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小班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-08-05 09:00:55 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

【優(yōu)選】實(shí)用的小班數(shù)學(xué)教案

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編整理的小班數(shù)學(xué)教案4篇,希望對(duì)大家有所幫助。

【優(yōu)選】實(shí)用的小班數(shù)學(xué)教案

小班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒觀察畫面,能根據(jù)自己的理解描述畫面內(nèi)容。

  2、感知大樹和花是我們的朋友,激發(fā)孩子保護(hù)環(huán)境、熱愛大自然的情感。

  3、體驗(yàn)有朋友的快樂(lè),感受和朋友在一起的幸福,鼓勵(lì)幼兒積極結(jié)交朋友。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小花小樹小動(dòng)物頭飾。

  2、《找朋友》畫面。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)——介紹我們的朋友

  1、我們每個(gè)人都有許多朋友,你們的朋友是誰(shuí)呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的朋友)

  2、你喜歡你的朋友嗎?為什么?

  3、好朋友會(huì)幫助我們、會(huì)和我們一起玩,給我們帶來(lái)很多快樂(lè),我們每個(gè)人都要多交朋友。今天就有一個(gè)小朋友要去找朋友,他找了誰(shuí)做朋友呢,我們一起來(lái)看看吧。

  二、閱讀畫面《找朋友》

  1、出示畫面,引導(dǎo)幼兒觀察:在這幅圖上你看到了什么?誰(shuí)還看見了別的小朋友沒(méi)看到的`?這個(gè)小朋友找誰(shuí)做朋友了?你是怎么看出來(lái)的?她和她的好朋友在干什么?除了大樹,小朋友還會(huì)找誰(shuí)做朋友呢?蝴蝶在干什么呢?

  2、這個(gè)小朋友為什么要找蝴蝶、小樹和小花做朋友呢?除了蝴蝶小樹小花,你們猜這個(gè)小朋友還會(huì)找誰(shuí)做朋友?

  三、朗誦兒歌

  1、有一首好聽的兒歌,說(shuō)的就是找朋友的事情,兒歌的名字叫《找朋友》,兒歌的名字叫什么?

  2、教師示范朗誦兒歌。

  3、小朋友都會(huì)念《找朋友》的兒歌,我們一起來(lái)念念這首好聽的兒歌吧。

  4、小花、小樹和小動(dòng)物都是我們的好朋友,有了它們我們生活的環(huán)境會(huì)更美、空氣會(huì)更好,所以小朋友都要愛護(hù)它們,都可以和它們做朋友。

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

  游戲目的:

  1、使幼兒真正理解1~4的`真正涵義;

  2、訓(xùn)練幼兒的聽覺能力、反應(yīng)能力、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  游戲內(nèi)容:

  1、家長(zhǎng)準(zhǔn)備小貓、小狗、小羊卡片各一張(可自選)。

  2、家長(zhǎng)先拿出小貓卡片說(shuō)“你們是小貓,先叫以下(幼兒會(huì)叫“喵、喵”)現(xiàn)在我們做游戲。我說(shuō)小貓叫一聲,你就叫“喵”我說(shuō)小貓叫2聲,你就叫“喵、喵”依次說(shuō)到4聲。做完游戲后,家長(zhǎng)和幼兒對(duì)換角色繼續(xù)下去。

  說(shuō)完再拿出小狗小羊的卡片依上面的方法繼續(xù)游戲,直到幼兒熟練掌握。

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒知道3添上1是4,讓幼兒學(xué)會(huì)手口一致地正確點(diǎn)數(shù)4個(gè)物體并說(shuō)出總數(shù)。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、拍手游戲《你說(shuō)我答》讓幼兒復(fù)習(xí)2、3兩數(shù)的關(guān)系。如:

  師:小朋友告訴我,比1多1就是幾?

  生:比1多1就是2。

 。1)比2少1就是幾?

  (2)比2多1就是幾?

  (3)比3少1就是幾?

  2、以情境《小主人》演示取蘋果招待客人的過(guò)程,幼兒認(rèn)真觀察后,啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō):1個(gè)蘋果是怎樣變成2個(gè)蘋果的?2個(gè)蘋果又是怎樣變成3個(gè)蘋果的?

