小班數(shù)學(xué)教案范例6篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的小班數(shù)學(xué)教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
名稱: 好朋友,排排隊
目標(biāo):1、嘗試按一定規(guī)律排隊
2、借助自身的特征來排序，進(jìn)一步體驗排序的規(guī)律和方法。
準(zhǔn)備：各種形狀、大小、顏色的蠟光紙若干。
重難點：幼兒按照一個特征交替排序，幼兒想象用各種動作來排序。
過程：蠟光紙排隊。
——出示蠟光紙,引導(dǎo)幼兒觀察這些紙的`形狀、顏色、大小。
——啟發(fā)幼兒給他們排排隊。
——觀察幼兒操作，發(fā)現(xiàn)其中交替排序的例子。
——請按兩種顏色交替排列的幼兒將自己的作品展示給大家看，說說自己的排法。
——全體幼兒再次學(xué)習(xí)排序。鼓勵能力強(qiáng)的幼兒將數(shù)量和顏色（或大�。┙惶媾判�。如一個大，兩個小，兩個紅，一個黑等。好朋友排排隊。
——請兩組幼兒男女各四人，分別站成兩排。
——請男隊和女隊間隔排序，把兩組的幼兒排成一排。如：一個幼兒站，一個幼兒站又一個幼兒站一個幼兒蹲。
禮物排排隊
——翻幼兒用書，鼓勵幼兒獨立完成。
——引導(dǎo)幼兒互相檢查，交流排得是否正確。
副組活動：
名稱：碰一碰
目標(biāo)：1、感受2拍子的音樂并按其節(jié)奏走步。
2、在對碰中享受愉快親熱的氣氛。
準(zhǔn)備：磁帶
過程：1、學(xué)唱歌曲幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。
——當(dāng)唱到“找一個朋友碰一碰”時。馬上找一位同伴拉起手。
2、跟隨音樂游戲
——幼兒在自由空間跟著音樂走步。
——當(dāng)唱到“找一個朋友碰一碰”時馬上有找一位你的好朋友手拉手。
二、益智游戲：
名稱：口到手到
目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力，能做到手口一致。
玩法；口到手到，教師說到哪里就用手指到哪里。如：下巴、臉、漆蓋、脖子、腳跟、頭發(fā)、椅子等。
要求：幼兒手指的進(jìn)度要快，不能慢，否則違反規(guī)則。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、能根據(jù)方位指令（前后、里外等）行動，并嘗試用語言表達(dá)。
2、體驗躲藏游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
羊村場景（有山洞的山坡、房子、大樹、花園）
活動過程：
一、認(rèn)識羊村場景。
（來到羊村）
教師扮演羊媽媽，帶領(lǐng)幼兒小羊們進(jìn)入羊村，認(rèn)識羊村中的各個場景。
引導(dǎo)幼兒說說羊村里有些什么？認(rèn)識羊村里的各個場景。
二、語言表達(dá)方位。
�。ù蠡依莵砹耍�
羊媽媽請幼兒尋找到羊村的任意地方躲起來。
教師扮演大灰狼，尋找羊村里的小羊，邊尋找邊說出自己所找的地方。
�。ù蠡依亲吡耍�
大灰狼沒有找到小羊回家了
羊媽媽逐一找出小羊，并引導(dǎo)幼兒說說躲避的位置。
——提問：剛才你躲在了哪里？（山洞里、房子后面……）
三、聽指令躲藏
（聽指令躲藏到后面）
聽羊媽媽的指令，嘗試尋找物體的后面進(jìn)行躲藏。
——提問：想一想，你可以躲在什么地方的后面呢？
活動小結(jié)：
�。犞噶�，嘗試躲到后面以外的地方）
聽指令，嘗試?yán)斫狻昂竺娌荒芏恪钡暮x，并尋找除后面以外的其他地方進(jìn)行躲避。
活動評析：
《快樂的羊村》是小班涉及到上、下、前、后、里、外等方位認(rèn)知的一個數(shù)學(xué)活動。在活動中，我們看到老師很巧妙地利用了一個孩子們都喜歡的'捉迷藏游戲讓孩子認(rèn)識了羊村里的一個個方位，老師們在觀看了此次活動之后一定會有更多的聯(lián)想吧，請大家圍繞下面的問題，一起來探討吧！
拋問：
在幼兒的一日生活中，可以利用哪些情況和問題背景滲透有關(guān)上下、前后等方位的認(rèn)識？
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、嘗試按實物圖的內(nèi)容編出相應(yīng)的應(yīng)用題。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)分合式列出相應(yīng)算式，計算出示知數(shù)的答案。
活動準(zhǔn)備：
1．8以內(nèi)的看圖列式的卡片若干。
2．準(zhǔn)備教育掛圖《領(lǐng)域活動·科學(xué)·猜想你心中的數(shù)》、學(xué)習(xí)包《科學(xué)·看圖編題寫算式》。
活動過程：
1、以游戲引入活動的開始。
2、游戲：猜想你心中的數(shù)。
