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小班數學教案

時間:2023-08-04 11:54:58 數學教案 我要投稿

小班數學教案(通用6篇)

  作為一位杰出的教職工,常常需要準備教案,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。我們應該怎么寫教案呢?以下是小編整理的小班數學教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小班數學教案(通用6篇)

小班數學教案 篇1

  活動設計意圖:

  《綱要》指出:"幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量,并體驗到數學的重要和有趣"。數學來源于生活,運用于生活,能感知到事物的數量關系并能手口一致地點數4以內物體的數量,是小班幼兒學習的一個重要目標。本節(jié)課我注重從感知入手,結合生活經驗,感知4以內的數量,通過游戲使幼兒學習手口一致地點數和按數量匹配相應的實物。

  活動目標:

  1感知4以內的數量。

  2能熟練的將點卡和實物進行匹配。

  3有興趣參加數學活動。

  4初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

  活動準備:

  人手一份點卡、車票(印有不同點子及數量的小動物)

  活動過程:

  一、幼兒第一次嘗試活動(點對點)

 、毙∨笥褌,今天我們要去太保公園玩,公園比較遠,我們要乘公共汽車去,現在老師已經買好了票,小朋友們每個人來領一張票吧。

 、舱埬銈兛纯雌鄙嫌惺裁?(點子),那現在請你們跟著老師上車吧。咦!座位上面有什么呀?(點子),那請你想一想,應該做到那個位子上?為什么?

 、秤變焊鶕嚻比フ易弧P∨笥涯銥槭裁醋谶@個位置上?你的車票有幾上個點子?座位上有幾個點子?

 、葱∨笥褌儸F在都自己看看票上有幾個點子,和座位上的是不是一樣的?如果不一樣,趕快去找和你票上數量一樣的點子,去坐坐好。我們的汽車要開動了。

 、道蠋煱缪菟緳C,手握方向盤邊念兒歌邊開車:小汽車,滴滴滴,開到東,開到西,看見紅燈停一停,看見綠燈向前行。

  二、幼兒第二次活動(點與物體的匹配)

  ⒈太保公園到了,我們下車玩一會吧。

 、泊禾斓搅,我們的太保公園真漂亮,我們首先看到的是梁金山老爺爺的畫像,我們來看一看有幾個畫像?

  (1個),可以用幾個點子表示呢?(1個)我們來到了武侯寺前有兩個可愛的獅子,有幾個呀?

  (2個)用幾個點子來表示呢?(2個)春天到了,我們的老師來給小樹澆水了,我們一起來數數有幾位老師?(3位)用幾個點來表示呢?(3個)。路邊的小花也開了,數數有幾朵呀?(4朵),用幾個點來表示呢?(4個)。我們的公園里還有許多動物也來了,一只孔雀,用幾個點來表示呢?請有相同點子的車票舉起來。兩只熊貓,用幾個點來表示呢?請有相同點子的車票舉起來。三只犀牛,用幾個點來表示呢?請有相同點子的車票舉起來。四只長頸鹿,用幾個點來表示呢?請有相同點子的車票舉起來。

  三、幼兒第三次活動(物體與點子的匹配)

 、毙∨笥褌,時間差不多了,我們要回家了,回家的車票也是每人一張,現在請小朋友們來拿一下。

  ⒉仔細看看,和剛才的車票有什么不一樣?你的票上有什么?請一個小朋友說,如有兩個草莓,兩個草莓應該坐在哪個位置上?(2個點子的`位置上)為什么?因為兩個草莓用兩個圓點表示,所以應該坐在兩個點子的位置。那現在小朋友看看你們票上有什么?仔細想想應該坐在哪個位置上,然后去坐好。

 、秤變簩ふ易约旱淖。

 、粗v評,小朋友你為什么坐在這里?幼兒講述原因。

 、敌∨笥褌兌颊业搅俗约何恢,真棒,現在我們出發(fā)回家。

  ⒍老師再次扮演司機,手握方向盤邊念兒歌邊開車:小汽車,滴滴滴,開到東,開到西,看見紅燈停一停,看見綠燈向前行。

  教學反思:

  數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

小班數學教案 篇2

  本次活動在操作的過程中,可以讓幼兒認識并能區(qū)分圓形、正方形、三角形,并且讓幼兒學會比較它們的大小。

  活動準備:

  1、大小顏色各不一樣的幾何圖形;

  2、圖形娃娃圖片一張;

  3、每人一份大小不一的幾何圖形;

  活動進程

  一、以談話導入,激趣幼兒

  1、小朋友們,你們看我們班今天來了這么多的阿姨,小朋友們問阿姨好啊。除了阿姨以外,我們還來了一位神秘的小客人你知道是誰么?

