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小班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-08-04 11:10:42 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

[集合]小班數(shù)學(xué)教案6篇

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編精心整理的小班數(shù)學(xué)教案6篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

[集合]小班數(shù)學(xué)教案6篇

小班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、對(duì)按顏色排序游戲感興趣,能積極主動(dòng)地動(dòng)手參與操作活動(dòng)。

  2、能大膽地用完整的語(yǔ)言將操作情況進(jìn)行表述。

  3、發(fā)現(xiàn)兩種顏色間隔排列的規(guī)律,學(xué)習(xí)按照間隔的規(guī)律進(jìn)行排序。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  彩色小蛇五條、空白小蛇每人一條、每人兩種顏色的油畫棒

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色間隔排列的規(guī)律,學(xué)習(xí)按照間隔的規(guī)律進(jìn)行排序;

  難點(diǎn):能自由設(shè)計(jì)并說(shuō)出排序規(guī)律。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、以神秘的口吻導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  今天老師給你們帶來(lái)了一位小客人,它是誰(shuí)呢?我們一起來(lái)看一看!

  2、教師操作:彩色的'小蛇,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色間隔排列的規(guī)律。

 。1)發(fā)現(xiàn)兩種顏色間隔排列的規(guī)律。

  教師將小蛇卷好藏在左手手心里,右手從小蛇頭開(kāi)始,一格一格地將小蛇慢慢拉出,邊拉邊與幼兒共同描述小蛇的顏色:藍(lán)色、黃色、藍(lán)色、黃色……

  全部拉出后,將小蛇展示在黑板上,并與幼兒共同小結(jié):這條彩色小蛇身體的顏色是按藍(lán)色、黃色的規(guī)律排列的。

 。2)按照兩種顏色間隔排列的規(guī)律接著往下排。

  再次取出一條小蛇,步驟同上,拉出兩組(黃、綠)身體后,請(qǐng)幼兒猜一猜接下來(lái)的顏色。

  幼兒回答后,教師拉出小蛇的相應(yīng)顏色的身體,進(jìn)行驗(yàn)證。

 。3)自由選擇不同的顏色按規(guī)律裝飾小蛇。

  出示一條空白的小蛇,提出問(wèn)題:這條小蛇也想穿上漂亮的衣服,怎么辦呢?

  出示不同顏色的油畫棒,請(qǐng)幼兒幫助老師一起選擇其中的兩種顏色,按規(guī)律裝飾小蛇。

  3、幼兒操作:我?guī)托∩叽┗ㄒ隆?/p>

  給每名幼兒提供一條空白小蛇及兩支不同顏色的油畫棒,請(qǐng)幼兒按規(guī)律裝飾小蛇。

  說(shuō)明:此環(huán)節(jié)教師可根據(jù)幼兒的能力,提供兩種不同的操作材料供幼兒操作:一種是完全空白的(能力強(qiáng)的),另一種是已經(jīng)涂了兩組顏色,由幼兒接著往下涂。(能力較弱的)。

  教學(xué)反思:

  新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展;顒(dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

  一、 活動(dòng)目標(biāo):

  1、 通過(guò)活動(dòng),讓幼兒感知“1”和“許多”,并初步區(qū)別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。

  2、 培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)活動(dòng)的興趣,并學(xué)習(xí)用語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行表達(dá)。

  二、 重點(diǎn)和難點(diǎn):

  重點(diǎn):通過(guò)操作游戲活動(dòng),讓幼兒感知“1”和“許多”。

  難點(diǎn):初步學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。

  三、 材料及環(huán)境設(shè)計(jì):

  小雞人手一只,套蛋人手一只(紅、黃、綠三種顏色)

  四、 設(shè)計(jì)思路:

  根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點(diǎn)來(lái)看。孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。因此,設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。讓幼兒通過(guò)老師所提供的特定的材料來(lái)感知“1”和“許多”這兩個(gè)不同的量,使幼兒在愉快的氣氛中感知數(shù)概念。

  五、 流程設(shè)計(jì):

  提出問(wèn)題——>嘗試活動(dòng)——>反饋討論——>提高嘗試

  教學(xué)手段:師講——>個(gè)別游戲——>師生討論——>集體游戲

 。ㄒ唬、提出問(wèn)題——>嘗試活動(dòng):

  師:“嘰嘰嘰,誰(shuí)來(lái)了?”(小雞來(lái)了)。

  出示小雞:師:有多少小雞?(許多小雞)想不想和小雞做游戲?(想)每個(gè)小朋友和一只小雞做游戲。

  (二)、提出問(wèn)題——>嘗試活動(dòng)——>反饋討論:

