大班數(shù)學教案【精華6篇】
作為一位優(yōu)秀的人民教師,就不得不需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么問題來了,教案應該怎么寫?下面是小編為大家收集的大班數(shù)學教案6篇,希望能夠幫助到大家。
大班數(shù)學教案 篇1
活動目標:
1、通過嘗試性的操作活動,學習將一個整體分成相等的兩份,感知整體和部分的關系。
2、愿意參與討論活動,探索不同材料的二等分方法。
3、體驗數(shù)學活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備:
1、分別在兩塊黑板上布置小熊寶寶和小熊貝貝及它們的大盤子。
2、長方形、正方形、圓形、橢圓形彩色紙若干,剪刀人手一把。
3、每人一份食物:飲料、糖果、花生、方形面包片、豆腐干、干果。
4、人手一套工具:兩個小盤子、兩個小量杯、紙條、線、尺、餐刀。
活動過程:
一、導入活動,引起幼兒的興趣。
師:熊媽媽有兩個孩子,一個叫小熊寶寶,另外一個是小熊
貝貝,這一天熊媽媽買了一些各種口味的餅干,小熊寶寶和小熊貝貝吵著要吃到每種口味的餅干,這可難住了熊媽媽,怎么辦呢?
二、第一次嘗試:二等分長方形
1、請幼兒嘗試將長方形分成一樣大的兩份。
師:現(xiàn)在請小朋友試一試,看能用什么方法把長方形的餅干
分成一樣大的兩份,好嗎?
2、幼兒嘗試操作,將長方形二等分,教師巡回觀察幼兒
的操作,鼓勵幼兒想想有幾種分法。
3、嘗試操作后提問
(1)師:請xx小朋友告訴大家,你是怎么分的?
怎么知道分出來的兩份是一樣大的?根據(jù)幼兒的回答教師邊操作課件邊提問:原來長方形的餅干和現(xiàn)在分出來的一份餅干,誰大誰小?
(2)小結(jié):像這樣把一件東西分成一樣大的兩份叫
做二等分,二等分后的每一份都是一樣大的。而且每一份都比原來的整體小,整體比部分大。
4、師:現(xiàn)在我們把二等分后的餅干分別送給小熊寶寶和小熊貝貝吧!(幼兒把分好的餅干分別放進寶寶和貝貝的大盤子)
三、第二次嘗試:二等分正方形、圓形、橢圓形
1、熊媽媽這里還有許多各種形狀的餅干要分給寶寶和
貝貝,你們愿意再來幫熊媽媽分一分嗎?記住要二等分噢,不然寶寶和貝貝會不高興的。
2、幼兒自由選擇圖形進行二等分操作
3、幼兒將各種形狀二等分后,貼到寶寶和貝貝的盤中。
四、第三次嘗試:實物二等分
1、師:為了感謝小朋友,熊媽媽為小朋友準備了好多好吃
的東西,有、面包、豆腐干、花生、糖果、飲料……可以用什么方法把它們分成相等的兩份呢?
2、師帶領幼兒集體觀察、交流:你分的是什么?使用什
么方法來分的?(用了什么工具)分得對嗎?為什么?有不同的方法嗎?哪個方法更好?為什么?
五、師:現(xiàn)在讓我們拿著自己二等分后的'食物一起回教室和你的好朋友一起分享吧!
