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小學語文教案

時間:2023-08-05 10:36:07 小學語文教案 我要投稿

小學語文教案(匯編8篇)

  作為一名教師,就難以避免地要準備教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家收集的小學語文教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小學語文教案(匯編8篇)

小學語文教案 篇1

  教材分析:

  兩首古詩均為描繪山光水色的名篇,作者分別是唐代的李白和杜甫!锻麖]山瀑布》描繪了廬山瀑布壯麗的景象!督^句》為詩人在成都草堂所作,全詩通過對明媚春光的描繪,表達自己愉快的心情。這首詩的觀察順序是由近到遠,寫得有動有靜,有聲有色,表達了作者喜悅的心情。

  學情分析:

  這兩首著名的唐詩,學生都會背誦。教學時,關鍵要指導學生反復朗讀,

  以求讀出韻味,讀出感情,促使學生領悟詩的意境。

  教學要求:

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  2、學會本課生字

  能解釋詩句的意思,并能用自己的話說說《望廬山瀑布》這首詩描述的情景。

  3、理解詩的內(nèi)容,使學生受到大自然的教育和美的熏陶。

  教學重點:

  能解釋詩句的意思。

  教學難點:

  能用自己的話描述詩的情景。

  教學時間:

  2課時

  教學準備:

  小黑板、錄像。

  第一課時

  課時目標:

  1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

  2、理解《望廬山瀑布》的詩意。

  教學過程:

  一、導入

  1、我們學過許多李白的詩,現(xiàn)在,咱們開一個李白詩會,把你知道的李白的詩背給大家聽一聽,愿意嗎?今天,我們再來學一首李白的詩。(板書:望廬山瀑布)齊讀。

  2、解題

  誰能講一講課題的意思?

  廬山在什么地方?(江西省九江市)

  你見過瀑布嗎?(出示掛圖)

  學習生字:瀑。

  3、小結(jié)

  《望廬山瀑布》這首詩描繪的就是廬山瀑布的壯麗景色。

  二、精讀《望廬山瀑布》。

  1、指名讀古詩。

  2、小組討論,說說詩的意思,有什么問題可以提出來。

  3、師生交流:(每句詩都先請學生來說,教師只做適當指導)

 、湃照障銧t生紫煙

  “香爐”是什么意思?

  “香爐”,指廬山香爐峰。在廬山西北,山峰尖圓,煙云聚散猶如香爐,因此而得名。

  “生”是什么意思?

  “生”的原意是生成的意思,在這里是“升騰”的意思。

  這句詩是什么意思?

  讓學生先說,教師再歸納總結(jié):在陽光照耀下,香爐峰頂彌漫著紫色的煙霧,像香爐里散發(fā)的煙一樣不停地升騰。

 、七b看瀑布掛前川

  “遙”是什么意思?

  遠。

  “川”是什么意思?

  川,水道、河流的意思,指瀑布下瀉之后像一條河。

  “掛前川”是什么意思?

  掛前川,瀑布掛在山的前面!皰臁弊只瘎訛殪o,形象地表現(xiàn)出了傾瀉的瀑布在“遙看”中的狀態(tài)。

  這句詩的意思是什么?

  遠遠望去,瀑布像一條大河垂掛在山前。

  ⑶飛流直下三千尺

  “飛流”是什么意思?

  飛瀉的水流。

  “直下”是什么意思?

  “直下”是直瀉而下的意思。直下,既寫出了山的高峻、陡峭,又突出了瀑布奔騰而下,勢不可擋的'氣魄。

  “三千尺”是什么意思?

  “三千尺”是虛指,意在形容瀑布的高和長。

  這句詩的意思是什么?

  很長的瀑布從陡峭的山崖上飛快地直瀉而下。

 、纫墒倾y河落九天

  “疑”是什么意思?

  疑,可能是,懷疑。

  “銀河”是什么意思?

  天河,晴朗的夜空里呈現(xiàn)出的由許多恒星組成的白色光帶,看上去像銀白色的大河。

  “落”的意思是什么?

  落,這里指“從……落下”;“落”字寫出了瀑布傾瀉而下的磅礴氣勢。

  “九天”是什么意思?

  古代傳說天有九重,這里指天的最高處。

  這句詩的意思是什么?

  使人懷疑是銀河從天上的最高處傾瀉下來了。

  4、這首詩描繪的是什么? 你認為詩人是站在什么地方觀看廬山瀑布的?

  5、練習朗讀、背誦。

  6、品讀體會作者情感

  “遙看瀑布掛前川”瀑布像是一條巨大的白練高掛在山川之間,誰能將這樣巨大的瀑布掛起來呢?只有大自然。在這句詩里包含了作者對大自然神奇、偉大的贊頌。細細品味這首詩,可以使我們領會到大詩人李白豐富的想象力,感受到詩人對大自然的熱愛。

  三、總結(jié)(欣賞錄像)

  四、作業(yè)

  用你手中的畫筆畫一幅廬山的瀑布圖。

  第二課時

  課時目標:

  1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

  2、理解《絕句》的詩意。

  教學過程:

  一、導入

  1、板書課題,齊讀

  有誰知道這首詩是誰寫的?你們知道他嗎?