  師:咯咯咯,誰(shuí)來(lái)了?(雞媽媽)雞媽媽要讓雞寶寶回來(lái)(幼兒送小雞回家,放進(jìn)筐里)

  剛才家里沒(méi)有小雞,現(xiàn)在怎么了?(許多小雞)

  師:雞媽媽要和我們來(lái)玩一個(gè)小母雞生蛋的游戲,我們一起來(lái)看看有一些什么樣的蛋蛋?(有紅蛋蛋、綠蛋蛋、黃蛋蛋、我們的`蛋是彩色的蛋蛋)。

  交代游戲規(guī)則:挑一個(gè)你喜歡的蛋蛋,只拿一個(gè),一邊拿一邊說(shuō):“我拿了一個(gè)什么顏色的蛋蛋?”

  師:(請(qǐng)每位幼兒拿一個(gè)蛋蛋)我這里有幾個(gè)蛋?(許多)。原來(lái)我有許多蛋蛋,現(xiàn)在我把它分給小朋友。你一個(gè)、我一個(gè)。

  請(qǐng)幼兒各自說(shuō)說(shuō)拿了一個(gè)什么顏色的蛋?

 。ㄈ⑻岣邍L試:

  1、 師:現(xiàn)在我們要到草地上去生蛋,一邊生蛋一邊說(shuō):“小母雞,真能干,生下一個(gè)大蛋蛋,生好了蛋蛋回家了!保ㄓ變河螒颍

  師:剛才草地上沒(méi)有蛋,現(xiàn)在怎么拉?(許多蛋蛋)

  師:你生一個(gè),我生一個(gè),變成了許多蛋蛋。

  2、 師:蛋蛋放在地上我不放心,我們來(lái)幫雞媽媽把蛋拉回家,一邊撿一邊說(shuō):“我撿了一個(gè)什么顏色的蛋?”

 。ㄋ模、講評(píng):

  1、剛才籮筐里沒(méi)有蛋蛋,現(xiàn)在怎么拉?(許多蛋蛋)

  2、告訴幼兒下次再來(lái)玩游戲。

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在故事情境中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小、高矮、粗細(xì)與三只熊的關(guān)系,嘗試進(jìn)行配對(duì)。

  2、樂(lè)意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  白紙人手一張、6個(gè)蘋果,幼兒園PPT課件活動(dòng)過(guò)程:

  一:1今天蔣老師不僅把爸爸媽媽爺爺奶奶請(qǐng)來(lái)了,還請(qǐng)來(lái)了動(dòng)物朋友,猜猜會(huì)是誰(shuí)呢?

  2我們一起來(lái)看看會(huì)是誰(shuí)呢?

  3就小熊一個(gè)人嗎?

  4不僅小熊,還有熊爸爸,熊媽媽,那哪個(gè)是熊爸爸呢?為什么?

  (一般爸爸多比較高大,所以最高的這個(gè)是爸爸。)哪個(gè)是小熊呢?為什么?

  (熊寶寶還是小寶寶所以長(zhǎng)的比較矮些)那哪個(gè)是熊媽媽呢?為什么?

  (媽媽長(zhǎng)的不高也不矮,比爸爸要矮,比小熊要高)

  二:1三只熊要做什么呢?他們還沒(méi)吃早餐,要吃早餐了,你們說(shuō)他們吃什么呢?熊最喜歡吃什么?

  2我們一起來(lái)看看他們準(zhǔn)備吃什么呢?

  3一共幾樣?xùn)|西呢?(3)牢牢的記住這三樣?xùn)|西哦。

  三:1早餐要開(kāi)始了,吃早餐前先要準(zhǔn)備餐具,那個(gè)是給爸爸的呢?為什么?

  (一般爸爸的胃口比較大,吃的比較多,所以用大碗)哪個(gè)是給寶寶的呢?為什么?

  (寶寶的胃口小,吃的少,用小碗就可以了)那個(gè)是給媽媽的呢?。,為什么?

  (媽媽吃的比寶寶要多,比爸爸要少,所以用這個(gè)不大不小的碗)

  四:餐具分好了。開(kāi)始吃早餐了,他們吃的第一樣是什么呢?(蜂蜜)哪瓶蜂蜜給爸爸吃呢?為什么?