  2、讓老師告訴你吧,今天的客人就是圖形娃娃,(出示幾何圖形)小朋友打個招呼吧。你們看圖形娃娃是由哪些圖形組成的呢?它們長的什么樣子呢?

  二、帶領幼兒認識幾何圖形

  1、教幼兒說出這幾個圖形的相應特征。

  2、請幼兒找一找:我們的活動室里還有什么東西也是三角形、圓形、正方形?

  3、小游戲:拼小路(復習幾何圖形)

  小朋友們,圖形娃娃看到小一班的'小朋友這么聰明很高興,它也邀請大家到它的家里去做客,好么?

  介紹游戲玩法:

 。1)到娃娃家要經過一條小路,可是這條小路還沒有鋪好,需要大家一起來動手;(幼兒動手拼)

 。2)小朋友們這么棒咱們來慶祝一下吧,帶領幼兒唱歌,歌曲結束以后馬上踩到石頭上,并提問:你踩的是什么圖形?什么顏色的

  三、學習按照大小排序

  1、圖形娃娃的家到了,可是圖形娃娃要考考小朋友,誰答對了就請誰到家里去玩,你們有信心么?

  2、請個別小朋友下來給幾何圖形排序

  3、請每個小朋友都來給圖形排序。

  4、每個小朋友都過關了,圖形娃娃邀請你們到家里來玩,可是咱們送什么禮物呢?對了,圖形娃娃最喜歡幾何圖形了,咱們就把手里的圖形送給他們好么?三角形娃娃最喜歡三角形、圓形娃娃喜歡圓形、正方形娃娃喜歡正方形,你們可千萬別送錯了。

  5、請幼兒分組下來送玩具;

  6、老師檢查幼兒送的禮物。

小班數學教案 篇3

  教案目標:

  1、區(qū)別"1"和"許多",能正確說出什么是一個,什么是許多。

  2、讓幼兒親身感知--許多可以分成1個、1個,1個、1個合起來就成了許多。

  3、培養(yǎng)幼兒對數學活動的興趣,并學習用語言來進行表達。

  教案準備:

  積木,布置小熊家,小熊,小貓、小狗、小猴、小兔的圖片各1張

  不同的禮物(皮球、布娃娃等)、蘋果的替代品

  教案過程:

  一、創(chuàng)設情境,讓幼兒區(qū)別"1"和"許多"的概念。

  1.教師以變魔術的形式,出示一塊積木,讓幼兒說出"一塊",繼續(xù)快速的出示,啟發(fā)幼兒說出"許多塊"。以這種形式,重復2--3次,變其它的玩具。

  2、請一位小朋友到前面來站隊,繼續(xù)一位,一位請......啟發(fā)幼兒說出"是由一位一位小朋友組成的`許多小朋友",在請幼兒一位一位回到座位,啟發(fā)幼兒說出"許多小朋友分成了一個一個小朋友。"

  二、指導幼兒親自參加分和操作活動,感知"1"和"許多"之間的關系。(許多個物體可以分成一個一個的物體,一個一個的物體合起來成為許多個物體。)

  1、今天,小熊生日,他請了幾個客人?(兔子、小貓、小狗、猴子、大象......一個一個一個一個的來到它家,合起來就有許多客人)

  2、小動物還送了禮物給小熊,看看有什么?(小皮球、布娃娃、小汽車、棒棒糖......有許多禮物)。

  3、小熊也請小朋友去做客,你們帶了什么禮物啊?l出示事先準備好的禮物道具。

  4、小熊請小朋友吃東西。再次感受1和許多。(小熊說:"謝謝你們,我也請你們吃東西。"小熊請小朋友吃蘋果。謝謝小熊?纯催@里有幾個蘋果?許多,F在小熊把許多蘋果分給小朋友吃,許多蘋果哪里去了,小朋友手里有幾個蘋果?小結:許多蘋果分成了一個一個。)

  三、引導幼兒獨立的找出自己身上或活動室內,哪些物體只有一個,哪些物體有許多。

  例如:我有一張嘴,我有許多牙齒,我有一個頭,我有許多根頭發(fā)......