  2、解題

  這是作者對他居住的草堂附近明媚、秀麗景物的描寫。

  二、精讀《絕句》

  1、教師范讀。

  2、這首古詩寫了什么?

  3、利用學習《望廬山瀑布》的方法來學習《絕句》這首詩。復習

  我們是怎樣學習《望廬山瀑布》的?讀詩句→找出不理解的字詞→借

  助字典或查找一些材料,把這些難于理解的字詞弄懂→串聯(lián)、整理說出詩句的意思→說出整首詩的意思。

  4、小組學習,教師點撥

  同學們還有什么不理解的地方嗎?提出來師生共同研究解答。

  5、詩中寫了哪些景物?(黃鸝、翠柳、白鷺、青天、雪、船)

  6、指導朗讀

  注意停頓,要讀出詩的韻味來;注意輕重音,要讀出感情。

  7、學生練習朗讀、背誦。

  三、總結(jié)

  四、作業(yè)

  你能用一幅圖描繪出《絕句》的意境嗎?

  板書

  望廬山瀑布

  日照/香爐/生紫煙,遙看/瀑布/掛前川。

  飛流/直下/三千尺,疑是/銀河/落九天。

  絕句

  兩個/黃鸝/鳴翠柳,一行/白鷺/上青天。

  窗含/西嶺/千秋雪,門泊/東吳/萬里船。

小學語文教案 篇2

  【教材分析】

  有趣的游戲不但給我們帶來了快樂,還讓我們有了互相交流的時間和空間。這次口語交際的內(nèi)容就是“我說你做”。通過游戲,學生在說話和聽話的過程中進行交流,在相互的交流中學會表達,學會傾聽。

  【教學目標】

  1.通過觀察插圖和傾聽老師的講解,能夠清楚地知道本次口語交際的內(nèi)容和要求。

  2.在相互的交流活動中能大聲地表達自己的想法,并且能注意傾聽別人說話。

  3.讓學生有大膽說、敢于說和注意傾聽他人講話的習慣的開始,培養(yǎng)學生良好的聽說習慣和口語交際能力。

  【教學重點】

  在相互的交流活動中能大聲地表達自己的想法,并且能注意傾聽別人說話

  【教學難點】

  培養(yǎng)學生良好的聽說習慣和口語交際能力。

  【教學準備】獎勵物品作業(yè)本、PPT。

  【課時安排】1課時。

  【教學過程】

  一、看圖說話,導入新課。

  1.圖上有幾位小朋友?他們在干什么?玩什么游戲呢?

  (預設答案:我說你做)

  2.猜一猜:

  (1)發(fā)令的小朋友在說什么?

  (2)你是怎么知道的?

  (3)每一位小朋友都按照發(fā)令的要求做了嗎?

  (沒有,有一位小朋友沒有按照要求。)

  (4)這到底是為什么呢?

  (預設答案:這位穿條紋衣服的`小朋友可能沒有注意聽別人說話,還有可能是藍裙子小朋友說話太輕了。)

  二、游戲鍛煉聽說要求。

  1.所以,不管是在上課的時候,還是玩游戲的時候,要注意什么呢?

  (1)發(fā)令官要大聲說,說話聲音要讓別人聽得見(清楚說的小嘴巴);

  (2)參與游戲的小朋友要注意聽別人說話(注意聽的小耳朵)。

  2.好,我們來做個試驗,看看誰有清楚說的小嘴巴,注意聽的小耳朵。

  (分4個小組,指定好發(fā)令官,分組游戲:發(fā)令官發(fā)令,其余組員聽令并做出相應的動作;

  三次發(fā)令為一個回合,每個回合之后,組員對發(fā)令官發(fā)令的語速、聲音大小進行評價,對組員的動作是否迅速、標準進行評價,發(fā)獎品;

  另外組進行游戲、評價、獎勵,讓每個孩子都有參與游戲的機會。

  三、課堂小結(jié),活動延伸。

  1.要玩好《我說你做》的游戲,小朋友們知道了什么呢?(清楚說的小嘴巴,注意聽的小耳朵)其實,不光光在游戲重要這樣,我們?nèi)伺c人之間講話都要做到——(清楚說的小嘴巴,注意聽的小耳朵)。

  2.上課的時候,也要做到。今后,老師要對符合這兩個要求的小朋友進行獎勵,(作業(yè)本)小朋友們好好努力哦。

小學語文教案 篇3

  教學目標

  1能在閱讀的過程中借助拼音讀準讀準生字“鐘、香、睡、號、飯、覺、張、種、再”的音,能在語言環(huán)境中正確認讀這些生字;認識“金字旁”;能認真描摹“香”和“再”。

  2能根據(jù)不同的提示語讀出不同句子的'語氣。

  3初步了解牽牛花、午時花、夜來香開花的時間。

  4根據(jù)提示,運用了解的花的知識練習說話,要求聲音響亮、口齒清楚、態(tài)度大方。

  教學過程

  一談話導入

  1師述:你認識什么花?你知道它是什么時候開花的?把你知道的告訴小朋友。

  2出示課題:花鐘

  3學習生字:鐘

  學習部首:金字旁;讀準音,記住形。

  二學習課文第一節(jié)

  1聽老師讀第一節(jié),邊聽邊記:小白兔沒有鐘,小山羊給小白兔送來了什么呢?

