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大班數(shù)學教案

時間:2023-08-05 08:24:14 數(shù)學教案 我要投稿

大班數(shù)學教案3篇(熱門)

  作為一名默默奉獻的教育工作者,很有必要精心設計一份教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編幫大家整理的大班數(shù)學教案3篇,希望能夠幫助到大家。

大班數(shù)學教案3篇(熱門)

大班數(shù)學教案 篇1

  活動目標:

  1.在具體的情境和活動中歸納概括10的組成,加深認識加減法間的聯(lián)系,初步掌握10的第一、二組加減法。

  2.提高有條理地思考問題及善于合作交流的學習能力。

  3.能積極探索新知,在活動中體會學習數(shù)學的樂趣。

  活動重點難點:

  體會加減法的含義,直接快速地湊10。

  活動準備:

  1.人手雪花片10個人手這樣表格若干。

  2.10個蘋果卡片,10級臺階圖,小狗、骨頭卡片,喜羊羊手偶。

  活動過程:

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設情境,激趣導入師:孩子們,你們看今天誰來了?(出示手偶)大家猜一猜喜羊羊給我們帶什么來了?(從桌下拿出一盤蘋果)師:我們一起來數(shù)一數(shù)喜羊羊一共帶來了多少個蘋果。(將盤里的蘋果一個一個地擺在桌上)生:10個。

  (將10個蘋果卡片橫排擺在黑板上)10個蘋果我們就用10來表示。(板書:10)師:現(xiàn)在喜羊羊想把這10個蘋果分成兩堆,可是又不知道怎樣分。孩子們你們能幫喜羊羊分一分嗎?

  師:喜羊羊說,今天誰分得好,她就把蘋果獎勵給他。

  (二)探究新知,體驗發(fā)現(xiàn)1.動手操作培養(yǎng)幼兒數(shù)感。

 。1)分一分師:現(xiàn)在請你們聽清老師的要求,請每位幼兒把桌子右上角的10個雪花片放到桌子中間。

  生:(放雪花片)師:我們用這10個雪花片代替10個蘋果,分一分?凑l分得又快又好,開始。

  (在幼兒動手的過程中,教師在黑板上貼10個蘋果卡片)(2)說一說師:請告訴同桌的小朋友你把10分成了幾和幾。

  2.幼兒匯報后整理湊10法師:現(xiàn)在我要請最勇敢的孩子,把他的分法展示給大家看。其他小朋友請仔細觀察他是如何分的,方法和你一樣嗎?(抽1位幼兒上臺分蘋果)師:XX把10分成了1和9,小朋友們你們同意嗎。

  師:老師也同意他的分法,笑笑的蘋果獎勵給你。

  師:(指圖形)從左往右看10可以分成1和9,從右往左看10還可以分成9和1,它們是一對好朋友,我們記的時候就可以這樣來記,(填表格1、9)10可以分成1和9,10可以分成9和1。小朋友們,我們一起來記一記吧。

  生:10可以分成1和9,10可以分成9和1。

  師:現(xiàn)在又聽老師要求,請把這10個雪花片放在一起。

  師:請你們動動腦筋,剛才我們已經(jīng)把10分成了1和9,接著我們又可以怎樣來分呢?分好后,把你的`分法小聲的告訴同桌的小朋友,開始。

 。ㄉ鷦邮址,教師在黑板上貼10個蘋果卡片)。

  師:誰來說一說,你是怎樣分的?

  生:我把10分成了2和8。

  師(分蘋果,中間用一條虛線分開)師:從左看10分成了2和8,從右看10還分成了8和2,它們也是一對好朋友。(填表格2、8)我們一起來記一記吧。

  生:10可以分成2和8,10可以分成8和2。

  師:請你們又把這10個雪花片放在一起。想一想接著我們又可以怎樣分呢?分好后,把你的分法小聲地告訴同桌的小朋友,開始。

  (生動手分,教師在黑板上貼10個蘋果卡片)師:誰來說一說,你是怎樣分的?又找到了哪兩個好朋友?

 。◣е變喊咽O碌膸追N分法一起分完,把表格完成。)師:你們真能干,幫喜羊羊把10個蘋果分成了兩堆,并且有這么多種分法。現(xiàn)在我們一起來記一記你們的分法吧。

  (三)整理算式。

  師:剛才大家?guī)拖惭蜓蚍痔O果,她夸你們真聰明,F(xiàn)在,喜羊羊還有一個問題要考考大家,請你們把剛才分蘋果的這幾種分法用加減法算式表示出來,我們看誰最能干。我們一起來看第一種分法,左邊有1個蘋果,右邊有9個蘋果,可以怎樣來列加減法算式呢?

  生:(1)1+9=10師:為什么這樣列式呢?你能看著圖告訴我這個算式表示什么意思嗎?

  生(1):左邊有1個蘋果,右邊有9個蘋果,合起來就是10個蘋果。

  師:誰再來列另一個加法算式?

  生(2):9+1=10師:為什么這樣列式呢?你能看著圖告訴我這個算式表示什么意思嗎?

  生(2):左邊有9個蘋果,右邊有1個蘋果,合起來就是10個蘋果。

  師:誰來列一個減法算式?

  生(3)10-1=9師:為什么這樣列式呢?你能看著圖告訴我這個算式表示什么意思嗎?

  生(3):一共有10個蘋果,去掉1個蘋果,還剩下9個蘋果?

  師:誰再來列一個減法算式?

  生(4)10-9=1師:為什么這樣列式呢?你能看著圖告訴我這個算式表示什么意思嗎?

  生(3):一共有10個蘋果,去掉9個蘋果,還剩下1個蘋果?