  (瓶子要高,里面的蜂蜜比較多,爸爸胃口大,給爸爸吃)哪瓶蜂蜜給熊寶寶吃呢?為什么?

  (矮的瓶子里是蜂蜜少,小熊胃口小,給他吃)哪瓶蜂蜜給媽媽吃呢?為什么?

  (媽媽吃的比熊寶寶多,比爸爸少,所以給他吃中間這瓶蜂蜜)

  五:蜂蜜分好了,接下來(lái)他要吃第二樣?xùn)|西了,是什么呢?(玉米)剛剛蜂蜜瓶子有高有低,我們一下就看出來(lái)了。玉米都是一樣高的`,要怎么分呢?為什么?

  哪個(gè)給爸爸吃呢?為什么?

  哪個(gè)給小熊吃呢?為什么?

  哪個(gè)給媽媽吃呢?為什么?

  (這個(gè)玉米長(zhǎng)要胖,就是粗,粗的玉米身上的玉米要多,所以給爸爸吃,瘦的,就是細(xì)的玉米,細(xì)的玉米身上玉米要少,所以給熊寶寶吃。中間這個(gè)玉米,不粗不細(xì),身上的玉米不多不少,正好給熊媽媽吃。)

  六:要吃第三樣?xùn)|西,是什么呢?(蘋果)這里有幾個(gè)蘋果呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧。(六個(gè))這六個(gè)蘋果怎么分了?教師引導(dǎo)幼兒討論!

  教師明確要求:熊爸爸吃得最最多,熊寶寶吃得最最少,熊媽媽吃得不多也不少,三只熊都要有的吃,而且要全部分完。

  總結(jié):有的時(shí)候數(shù)字大的表示多,但有時(shí)數(shù)字大的并不一定表示多。這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)難,等我們長(zhǎng)大了就明白了。

  看看老師手里有什么?老師這里也有蘋果,你們想不想吃?那我們先去洗手吧!!

  教學(xué)反思:

  《三只小熊的早餐》的數(shù)學(xué)活動(dòng)是讓孩子在故事情節(jié)中認(rèn)識(shí)三只熊,在對(duì)家庭成員的認(rèn)識(shí)中區(qū)分大小和比較的大與小,高矮和比較高與矮,由此幫助三只熊分早餐的過(guò)程中,進(jìn)一步感知大、中、小;在操作中,通過(guò)觀察、比較、操作等讓幼兒感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。

小班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在游戲中鞏固幼兒對(duì)以自身為中心的上下概念。

  2.在操作中了解以客體為中心的上下概念,并能用上下方位詞回答問(wèn)題,發(fā)展幼兒的.空間感知能力

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.PPT課件。

  2.黑貓警長(zhǎng)和老鼠圖片若干。3.場(chǎng)景布置

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入游戲小朋友,你們聽(tīng)過(guò)黑貓警長(zhǎng)的故事嗎?你們喜歡誰(shuí)?那今天老師來(lái)當(dāng)黑貓警長(zhǎng),小朋友們都是白貓警士。好了,今天天氣不錯(cuò),我們一起等下要去森林里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),看看有什么新任務(wù)。 但是在出任務(wù)之前啊我們要先鍛煉一下身體。

  二、聽(tīng)指令做動(dòng)作幼兒根據(jù)教師指令做出相應(yīng)的動(dòng)作白貓警察們立正,小手在上面,小手在下面;眼睛看上面,眼睛看下面;一只小手指上面一只小手指下面

  三、播放課件,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞。

  1.森林里有許多的動(dòng)物,看看都有誰(shuí)?(幼兒自由回答。) 小鳥(niǎo)在哪里?還有誰(shuí)在樹(shù)上? 那小朋友再看看小狗在哪里?還有誰(shuí)在樹(shù)下呢? :小猴、小鳥(niǎo)、小松鼠它們都在樹(shù)上,小狗、小豬、小貓咪它們都在樹(shù)下。

  2.我們又來(lái)到了小河邊,看看都有誰(shuí)?(幼兒自由回答。) 小熊在哪里?誰(shuí)在橋下?

  四、在情境游戲中指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用方位詞。

  1."接電話"進(jìn)入情境,黑貓警長(zhǎng)剛才接到兔媽媽打來(lái)的電話,說(shuō)它們家有老鼠偷吃糧食,老鼠很狡猾,藏在兔媽媽家的各個(gè)地方,我們先偵察一下敵情。記。捍蠹逸p輕地走過(guò)去仔細(xì)看老鼠藏在什么地方,然后回來(lái)向我報(bào)告你們?cè)谑裁吹胤桨l(fā)現(xiàn)了老鼠?