  2組織交流。

 。1)出示提示:

  小白兔沒有鐘,小山羊給小白兔送來了。

  (2)交流發(fā)言。

  ①隨機學習生字:香。

 、谥攸c指導書寫,并在書上描2個。

  三學習課文二、三小節(jié)

  1讀讀2、3小節(jié)。邊讀邊想:小山羊送來的花鐘能派上用場嗎?

 。ㄓ檬种钢x課文)

 。1)自由讀。

 。2)根據(jù)提示語,同桌說說。

  提示:

  牽牛花提醒()小白兔,午時花提醒()小白兔,夜來香提醒()小白兔。

 、匐S機教學:睡、覺。

 、谥攸c指導識字方法。

  2輕聲讀課文第二小節(jié),思考:牽牛花、午時花和夜來香分別對小白兔說了什么

  呢?

 。1)用“”劃出他們說的話。

 。2)圈出有關的他們是怎么說這些話的的詞語。

 。3)交流中指導讀好這些句子。要求:讀出不同句子的語氣。

 。4)師生合作讀第二小節(jié),體會不同說話語氣。

 。5)圈出這小節(jié)中的生字,說說認識了哪些字;不認識的字,用好方法記一記。

  重點指導:讀音:張,重。

  字形:再(描寫兩個)

  四復習鞏固

  1抽讀生字、詞語卡片。

  2讀讀句子,練習說話。

  牽牛花早上開花,午時花中午開花,夜來香晚上開花。

  白玉蘭是上海的市花。紫荊花是香港的市花。

  我還知道。

小學語文教案 篇4

  教學目標:

  知識性目標:利用色彩及疏密、節(jié)奏不同的點、線和形,創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨及雨中情景。

  能力性目標:鍛煉學生以動作、線、形再現(xiàn)情景的能力,培養(yǎng)觀察能力,提高表現(xiàn)力。

  情感性目標:通過回憶下雨的情景,體驗下雨給人與動物帶來的不同感受,以及自然界的美妙變化。

  教學重難點:

  教學重點:引導學生回憶雨中的情景,感受親情、友情以及人與自然的美好關系。

  教學難點:不同的雨景以及多樣的人物表現(xiàn)。

  教學過程:

  導入:聽聲音,辨天氣

  師:現(xiàn)在請同學們閉上眼睛,用心聽老師講的話:今天天氣晴朗,太陽公公露出了笑臉,小鳥在枝頭歌唱,你和好朋友相伴來到一片大草坪上,大家有說有笑的做起了游戲,真開心!突然間聽到了這樣的聲音(播放打雷下雨聲)……

  請大家睜開眼睛,說說你聽到了什么聲音?大聲告訴老師。

  生:

  師:打雷、下雨了(板貼課題——下雨了)

  圖片欣賞:雨中景

  師:剛才的打雷聲可真大,有些小朋友嚇得把耳朵都捂上了。雨就這么突然得、毫無征兆得下起來了?墒,這時我們正在外面玩著游戲,我們的第一反應是什么?傻傻的站在那淋雨嗎?

  生:

  師:趕緊跑去躲雨。是的,那你會怎么跑?有沒有什么動作?

  生:(學生邊示范,邊講)

  師:看看,我這就有和你們想法一樣的。有捂著頭拼命跑的,也有把衣服兜在頭上跑的?傊s快跑去避雨就對了。(PPT播放圖片)

  可是,也有和我們想法不一樣的,她們慢悠悠的在路上走著,看看……(PPT播放圖片)

  他們用什么擋雨的啊?

  師:不一樣的雨具,真好玩!不過,也太不美觀了,走在路上還不被人笑死!那我們要用什么來擋雨更好些啊?大點聲告訴我吧。

  生:

  師:對了,雨衣和雨傘。看看,雨中裝點上雨衣、雨傘后感覺怎么樣?(PPT播放圖片)

  生:

  師:漂亮在什么地方。

  生:

  師:是的,五顏六色的雨傘和雨衣,就像是綻放在雨中的朵朵鮮花一樣。讓我們賞心悅目!

  情景表演:學生上臺表演,并回憶雨中的不同情景。

  師:老師也一把漂亮的雨傘。如果你要來打,能只顧自己嗎?

  生:

  師:那讓我來考驗考驗你們吧(出示雨傘)

  我這只有一把傘,照顧一下你旁邊的小朋友(下臺把傘給一個學生)

  來,我看你愿意照顧誰啊。好,那就跟他一起來吧(找2名學生上臺演示)

  你看他倆多親密啊,請你們倆到前面來,讓大家看一下你們友愛的樣子?此麄儌z多親密啊!請大家仔細觀察并記住他們親密友愛的樣子,沒準一會畫下雨的時候還用得到呢。

  現(xiàn)在,又下雨啦,雨中還帶著風呢。(用水壺朝雨傘噴水)好了,你現(xiàn)在要帶著你的好朋友,頂風冒雨回去了,大家看,他們拿傘的姿勢跟剛才有什么不同?