  延伸活動:

  "小朋友,在你們家里見過什么是一個的東西,什么是許多個的東西?"回家去觀察一下

小班數學教案 篇4

  活動目標:

  1.感知4以內數量,能做4以內等量集合。

  2.體驗4以內等量關系,并學習用“幾個扣眼釘幾個紐扣”講述。

  3.能自己檢查操作結果,不漏釘紐扣。

  活動重點:

  感知4以內數量,能做4以內等量集合

  活動難點:

  體驗4以內等量關系,并學習用“幾個扣眼釘幾個紐扣”講述。

  活動準備:

  1.多用插板、底卡9《釘紐扣》

  2.插。簡紊10個。

  活動過程:

  一、情境導入

  1.介紹情況出示底卡《釘紐扣1》、底卡10《紐扣2》:“媽媽給娃娃做了新衣服,看一看,漂亮嗎?衣服上的這些洞洞是什么呀?哦,原來是扣眼,還沒釘好紐扣呢!

  2、演示規(guī)則教師指著底卡9上左邊的衣服:“看看這條裙子上一共幾個扣眼呀?(3個)3個扣眼需要釘幾個紐扣?(3個)我們現在就用這些插丁來當紐扣,從小筐里拿出3個紐扣。好,大家跟我一起做(教師演示,幼兒徒手操作)先伸出一只手,再用另一只手拿插丁,放到這只手上——1個、2個、3個。一共拿了幾個?紐扣準備好了嗎?現在我們就可以釘紐扣了。釘完還要說一說“幾個扣眼釘幾個紐扣!

  “今天這個活動的名字就叫釘紐扣。你們會做了嗎?大家一起說一說,先要干什么?再干什么?最后干什么?做完還要怎么樣?

  3.介紹鞏固組活動指著鞏固組活動材料:“今天馬戲團來的動物明星是小狗,請小朋友先把小狗請到臺上,從小紅旗開始給小狗排好隊,然后給小狗們一一對應發(fā)骨頭,說一說小狗和骨頭哪個多哪個少,最后還要想辦法讓小狗和骨頭變成一樣多。注意看,小筐里的骨頭上都有什么?對,上面都貼了一個紅點。做完收材料的時候,帶紅點的骨頭要收到小筐里帶紅點的要收到哪里?”

  二、分組操作

  1.教師請幼兒回到座位上,開始操作。

  2.教師巡視幼兒操作,并進行相應提示。觀察幼兒的操作策略,分析幼兒的'發(fā)展水平,進行個別指導。

  3.提示常規(guī)

  三、交流評價

  1.交流 “今天誰玩了釘紐扣的游戲?老師這邊還有兩件衣服沒有紐扣,誰上來幫幫忙?”

  “我們一起看看他做的對不對。要先數什么?再拿什么?釘完要說什么?”

  2.評價 “今天有小朋友在給衣服釘紐扣的時候可仔細了,能一個一個數清楚上面的扣眼,再一次拿出相同數量的插丁,釘完后還能按要求說一說,仔細檢查有沒有多余的扣眼或紐扣!

  3.整理 “現在請小朋友把材料整理好,然后送到老師這里來!

小班數學教案 篇5

  活動目標

  1、引導幼兒感知簡單的里外空間特征;

  2、讓幼兒初步嘗試理解和應用里外空間形式的表達方式。

  活動準備 大掛圖、小動物頭飾、里外標志卡、小魚小鴨磁貼、幼兒用書、筆。

  活動過程

  一、出示大掛圖,情境導入。

  1、教師與幼兒邊念兒歌,邊做動作:“伸出你的左手,擺一擺,伸出你的右手,擺一擺。這是我的上面,拍拍手,這是我的下面,踏踏腳。一二一,一二一,小動物們蓋房屋,草屋、木屋和磚屋,劈里啪啦真舒服!