  2.白貓警士進(jìn)入創(chuàng)設(shè)的情境中,偵察后坐回椅子向警長(zhǎng)報(bào)告敵情。 提問(wèn):你在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠?(幼兒自由回答。) 如:桌子下面(上面)有老鼠。 沙發(fā)下面(上面)有老鼠。 椅子下面(上面)有老鼠。 柜子下面(上面)有老鼠。

  3.黑貓警長(zhǎng):"竟然有那么多老鼠在搗亂,情況十萬(wàn)火急,白貓警士們,我們快去抓老鼠吧! (所有白貓警士聽(tīng)到命令后立即到布置的場(chǎng)景中去抓老鼠。每位白貓警士抓住一只老鼠后回到座位上向警長(zhǎng)報(bào)告,游戲在音樂(lè)背景下活動(dòng)。

  4.老鼠抓到了,現(xiàn)在請(qǐng)告訴我是在什么地方抓到老鼠的?(要求幼兒用完整的話表達(dá)。) 如:我在桌子上抓到一只老鼠。 我在椅子下抓到一只老鼠。 我在窗臺(tái)上抓到一只老鼠。(幼兒回答過(guò)程中出示圖片共同看圖驗(yàn)證是否正確):我的白貓警士都很能干,都抓到了老鼠。

  五、結(jié)束活動(dòng)。

  現(xiàn)在我們把老鼠都關(guān)進(jìn)這個(gè)盒子里,不要讓它們跑到出來(lái)。好了我們的任務(wù)順利完成了,白貓警察們讓我們回去慶祝勝利吧!

小班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能手口一致的點(diǎn)數(shù)五以內(nèi)的實(shí)物,并說(shuō)出總數(shù)。

  2、能給1-5的實(shí)物進(jìn)行點(diǎn)卡匹配。

  3、能按照活動(dòng)的規(guī)則進(jìn)行操作,并樂(lè)于講述。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):能手口一致的點(diǎn)數(shù)五以內(nèi)的實(shí)物,說(shuō)出總數(shù)

  難點(diǎn):能給1-5的實(shí)物進(jìn)行點(diǎn)卡匹配

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、小熊、小兔、小雞、小狗的頭像各一個(gè)。2、1-5的點(diǎn)卡若干。3、蘿卜、小蟲(chóng)、骨頭的圖片若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  (一) 開(kāi)始部分

  1、情境導(dǎo)入激發(fā)幼兒興趣(開(kāi)始前放生日歌激起幼兒興趣)

  師:聽(tīng),什么聲音,啊原來(lái)是有人要過(guò)生日了

  師:今天是小熊的生日,它請(qǐng)了三個(gè)好朋友來(lái)做客,你們想知道它們是誰(shuí)嗎?

  師:你們猜它分別給小狗、小兔和小貓準(zhǔn)備了什么好吃的?

 。ǘ 基本部分

  2、集體觀察操作卡,鼓勵(lì)幼兒大膽在集體面前操作

  師:給小兔準(zhǔn)備的什么?有幾個(gè)?你怎么知道的?

  師:哪一個(gè)點(diǎn)卡代表x呢?

  師:給小雞準(zhǔn)備的.什么?有幾個(gè)?

  師:請(qǐng)你來(lái)找一找哪個(gè)代表x呢?

  師:給小狗準(zhǔn)備的什么?有幾個(gè)?

  師:請(qǐng)你找找哪個(gè)代表x呢?

  3、幼兒操作,教師指導(dǎo)

  師:請(qǐng)你也來(lái)試一試吧,每個(gè)小朋友找一個(gè)小動(dòng)物幫它找到對(duì)應(yīng)的好吃的和點(diǎn)卡。

  4、幼兒反饋操作單,教師個(gè)別點(diǎn)評(píng)查看幼兒操作是否正確

  師:請(qǐng)你把你的操作結(jié)果放在前面,大家一起看看吧

 。ㄈ 結(jié)束部分

  集體狂歡慶祝小熊生日,結(jié)束活動(dòng)。

  師:小熊今天真高興有這么多的好朋友來(lái)參加它的生日會(huì),它請(qǐng)我們一起和來(lái)跳舞來(lái)慶祝生日呢。

  活動(dòng)延伸

  餐后讓幼兒自取5以內(nèi)的玩具玩,加深幼兒對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)