  生:

  師:真不錯!傘放到前面去了。放到頭前面去了,這個傘會怎么樣?大家告訴我。

  生:

  師:遮住雨了,你看這傘是不是斜了呀?當人們頂風冒雨的時候,傘就會朝向不同的方向。一把小傘把風雨擋在了外面,留下的都是溫暖!不光有同學的友情、還有爸爸媽媽的親情!(PPT播放圖片)

  雨中趣事:學生回憶表述、圖片欣賞

  師:可是總有一些調(diào)皮的小孩,不聽爸爸媽媽的話,喜歡偷偷跑到雨里玩,你看這里就有一個。他叫小淘氣,只要天下雨,他就會往雨里沖。今天,他又跑出來了。你看他,歪著頭,在親小雨呢;伸伸手,接小雨呢;抬抬退,還能趟水呢!玩得不亦樂乎。(板貼道具圖片)

  好玩嗎?同學們,你們下雨天有沒有像小淘氣一樣跑到雨里玩過?

  生:

  師:那你們在雨里還做過或者看過什么有趣的事情嗎?想一想,舉手告訴老師。

  生:

  師:真好玩,老師都有點羨慕你了。

  其實,雨中每個人都有印象特別深的、有趣的事情(PPT 展示圖片)

  小時候,要是沒有爸媽的叫喚,我也會在水塘邊玩上一天,一會兒趟水、一會兒踩水,玩的不亦樂乎;要是雨稍微下大些,我們還會轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)雨傘,愉快得看著雨水從各個傘角飛濺而出,要是哪個倒霉的同學在你旁邊經(jīng)過,一準濺得他滿身是水;刮風的時候,傘還會被吹得翻過來,風要是更大一點,還能把它吹跑了呢!

  學生作業(yè)欣賞:

  師:生活中這一幅幅生動而有趣的雨景,要是都能記錄下來該有多好!說干就干,今天我們把它們畫下來,怎么樣?

  生:

  師:別著急,我們先來看看其他小朋友是怎么來表現(xiàn)的。(PPT播放圖片)

  這么多表現(xiàn)雨景的畫,趕緊挑一挑你喜歡哪幅畫。可以和旁邊的同學先說一說。(學生討論)

  師:同學們,都挑好了嗎?誰愿意第一個來說,說一說你喜歡的畫?

  生:

  師:這些雨中的人物、景物多難畫啊,小畫家們卻能用簡單的形、顏色就給概括了。

  藝術實踐:教師示范、學生討論并作業(yè)。

  師:他們畫的真好,老師都有點忍不住想來畫一畫了。

  老師先畫一把漂亮的雨傘,半圓形的,上面一楞一楞的;雨傘下面畫什么呢?2個圓圓的小腦袋,男孩在左邊,先畫耳朵,再添畫頭發(fā),然后涂黑,這樣我們畫的線就看不見了。女孩在右邊,還是先畫耳朵,再添畫頭發(fā),然后涂黑。添上眼睛、鼻子、嘴巴,F(xiàn)在我要給他們畫上衣服、褲子,這邊的是個女孩,我給她穿上裙子。送給他們一雙鞋;男孩很很有風度,打著傘,這只手伸到的傘外,注意,手要從肩膀上長出來,不要畫到腰上面去了。他在接雨玩呢!女孩一邊的膀子被擋住了,所以不用畫,另一邊的'手我給她放在口袋里。然后畫上顏色。(板貼范畫)

  這兩個小朋友的表情和老師剛剛畫的不一樣,他們怎么了?接著看,左邊有個穿雨衣的小朋友,兩個園,一大一小疊在一起,添上眼睛、鼻子、嘴就是頭了,再添個大三角,底下露出2只腳。右邊還有個打傘的,背朝著我們,還是先畫傘,圓形的,靠上一些畫上傘頭,因為被傘擋住了,我們只看到他一點點身體和腿。后面還有一些人,他們都在干嗎呢?這時左邊來了一輛公交車,原來這是個站臺,都在焦急的等車呢!車開過來,還濺起了水花呢!

  好了,雨中的人物都有了,天上還缺點什么呢?大點聲告訴我。

  生:

  師:要是讓你們畫雨,你們會畫什么呢?

  生:

  師:我聽到有人說狂風暴雨,就是大雨對不對,那大家告訴我大雨的樣子是多還是少?

  生:

  師:好,那我來畫大雨,(教師黑板示范)畫大雨線的時候別著急,要有點耐心,雨濺在小朋友的傘上,噼啪劈啪直響,濺在地上是一個個圈圈。你還會畫什么雨呢?

  生:小雨

  師:小雨,小雨是少還是多啊,大家告訴我。(教師黑板示范)看,滴答滴答下小雨啦。要是我呀,我就畫風雨,風雨是直的還是斜的啊?