  3、請(qǐng)幼兒學(xué)當(dāng)小主人,教師說(shuō)出家里來(lái)了1個(gè)客人,幼兒從籃子里取出1個(gè)蘋果招待客人,按次序取出3個(gè)蘋果,通過(guò)操作知道1添上1變成2,2添上1變成3。

  4、啟發(fā)幼兒運(yùn)用知識(shí)的遷移學(xué)習(xí)3個(gè)添上1個(gè)變成4個(gè)。教師提問(wèn):3個(gè)怎樣變成4個(gè)?讓幼兒邊思考邊操作。根據(jù)操作得出結(jié)論:3添上1是4。

  5、教師出示4個(gè)兒童卡片,讓幼兒手口一致地?cái)?shù)出來(lái)了幾個(gè)小客人?用一一對(duì)應(yīng)的方法,請(qǐng)幼兒取出相應(yīng)數(shù)量的食品招待客人(4個(gè)糖果,4塊餅干、4杯可樂(lè)……)。

  6、游戲《捉迷藏》鞏固幼兒點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量。幼兒到活動(dòng)室尋找事先放置好的卡片,數(shù)一數(shù)卡片上有幾個(gè)小朋友,并把總數(shù)告訴教師。

  7、游戲《四人手拉手》,幼兒四散活動(dòng),邊走邊念兒歌:“我們都是好朋友,走呀走呀走呀走,快快變成四人手拉手。幼兒立即四人一組手拉手圍成圈,并點(diǎn)數(shù)人數(shù)。

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)中讓幼兒在活動(dòng)中感知4以內(nèi)的數(shù)量,幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數(shù)量卡,使不同層次的幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中都有所提高,從而達(dá)到因材施教的.目的。此次活動(dòng)非常注重幼兒的情感體驗(yàn),使幼兒在心情愉悅的情況下,不知不覺主動(dòng)的學(xué)習(xí),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

小班數(shù)學(xué)教案 篇4

  一,教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用目測(cè)的方法比較兩個(gè)物體的大小,能用“大”或“小”來(lái)描述物體,初步體驗(yàn)大小的相對(duì)性。

  2、能排除顏色干擾,按物體大小分類,培養(yǎng)初步的比較能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  教具:情境“大熊、小熊來(lái)做客”

  大小熊、大小茶杯、大小椅子各一個(gè),娃娃家桌子一張。

  紅氣球一個(gè)。小紅花貼紙若干。

  學(xué)具:大小標(biāo)記、籃子8個(gè),大小玩具汽車、大小書本、大小油畫棒盒子、大小碟子若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、引導(dǎo)幼兒在情境中,感知大和小。

  出示大、小不同的兩個(gè)熊!敖裉煊锌腿藖(lái)了,看看是誰(shuí)?來(lái)打聲招呼!”

  “兩只熊比一比,哪只大,哪只小?”

  “誰(shuí)來(lái)跟大熊握握手?”“誰(shuí)來(lái)親親小熊?”

  “大椅子給誰(shuí)坐,小椅子呢?”

  “大茶杯給誰(shuí),小茶杯呢?”

  2、按大小分類。

  “熊寶寶給小朋友帶來(lái)了很多的禮物,我們來(lái)看看有些什么?”

  介紹大小玩具汽車、大小書本、大小油畫棒盒子、大小碟子若干。

  老師做神秘狀,咦,誰(shuí)在哭,哦,原來(lái)它們覺得擠,請(qǐng)寶寶們把他們分開呢,怎么分呢?大球要放到這個(gè)籃子里,看,這兒有一個(gè)大的標(biāo)記,誰(shuí)來(lái)送一送!”

  “小球要那個(gè)籃子里,看,這兒有個(gè)小的標(biāo)記,誰(shuí)愿意來(lái)試試!”

  強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言:大xx我送你回家,小xx我送你回家

  請(qǐng)幾位幼兒操作后,其余幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  對(duì)做得好的幼兒給予表?yè)P(yáng)。

  3、玩氣球

  出示氣球,“這是什么顏色的氣球?”(紅氣球)

  怎樣使它變大呢?引發(fā)思考。(吹氣、打氣)

  (教師操作,幼兒觀察。)

  幼兒嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)氣球變大變小。

  “ 如果你是一只氣球,你會(huì)怎么變?”

  ( 請(qǐng)個(gè)別幼兒做氣球,教師和幼兒共同為他“打氣”,“放氣”。)

  大家一起玩變大變小的游戲,體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)延伸

  1.繼續(xù)收集如望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料,讓幼兒主動(dòng)探索以進(jìn)一步加深對(duì)大和小變化的認(rèn)識(shí)。

  2.展示如蝴蝶的成長(zhǎng)變化過(guò)程等各種動(dòng)物的成長(zhǎng)資料(書、圖片、錄音故事),幫助幼兒初步理解“長(zhǎng)大”的概念。

  3.充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從“拔河”可了解力氣的大和小、從“獨(dú)木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗(yàn)到聲音的大小。

  二,課堂實(shí)錄:

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、感知大和小。

  (1)創(chuàng)設(shè)情境“娃娃家”,在情境中感知大小。

  出示大、小不同的.兩個(gè)熊。

  老師:“寶寶,今天我們班來(lái)了兩位客人,看,誰(shuí)來(lái)了?”