�。�1） 引導(dǎo)幼兒觀察圖1——4中各有哪幾個數(shù)字，最小的數(shù)是幾。說一說哪幾個數(shù)字是重復(fù)出現(xiàn)的。哪幾個數(shù)字不是重復(fù)出現(xiàn)的。
（2） 兩人一組，一名幼兒在心里默記1——10中的任一數(shù)，另一名幼兒請他確定圖1——4中有沒有他心中所默記的那個數(shù)，并分別說出“有”或“沒有”。將確定“有”的圖中最小的.那個數(shù)，相加，就得到幼兒心中的那個數(shù)了。
�。�3） 在蔬菜的背面寫上1——10的序號，然后按猜想圖的數(shù)字組合開式進(jìn)行排列。
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)出數(shù)量之間的變換。
如：7只蜜蜂中有1只大的，6只小的，可以寫成分合式也可以交換置后得到。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)分合式編出7、8兩數(shù)的分合式，并列出算式。
指導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)包《看圖編題寫算式》
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、 通過討論，實踐操作，嘗試按一定的規(guī)律對物體進(jìn)行排序。
2、體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
教具：多媒體課件，胸飾人手一份（貓、狗）分顏色與大小。
學(xué)具：（1）鮮花鋪（分顏色、分大�。�
�。�2）服裝鋪（分顏色、分大小、分款式）
（3）日用品架（餐具）（分大小、分顏色、分種類）
�。�4）食品架（薯片）（分顏色、分高矮）
�。�5）課件
（6）圖書架（分大小、分顏色|
活動過程：
1、實踐感知：（聽音樂進(jìn)場）
T：小朋友，快來看，這是誰呀？（汪汪），他們呢？（咪咪），今天我們一起來做咪咪和汪汪排隊進(jìn)大商場好嗎？想一想，商量一下，怎么排？
咪咪，我們一起來看看汪汪是怎么排隊的？再來看看咪咪是怎么排的？（幼兒集體說，教師總結(jié)）
T：隊伍都排整齊啦，接下來我們要進(jìn)大商場啦，大商場里的貨物可真多，有鮮花、有食品、有餐具、有圖書、有服裝，還有一個好玩的電子游戲室，請汪汪和咪咪一樣一樣地去玩一玩，如果你發(fā)現(xiàn)那些商品沒有排列整齊呀，就來做理貨員，把它們理一理，排一排。
2、幼兒分組操作：
3、集體參觀百貨商店，討論：
T：咪咪，快來食品柜看看，這里的`薯片可真多，顏色不一樣，高矮也不一樣，看看剛才的理貨員是 怎么排的呀？（討論，如有錯誤，集體修改）總結(jié)：哦，原來它們是按照高矮（顏色）不同來排隊。
食品柜看完了，我們再來圖書室看看吧……
4、運用遷移
T：馬上要過新年啦，百貨商場里呀想掛一些漂亮的氣球來布置新年的氣氛，請我們的小汪汪，小咪咪一起來幫忙想一想該怎么掛呢？看看誰想出的方法多？（先討論）然后個別幼兒回答說一種，顯示一種。
T：原來掛氣球可以想到那么多不一樣的方法呀，你們的本領(lǐng)可真大！
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒初步理解上下的概念；
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會以一個物體為參照物說出上下位置，提高幼兒的空間方位感；
活動準(zhǔn)備：
1、情境主題掛圖“農(nóng)場里”1幅；
2、磁性教具：每種小動物2-3個；
3、自制教具：二層樓房的圖片一張；上下位置的圖表一個；對勾1個；幼兒操作用紙（每人一張）；
4、學(xué)具：小綠人（事先放在幼兒坐的椅子下面）；貼畫：每人一份；
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒觀察情境掛圖，初步理解上下的概念。
1、小動物們在森林里開了個農(nóng)場，今天老師就帶小朋友到農(nóng)場里去參觀它們的農(nóng)場。
2、教師提問：“你看見農(nóng)場里有什么？”、“農(nóng)場里有一棵蘋果樹，樹上有幾個蘋果？樹下有幾個蘋果？”請幼兒點數(shù)蘋果的數(shù)量。
3、教師提問：“樹上的鳥窩有幾只小鳥？是誰站在樹下呢？”
4、農(nóng)場里還有一個池塘，請小朋友數(shù)一數(shù)，有幾只小青蛙？它們都蹲在哪？
二、通過師生互動引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解上下概念。
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1、教師出示二層樓房和小動物卡，并以情境導(dǎo)入：小動物們還在森林里蓋了一座新樓房，現(xiàn)在它們要搬家了。