  生:

  師:真聰明。有風的雨是斜的(教師黑板示范)

  雨中這么多的人物,怎么安排啊。別著急,你們看,(教師黑板示范)你可以豎著用紙,把你要畫的人物畫在畫面中間、主要的位置,也可以橫著用紙,大膽表現(xiàn)你心中所想,現(xiàn)在我想問同學們,要是你來畫,你想怎樣表現(xiàn)一幅有趣的雨景圖呢?

  生:

  師:真不錯!最后啊,我想提個作業(yè)要求就讓你們畫。請同學們,通過剛才的觀察與回憶表現(xiàn)一幅生動有趣的雨景,下筆之前請可以身邊的同學商量一下。

 。ǚ乓魳,學生開始作業(yè))

  展示評價:學生互評。

  (作業(yè)展示)

  師:(播放雷雨聲)聽雷聲又想起來了,雨又下起來了,看看我們的雨里又有什么故事發(fā)生了。來看一看,哪個故事你喜歡?

  生:

  師:同學們我覺得你們今天的畫都很好,告訴你們有兩個人都羨慕你們了,一個是風婆婆,一個是雪孩子。其實生活中每一種天氣都能變成一幅好的圖畫呢!老師希望你們今后做一個善于觀察的孩子,表現(xiàn)出更多更好的作品,好不好?

  生:

  師:今天的課我們就上到這里,下課。

小學語文教案 篇5

  教學目標:

  1,會認11個生字,會寫8個字,自主積累詞語.

  2,正確,流利,有感情地朗讀課文.

  3,了解課文內(nèi)容,知道媽媽和未未是怎樣摘星星的.體會媽媽對孩子的期望,體會濃濃的母子情.

  4,通過學習課文,培養(yǎng)學生從小樹立遠大理想的意識.

  教學重點:

  1,會認11個生字,會寫8個字.

  2,正確,流利,有感情地朗讀課文.

  教學難點:

  1,按筆順規(guī)則書寫8個字.

  2,了解課文內(nèi)容,體會媽媽對孩子的期望,體會濃濃的母子情.培養(yǎng)學生從小樹立遠大理想的意識.

  教學準備:

  生字卡片,詞語卡片,音樂《閃閃的星星》,課文朗讀錄音,課文插圖,一面鏡子和一碗水.

  教學時數(shù):

  3課時.

  教學過程:

  第一課時

  (一)創(chuàng)設情境,激趣引入

  1,老師在黑板上貼上一些小星星,請學生看黑板:小朋友們,你們看,今天我們的教室里多了好些小客人,你們喜歡它們嗎它們也想著能和同學們交上朋友,你們聽,它們還會唱歌呢!

  2,聽音樂《閃閃的星星》,可讓學生一起唱一閃一閃亮晶晶,滿天都是小星星,掛在天上放光明,好像許多小眼睛.

  3,引入課題:小朋友們想不想把這些小星星摘下來,讓它們和你交朋友板書課題:摘星星.復習再認摘字,指導讀準翹舌音.

  4,讀了課題,你能提什么問題嗎(誰摘星星怎樣摘摘下來了嗎)

  (二)初讀課文,整體感知

  1,學生翻書到17頁,一邊看課文一邊聽課文錄音.

  2,說一說:課文里的未未和媽媽是怎樣摘星星的

  3,自由讀課文.將不認識的字劃記出來,借助課后的生字表讀準字音.如果還有不認識的字,可請教同學或老師.

  4,同桌互相聽讀課文,將課文讀準讀通.

  (三)檢查反饋,認讀生字

  1,讀準字音.

  我們的黑板上,星星們都在眨著眼睛,盼望大家把它們摘下來呢,在每一顆星星的后面都藏著一個生字娃娃,你要是能把生字讀準,并教會大家記住它,著顆星星就屬于你了.

  2,學生自愿上臺摘星星,當小老師帶讀生字,如有錯誤,師生集體糾正.注意讀準翹舌音:賞,梳,妝,叔,后鼻音:鏡.

  3,小老師說說自己是怎樣記住這個生字的,其他同學如有不同的記字方法,鼓勵他說出來.

  4,引導學生分類識記生字,形聲字:嘿,碗,溜,梳,鏡,宇

  比較記憶;未——末,賞——常

  5,自主積累詞語.

  給生字找朋友.

  未來欣賞一碗水一溜煙

  梳妝抽屜鏡子宇宙

  (2)認讀詞語:淡淡的月色閃閃的星星涼涼的夜風

  幽幽的花香

  (四)鞏固生字,再讀課文

  1,開火車認讀生字.

  2,游戲:給生字找帽子,將生字卡片貼在對應的拼音下面.

  3,用自己喜歡的方式自由課文,進一步鞏固生字讀音.

  4,檢查評價,請學生朗讀這篇課文,教師適時評價,注意鼓勵.

  (五)作業(yè)設計

  1,回家多讀讀課文,把課文讀得正確流利.

  2,自己做本課的生字卡片.

  第二課時

  (一)復習檢查

  1,檢查學生自己制作的生字卡片.

  2,開火車認讀生字,詞語.

  3,指名朗讀課文.