活動反思:
在我園“園本教研”中,我有幸參加了“一課多研”活動,我把大班的“二等分”這一活動經(jīng)過了“設計-教學-再設計-再教學”,其中自己也經(jīng)歷了不斷的反思。
在數(shù)學活動中,幼兒是通過活動、通過與材料的相互作用,發(fā)現(xiàn)和建構(gòu)數(shù)學關系的,教師設計的材料是否適宜直接關系到幼兒的操作興趣,探索效果也直接影響教育目標的達成。
1、緊扣活動目標,遵循數(shù)學知識內(nèi)部的邏輯規(guī)律操作
材料的特點以及由這些特點規(guī)定的活動方式往往決定幼兒能獲得什么樣的學習經(jīng)驗,獲得哪些方面的發(fā)展,所以“操作材料應暗含幼兒通過操作能夠達到適宜的教育目標的內(nèi)容。”在第一次設計的二等分圖形材料,請幼兒幫忙分窗紙,通過這樣的操作,幼兒能將材料分成兩份,但目的性很不強,對于相等的兩份概念不清,整體與部分也難搞懂,貼的窗花較為凌亂,所以在設計操作材料時,教師要從目標出發(fā),把教育意圖和要求融入到每一種材料中,充分挖掘材料的潛在價值,發(fā)揮其最大的功效,如在第三次設計的方案中,把圖形材料設計成餅干及設置的給熊哥倆分餅干的情境,幼兒把二等分的概念深入理解后,把餅干整整齊齊的分別置于兩個盤中。
2、滿足不同發(fā)展水平幼兒的操作需要操作材料的難易度應適中,既不能讓幼兒輕而易舉地得到答案又不能使幼兒覺得太難,失去操作興趣。
在活動中,提供的材料難度應層層遞進,由簡到難,在“二等分”這一活動中由讓幼兒嘗試多種方法二等分一個圖形——用多種方法二等分其他圖形——二等分不同實物。
由于同一年齡班的幼兒的發(fā)展水平并不平衡,所以應從不同幼兒的發(fā)展水平及“最近發(fā)展區(qū)”出發(fā),允許他們從不同的起點,按不同的發(fā)展速度選擇操作材料,逐步達到目標。
3、要多樣化
操作材料的多樣化有利于幼兒獨立思考,相互學習,獲得更多的信息,在活動中,我為幼兒提供的實物,準備了顆粒狀態(tài)的、液體狀態(tài)的、固體形態(tài)的,這些材料難易程度不同,供不同幼兒選擇,幼兒也可選擇不同的材料。
另外,數(shù)學知識存在一定聯(lián)系,在設計操作材料時,我提供幼兒的測量工具,以激發(fā)幼兒回憶先前的學習經(jīng)驗,調(diào)動幼兒的操作經(jīng)驗,促進了學習能力的遷移。
大班數(shù)學教案 篇2
活動目標:
1.學習將數(shù)量為“5”的水果分成兩份,感受和發(fā)現(xiàn)多種不同的答案。
2.探索運用符號.標記和數(shù)字等記錄自己分水果的結(jié)果。
3.能夠積極地參與猜測和討論活動,清楚地表達自己的見解。
活動重點:
學習將數(shù)量為“5”的水果分成兩份,感受和發(fā)現(xiàn)多種不同的答案。
活動難點:
探索運用符號.標記和數(shù)字等記錄自己分水果的結(jié)果
活動準備:
1.教具:教學掛圖(三)中的25個蘋果,人物頭像,水果,分合號;教學掛圖(一)中的數(shù)字。
2.學具:幼兒用書第13頁《分物操作底板.數(shù)的分合底板》第15頁《實物卡、數(shù)卡、符號卡》的操作材料,將爸爸媽媽、男孩和女孩的頭像分別貼在分物操作底板上,同時將各種水果卡片(計20張)裝在盤中,每人1盤;1張記錄單。
活動過程:
一、猜測活動。
師:這里有幾個蘋果?
師:如果要把5個蘋果分給兩個不同的人(如爸爸和媽媽),他們每人會分到幾個蘋果?
討論:爸爸媽媽每次分得的蘋果數(shù)目相同嗎?怎么不同?
二、分水果(一共提供20個蘋果,每次5個蘋果)
1.請個別幼兒演示將5個蘋果分給爸爸媽媽,集體講述分蘋果的結(jié)果。
師:5個蘋果分給爸爸幾個?分給媽媽幾個呢?(教師可以在黑板旁邊用數(shù)字記錄一下)
師:如果將5個蘋果再次分給爸爸和媽媽,爸爸媽媽分到的蘋果數(shù)量要和剛才不一樣,我們可以怎么分呢?(請一名幼兒上來再次分一分)
師:這次爸爸分了幾個蘋果?媽媽分了幾個蘋果?(引導幼兒講述分蘋果的結(jié)果,同時教師在黑板上記錄)
師:老師還要再請一個小朋友上來分蘋果,聽好分的數(shù)量要和剛才分的不一樣,比如:爸爸剛剛已經(jīng)分過3個蘋果了,媽媽已經(jīng)分過2個蘋果了,那么這次不能再分給爸爸3個,媽媽2個了,要分的和剛才不一樣,誰愿意上來分的?(再次請幼兒上來分蘋果,強調(diào)要分的數(shù)量剛才沒有過)
師:這次爸爸分了幾個蘋果?媽媽分了幾個蘋果?(教師在黑板上記錄)
師:還有沒有其他不同的分法了?(教師再請一個幼兒上來分,然后在黑板上記錄)
三、幼兒操作活動,分桃子(20個桃子)
1.師:看一看,數(shù)一數(shù),自己的盤子里有什么水果?共有多少個?