  師:動物新村的嘟嘟牛和胖胖豬也住進了新房子,請我們去做客,一起去看看吧。

  2、根據指示村口的指示牌找家,老師指到嘟嘟牛的家就喊停。觀察嘟嘟牛家里的池塘里有幾只鴨子?池塘外面有幾只鴨子?

  3、找到胖胖豬家后,觀察胖胖豬家門前的圍欄里都有哪幾種動物?哪只動物偷偷跑出圍欄了?

  二、師幼互動。

 。ㄒ唬┤コ靥吝吷⒉

  1、“現在我們一起到外面去散步吧?矗@里有一個池塘!-一個圈代表池塘,小魚在圈里,小鴨在圈外。

  2、請幼兒觀察誰-在池塘里面?它在做什么?(用語言完整表述出來)

  3、出示里外標志卡,我們用小標志來記錄一下,圈代表池塘,點代表小動物。

  我們看到這張卡,就知道小魚在池塘里面了。

  4、請幼兒觀察小鴨子在哪里玩?應該用哪張標志來表示?請幼兒操作。

  (二)音樂游戲:圈里圈外,進一步感知空間方位。

  1、教師在地上畫一個大圓圈,請部分幼兒扮演小動物,聽音樂在圓圈里外自由做動作,音樂停,小動物也馬上停止不動。

  2、請圈里或圈外的幼兒說己的位置,并請在記錄單上用筆標己的位置。

  三、練習

  1、“我們的書本上還有小動物,請小朋友記錄它們的位置,一看是誰吧!

  請幼兒打開幼兒用書2-B第四頁,看一看、說一說小動物分別在池塘里還是在池塘外?用點在“○”里面或外面標記出來。

  2、幼兒操作;

  教后記:

  感知里外空間形式這一內容看上去簡單,但對于小班幼兒來講,是需要在生活中感知的,而且幼兒對空間形式的理解需要一個過程,不是一說就會的'。因此,在活動的設計上,我們更注重為幼兒的感受過程,通過熟悉的游戲互動的方式引導幼兒體驗感知里外。在教學過程的具體實施中,有處理得當之處,同時也存在不足的地方,在此與大家共同分享交流。

  1、活動導入這一環(huán)節(jié),我們將之前學習的一首兒歌稍做修改,正好符合此情境,能較好地激發(fā)幼兒的興趣,找嘟嘟牛和胖胖豬家的時候運用游戲的形式也符合幼兒特點。

  2、在觀察嘟嘟牛家里的池塘時,小朋友雖運用目測的方法說出結果,但教師應引導幼兒進行點數。

  3、互動(一)中,幼兒對里外標志已比較熟悉,如果加上“請幼兒看標志擺動物”的環(huán)節(jié)進行鞏固就更好了。

  4、互動(二)中,教師直接讓幼兒帶上頭飾進行游戲,如果游戲前先讓幼兒看清楚自己扮演的小動物,學學它的動作,玩起來也會更投入。在記錄位置環(huán)節(jié)可以讓未參與游戲的幼兒來記錄,這樣便能調動未玩游戲幼兒的積極性。

  5、幼兒在記錄位置時,教師對使用不規(guī)則圖形的幼兒也給予了肯定,這一點做得較到位,只要幼兒理解了里外的本質特征,也可以用自己的表達方式來記錄。

  雖然這一教學活動已結束,但我們的教學仍在生活中的每一細節(jié)中進行著,體育游戲玩圈時、收玩具時、吃飯時等等,我們都可以鞏固加強幼兒對里外的感知。數學是用來解決問題、用來溝通和推理的,更是用來聯結生活中各種相關事物的。相信我們的孩子能將所學知識學以致用、舉一反三。

小班數學教案 篇6

  設計思路

  當我看到《收集東 收集西》

  這篇有趣又富有幻想的散文詩時,就迫不及待地把它講給班上的孩子們聽。詩歌從自己的收集延伸到他人的收集,進爾延伸到自然界,以媽媽的收集為結尾,既滲透著母愛,又拉近了文學作品與幼兒生活體驗之間的距離,為幼兒的理解,模仿及創(chuàng)造提供了空間。