  (二)理解課文,感悟朗讀

  1,過渡:春天來了,你們看,院子里多美呀!(出示課文插圖)

  這是什么時間(夜晚)你看見了什么引導學生看圖說出圖意.(圖上有月亮,星星,花兒,未未和媽媽在觀花賞月.)描述一下你眼中的月亮,星星,花兒.(如:鐮刀似的月亮,眨著眼睛的星星,挨挨擠擠的花朵)課文中是怎樣寫的呢

  2,指導朗讀課文的第二自然段:淡淡的月色,閃閃的星星,涼涼的夜風,幽幽的花香.嘿,真醉人.

  齊讀這一段,說說讀后的感覺,比較一下課文中的描寫和同學們剛剛說的句子,談談不同的感受,體會淡淡的,閃閃的,涼涼的,幽幽的幾個疊詞的好處.

  指名讀,集體評價,指導讀出幽靜芬芳的春夜之美.齊讀第二自然段.

  3,過渡:媽媽和未未比賽摘星星,他們各自想了什么辦法

  4,學生快速默讀課文后,指名回答.這個問題的答案在課文的哪幾個自然段(5——9自然段)板書:媽媽——一碗水未未——一面鏡子

  5,分組合作學習,兩名同學表演媽媽和未未的動作,另外兩名同學朗讀相關段.

  指名表演,適時評價.看是否讀出了媽媽和未未的心情,語氣.

  比較撒滿了鏡子與映在了鏡子里的不同,體會撒滿了鏡子的撒字的好處.

  6,過渡:媽媽和未未真的摘下了星星嗎未未有什么想法

  7,學習課文的最后4個自然段.

  指名讀.未未有什么想法你覺得他能摘到星星嗎說說你的理由.相機結(jié)合神舟五號宇宙飛船補充宇航員的有關知識.

  你喜歡課文中的未未和媽媽嗎為什么(引導學生體會媽媽對孩子的期望.了解未未是個有理想的好孩子.)

  春天的夜晚很美,因為有了未未的理想,有了媽媽的期望更美了.讓我們一起來美美地讀一讀.

  有感情地齊讀課文最后4個自然段.

  (三)回課總結(jié),拓展延伸

  1,學了這篇課文,我們認識了一個有理想的好朋友——未未,你覺得他是個什么樣的孩子(聰明,有理想的孩子)

  2,談談你有什么理想.

  3,讀格言:有志不在年高,無志空活百歲.

  (四)作業(yè)設計

  1,你還能想出別的辦法摘星星嗎回家后做一做摘星星的`游戲.

  2,閱讀從小立志的故事,搜集有關的宇航知識.

  第三課時

  (一)復習檢查

  1,指名朗讀課文.

  2,開火車認讀本課11個生字,并給它們口頭組詞.

  (二)識字寫字

  1,認讀本節(jié)課要學寫的字:

  未摘想端面鏡叔船

  2,觀察字形,說說這幾個字中有沒有我們本節(jié)課學的生字,哪些是我們以前認讀過的字.

  本課的生字:未叔鏡

  以前學過,本課也出現(xiàn)了的字:摘想端面船

  3,自主識字.

  讀字音,看字形,用自己喜歡的方法記字,再根據(jù)意思組詞.

  和同桌交流,把學習的方法介紹給小伙伴.

  指名說說是怎樣記住這些字的,組了什么詞,全班交流,老師適時評價.

  4,學習書寫.

  (1)觀察要書寫的字,說說要注意些什么.

  未:與末比較,第二筆橫比第一橫長.

  摘:右邊不是商,商字里面是八口,而摘的右邊有十口.

  叔:右邊不是反文旁,而是又字.可用順口溜的方式幫助記住上上下小右又——叔.

  船:右上部是撇,橫折彎.不要寫成幾字.

  端:左窄右寬.右下部不要加一橫.

  鏡:左窄右寬,右下部不要少一橫.

  想,面:上下要均衡.

  (2)出示字卡,學生觀察生字在田字格中的位置.

  (3)對照筆順,試著寫一寫生字.

  (4)學生在寫字本上練習寫字.教師巡視指導.

  5,將寫得好的作業(yè)展示出來,表揚鼓勵.

  (三)鞏固練習

  1,連一連

  未摘面端叔船想鏡

  條花茶父只子來念

  2,填空.

  一()水一()鏡子一()風

  ()的星星()的夜風()的月亮

小學語文教案 篇6

  教材分析:

  《坐井觀天》這則寓言,通過生動有趣的對話,給孩子們講述了一個寓意深刻的故事。文章通過青蛙和小鳥對天的大小的爭論,闡明了一個深刻的道理:看問題、認識事物,站得要高,看得要全面,不能像青蛙那樣犯了錯誤還自以為是。這一寓意,對于低年級的小朋友來說具有現(xiàn)實的指導意義,因為他們對事物的認識往往是片面的。

  學生分析:

  二年級學生年齡小,他們經(jīng)常把部分當整體,“管中窺豹”“一葉障目,不見泰山”的看問題的方法是錯誤的,但他們在生活中卻常常犯這樣的錯誤。比如學藝,常會有這樣的感覺,剛接觸時,自我感覺特別好,以為自己會了,待到用時,方才明白,山外有山,學無止境。這異于“坐井觀天”啊。因此,進行本課的教學是非常必要的。

