(優(yōu)選)小班數(shù)學(xué)教案6篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就不得不需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?下面是小編精心整理的小班數(shù)學(xué)教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:
《綱要》指出:"幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量,并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣"。數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,運(yùn)用于生活,能感知到事物的數(shù)量關(guān)系并能手口一致地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量,是小班幼兒學(xué)習(xí)的一個(gè)重要目標(biāo)。本節(jié)課我注重從感知入手,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),感知4以內(nèi)的數(shù)量,通過(guò)游戲使幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)和按數(shù)量匹配相應(yīng)的實(shí)物。
活動(dòng)目標(biāo):
1感知4以內(nèi)的數(shù)量。
2能熟練的將點(diǎn)卡和實(shí)物進(jìn)行匹配。
3有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
4初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
人手一份點(diǎn)卡、車(chē)票(印有不同點(diǎn)子及數(shù)量的小動(dòng)物)
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒第一次嘗試活動(dòng)(點(diǎn)對(duì)點(diǎn))
、毙∨笥褌儯裉煳覀円ヌ9珗@玩,公園比較遠(yuǎn),我們要乘公共汽車(chē)去,現(xiàn)在老師已經(jīng)買(mǎi)好了票,小朋友們每個(gè)人來(lái)領(lǐng)一張票吧。
⒉請(qǐng)你們看看票上有什么?(點(diǎn)子),那現(xiàn)在請(qǐng)你們跟著老師上車(chē)吧。咦!座位上面有什么呀?(點(diǎn)子),那請(qǐng)你想一想,應(yīng)該做到那個(gè)位子上?為什么?
、秤變焊鶕(jù)車(chē)票去找座位。小朋友你為什么坐在這個(gè)位置上?你的車(chē)票有幾上個(gè)點(diǎn)子?座位上有幾個(gè)點(diǎn)子?
、葱∨笥褌儸F(xiàn)在都自己看看票上有幾個(gè)點(diǎn)子,和座位上的是不是一樣的?如果不一樣,趕快去找和你票上數(shù)量一樣的點(diǎn)子,去坐坐好。我們的汽車(chē)要開(kāi)動(dòng)了。
、道蠋煱缪菟緳C(jī),手握方向盤(pán)邊念兒歌邊開(kāi)車(chē):小汽車(chē),滴滴滴,開(kāi)到東,開(kāi)到西,看見(jiàn)紅燈停一停,看見(jiàn)綠燈向前行。
二、幼兒第二次活動(dòng)(點(diǎn)與物體的匹配)
、碧9珗@到了,我們下車(chē)玩一會(huì)吧。
、泊禾斓搅耍覀兊奶9珗@真漂亮,我們首先看到的是梁金山老爺爺?shù)漠?huà)像,我們來(lái)看一看有幾個(gè)畫(huà)像?
(1個(gè)),可以用幾個(gè)點(diǎn)子表示呢?(1個(gè))我們來(lái)到了武侯寺前有兩個(gè)可愛(ài)的獅子,有幾個(gè)呀?
