽清楚老師說的事情，然后在認真寫。
教師請幼兒來說一說自己的列的算式。
評價幼兒的操作活動。
三、結束活動。 效果分析：
大班數學教案 篇6
教學目標：
1、學習用數圖形的方法，測量面積，比較面積大小。
2、培養(yǎng)幼兒主動探索、嘗試的精神，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性思維。
3、培養(yǎng)幼兒耐心、細致的品質。
4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學準備：
1、畫有坐標點和花園的作業(yè)紙每人兩份；鉛筆、橡皮每人一份
2、正方形圖形若干；小動物若干
教學過程：
一、引出課題小朋友，你們看，這是誰？（出示小豬）小豬在這塊土地上建造了一個大花園，（出示花園）老師要來做回設計師，幫小豬把這個花園打扮的漂亮一些。
二、學習活動小朋友，花園鋪好了，漂亮嗎？那么這個花園有多大呢？不知道了吧！那么老師再問你，這個花園有多少個正方形合起來那么大呢？
1、小朋友點數正方形（默數）
2、師幼齊數（老師一個個拿下來數）
3、小結：用什么方法不容易出錯小結：這個花園有18個正方形合起來那么大。
三、引導實踐剛才我們用什么方法知道了花園的大小（數正方形）可是這樣一個一個的放上去，再一個一個地拿下來數是不是太麻煩了。你們還有其他更簡單更方便的辦法嗎？
老師給你們帶來了小雞、小兔、小猴、還有小羊的花園，我們來試試算算他們的花園都有多大？
1、幼兒嘗試。通過嘗試，用自己的方法得出花園的面積有多大？并把結果記錄在（）里。
2、討論、交流
a你算的花園有多大？你用什么好辦法知道的？
b我們用什么樣的方法才不容易出錯？
c你覺得誰的辦法最好？（做標記、標數字）3、再次嘗試：用一邊數一邊做記號或標數字的方法，準確得出花園的大小。
4、總結：原來他們的花園雖然形狀不一樣，可是他們的大小都一樣。
四、比較大小小兔和小公雞看到小動物們都設計了一樣大小的花園，又給自己的花園做了修改，還鋪上了漂亮的顏色，你們想不想看看？（教師出示兩個相同個數三角形、不同個數正方形的花園）可是他們卻吵了起來，小兔說：“我的花園大�！毙」u說：“我的花園才大呢！”小朋友我們來給他們幫幫忙，到底他們倆的花園誰的更大一些呢？
1、說說兩個花園與剛才相比，有什么不一樣的.地方？（多了三角形）
2、那我們用什么方法呢？（分別數出正方形的個數和三角形的個數填在相應的（）里
3、幼兒猜測誰的面積大
4、教師驗證結果。老師將正方形和三角形拿下來，放成上下兩排做對比，得出小公雞的花園要比小兔的花園大。
5、給小公雞的花園打上★★，給小兔的花園打上★。
五、幼兒練習（引導幼兒算出正方形和三角形個數都不一樣的花園面積）小公雞得知了這個消息后，可不服氣了，它又悄悄地在自己的花園上加了兩個三角形，它想：小兔只比我多了一個正方形，現在我比你多兩個三角形，這回我的花園肯定比小白兔的大了！小朋友，小公雞的花園真的比小白兔的大嗎？請你們趕緊仔細想一想。
1、幼兒回坐位操作練習后猜測大小
2、教師引導得出結論（引導幼兒得出兩個三角形的大小等于一個正方形的大小）
3、給小兔也加上一個五角星。
六、活動延伸
小朋友，你們知道兩個正方形和四個三角形誰大誰小呢？明天告訴你們自己的老師好嗎？
大班數學教案 篇7
活動目標：
1. 在游戲中，嘗試有規(guī)律排列材料。
2. 能手眼協(xié)調地進行操作活動；學習按規(guī)律說說自己的排列方法。
3. 有興趣地參加活動。
4. 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的`能力。
5. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
布娃娃一個；吸管，長紙條，蠟光紙若干；膠棒若干。
活動過程：
1、 出示娃娃，引起幼兒興趣
�。�1）老師以娃娃口吻說：“小朋友你們好！我要開一個商店，需要你們幫我加工一批項鏈和腰帶，你們愿意幫我嗎？”
�。�2）出示范例腰帶“我需要這種樣式的腰帶，誰會做？”“這是怎么做的？”
引導幼兒說出排列規(guī)律。
2、 介紹材料，幼兒操作。
�。�1） 老師：“我為你們準備了許多材料，這邊一排是做項鏈，那邊是做腰帶的材料；膠棒用完，蓋子要蓋上。做好后送給娃娃，要說：“娃娃，我給你送項鏈了……”
�。�2）幼兒上位操作，老師指導。
3 、 結束。
“小朋友，謝謝你們，為我們加工了這么多漂亮的項鏈和腰帶，下次，我再請你們幫我加工好嗎？”