  設計理念:

  成語故事《坐井觀天》,讓學生懂得目光短淺,眼界狹小,見識就會有限的道理。我認為可針對學生喜愛故事的特點,利用插圖,激發(fā)他們主動讀故事,引導他們評價故事中的.人與事,從中理解和懂得故事所包含的道理,還可以啟發(fā)學生大膽想象,續(xù)編故事。要讓學生把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)系起來,感悟故事,感悟生活。因此,朗讀、質(zhì)疑、討論、評價、想象是比較好的學習方式。

  教學目標:

  1.認識3個生字;

  2.能夠正確、流利地朗讀課文,會分角色朗讀對話;

  3.發(fā)揮想象力,初步理解寓意;

  4.理解“井沿”“大話”“無邊無際”等詞語。

  重點難點:

  懂得“坐井觀天”寓意,明白本詞含有貶義。

  教學準備:

  1.生字卡片;

  2.小青蛙、小鳥的頭飾。

  教學流程及意圖:

  一.談話導入

  同學們,今天教師給大家?guī)砹藘芍豢蓯鄣男游铩∏嗤芎托▲B,它們想和大家做朋友,同學們說好嗎?

  在黑板上貼青蛙與鳥的圖片。

 。ㄒ援媽дn,激發(fā)學生興趣,有利于引導學生進入課堂學習。)

  小青蛙和小鳥為了一件事爭吵起來,誰也不讓誰,咱們來看看是為了什么事,請同學們幫著解決一下好嗎?

  二.初讀課文,了解大意。

  1.不認識的字可以問同桌或老師;

  2.邊讀邊標出自然段。

  三.學習課文,理解內(nèi)容

  1.同學們,課文中講青蛙住在什么地方——(井里)

 。ɡ蠋熀喒P畫井,把黑板上貼的青蛙移置到井里)

  2.那么,小鳥從哪兒來的呢——天上飛來,落在井沿上。

  師將小鳥圖片放在井沿,看圖理解井沿就是井邊。

 。ㄍㄟ^圖直接觀察理解“井沿”,形象又直觀。)

  小結(jié):現(xiàn)在同學們知道了,這只小青蛙的家住在井里,小鳥呢?從天上飛來,飛累了,落在井沿上,那么它們?yōu)槭裁词聽幊称饋砹四兀?/p>

 。ń處煼蹲x,生傾聽)

  3.青蛙的觀點是什么?它眼中的天是什么樣?它為什么說天只有井口那么大呢?

  4.小鳥的觀點是什么?它眼中的天是什么樣?“無邊無際”是什么意思?

  (步步設疑,培養(yǎng)學生思考能力。)

  5.你認為青蛙和小鳥誰說得對?小組討論一下,并匯報。

 。〝[清青蛙和小鳥的觀點,讓學生討論,培養(yǎng)學生合作學習能力和善于分析、善于思考的能力。)

  小結(jié):大家孝認為青蛙錯了,那你知道青蛙為什么錯了嗎?它眼中的天為什么只有井口那么大呢?請同學做個實驗,把你的書卷起來,往天上看,你看到了多大一片天?

  (以實驗為突破口,了解青蛙錯誤的原因,培養(yǎng)學生動手尋找問題根源的能力。)

  6.這只小青蛙一直生活在井里,所以它看到的天只有井口那么大,設想一下,假如有一天,青蛙跳出水井,跳到井沿上,它會看到什么?說些什么呢?

  (擴展思維,培養(yǎng)學生想像能力。)

  7.下面,我們看本文題目

  “坐井觀天”,現(xiàn)在你明白“觀”是什么意思嗎?是誰坐在井里看天呢?同學們可千萬不要學井里的小青蛙呀,老師希望你們看更多的書,了解更多的知識,千萬不要當“井底之蛙”呀!

 。ㄗ詈蠼忸},符合學生認知規(guī)律,加深對成語的印像。)

  四.指導朗讀

  課文中青蛙與小鳥有幾次對話?

  教師指導。

  五.分角色朗讀課文。

  六.帶頭飾表演。

  板書設計:

  13

  坐井觀天

  看

  青蛙:天只有井口那么大

  小鳥:天無邊無際大得很

小學語文教案 篇7

  教學理念:

  學生是學習的主人。園地二中的六組題目都非常有規(guī)律性,利于讓學生自主發(fā)現(xiàn),利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性。

  教學課時:二課時

  第一課時

  一、 我的發(fā)現(xiàn):

  1、 小朋友都有一雙明亮的眼睛,比比誰的眼睛最亮,誰最聰明。

 。、 學生自主觀察發(fā)現(xiàn)。

 。场 指名交流。(用加一加的方法,記字。一個字加上偏旁,兩個字之間的音差不多。)

 。础 拓展:(你能根據(jù)左邊的字猜出右邊字的讀音嗎?)