(2個(gè))用幾個(gè)點(diǎn)子來(lái)表示呢?(2個(gè))春天到了,我們的老師來(lái)給小樹(shù)澆水了,我們一起來(lái)數(shù)數(shù)有幾位老師?(3位)用幾個(gè)點(diǎn)來(lái)表示呢?(3個(gè))。路邊的小花也開(kāi)了,數(shù)數(shù)有幾朵呀?(4朵),用幾個(gè)點(diǎn)來(lái)表示呢?(4個(gè))。我們的公園里還有許多動(dòng)物也來(lái)了,一只孔雀,用幾個(gè)點(diǎn)來(lái)表示呢?請(qǐng)有相同點(diǎn)子的車(chē)票舉起來(lái)。兩只熊貓,用幾個(gè)點(diǎn)來(lái)表示呢?請(qǐng)有相同點(diǎn)子的車(chē)票舉起來(lái)。三只犀牛,用幾個(gè)點(diǎn)來(lái)表示呢?請(qǐng)有相同點(diǎn)子的車(chē)票舉起來(lái)。四只長(zhǎng)頸鹿,用幾個(gè)點(diǎn)來(lái)表示呢?請(qǐng)有相同點(diǎn)子的車(chē)票舉起來(lái)。
三、幼兒第三次活動(dòng)(物體與點(diǎn)子的匹配)
、毙∨笥褌,時(shí)間差不多了,我們要回家了,回家的.車(chē)票也是每人一張,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來(lái)拿一下。
、沧屑(xì)看看,和剛才的車(chē)票有什么不一樣?你的票上有什么?請(qǐng)一個(gè)小朋友說(shuō),如有兩個(gè)草莓,兩個(gè)草莓應(yīng)該坐在哪個(gè)位置上?(2個(gè)點(diǎn)子的位置上)為什么?因?yàn)閮蓚(gè)草莓用兩個(gè)圓點(diǎn)表示,所以應(yīng)該坐在兩個(gè)點(diǎn)子的位置。那現(xiàn)在小朋友看看你們票上有什么?仔細(xì)想想應(yīng)該坐在哪個(gè)位置上,然后去坐好。
、秤變簩ふ易约旱淖弧
、粗v評(píng),小朋友你為什么坐在這里?幼兒講述原因。
、敌∨笥褌兌颊业搅俗约何恢,真棒,現(xiàn)在我們出發(fā)回家。
、独蠋熢俅伟缪菟緳C(jī),手握方向盤(pán)邊念兒歌邊開(kāi)車(chē):小汽車(chē),滴滴滴,開(kāi)到東,開(kāi)到西,看見(jiàn)紅燈停一停,看見(jiàn)綠燈向前行。
教學(xué)反思:
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
《粗心的小畫(huà)家》教學(xué)反思
《粗心的小畫(huà)家》是二年級(jí)上冊(cè)第三板塊第二篇課文,學(xué)生對(duì)課文中蘊(yùn)含的道理已經(jīng)有了一定了解,因此,在教學(xué)本節(jié)課時(shí),學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)比較容易。
縱觀本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng),有以下幾點(diǎn)成功之處:
1、多種方法識(shí)字,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
《粗心的小畫(huà)家》這節(jié)課只有3個(gè)生字,我想這對(duì)朗讀課文和理解課文不會(huì)有障礙。針對(duì)這一特點(diǎn),我采取了隨文識(shí)字的方法。
。1) 換詞識(shí)字。
在讓學(xué)生分行讀時(shí),我讓學(xué)生在換詞、組詞的過(guò)程中認(rèn)識(shí)生字,理解字義。例如:當(dāng)學(xué)生讀到:“他對(duì)別人把口夸,什么東西都會(huì)畫(huà)!睍r(shí),我讓學(xué)生把“把口夸”換一個(gè)詞,學(xué)生有了前一課《一對(duì)蟈蟈吹牛皮》打基礎(chǔ),很快就找到了適合的詞語(yǔ):說(shuō)大話、吹牛皮。這時(shí)我把“夸”字很自然地揭示出來(lái),讓大家認(rèn)讀并組詞、造句。學(xué)生組起詞來(lái)、說(shuō)起話來(lái)滔滔不絕,表現(xiàn)出很興奮的樣子,識(shí)字效果良好。
。2)生活中識(shí)字。
在教學(xué)“哈”時(shí),我說(shuō):“在生活中你見(jiàn)過(guò)這個(gè)字嗎?”我的話音剛落,學(xué)生的眼睛就盯在了這個(gè)字上,真可謂是“目不轉(zhuǎn)睛”,很快學(xué)生就舉出了生活中的實(shí)例:“娃哈哈礦泉水”、《夜幕下的哈爾濱》(電視劇名)……聽(tīng)到同學(xué)的回答其他學(xué)生都不住的點(diǎn)頭,表示贊同,對(duì)“哈”有了更多地了解。
(3)比較識(shí)字。
學(xué)習(xí)“匹”時(shí)與“四”進(jìn)行比較,讓學(xué)生用火眼金睛分辨異同,學(xué)生一聽(tīng)孫悟空就已迫不及待了。