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察樓房，哪里是樓上，哪里是樓下，給幼兒提出要求：如寶寶兔住在樓上，嘟嘟牛住在樓下，幼兒按照老師的要求將小動物卡貼在相應(yīng)的位置。
3、教師請幼兒說說想讓小動物住在哪里，讓幼兒按照自己的意愿來放小動物，引導(dǎo)幼兒正確運用“上、下”的方位詞。
4、教師出示表示上下的圖表和對勾，要求幼兒按對勾的位置和數(shù)量來擺放小動物，如：2只胖胖豬住在樓下；3只寶寶兔住在樓上，幫助幼兒對上下方位圖表的理解。
�。ǘ┖托【G人做游戲
1、請幼兒在椅子下面找到小綠人，并問幼兒：你是從哪里找到小綠人的？
2、教師與幼兒一起玩和小綠人做游戲：
小小綠人真可愛，
我來和你做游戲，
跳跳跳，跳到桌子上（下）。
跳跳跳，跳到椅子上（下）。
3、啟發(fā)幼兒將小綠人放在自己身體的某一個部位，如：頭、肩膀、大腿等部位，繼續(xù)鞏固上下方位的辨認(rèn)。
三、幼兒操作活動
1、以小綠人給小朋友送禮物的形式，出示幼兒操作用紙，引導(dǎo)幼兒說說，什么東西放在桌子的.上面；什么東西放在桌子的下面。
2、請幼兒根據(jù)圖表的提示將物體貼在桌子的上面或下面。
3、鼓勵幼兒將操作結(jié)果給客人老師欣賞。
四、教師與幼兒拿著小綠人到戶外做游戲，結(jié)束活動。
案例評析：
教師能根據(jù)幼兒的年齡特點設(shè)計教學(xué)活動的形式，思路清晰，布題合理�；顒又械沫h(huán)節(jié)過渡自然，能由淺入深地引導(dǎo)幼兒感知上、下空間方位，逐步幫助幼兒理解以一個物體為參照物的上下位置，提高幼兒的空間方位感。幼兒操作活動的形式新穎，游戲的趣味性濃，并鼓勵幼兒充分展示自我，使幼兒能體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
設(shè)計意圖：《裝食品》是小班數(shù)學(xué)活動，主要是讓幼兒進(jìn)一步感知5以內(nèi)的數(shù)量，能正確點數(shù)，并能根據(jù)點數(shù)取相應(yīng)數(shù)量的物體。本次活動，通過請幼兒裝食品，學(xué)會按點數(shù)取物，在按點數(shù)歸類中，初步體驗點子可以表示物體的數(shù)量。集體嘗試按點數(shù)裝食品，按點數(shù)歸類，可以加深幼兒對活動的理解，進(jìn)一步發(fā)展幼兒計數(shù)能力和判斷等量的策略。
活動目標(biāo)：
1﹒進(jìn)一步感知5以內(nèi)數(shù)量，能正確點數(shù)并說出總數(shù)。
2﹒能根據(jù)點數(shù)取相應(yīng)數(shù)量的物體。
活動重點：感知5以內(nèi)的數(shù)量，能正確點數(shù)并說出總數(shù)。
活動難點：能根據(jù)點數(shù)取相應(yīng)數(shù)量的物體。
活動準(zhǔn)備：貼好點卡標(biāo)簽的塑封袋若干、貼好點卡標(biāo)簽的桌子各一個、自制食物若干。
活動過程
設(shè)計意圖
一、點數(shù)取物，學(xué)習(xí)點數(shù)
1﹒教師出示自制的食物圖片若干。看，超市里進(jìn)了一批好吃的食品，有蛋，壽司，蛋卷，但是還沒有包裝好，想請小朋友們幫忙，你們愿意嗎？
2﹒先來裝雞蛋。教師出示有點卡標(biāo)簽的塑封袋。看一看包裝袋上有什么？有幾個點子？”
3﹒有幾個點子，就要裝幾個雞蛋。那應(yīng)該拿多少個雞蛋放進(jìn)這個袋子里呢？
4﹒教師將相應(yīng)的食品數(shù)量裝進(jìn)袋里。
5﹒再來裝蛋卷。請個名幼兒點數(shù)包裝袋上的點子并放入相同數(shù)量的蛋卷。并進(jìn)行檢查。
6﹒最后裝壽司。請該幼兒按袋上的`點子數(shù)取相應(yīng)數(shù)量的食品放入袋中。引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)，確認(rèn)無誤。
二、點數(shù)歸類，鞏固點數(shù)
1﹒出示有點數(shù)標(biāo)簽的桌子。接下來，我們要把剛才包裝好的食品袋放到桌子上。提問：每張桌子上也有什么？數(shù)一數(shù)這些桌子上分別有幾個點子。
2﹒提出要求：袋子上有幾個點子，就把它放在相同點子的桌子上。
3﹒提問：①剛才老師裝好的一袋食品應(yīng)該放在哪個桌子上？（教師示范）
�、趧偛判∨笥蜒b好的食品應(yīng)該放在哪個桌子上？（請個別幼兒上來操作）
三、集體操作，加深對規(guī)則的理解
1﹒請幼兒先把食物包裝好，每人裝兩袋。然后放進(jìn)相應(yīng)的桌子上。
2﹒幼兒集體操作， 教師觀察指導(dǎo)。
4﹒檢查。請幾個幼兒先檢查食品袋有沒有放錯的，再請幾個小小檢驗員上來檢查袋中食品數(shù)量是否與袋子上的點數(shù)吻合。
5﹒如有錯的單獨拿出，教師進(jìn)行講解糾錯。
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