  正值秋季,戶外活動的孩子們經常撿拾院子里掉落的小葉子,小花瓣,花種子,樹根,甚至小石子,像找到寶貝似的攥在手里。這些在成人看來毫不起眼的東西卻分外吸引孩子,他們還套用了散文詩里的句子————這是他們的收集。我想既然孩子們那么喜歡拾撿自然物,何不滿足他們,讓他們把自己撿拾的自然物收集起來呢?在撿拾和游戲中,我發(fā)現孩子們對點數及類概念還不太清楚,因此,幼兒的收集正是積累分類經驗的好機會,還能發(fā)現他們的點數能力。

  活動目標

  1. 利用文學作品激發(fā)幼兒收集的興趣。

  2. 利用幼兒收集的自然物,發(fā)展幼兒點數及分類的能力。

  活動準備

  1.欣賞散文詩《收集東 收集西》。

  2.秋天的自然物,信封,大白紙,小筐等。

  活動過程

  1. 激發(fā)幼兒撿拾多種自然物的興趣。

  老師:小朋友每天都能在院子里收集許多大自然送給我們的寶貝,尹老師發(fā)給每個人一個小信封中,看誰收集的寶貝多,而且它們的樣子還不一樣。幼兒自選信封。

  2. 到戶外指導幼兒撿拾多種自然物。

  老師:你都收集到什么了?哪種最多?還能收集到什么其他東西么?

  老師:你撿到的樹葉真多呀,還能收集到什么其他的寶貝嗎?

  老師:你都有什么寶貝?是從哪撿到的?

  3. 回教室指導幼兒把收集的寶貝進行分類。

  老師:你們收集的東西真是太豐富了,尹老師發(fā)給每個小朋友一張大大的'白紙,把你們收集的寶貝都倒在大白紙上,看看你收集的寶貝有沒有長得一樣的,我們把它放在一起。

  老師:你收集到什么了?

  幼兒:我收集到了好多種樹葉。

  老師:它們都是樹葉,都有什么樣子的樹葉呢?

  幼兒:有楊樹葉,小扇子葉,像小手的葉子,好多種呢。

  老師:這是什么葉子呢?

  幼兒:楊樹葉。

  老師:你能挑出和這片葉子一樣的樹葉放在一起嗎?

  幼兒:我撿到的東西名字都不一樣。

  老師:都有什么?

  幼兒:小花瓣,小草,還有樹葉,還有……都數不出來了,我先把一樣的放在一塊兒再數就行了。

  老師:對,那我們把一樣的放在一起,然后再數數。

  幼兒:我找到了5樣寶貝呢。

  幼兒:老師,我自己分了11種。

  老師:你是怎么知道的?我們一起分分好嗎?

  幼兒:花種子放在一起,小樹枝放在一起…….原來我撿到了4類東西呀,我撿到了11片核桃葉,還以為是11種東西呢。

  幼兒:我收集到8種東西。樹枝是一種,但是有楊樹枝和泡桐樹枝,樹葉是一種,也有很多種樹葉。

  老師:一種東西也可以分很多類,對么?

  幼兒:因為它們都不是一種樹上的樹枝和樹葉……..

  4. 利用集體分類幫助幼兒更加明確類的概念。

  老師把幼兒收集的每類中取出一個,放在不同的大筐中。小朋友們帶著自己分好類的寶貝去給它們找家。

  老師:請小朋友把自己分好類的收集分別放在屬于它的家中,看看我們全班小朋友共收集到幾類寶貝。

  5.我們今天收集了許多寶貝,小朋友們平時在回家的路上,小公園中發(fā)現了什么新鮮的東西還可以收集起來,和大家一起用這些寶貝玩游戲。

  延伸活動

  1. 鼓勵幼兒開動腦筋想出各種游戲的玩法,如,比比誰的樹葉項鏈長,樹葉拼擺畫,樹枝長短的排列,裝飾畫等。

  2. 家園配合激發(fā)孩子收集自己喜歡的東西的興趣,如各種各樣的書等。

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