看到學(xué)生在識(shí)字中表現(xiàn)出來(lái)的興趣,以及對(duì)生字的掌握情況,我對(duì)多種方法識(shí)字有了更深的認(rèn)識(shí)。我想:在以后的教學(xué)中,要把識(shí)字分兩步完成,一是集中識(shí)字,在學(xué)習(xí)課文前對(duì)生字的字形、字音有一個(gè)初步認(rèn)識(shí)。二是在學(xué)習(xí)課文時(shí)針對(duì)難記難理解的字進(jìn)行鞏固識(shí)字,這樣既分散了教學(xué)的'難點(diǎn),又有益于理解、記憶生字。
2、讀中感悟,充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力。 在教學(xué)過(guò)程中,我讓學(xué)生運(yùn)用多種形式朗讀,發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,指導(dǎo)朗讀,培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力。讓學(xué)生在讀中感悟,體會(huì)故事中蘊(yùn)含的道理。
例如:在初讀課文時(shí),讓學(xué)生自己提要求后自由讀,在指名讀的過(guò)程中進(jìn)行指導(dǎo)朗讀,采取模仿讀、師生合作讀、拍手讀等形式,進(jìn)一步熟悉課文內(nèi)容。在指導(dǎo)朗讀時(shí)我問(wèn):“你和同學(xué)吹過(guò)牛嗎?”學(xué)生一聽(tīng)到這樣的問(wèn)題都覺(jué)得不好意思,不愿意說(shuō)出自己的真實(shí)想法。在設(shè)計(jì)這個(gè)問(wèn)題時(shí)我只想到了學(xué)生會(huì)把吹牛時(shí)的情景表達(dá)出來(lái),以此來(lái)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。此時(shí)看到同學(xué)們的表現(xiàn)我一下子明白了,學(xué)生認(rèn)為吹牛是件丟臉的事,不愿意說(shuō)。我靈機(jī)一動(dòng),你不說(shuō)我說(shuō),我就把課間看到兩個(gè)同學(xué)吹牛的情景描述了一下,問(wèn):誰(shuí)看到了?說(shuō)說(shuō)他們當(dāng)時(shí)的語(yǔ)氣和表情。這時(shí),學(xué)生便打開(kāi)了話匣子。然后我再進(jìn)行指導(dǎo)朗讀,學(xué)生讀起來(lái)繪聲繪色,冷清的課堂又重新活躍起來(lái)。
課后我想:這不就是素質(zhì)教育提倡的發(fā)揮學(xué)生的主體地位,教師的主導(dǎo)作用和引領(lǐng)作用嗎?這讓我真正體會(huì)到了教師主導(dǎo)作用的重要性。課堂上缺少教師的主導(dǎo)和正確引領(lǐng),學(xué)生就會(huì)迷失學(xué)習(xí)的方向;就會(huì)在課堂上放任自流、肆無(wú)忌憚;學(xué)生的朗讀分析能力就會(huì)難以提高。所以說(shuō)教師的主導(dǎo)作用是必不可少的。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)——找車(chē)庫(kù)
活動(dòng)目標(biāo)
(1)引導(dǎo)幼兒把相關(guān)物體進(jìn)行一一匹配,感知一一對(duì)應(yīng)的數(shù)量關(guān)系。
(2)萌發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,并嘗試著說(shuō)出自己的想法;顒(dòng)重點(diǎn):
通過(guò)活動(dòng),初步學(xué)會(huì)相關(guān)物體的重疊或并置匹配,感知一一對(duì)應(yīng)的現(xiàn)象。
活動(dòng)難點(diǎn):
獲得一些有關(guān)對(duì)應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、前期生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有春游、捉迷藏、乘車(chē)的生活經(jīng)驗(yàn)。
2、教具準(zhǔn)備:小娃娃胸飾一個(gè)(教師)。小狗、小貓、小雞、小兔、小猴的胸飾各五個(gè)(小朋友)。分別印有“1”、“2”、“3”、“4”、“5”數(shù)字的帽子各五頂。分別畫(huà)有“1”、“2”、“3”、“4”、“5”的點(diǎn)子的長(zhǎng)椅子五把。分別畫(huà)著2根骨頭、l條小魚(yú)、3條小蟲(chóng)、2棵青菜、3只桃子的盤(pán)子貼絨五個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
引出活動(dòng):
出游準(zhǔn)備,
戴帽子
1、提示語(yǔ):小娃娃要帶小狗、小貓、小雞、小兔、小猴一起去春游,請(qǐng)你想一想,應(yīng)該帶些什么東西呢?
