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實用的大班數(shù)學教案集合(3篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以提高教學質(zhì)量,收到預期的教學效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家整理的大班數(shù)學教案3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班數(shù)學教案 篇1
活動目標
1、通過看圖列算式,學習8的加減法。
2、整體去掉部分應該用減法算式計算。
3、會口編8的減法數(shù)學問題,發(fā)展幼兒的想象能力和思維能力。
4、能積極思考,提高理解與運算能力。
5、使幼兒體會到生活中處處有數(shù)學。
教學重點、難點
讓幼兒知道整體去掉部分應該用減法算式計算。
活動準備
多媒體課件
活動過程
1. 復習8的組成
8只小鳥飛啊飛,1只小鳥飛在前面,后面跟著幾只小鳥呢?(7只),你是怎么知道的?(8可分成1和7)8還可以分成幾和幾,以此類推說出8的組成。
2. 組織幼兒學習8的減法
出示課件:
(1)樹上有8只小鳥,飛走了1只,樹上還剩多少只小鳥?
幼兒說出老師提出的問題:
師追問:“你是怎么知道的?”引導幼兒說出8去掉1還剩7 即整體去掉部分應該用減法算式計算,引導幼兒列出8-1=7并知道8,1,7代表什么,教師版書。(2)草地上有8蝴蝶,飛走2只,草地上還剩多少只蝴蝶?
教師組織幼兒根據(jù)要求列算式8-2=6,教師板書
。3)天上有8架飛機,飛走3架,還剩多少架飛機?
教師組織幼兒根據(jù)要求列算式8-3=5,教師板書
。4)小紅有8個氣球,送給小花4個,還剩多少個氣球?
教師組織幼兒根據(jù)要求列算式8-4=4,教師板書
3.讓幼兒自由創(chuàng)編8的減法數(shù)學問題
引導讓幼兒口述有關(guān)8的減法數(shù)學問題,如:姐姐有8顆糖,吃了5顆,還剩多少顆?河邊有8條魚,游走了6條,還剩多少條魚?等等。
小結(jié):教師根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗按照減數(shù)從1到7的`規(guī)律說出8的減法算式:
8-1=7,8-2=6,8-3=5,8-4=4,8-5=3,8-6=2,8-7=1。
教學反思
利用多媒體課件展現(xiàn)生動的生活情景,有助于學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,增加對數(shù)學的親近感,體驗用數(shù)學的樂趣。
大班數(shù)學教案 篇2
活動設(shè)計背景
幼兒已經(jīng)學過1—9的加法,為了激發(fā)幼兒更進一步的學習,根據(jù)教師指導用書活動要求,設(shè)計該活動設(shè)計。
活動目標
1、樂意學習10的加法問題。
2、能在解答應用題的基礎(chǔ)上列出橫式: 1+9=10,2+8=10,3+7=10,4+6=10,5+5=10,6+4=10,7+3=10,8+2=10,9+1=10。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。
教學重點、難點
能在解答應用題的基礎(chǔ)上列出橫式: 1+9=10,2+8=10,3+7=10,4+6=10,5+5=10,6+4=10,7+3=10,8+2=10,9+1=10。
活動準備
1、1—10的數(shù)字卡片、“+”、“—”、“=”的卡片若干。
2、筆、紙若干。
3、蝴蝶、花朵卡片若干。
活動過程
一、開始部分
1、解答口述應用題
教師:“今天,老師要考考小朋友,看誰最聰明!
教師::“阿依古麗原來有1本書,媽媽又給她買了9本書,阿依古麗現(xiàn)在有多少本書?你是怎么算的?用什么方法算的?為什么?”
2、教師:“誰能列出算式?”請個別幼兒到前面來列式。
同法出2+8、3+7、5+5、6+4、7+3、8+2、9+1的應用題,并引導幼兒解答,列式
二、基本部分
1、自編應用題并列式:
(1)提出自編應用提的要求。
教師: “請小朋友擺一擺桌子上的卡片,然后編10的加法應用題,再列出橫式!