  見——艦 爪——抓 常——嫦 馬——碼 然——燃

  快——筷 風——楓 官——館 章——彰 蘭——爛

 。、同桌記字。

  6、卡片抽查。

  二、我會讀:

 。、自由讀一遍,發(fā)現(xiàn)帶點的.字有什么共同特點。(都是動詞)

 。、還能照樣子說幾個詞嗎?(指名,同桌一人說一個)

  三、讀讀比比

  1、生自由讀。

 。病⒈瘸鍪裁?(讀音一樣,字形不同)

  四、比比誰記得快,記得牢。

 。、紅塊里面的都是(人的姓),

  2、讓帶這個姓的小朋友讀這個句子。

小學語文教案 篇8

  教學要求

  1、知識與技能

 。1)學習含有反義的疊詞。

 。2)學習相同偏旁部首的、意義相近的新字。

 。3)區(qū)別形近字并組詞。

 。4)朗讀現(xiàn)代詩。

 。5)進行口語交際。

 。6)展示才藝。

  2、過程與方法

 。1)在比較、辨別中學習新字,復習舊的字。

 。2)通過交際訓練口語表達能力。

 。3)在展示中擴大知識面。

  3、情感態(tài)度價值觀

  提高口語表達能力,培養(yǎng)學習興趣。

  教學重、難點

  1、學習疊詞。

  2、學習新字,復習舊字。

  3、口語交際。

  課時設計

  四課時

  第一課時

  教學目標

  1、學習疊詞。

  2、學習新字。

  教學過程

  一、導入新課:

  老師開著汽車來了,同學們,今天老師帶大家去智力王國逛一逛,趕快上車吧!嘀嘀嘀第一站到了。

  二、我的發(fā)現(xiàn)

  1、出示疊詞:

  大大小小多多少少深深淺淺

  高高低低長長短短粗粗細細

  2、學生自由讀,指名讀,齊讀。

  3、師:我發(fā)現(xiàn)每一個詞語

  4、生思考。

  5、生:我發(fā)現(xiàn)每一個詞語都是疊詞。

  師:大家能說幾個這樣的詞語?

  6、生:干干凈凈、整整齊齊、歡歡喜喜

  師:還有新的`發(fā)現(xiàn)嗎?

  7、生:我發(fā)現(xiàn)每一個詞語是反義疊詞。

  師:能試著說出這樣的詞語嗎?

  8、生:黑黑白白、寬寬窄窄

  8、師:第一站我們順利通過了,我們再啟程吧!

  三、讀讀認認

  1、出示一組新字:蘿、茄、菇

  2、學生讀、辯。

  3、講每一個字所指的都是植物中的蔬菜類。

  4、繼續(xù)出示其它的幾組生字進行認讀。

 。1)燉燒烤(與火有關,都含有煮之意)

 。2)扒扛揀(與手有關,都含有動手干活之意)

 。3)跺踢跳(與足有關,都含有動腳的意思)

  5、讀詞語:茄子、香菇、燉肉

  6、自由再組幾個詞。

  四、作業(yè)。

  認讀新字、新詞。

  第二課時

  教學目標

  1、區(qū)別形近字并組詞。

  2、讀現(xiàn)代詩。

  教具準備

  教學掛圖、卡片

  教學過程

  一、我會填

  1、出示形近字。

  2、學生辨認,口頭組詞。

  3、學生填一填,師巡視指導。

  二、讀現(xiàn)代詩。

  1、學生自由讀詩,要求:讀準字音。

  2、指名朗讀,師生糾正讀音。

  3、教師范讀。

  4、再給學生五分鐘朗讀。

  5、指名讀、小組讀、男女生讀、齊讀。

  6、學生讀后說說讀懂了什么?想說些什么?

  三、學生談感受。

  第三課時

  教學目標

  1、能用普通話把自己的想法說出來,與大家討論交流。

  2、說話時要態(tài)度大方,講文明。

  教具準備

  課件或圖片

  教學過程

  一、談話導入:

  我們生活在班集體中,我們都愛自己的班集體。可小華作為值周生,卻遇到了一件左右為難的事,想知道是什么事嗎?大家都來幫幫他吧。(板書:大家都來幫幫他)

  二、出示課件或圖片

  1、學生看圖后,議一議。

  2、匯報看圖所得。

  3、分小組討論問題:小華怎么辦?

  4、匯報討論結(jié)果:記下名字,教育小龍,讓他以后不遲到。

  5、請學生上臺演一演。

  6、學生評價表演者。

  三、總結(jié):

  同學們知道了班集體的榮譽要每個學生來爭取,每個學生要從每一件小事做起,大家齊心協(xié)力,這樣的班集體才是優(yōu)秀的。讓我們共同努力吧!

  第四課時

  教學目標

  展示才藝

  教具準備

  才藝展示品

  教學過程

  一、導入課題:

  聰明的小朋友們,大家盡情地展示自己的才藝吧!

  二、分組展示自己的展品。

  三、小組評議后選出幾個展在黑板上。

  四、講評或評比。

  五、把優(yōu)秀作品展示在展示臺。

  六、作業(yè):

  動手辦一份墻報(每人提供一份展品)

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