幼兒互相討論要帶什么(吃的)
回憶經(jīng)驗(yàn),展開(kāi)思路。發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、提示語(yǔ):還可以帶上什么有用的東西呢?怎么戴帽子呀?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出戴帽子。(一個(gè)小動(dòng)物頭上戴一頂帽子)
感知重疊對(duì)應(yīng)的關(guān)系。
點(diǎn)心:找食物
3、提示語(yǔ):小娃娃為小動(dòng)物準(zhǔn)備一個(gè)大蛋糕,但它們都不喜歡吃,小動(dòng)物們喜歡吃什么呀?
教師根據(jù)幼兒回答把食物從左到右擺成一行,然后引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己扮演的角色,做小動(dòng)物的動(dòng)作走到相應(yīng)的食物旁邊。
感知相關(guān)物體的匹配對(duì)應(yīng)
4、提示語(yǔ):小動(dòng)物們都喜歡吃什么呀?盤(pán)子里有什么呀?點(diǎn)數(shù)5,如“小狗喜歡吃骨頭,盤(pán)子里有5根骨頭!
鞏固相關(guān)物體的匹配對(duì)應(yīng);手口一致點(diǎn)數(shù)5;隱含一只小狗吃一根骨頭的兩兩對(duì)應(yīng)。
做游戲:捉迷藏
5、提示語(yǔ):小動(dòng)物們要玩捉迷藏的游戲了,小娃娃來(lái)找他們引導(dǎo)幼兒躲在和自己衣服顏色一樣的小房子后面。如:紅房子后面躲著誰(shuí)呀?
感知顏色的對(duì)應(yīng)
乘車(chē)回家:找位子
6、提示語(yǔ):小動(dòng)物們要回家了,我們一起乘車(chē)回去吧。小娃娃是司
機(jī),坐在最前面。我們來(lái)數(shù)數(shù)還有幾個(gè)座位呀?有幾種小動(dòng)物呢?應(yīng)該怎么坐呢?
1、2、3、4、5個(gè)座位。(一種小動(dòng)物坐一把長(zhǎng)椅子)鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)5,鞏固一一對(duì)應(yīng)的重疊關(guān)系。
7、提示語(yǔ):那誰(shuí)坐前面誰(shuí)坐后面呀?
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)椅子和帽子數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。說(shuō)出按帽子的號(hào)碼來(lái)坐。感知數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
8、安全教育:回來(lái)的路上應(yīng)該注意哪些問(wèn)題?
坐車(chē)安全,遵守交通規(guī)則。
社會(huì)性能力的培養(yǎng),自我保護(hù)意識(shí)
說(shuō)活動(dòng)延伸
到區(qū)域活動(dòng)中去玩。鞏固活動(dòng)中的一一對(duì)應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)積累,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其他的一一對(duì)應(yīng)形式并通過(guò)一一對(duì)應(yīng)來(lái)嘗試著比較兩種物體的多少,感知一樣多等概念。
數(shù)學(xué)活動(dòng)——認(rèn)識(shí)三角形
教學(xué)目標(biāo):
1、教幼兒知道三角形的名稱(chēng)和主要特征,知道三角形由3條邊、3個(gè)角。
2、教幼兒把三角形和生活中常見(jiàn)的實(shí)物進(jìn)行比較,能找出和三角形相似的物體。
3、發(fā)展幼兒觀察力、空間想象力,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。重點(diǎn)難點(diǎn):了解三角形特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
、艌A形、三角形娃娃各一個(gè),用于引出課題,激發(fā)幼兒興趣。⑵圖形拼圖一幅
、敲孔酪槐P(pán)各類(lèi)幾何圖形及冰糕棍若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、復(fù)習(xí)3的數(shù)數(shù)
設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的的是為了在下步學(xué)習(xí)三角形特征時(shí)幼兒能更好地學(xué)習(xí)掌握,能準(zhǔn)確感知圖形特征這一環(huán)節(jié),采用體態(tài)動(dòng)作一集體復(fù)習(xí)的形式進(jìn)行。
2、學(xué)習(xí)三角形特征:這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)所在,我準(zhǔn)備分以下幾步完成,以突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。