2.引導幼兒觀察分無操作底板
師:操作底板上有什么?表示什么意思?
3.教師介紹活動內(nèi)容與要求。
師:每次從盤子里拿5個水果,把它們分給操作底板上的兩個人;每人每次分得的水果數(shù)目不能相同;分一次在記錄單上記一次,記錄的結(jié)果要和分的`結(jié)果一樣。
4.幼兒自己操作分桃子,教師作適當?shù)闹笇А?/p>
四、交流展示記錄單
教師選取幼兒的幾張記錄單通過投影儀和幼兒一起分享、交流;交流完后請幼兒根據(jù)自己的記錄單若有錯的及時改過來。
五、總結(jié)
師:5分成兩份有幾種不同的答案。
活動延伸:
區(qū)角活動:可以提供幼兒用書第29頁《看圖按特征分類記錄》的材料,引導幼兒完成“分糖果”、“分紐扣”的活動。
大班數(shù)學教案 篇3
活動目標
1.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
2.在數(shù)石頭游戲中,比較動物的輕重并嘗試記錄結(jié)果。
3.積極參與排序活動,體驗排序的樂趣及感受毛毛蟲的智慧。
重點難點
1.重點:按動物個子高矮、嘴巴大小、尾巴長短、體重的輕重進行正向、逆向排序,理解逆向排序。
2.難點:在數(shù)石頭游戲中,比出動物間的輕重關系,并嘗試記錄操作結(jié)果。
活動準備
1.物質(zhì)準備:PPT課件;幼兒人手一份記錄輕重記錄卡、鉛筆、橡皮擦;動物排序圖片。
2.經(jīng)驗準備:認識蹺蹺板,知道蹺蹺板是平的、翹高翹低表示的意思。
活動過程
一、借繪本故事,引入誰先吃桃子問題。
師:今天,我給大家請來了一些動物朋友,看,都有誰呢?一共有幾位?
師:咦,他們都在看什么呀?這個桃子長得怎么樣?
師:這樣一個愛心形狀的、又大又紅的桃子,看著就很好吃,饞得動物們口水都快流出來了。可是6個動物1個桃子,讓誰先吃好了?
二、幼兒自由分組探討、操作動物朋友比什么及展示比試結(jié)果。
師:動物朋友們決定玩一個“比一比身體特征”游戲,誰排第一,誰就先吃這個桃子。小朋友們,你覺得他們會比什么,最后誰先吃桃子好了?
師:現(xiàn)在我們分三組,和你的伙伴們商量并操作他們比什么,怎么比,結(jié)果如何?
師:現(xiàn)在請每組展示探討、操作結(jié)果。
三、利用PPT,有感情講述繪本故事并學習按動物的.某一特征排序。
(一)按動物高矮、嘴巴大小、尾巴長短排序。
(二)引導幼兒按動物的輕重進行記錄和排序。
1.討論比重方法。
師:這下大肚皮的犀牛使勁兒的跺著腳,直說:“不行”。它會要求比什么呢?(比比誰最重)你們真的說到它心理去了,它就是要按體重的順序來排。
師:那體重該怎么稱?有什么好辦法?動物朋友決定用蹺蹺板稱重,一頭坐小動物,一頭放石頭。
2.交流記錄方法,幼兒自由記錄動物輕重。
3.引導幼兒檢查記錄表進行動物體重的排序。
師:現(xiàn)在我們一起看看記錄表,給小動物們排排體重吧!看來桃子該給最重的犀牛先吃哇。
四、引導幼兒思考逆轉(zhuǎn)排序。
師:毛毛蟲不愿意了,為什么不管什么順序,都要從最大的開始!我們可以反過來嘛,論誰的個子最小,誰的嘴巴最小,誰的尾巴最短,誰的體重最輕,第一名都是我!說著,毛毛蟲高興地鉆進桃子里先吃了起來。
師:毛毛蟲大喊:朋友們,我們一起來分享桃子吧。
五、拓展延伸。
師:在我們的生活中,有許多的比較方法,只要你認真觀察,你就會找到許許多多的排列方式。動物們依據(jù)自身的特點都找到了第一名的地方,其實在你們每個人身上都有第一名,請你們回去想想自己在什么方面是最厲害的?