  師:為了你們能更準確的計算10的加減法,我們還可以通過找好朋友的方法來計算。我們一起來算一算吧。

 。◣熤副砀瘢瑢W生算)(四)應用拓展,寓學于嬉1.口算師:你們會了嗎?好,老師來考考大家。現(xiàn)在,請大家看老師的卡片,很快的口算出答案,比一比誰算的最快最好。

 。ń處煶鍪究ㄆ,學生開火車口算)2.小狗搶骨頭師:(把臺階圖貼上黑板)小朋友們今天的表現(xiàn)真好,老師給你們講一個故事好嗎?

  師:有一天機靈狗餓了,到處找東西吃。突然他看到臺階上有一只大老鼠抱著一根骨頭,(出示老鼠),于是,它就想去搶這根骨頭吃。小朋友們,我們來幫小狗搶骨頭,好不好?

  師:我們一起先來數(shù)一數(shù)一共有多少級臺階。

  (學生數(shù),教師在臺階上標數(shù)字)師:現(xiàn)在老師幫小狗爬上第一級臺階,(將小狗放在第一級臺階上)一共有10級臺階,小狗爬到了第1級臺階,它還要爬多少級臺階才能拿到骨頭呢?

  生:9。

  師:怎樣列算式呢?

  生:10-1=9(教師在第一級臺階上板書算式10-1=9)師:小狗接著爬上第2級臺階,你能提出什么問題?怎樣列式呢?

  (抽幼兒提問并列式回答,教師在臺階上板書減法算式,繼續(xù)把臺階爬完。)3.做練習。

大班數(shù)學教案 篇2

  設計意圖:

  “學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題”,這是新《綱要》對幼兒園數(shù)學教育的要求。統(tǒng)計作為常用的一種數(shù)學方法,是分類、記數(shù)、比較多種數(shù)學知識的綜合運用,能清晰直觀的比較出多組物體的多少。對于大班幼兒而言,掌握簡單的統(tǒng)計方法將有助于提高邏輯性思維能力和自主解決問題的能力。

  本次活動的重點是學習運用統(tǒng)計記錄的方法比較物體的多少,通過創(chuàng)設兩個幼兒感興趣的生活情景,不斷激發(fā)幼兒的認知沖突,引導幼兒進行學習和鞏固。

  活動難點是分析歸納出最快速、清楚的記錄方法,通過自主探索——集體歸納——再次驗證的方法加以突破。

  一、 活動目標:

  1、 學習用記錄統(tǒng)計的方法比較物品的'多少,感知數(shù)學在生活中的作用。

  2、 探索運用自己喜歡的方式進行記錄,從中比較出最快速最清楚的記錄方法。

  3、 嘗試商討合作式的學習,學會肯定自己和傾聽他人的意見。

  二、 活動準備

  1、 錄音機、磁帶;小貓、小狗、小兔木偶;金牌一枚;畫有小貓、小狗、小兔的記錄紙和空白表格若干,記號筆人手一支

  2、 大格子圖及皮球、沙包、繩子;

  三、 活動過程

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設情景,激起疑問

  放錄音講述投籃比賽情況,請幼兒仔細傾聽。

  你能說出誰投進的球最多嗎?

 。ǘ┥逃懛椒ǎ膭钐剿

  1、幼兒自由討論比較誰是冠軍的方法。

  2、出示表格,引導幼兒思考并講述用表格記錄的方法。

  3、 幼兒再次傾聽比賽過程,并嘗試用自己喜歡的方式進行記錄。

  4、 相互交流記錄結(jié)果和記錄方法,并展示幾種有代表性質(zhì)的記錄方法。

  5、分析幾種不同的記錄方法,討論比較出最方便最清楚的方法。

大班數(shù)學教案 篇3

  教學目標:

  1、使學生知道“同樣多”的含義。

  2、讓學生在數(shù)一數(shù)、比一比、擺一擺的活動中,體驗一些比較的方法。

  3、使學生感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學生數(shù)學學習興趣和學習熱情。

  教學重點:知道“同樣多”的含義。會正確進行“多、少”的比較。掌握比的較的方法。

  教學難點:會比較多個物體的多少。掌握自己認為適用的好的比較方法。

  教學準備: 教學課件及圖片

  教學過程

  一、創(chuàng)設情境,激發(fā)情趣

  1、多媒體課件展示小豬、小兔蓋蓋房子的情境動畫。

  學生觀看動畫,用所看到的動畫內(nèi)容講小故事給同學們聽,把學生的注意力轉(zhuǎn)移到課堂教學中。

  2、談話導入:請小朋友看一看,在我們班中,是男同學多,還是女同學多。還是一樣多?你是怎么知道的?今天,我們就來一起學習比較多少。

  板書課題:比多少

  二、合作學習,自主探究

  1、小組合作,觀察動畫處,組內(nèi)交流。說一說動畫片里的`故事都講了什么?

  小組交流:有4個蘿卜、3個蘋果、4只小兔、3只小豬、4根木頭、4只小凳……

  2、引導觀察,初步感知“同樣多”

 、、小朋友們,你們看到了什么?有多少呢?(學生數(shù)一數(shù))

  ⑵、問:小免去搬磚,有幾只小免,有幾塊磚,小免和磚誰多?你是怎么知道的?有什么不同的想法嗎

  ⑶、問:這樣一個對著一個,都沒有多余的,我們就說小免和磚的塊數(shù)怎么樣?(一樣多)用一個算式表示是:

  板書: 4=4 學生書空并齊讀 老師介紹等號

 、取W生動腦筋:看看,動畫片里還有什么和什么“同樣多”?

 、、動手操作:學生用學具袋中的物品擺“同樣多”的物品

  比如說:圓片和三角形

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