⑴引導(dǎo)幼兒觀察比較圓形娃娃和三角形娃娃的不同,提供幼兒每人一三角形,通過(guò)自己數(shù)一數(shù),試一試,感知圖形特征,并充分讓幼兒表述,得出圖形的特征。
、埔龑(dǎo)幼兒觀察幾個(gè)不同形狀、不同大小的三角形,通過(guò)驗(yàn)證得出三角形都有三條邊、三個(gè)角,有三條邊、三個(gè)角的圖形都是三角形。⑶老師小結(jié)三角形特征,使幼兒獲得的`知識(shí)完整化。
3、復(fù)習(xí)鞏固三角形的特征。在幼兒初步掌握三角形特征的基礎(chǔ)上只有通過(guò)各種形式的練習(xí)才能得以鞏固,準(zhǔn)備分三步完成這一環(huán)節(jié)。⑴給圖形娃娃找朋友:目的是幼兒排除干擾從眾多幾何圖形卡片中找出三角形。
、瓶磮D拼圖找三角形:
圖形拼圖能進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣通過(guò)讓幼兒觀察:
這些拼圖像什么?哪些部分是用三角形拼成的?用了幾個(gè)三角形?⑶周?chē)h(huán)境中找出像三角形的東西:幼兒通過(guò)自己的聯(lián)想尋找發(fā)展幼兒的空間想象能力,進(jìn)一步鞏固了三角形的特征。
五、延伸活動(dòng):
幼兒用冰糕棒拼三角形,引導(dǎo)幼兒拼完后講一講你拼得三角形有幾條邊?幾個(gè)角?用了幾根冰糕棒?
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng):認(rèn)識(shí)三角形
。刍顒(dòng)目標(biāo)]
。薄⒔逃變褐廊切魏蜕畹拿Q(chēng)和主要特征,知道三角形由3條邊,三個(gè)角。2、教幼兒把三角形和生活中常見(jiàn)實(shí)物進(jìn)行比較,能找出和三角形相似的物體。3、發(fā)展幼兒觀察力,空間想象力。培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.通過(guò)觀察數(shù)學(xué)插板,讓幼兒初步了解插板的外形特征、內(nèi)部構(gòu)件。
2.學(xué)習(xí)正確使用插板,對(duì)進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。
3.培養(yǎng)幼兒操作數(shù)學(xué)插板的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
演示板一套、小插板每人一套(課前把上課用的小棋子擺在插板上)
兒歌掛圖《排隊(duì)走》。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.教師邊說(shuō)兒歌《來(lái)做客》,邊出示插板,同時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察插板。(說(shuō)出兒歌的內(nèi)容)
2.教師提問(wèn):“小朋友盒子是什么形狀?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出長(zhǎng)方形的.)盒蓋上面有什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出啊有許多小洞洞)它像什么?”
3.教師“搖一搖,嘩啦啦,你們想知道里面住著誰(shuí)嗎?我們現(xiàn)在就把它們請(qǐng)出來(lái)!首先我們要學(xué)會(huì)打開(kāi)小插板!
4.游戲一:學(xué)習(xí)使用小插板
(1)教師邊說(shuō)兒歌《喜歡它》,邊示范使用方法。(說(shuō)出兒歌的內(nèi)容)
(2)引導(dǎo)幼兒練習(xí)使用方法。
5.游戲二:學(xué)習(xí)插棋子
。1)教師示范插棋子,要一個(gè)一個(gè)往上插。(將各種圖案的妻子展示在演示板)
。2)教師引導(dǎo)幼兒練習(xí)插棋子。
6.游戲三:整理學(xué)具
。1)教師示范收棋子,將棋子翻到圖案面,兩字手收棋子,把一樣顏色的棋子插摞在一起。
。2)請(qǐng)幼兒練習(xí)收棋子,要求吧一樣顏色的棋子插摞在一起。
7.教師出示掛圖,教師幼兒一邊共同朗誦兒歌《排好隊(duì)》,邊收棋子。
8.復(fù)習(xí)一下這節(jié)活動(dòng)的內(nèi)容,教師提問(wèn)幼兒回答。
活動(dòng)延伸:引導(dǎo)幼兒練習(xí)插摞棋子,復(fù)習(xí)活動(dòng)中的小兒歌。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)正向排序和逆向排序.(從小到大、從大到小、從長(zhǎng)到短、從短到長(zhǎng))
2、嘗試用觀察、比較的方法,感知物體之間的差異,從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
3、養(yǎng)成良好的正確取放操作材料的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:圖片:高矮、大小不等的動(dòng)物個(gè)4個(gè)、長(zhǎng)短不同的火車(chē)
學(xué)具人手一份
活動(dòng)過(guò)程:
1、集體活動(dòng)
a、小朋友排隊(duì)
師請(qǐng)三名高矮不等的小朋友上來(lái),讓他們自己排隊(duì),然后說(shuō)說(shuō):自己是怎么排隊(duì)的?