活動總結(jié)
這是一個幽默生動、結(jié)尾出人意料的繪本故事。將這個故事轉(zhuǎn)化為數(shù)學活動時,我反復思量繪本與幼兒數(shù)學活動的結(jié)合點,大膽剪裁,調(diào)整著作品與幼兒經(jīng)驗的契入面?偨Y(jié)過程,我有以下兩點感想:
1.活動過程生動有趣,自然流暢的蘊含著活動的目標。
2.提問設計恰到好處,推波助瀾的激活著幼兒的思維。
3.孩子們活動興趣高。
大班數(shù)學教案 篇4
活動目標:
1、 能選擇自然物測量物品的長度,初步掌握“首尾相接”的基本測量方法
2、 知道量具的長短與測量的結(jié)果有關,體驗測量活動帶來的樂趣與成就感
活動準備:
測量工具:繩子、長棍、紙筒、筆
記錄表
活動過程:
一、教師通過組織幼兒討論身高、體重引出課題,知道測量要借助工具
二、基本過程:
1、 邀請幼兒測量桌子的長度,初步探索自然測量的基本方法
(1) 請幼兒討論除了尺子還可以用哪些工具進行測量,引導幼兒說出各種自然測量工具(長棍、繩子、筆等)
(2) 請幼兒以小組為單位自由測量桌子的長度并做好記錄
(3) 請多名幼兒演示不同的測量的方法,(mamanv)師生討論哪種方法測出的結(jié)果更準確
2、 教師示范演示首尾相接測量法,引導幼兒掌握其中要領
(1) 討論:為什么量了一次后要用手按住這個點,然后移動小木棍從這個點開始繼續(xù)測量?
(2) 教師講解、示范正確的測量方法并請幼兒操作
(3) 幼兒自由選擇測量工具進行自主測量桌子的`長度并做好記錄表的填寫
(4) 對用不同工具測量出的結(jié)果進行比較,引導幼兒發(fā)現(xiàn):量具的長短與測量結(jié)果有關:量具越長(或大)測量的次數(shù)越少;量具越短(或小)測量的次數(shù)越多(自然結(jié)束)
活動延伸:
借助自然測量工具測量環(huán)境中的其他事物
大班數(shù)學教案 篇5
活動目標:
能按給定的標準對熟悉的事務進行分類,體驗分類的結(jié)果在統(tǒng)一標準下的一致性。
活動準備:
1、小兔頭飾。
2、各種水果蔬菜模型。
3、三角形、圓形、正方形若干。
4、紅、綠、藍、三種顏色瓶蓋若干。
活動過程:
一、手指操《上課歌》
二、分蔬菜和水果
1、師:你們表現(xiàn)得可真不錯!一邊說就一邊做好了。今天有這多老師和我們一起上課,你們高興嗎?
幼:高興。
師:還有一位小客人要和我們一起上課做游戲,他是誰呢?咱們從一數(shù)到十歡迎他的到來。(幼兒數(shù)數(shù),師戴頭飾扮小兔)
2、兔:小朋友們好!今天呀,我給你們帶來了許多好吃的東西!瞧在這兒呢。ǔ鍪靖鞣N蔬菜水果)你們知道它們的名字嗎?
幼:知道。(兔舉蔬菜水果,幼兒認)
3、兔:哎呀!你們可真了不起。∪颊J識!這些東西放在一起太擠了,我們把它們分別放在兩個盆子里好嗎?
幼:好。
兔:可是應該怎么分,按什么來分呢?
幼:蔬菜和水果。
兔:對呀!可以按蔬菜類和水果類,我怎么就沒想到呢。ㄍ谜?guī)讉幼兒來分)
兔:它們分的可真快啊!我們來檢查一下吧!
兔舉蔬菜盆里的東西,幼兒說:白菜是蔬菜……
兔舉水果盆里的東西,幼兒說:西瓜是水果……
兔:他們分的又對又快,快給他們鼓鼓掌吧!
3、兔:小朋友們你們喜歡吃蔬菜水果嗎?
幼:喜歡。
兔:多吃蔬菜水果,我們才會長的高,長得壯。
三、按形狀分圖形
兔:哎呀!我差點給忘了,剛才和我一起來的還有圖形寶寶們,它們呀找不到自己的家了,你們愿意幫助他們嗎?