小班數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

 、弊層變焊兄"1"和"許多",能用短句表達(dá)"1個(gè)XX"、"許多個(gè)XX"。

 、餐ㄟ^(guò)活動(dòng),讓幼兒會(huì)用視覺(jué)、觸覺(jué)等感官初步感知"1"和"許多"的關(guān)系。

 、惩ㄟ^(guò)操作,讓幼兒親身感知理解--1個(gè)、1個(gè)合起來(lái)就成了許多;許多可以分成一個(gè)一個(gè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  創(chuàng)設(shè)情境:一片小樹(shù)林、好多蘑菇;用插塑插成的小橋;一片蘿卜地、許多蘿卜;籃子兩個(gè);小兔頭飾每人一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  ⒈導(dǎo)入活動(dòng):

  教師:"兔寶寶們,今天的天氣真好,媽媽要帶你們?nèi)ネ,好嗎?教師:"我看我的寶寶有多少?"點(diǎn)數(shù)人數(shù),有多少兔寶寶?(許多)有多少兔媽媽?(1名)教師:"寶寶們,我們出發(fā)吧!"聽(tīng)音樂(lè),蹦蹦跳跳地出發(fā)了。

 、膊赡⒐剑層變焊兄"1和許多"的關(guān)系。

  ⑴教師:"我們到了哪里了?"(小樹(shù)林)教師:"我聞到了蘑菇的香味,寶寶們,看,蘑菇在哪兒呢?""蘑菇真多呀,媽媽先來(lái)采蘑菇!" 采完后提問(wèn):"媽媽采了幾個(gè)蘑菇?" (一個(gè))"什么顏色?"(藍(lán)色)"那我就說(shuō)我采了一個(gè)藍(lán)蘑菇!"⑵引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:"我采了一個(gè)X蘑菇"。

  請(qǐng)一名幼兒采蘑菇!然后引導(dǎo)幼兒說(shuō)"我采了一個(gè)X蘑菇"。然后請(qǐng)幾名幼兒去采蘑菇,說(shuō)"我采了一個(gè)X蘑菇"。

  請(qǐng)其他幼兒采蘑菇:"每個(gè)寶寶采一個(gè)蘑菇!拿給媽媽看!看哪只兔寶寶最先采到蘑菇!"放到籃子里。

  讓幼兒觀察一個(gè)一個(gè)蘑菇變成了許多蘑菇。

  教師:"一個(gè)一個(gè)的'蘑菇變成了許多蘑菇!"⒊過(guò)小橋,進(jìn)一步感知"許多可以分成一個(gè)一個(gè)"。

  教師:"寶寶們,跟著媽媽走。""前面有什么?"(一座小橋)"這小橋?qū)掃是窄?"(窄)那我們應(yīng)該怎樣過(guò)橋?幼兒自由回答。

  "跟著媽媽過(guò)橋吧!"教師帶領(lǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)地過(guò)小橋。

  教師:許多的寶寶過(guò)小橋時(shí)變成一個(gè)一個(gè)的了。

 、窗翁}卜,讓幼兒知道 "許多可以分成一個(gè)一個(gè),一個(gè)一個(gè)可以組成許多"。

  教師:"咦!又來(lái)到哪兒了?" "蘿卜地" "好香的蘿卜呀!寶寶們,我們學(xué)過(guò)一首拔蘿卜的兒歌,怎么說(shuō)了呢?"與幼兒一起說(shuō)兒歌:"拔蘿卜,拔蘿卜,拔拔拔!哎吆吆,哎吆吆,哎吆吆!"媽媽先來(lái)拔,請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)著兒歌,給媽媽加油!

  請(qǐng)一名幼兒拔蘿卜,然后請(qǐng)其他幼兒說(shuō)著兒歌。

  請(qǐng)其他幼兒一起拔蘿卜,邊拔邊說(shuō)兒歌。

  請(qǐng)幼兒把蘿卜放到籃子里,一起到籃子旁邊,教師:"寶寶們真能干!拔了這么多蘿卜?一個(gè)一個(gè)蘿卜變成了許多蘿卜!"教師:"哎呀,這么多蘿卜,我都搬不動(dòng)了。請(qǐng)寶寶們幫忙,一人拿一個(gè)蘿卜,然后我們拿回家吃,好嗎?"許多蘿卜又變成一個(gè)一個(gè)了。我們拿著我們的蘑菇和蘿卜回家吧!

 、德(tīng)音樂(lè)蹦蹦跳跳回家了,活動(dòng)自然結(jié)束。

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