師:還有什么更好的排隊(duì)方法?怎么排隊(duì)最整齊?
b、 學(xué)習(xí)按從矮到高和從高到矮的順序排隊(duì)
給動(dòng)物排隊(duì)
師出示大小不同的.動(dòng)物,引導(dǎo)幼兒觀察并找出他們有什么不同?并請(qǐng)幼兒根據(jù)動(dòng)物的大小、高矮分別上來(lái)給他們排隊(duì)。(分別用兩種排隊(duì))
c、 師幼一起檢驗(yàn)
2、操作活動(dòng)
a給輪船排隊(duì)
師:今天老師給你們帶來(lái)了許多輪船,先看看有什么不一樣的?再請(qǐng)你們給他們排排隊(duì)?想一想有幾種方法?
b、幼兒操作,師巡回指導(dǎo)
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)
師:請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō),自己是怎么排隊(duì)的?為什么?
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
教案目標(biāo)效果:
1、手口一致地點(diǎn)數(shù)4并說(shuō)出總數(shù)。
2、根據(jù)數(shù)字4匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。
3、感知4以內(nèi)數(shù)的排列順序。
準(zhǔn)備:
圖片:1只雞、2只狗、3只鳥(niǎo)、4頭豬、4條蟲(chóng)、2根骨頭、4個(gè)蘿卜。
活動(dòng)過(guò)程:
1、幼兒扮演小動(dòng)物,小動(dòng)物餓了,需要找食物吃。
2、小動(dòng)物去找好心的婆婆要吃的.,好心的婆婆有要求,每個(gè)小動(dòng)物一次只能夠拿5塊餅干,幼兒到婆婆那里取餅干。
3、小動(dòng)物還是很餓,又去找糕點(diǎn)店的阿姨尋找吃的。阿姨也有要求,每個(gè)小動(dòng)物一次只能夠拿6塊糕點(diǎn)。
4、小動(dòng)物沒(méi)有吃飽,又去超市買(mǎi)了每人7個(gè)草莓,他們吃得好開(kāi)心啊。
5、小動(dòng)物吃完了,感覺(jué)特別高興,一起出去到草地上玩捉迷藏。
活動(dòng)與指導(dǎo):
1、出示圖片,問(wèn)幼兒:圖片上有些什么動(dòng)物,各有多少?你是怎么知道的?
指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)量詞:頭。老師帶領(lǐng)幼兒大聲點(diǎn)數(shù),說(shuō)出每種動(dòng)物的總數(shù),讓幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面,說(shuō)出這些動(dòng)物的不同(有的動(dòng)物2條腿,有的動(dòng)物4條腿),分別點(diǎn)數(shù)2條腿和4條腿的動(dòng)物,說(shuō)出它們各有多少。
2、教師說(shuō):這些動(dòng)物在一起玩了許久,大家都覺(jué)得肚子餓了,就去找食物吃。出示蟲(chóng)子、骨頭、蘿卜,啟發(fā)幼兒:動(dòng)物找到了什么?每一樣?xùn)|西有多少?(讓幼兒分別點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù))
與幼兒一起討論:怎樣分配這些食物?讓幼兒根據(jù)各種動(dòng)物的愛(ài)好,將1條蟲(chóng)、2根骨頭、3條蟲(chóng)、4個(gè)蘿卜分別放在1只雞、 2只狗、3只鳥(niǎo)、4頭豬的下面。
3、教師啟發(fā)幼兒:這些動(dòng)物們分好了食物,準(zhǔn)備回家了,大家說(shuō):還是按照伙伴們的數(shù)量多少排排隊(duì)吧,最少的排在前面。
小朋友想想看誰(shuí)跟在誰(shuí)后面?讓幼兒按照1只雞、2只狗、3只鳥(niǎo)、4頭豬的順序給動(dòng)物排隊(duì),并用點(diǎn)數(shù)的方法檢查排列是否正確。
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