活動反思：
活動的重點是讓幼兒感知規(guī)律，讓幼兒增強觀察力和思維能力。難點是再現或再造規(guī)律，能按照一定的規(guī)律進行排序。在環(huán)節(jié)設置上，我采用了由淺入深，層層遞進的方法。
大班數學教案 篇8
活動目標：
1、教幼兒繼續(xù)學習自然測量，初步掌握正確的測量方法。
2、教幼兒初步學會將測量的次數用記錄的方式記錄，并進行簡單的統(tǒng)計。
活動重難點：
活動重點：學習用種子測量鉛筆的大致長度。
活動難點：幼兒理解種子（量具）的長短（或大�。┡c測量的結果有關。
活動準備：
教具：用泡沫制成放大的鉛筆、白云豆種子、花生種子各一；
學具：兩種不同的種子若干白云豆、花生（選擇種子時顆粒的大小要大致相同）、記錄卡、記號筆、鉛筆與幼兒人數相同；幼兒已有測量的初步經驗。
活動過程：
一、探索“看看桌上有什么？”（鉛筆、白云豆、花生）“請你們拿一種種子來量一量這只鉛筆的長，用多少種子表示鉛筆的大致長度。”教師
析：通過讓幼兒自由探索用種子來測量鉛筆的大致的長度，給幼兒提供一個探索、交流
二、交流、討論探索結果
（一）交流測量鉛筆的方法
1、教師請2—3個用不同方法測量鉛筆的幼兒大膽地將自己探索的方法告訴同伴；
2、組織、引導幼兒進行討論，剛才幾位幼兒說的方法誰的最好，最正確；
3、得到幼兒的一致認可后，教師小結測量的方法：第一次測量的結束處，為第二次的開始點，依次接著量；
4、教師利用教具示范，教給幼兒正確測量鉛筆的方法，量時白云豆的一頭要對齊鉛筆的最頂邊，在白云豆的另一頭用記號筆做記號（畫一條短線，第二次量時要從記號開始節(jié)下去量）量完數一數，鉛筆的長有幾個白云豆長，提醒幼兒用相同的方法用花生也能測量出鉛筆的長度；
析：此時，教師充分調動幼兒學習活動的積極性，讓孩子們將自己的測量方法告訴同伴，既給幼兒提供一個表現自己的機會，增強幼兒的自信心和成就感，又為幼兒提供一個敢說、想說、會說的語言交流環(huán)境；教師的及時小結和正確的示范，把活動的重點在不經意的環(huán)境中教給了幼兒，使幼兒在輕松、愉快的氛圍中學到了知識和本領。
（二）交流測量發(fā)現的問題
1、教師引導幼兒看一看，剛才用不同種子測量鉛筆的長度，所用的種子數量是否一樣多？。"來；自。屈；老師；教。案；同樣的鉛筆用不同的種子，結果怎不一樣？是不是量錯了？為什么？
2、引導幼兒用兩種不同長度的種子測量鉛筆長度；
3、體驗量鉛筆的長短與測量結果的`關系，并讓幼兒學習記錄種子的數量，幼兒測量時，教師注意提醒幼兒一定將種子一頭對齊鉛筆的頂端，以及是否每一次測量結束處，開始第二次測量，并請幼兒講述測量的結果，引導幼兒觀察種子的長短，什么樣的種子量出來的次數少？什么樣的種子量出來的次數多？通過操作讓幼兒發(fā)現：白云豆長量出來的次數少，花生米種子短量出來的次數多。
4、教師小結：測量物品時，物品的長度與測量的工具有關，量具越長（越大）測得次數少，量具越短（越小）測得次數越多。
析：本環(huán)節(jié)是將活動的難點進行分散教學
三、延伸活動：
幼兒利用其他的東西去量班上的別的物品。
活動反思：
本次活動，無論是教材的選擇、目標的制定和教具、學具的準備都能充分尊重幼兒的認知特點和學習規(guī)律，將枯燥無趣的測量活動，以孩子們感興趣的“種子”為載體，來讓幼兒學習測量，同時，教師的循序漸進，由用一種種子測量鉛筆長度，引升為兩種種子測量，從而讓幼兒在測量中自然而然地發(fā)現量具的不同與測量的結果有關，在活動延伸時，教師還能恰到好處地引出“替換”，使幼兒在玩中學、學中玩，對數學的一些概念有了一個較清楚的認識，而不是教師強加給他們的。當然，在活動中量具是一個比較關鍵的物品，教師如何抓住教育契機，發(fā)揮該教育契機的作用；孩子們能夠在游戲中發(fā)現“一粒白云豆可以換三�；ㄉ住薄ⅰ安荒馨磦�的大小換，應按種子的多少來換”等等，這些閃光點和教育契機我們應如何把握都是我們今后探討、研究的方向。
首先，在教師的引導下，讓幼兒理解測量物品的長短與量具有關，再進一步，讓幼兒通過自己的親身體驗來發(fā)現測量物品的長短與量具的關系。的平臺，同時教師不急于告訴幼兒測量的方法，而是讓幼兒通過自己不斷的操作、不斷從失敗中尋找原因、積累經驗，自己發(fā)現怎樣測量才能把鉛筆的大致長度量出來。與幼兒探索測量鉛筆的方法，幼兒自由探索用種子測量鉛筆的長度自然測量的方法
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