幼:愿意。(發(fā)給每個幼兒一個圖形寶寶)
兔:你們可真是有愛心的好孩子!這是誰的家?
幼:圓形的家。
兔:我們快把圓形寶寶送回家吧。ㄓ變簩A形寶寶送到家)
兔:這是誰的`家?
幼:正方形的家。
兔:我們快將正方形寶寶送回家吧。ㄓ變簩⒄叫螌殞毸突丶遥
兔:這是誰的家?
幼:三角形的家。
兔:我們快將三角形寶寶送回家吧。ㄓ變簩⑷切螌殞毸突丶遥
小結(jié):我們按形狀將圖形寶寶送回了家。圓形寶寶家里全是圓形,正方形寶寶家里全是正方形,三角形家里全是三角形。你們幫助了它們,高興嗎?
幼:高興。
兔:幫助別人是一件快樂的事情。
四、手指操《手指睡覺歌》
兔:聽!手指寶寶說它們要睡覺了。(師幼齊做手指操)
兔:哎呦!剛睡著就醒了呀!那我們一起來做游戲吧!
五、按顏色分瓶蓋
兔:瞧!這是什么?
幼:瓶蓋。
兔:它們都是什么顏色的?
幼:紅色、綠色、藍色。
兔:你們猜一猜,那種顏色的瓶蓋最多?(幼兒猜)
兔:誰說的對呢!我們一起按顏色將瓶蓋分開,再數(shù)一數(shù),好嗎?
幼:好。(發(fā)瓶蓋,每人一個)
兔:你們都有了嗎?好,現(xiàn)在按顏色放進不同的小桶里。
兔:還是大家的力量大!我們一起來數(shù)數(shù)吧。靡粋數(shù)一個)你猜對了嗎?
六、小結(jié)后去郊游
剛才,我們將吃的東西分成蔬菜類、水果類;將圖形分成圓形、三角形、正方形;將瓶蓋分成紅色、綠色、藍色。其實在我們的日常生活中,有很多東西都可以進行分類,有的可按大小分,有的可按長短分咱們小盆友還可按性別男女來分。好,現(xiàn)在我們男孩排一隊,女孩排一隊,一起去郊游好嗎?
大班數(shù)學教案 篇6
一、設計意圖:
隨著年齡的提高,大班幼兒對圓形,正方形,長方形是熟悉的,因此對圖形進行等分就有可操作性。本次活動從幼兒感興趣的幫助老師分綢帶入手,充分激發(fā)了幼兒學習探索的欲望,接著圍著圖形層層展開活動。整個活動遵循由易到難,循序漸進地原則,并通過幼兒自己動手探索操作,對認識新事物具有積極意義。第一環(huán)節(jié)提供圓形可學習用對折的方法二等分,理解部分與整體的關系。第二環(huán)節(jié)提供長方形、正方形,幼兒憑自己地思維能力選擇二等分地方法,在講解中學習多種二等分的方法。第三環(huán)節(jié),使知識能力得到進一步提高。第四環(huán)節(jié),要求幼兒在掌握二等分概念的基礎上進行操作,聯(lián)系生活嘗試用多種方法進行二等分。
二、活動目標:
1、通過嘗試性的操作和判斷,學習將一個物體分成相等的兩份,感知整體和部分的關系。
2、發(fā)展幼兒的觀察能力,比較能力,判斷能力。
3、探索物體等分的多種方法,激發(fā)幼兒對等分的興趣。
活動重點:
通過嘗試性的操作和判斷,學習將一個物體分成相等的兩份,感知整體和部分的關系活動難點:探索物體等分的多種方法,激發(fā)幼兒對等分的興趣。
三、活動準備:
1.材料:綢帶,紙(圓形,正方形,長方形),等分練習紙,各種食物(花片、毛線、吸管、米、水)。
2.工具:筆,剪刀,直尺。
四、活動過程:
。ㄒ唬╅_始部分:講解演示1.出示綢帶問: "小朋友,今天老師的頭發(fā)有什么變化嗎?(扎兩個辮子)我還想給兩條小辮扎上漂亮的綢帶,現(xiàn)在只有一根綢帶,怎么辦才能扎兩根小辮呢? 請小朋友幫老師想想辦法,怎么分?"2. 組織幼兒討論,等充分表達意見后,教師邊講解邊演示,讓幼兒注意觀察。