(2)幼兒擺卡片,自編應用題并列式,教師觀察指導。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)
討論交流:
教師:“請一位小朋友到前面來說一說自己編的應用題,考考老師和小朋友”。
四、延伸環(huán)節(jié):
把卡片貼在墻上,讓幼兒在日常生活中選用
教學反思
通過本節(jié)課的教學活動,我從兩方面談一下:因為本班都是維吾爾族小朋友,對于漢語的表達還是有困難的,前幾節(jié)課學過1—9的加法,部分幼兒有了一些基礎(chǔ)。因為是純漢語授課,對于我的授課一部分幼兒聽起來還是有困難的,從他們的眼神中我就知道根本就不懂,只有少數(shù)幼兒可以和我配合一下,在我講完以后,民考漢教師再進行解釋,那些和我配合的幼兒進一步理解了,至于那些聽不懂的幼兒,對民考漢教師的講解的維語可以理解了,但是用漢語就根本表達不出來。所以一節(jié)課上起來還是比較困難的。
我的備課是按照教師指導用書的.思路設(shè)計的,課也是按照幾個環(huán)節(jié)的設(shè)計開展的,能聽得懂漢語的孩子和我配合得很高興,聽不懂漢語的孩子認識一臉的茫然,總之,每次上課之前我準備一些教具來提高幼兒學習的積極性,結(jié)果在語言的障礙中“枯萎”了。
大班數(shù)學教案 篇3
活動設(shè)計背景
在活動室分別放1元,2元,5元,10元,20元紙幣,在開展幼兒集體購物的活動前,需對家長講清楚讓幼兒帶錢到幼兒園的目的,同時請家長將家里需要買什么東西告訴幼兒。
活動目標
1指導幼兒認識人民幣一元,兩元,五元,十元,二十元,并嘗試用錢購物。
2讓幼兒懂得不同數(shù)字的錢能購買不同數(shù)量的同一種商品。
3引導幼兒學會用數(shù)學的方法解決生活中的問題。
4培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
教學重點、難點
重點:認識人民幣1元,2元,5元,10元,20元。
難點:買一樣東西不知道找多錢,在購買商品時到收銀臺不知道付款。
活動準備
1每個幼兒準備面值為1元,2元,5元,10元人民幣共20元,教師準備20元面值的人民幣若干張。
2幼兒教學圖片數(shù)的選擇。
活動過程
1幼兒自由觀察不同面值的人民幣,認識1元,2元,5元,10元,20元,并進行簡單的交流。
2教師組織幼兒到活動室購買商品,讓幼兒知道應選好商品,看清楚價格后再到收銀出繳費。
3回教室后教師組織幼兒進行交流,展示教學圖片,讓幼兒介紹自己買了些什么商品,用了多少錢,并比一比誰買的.商品最多。
4教師小結(jié):用同樣多的錢可以買到不一樣多的商品,因為不同商品價格不同,人們到商店去,一般只買自己需要的東西。
教學反思
數(shù)學知識是抽象的,由于我選擇的是人民幣,人人都喜歡,更何況是叫小朋友去買自己喜歡的東西,整個教學活動清晰簡單,環(huán)節(jié)一個緊扣一個,整個活動幼兒表現(xiàn)不錯,很有積極性,注意力很集中,都能靈活的運用錢去買適當?shù)臇|西,同時我們有時太低估了孩子,不敢或不知怎樣給孩子一些具有挑戰(zhàn)性的問題與任務,孩子們是樂于參加有一難度活動。這讓他們找到自我的價值,有更多成功的感覺,在其中也會得到多方面的發(fā)展,而是我們教師或家長想象不到的。在以后的一些活動中,我們要改變自己的一些觀念與思維定勢,多創(chuàng)造一些機會,讓孩子們能得到更自由的發(fā)揮空間。
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