  幼兒:小熊

  老師:它們一樣大嗎?

  幼兒:不一樣大

  老師:“比一比,哪只大,哪只小?”(教師比劃)

  幼兒:一只大,一只小

  幼兒:這只大,那只小

  一個(gè)溫馨的家的情境,可愛的大熊、小熊寶寶,一下子吸引了孩子的目光,孩子們很配合,有的還積極回答老師的提問(wèn)。

  (2)引導(dǎo)幼兒分別向大熊、小熊問(wèn)好。

  老師:“寶寶,向大熊問(wèn)好!”鼓勵(lì)個(gè)別幼兒親親大熊或跟大熊握手。

  幼兒:大熊你好!

  老師:“你會(huì)向小熊問(wèn)好嗎?”

  幼兒:小熊你好!

  老師:“客人來(lái)了,要請(qǐng)客人坐,這兒有兩張椅子,比一比,一樣大嗎?”

  幼兒:不一樣大,一張大,一張小。

  老師:大的給誰(shuí)坐,小的給誰(shuí)坐合適呢?

  幼兒:大椅子給大熊,小椅子給小熊。

  教師請(qǐng)個(gè)別幼兒將熊分別送到相應(yīng)的椅子上。

  教師指著桌上的大小茶杯“客人老師,要請(qǐng)客人喝茶,大熊用哪個(gè)茶杯合適,小熊用哪個(gè)茶杯合適呢?”

  教師給熊喝茶,取大茶杯時(shí)說(shuō),幼兒一齊說(shuō)“大熊請(qǐng)喝茶!”取小茶杯時(shí)說(shuō)幼兒一起說(shuō)“小熊請(qǐng)喝茶!”

  讓孩子主動(dòng)向小熊問(wèn)好,親親熊寶寶,抱抱熊寶寶,請(qǐng)它們坐,請(qǐng)它們喝茶……,這一系列活動(dòng),自然中透出溫情,連調(diào)皮的樂(lè)樂(lè)也看了過(guò)來(lái),孩子的注意力集中了。

  2、按大小標(biāo)記給實(shí)物分類。

  (1)“今天熊寶寶還帶來(lái)了很多的禮物呢,我們來(lái)看看有些什么?”

  教師分別介紹大小玩具汽車、大小書本、大小油畫棒盒子、大小碟子若干。

  老師做神秘狀,咦,誰(shuí)在哭,哦,原來(lái)這些禮物它們覺得擠,想請(qǐng)寶寶們把他們整理一下呢,你們?cè)敢鈳兔?”

  幼兒:愿意。

  出示大小標(biāo)記,鞏固對(duì)大小的認(rèn)識(shí)。

  “寶寶們,看看你桌上的禮物是什么?”

  幼兒:積木

  幼兒:書……

  “請(qǐng)每個(gè)寶寶拿出一個(gè)大的,一個(gè)小的!

  幼兒從禮物里找出相應(yīng)的一大一小的兩個(gè)物品,對(duì)于不能分辨大小的幼兒,教師引導(dǎo)他們,將物體比一比。

  “說(shuō)一說(shuō),你的禮物是大的什么,小的什么呢?”

  “怎么整理呢?這樣,我們把大的禮物要放到有大標(biāo)記的籃子里,小的要放到有小標(biāo)記的籃子里,好不好?”

  “這兒有輛玩具車子,誰(shuí)來(lái)送一送!”

  一幼兒上前分別將大小汽車放進(jìn)了有大小標(biāo)記的籃子里,送時(shí)強(qiáng)調(diào)“大xx我送你回家”“小xx我送你回家”

  “送xx回家”,這是小班剛?cè)雸@的孩子必須要學(xué)會(huì)的話,小班孩子語(yǔ)言匱乏,口語(yǔ)表達(dá)力的培養(yǎng)是要貫穿于孩子的一日活動(dòng)中的。三歲的孩子更是語(yǔ)言發(fā)展關(guān)鍵期,時(shí)時(shí)刻刻的糾正孩子錯(cuò)誤的表達(dá)方式是必須的。

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