3.教師小結(jié): 把綢帶兩頭對折,剪成一樣大小的兩份,叫二等分。使幼兒感知二等分的含義。 (此環(huán)節(jié)以形象直觀的具體事物DD綢帶為材料,吸引了幼兒的注意力;并提出問題,讓幼兒開動腦筋,幫助分綢帶。通過把操作的過程與結(jié)果展現(xiàn)給幼兒,使幼兒初步認識"二等分"這一概念)。
。ǘ┗静糠郑翰僮魈剿饕、游戲:分蛋糕師(展示課件):今天小熊生日 ,請來了兩位小客人,看看是誰?它想把一塊蛋糕分給兩位好朋友吃,怎么辦? 請小朋友動手試一試。
。1)每人兩塊圓形蛋糕,幼兒動手操作,教師巡回指導、觀察 。
(2) 組織幼兒討論等分方法。
(3)師 小結(jié):把圓形蛋糕對折,然后剪成一樣大小的兩份,叫二等分。(使幼兒進一步感知二等分的含義。)(4) 操作驗證二等分: "怎樣讓別人相信你的兩份蛋糕是一樣大的呢?"(疊在一起比較)(5) 討論整體與部分的關系。
、僬埿∨笥寻训确趾蟮膬刹糠峙c原來的蛋糕作比較,看它們有什么不同。比一比,等分后的部分是否一樣大,以及原來的圖形和分后的每一部分哪個大?哪個。
、趲熜〗Y(jié):二個部分合起來是原來的一份。 (此環(huán)節(jié)讓幼兒開動腦筋想出對折的折法來二等分圓形,得到一樣大小的兩份,然后通過驗證來證實二等分和理解整體和部分的關系,充分感知二等分的實際含義)。
二、比一比:誰的'方法多 。
1. 出示(正方形):引導幼兒思考怎樣把正方形進行二等分。
2. 幼兒操作探索,教師觀察指導。
3. 請幼兒介紹新方法。
4. 教師小結(jié):向幼兒介紹講清對邊折、對角折的方法。請沒這樣折過的幼兒重新試一次。
5.出示(長方形):幼兒再次操作。
6.師:課件展示(此環(huán)節(jié)提供正方形和長方形的紙,讓幼兒操作,探索多種二等分的方法,給幼兒增加了難度,有個別能力強的幼兒能想出對角線折的方法二等分,教師應及時給予表揚、鼓勵,能激發(fā)幼兒積極性和獨創(chuàng)精神。教師讓沒有嘗試對角線折和對角折的幼兒一個充分學習的機會,再次鞏固新的二等分方法)三、游戲"看誰說的對"天線寶寶想和你們做游戲,請你看圖形說說它是不是二等分?比一比誰說的又對又快?
過渡語:剛才我們把圓形、正方形、長方形用對折的方法進行了二等分,可是,在生活中還有很多東西像圓形、正方形、長方形,比如:桌子、椅子等,F(xiàn)在請小朋友看看這些東西,怎樣進行等分。
四、探索二等分的方法。
1、將幼兒分四組,嘗試用多種方法進行二等分 。
師:今天老師帶小朋友參觀超市,看看超市里有什么?請小朋友動腦筋把這些實物分成相等的二份。
。ń處熃榻B各種材料,請小朋友幫忙把里面的東西進行二等分。)2.幼兒自由操作,教師指導。(鼓勵幼兒積極動手、動腦,遇到問題自己想辦法解決)3,幼兒講述操作過程、方法。
。1)提問:(分別出示毛線、吸管、花片、米、水)小朋友你剛才是用什么方法、什么工具把毛線分成兩個相同的部分?(對折、尺子量,剪刀剪、用手撕)(2)幼兒講述各種分法,教師引導幼兒聯(lián)系生活想想在什么時候用過目測法、數(shù)數(shù)法、計量法(3)教師小結(jié):小朋友用了目測法、折疊法、計量法、數(shù)數(shù)法等對超市里的東西進行了二等分。不同的物體性質(zhì)不一樣,所以要用不同的方法。和紙一樣又軟又薄的東西可以用折疊法來分,和蛋糕一樣比較厚的可以用分割法,和水一樣的液體和數(shù)量較多的物體可以用等量的方法來
五、結(jié)束部分:活動延伸。
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