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大班數(shù)學教案

時間:2023-08-07 10:28:43 數(shù)學教案 我要投稿

大班數(shù)學教案6篇(推薦)

  作為一名教學工作者,時常會需要準備好教案,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那么你有了解過教案嗎?下面是小編精心整理的大班數(shù)學教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

大班數(shù)學教案6篇(推薦)

大班數(shù)學教案 篇1

  活動設計背景

  1. 在操作中探究7的分解組成,理解部分數(shù)之間的互補關系。

  2. 發(fā)展分析、推理、歸納和遷移能力。

  3. 喜歡并愿意參加數(shù)學活動。

  活動目標

  1. 在操作中探究7的分解組成,理解部分數(shù)之間的互補關系。

  2. 發(fā)展分析、推理、歸納和遷移能力。

  3. 喜歡并愿意參加數(shù)學活動。

  教學重點、難點

  1. 重點:在操作中探究7的分解組成并記錄。

  2. 難點:在理解部分數(shù)之間的互補關系(遞增遞減的規(guī)律)。

  活動準備

  洞洞板學具 白色若干 鉛筆若干

  活動過程

  1.聽音樂取學具

  2.游戲“敲鼓”

  3.通過故事學習7分解組成,并理解部分數(shù)之間的互補關系。

 。1) 以《蘋果熟了》的故事形式,學習7的分解組成。

  出示7個綠棋子。

  故事:在吉林省梅河口市有一所第二幼兒園,幼兒園的院子里面有一棵蘋果樹,秋天到了樹上結了7個蘋果,第一天。1個蘋果成熟了,變成紅的。

  老師將一個綠棋子變成紅色棋子,并出示記錄表。

  提問7分成了1和幾?1和6和起來是幾?

  請幼兒用“照相機”把第一天蘋果成熟的情況拍下來。

  第2天,又1個蘋果長成熟了,變成紅的…………(方法同上)

 。2) 引導幼兒進一步理解“分出來的`兩個部分數(shù)中一個數(shù)增加1,另一個就少1,總數(shù)不變”的互補關系。

  教師演示比較第1天和第2天紅蘋果的數(shù)量.

  提問:第1天,樹上有幾個紅蘋果、幾個青蘋果,第2天,幾紅、幾青?紅變的(多一個)青呢?(少了一個)

  為什么紅變多一個,青就變的少一個呢?(因為樹上總共只有7個蘋果,紅變多了、青就變少了)

 。3) 通過故事擺出7的不同分法。

  請幼兒邊敘述故事邊擺棋子,擺完說出一種分合式,在擺下一種。

  (4) 引導幼兒進一步的理解部分數(shù)之間(逐一遞增、逐一遞減的互補關系)

  游戲“猜拳”

  4.收學具并檢查學具

  5.聽音樂送學具

大班數(shù)學教案 篇2

  [設計思路]

  幼兒起初對大于和小于不好理解,有一簡單的方法,就是只要讓幼兒記住〉和〈的開口方向,通過唱歌和身體姿勢來感知,以游戲的方式讓幼兒領會大于和小于,這樣就容易多了。

  [活動目標]

  1、認識大于〉和小于〈,理解不等式的含義,理解大小的相對性。

  2、學習把不等式轉變?yōu)榈仁健?/p>

  3、鍛煉幼兒運用數(shù)學知識解決實際問題的能力,培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可塑性。

  [活動準備]

  1、多媒體課件

  2、數(shù)字娃娃1-10

  3、數(shù)字卡

  4、猴子頭飾40個

  [活動過程]

  一、導入課題:認識〉和〈

  1、問:現(xiàn)在是什么季節(jié)?(出示課件)春天來了,蜜蜂和蝴蝶都飛來了,你們看一下,飛來了幾只蜜蜂、幾只蝴蝶?并出示相應的數(shù)字卡,它們之間能不能放=號?(不能)那么我們可以在它們之間放一個符號,讓人一看就知道那邊的'數(shù)字大,那邊的數(shù)字小,我們給這個符號起個名字叫大于號〉,像張著大嘴巴,朝著大數(shù)笑,它表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大。

  2、春天來了,不但蜜蜂和蝴蝶飛來了,你們看,小河里的冰融化了,小蝌蚪出來干什么了?

  魚兒在水里快樂地游著,(出示課件)你們數(shù)一數(shù),有幾條小魚、幾只小蝌蚪,并出示數(shù)字卡,它們之間能不能放=號?那么我們可以放上一個別的符號,這個符號叫小于號〈,它表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)小。

  3、 啟發(fā)幼兒找出內在規(guī)律,熟記大于號和小于號(你們看一下,不管是大于號還是小于號,開口方向都朝著什么數(shù)?(大數(shù))尖尖的屁股朝著什么數(shù)?(小數(shù)),讓幼兒學習兒歌:大于號,開口朝著大數(shù)笑;小于號,屁股撅給小數(shù)瞧。(出示課件)

  二、表演游戲:兩個小朋友戴上數(shù)字娃娃的頭飾,另一個小朋友用身體姿勢表演大于號和小于號。

  三、鞏固練習:(出示課件)每人一張練習題,做完后進行訂正。

  四、游戲:擊鼓傳包。鼓聲停止后,包落在誰的手里,就和他的同桌從包里拿出兩張數(shù)字卡片,大數(shù)幼兒先說幾大于幾,然后小數(shù)幼兒再說幾小于幾。

  五、游戲《小猴學樣》。在做游戲之前,我們要先學樣本領:就是把不等式變成等式(出示課件),猴媽媽說,兩邊的小猴子不一樣多,沒法做游戲,我想讓兩邊的小猴子變的一樣多,也就是大于號變成等于號,有兩種方法4-1=3,3+1=4。

  游戲做完了,猴媽媽為孩子們準備了它們喜歡吃的桃子(出示課件),猴媽媽想讓兩個盤子里的桃子變的一樣多,也就是把小于號變成等于號,請小朋友幫忙想辦法:5+2=7,7-2=5。

  [活動結束]

  繼續(xù)鞏固不等式轉變?yōu)榈仁。小朋友戴上小猴子頭飾,在優(yōu)美的音樂聲中,做《小猴學樣》的游戲,結束活動。

大班數(shù)學教案 篇3

  活動目標:

  1.幼兒在玩“羊肉串”的游戲活動中,練習數(shù)物對應。

  2.通過送“羊肉串”情節(jié),幼兒進一步感知10以內的數(shù)量,并學會比較相鄰兩數(shù)之間的關系。

  3.在游戲中體驗數(shù)學活動的樂趣。

  活動準備:

  1.小棒每人每年10根,每根小棒上分別掛上數(shù)字1-10的數(shù)字牌。

  2.將泡塑紙剪成顏色、大小、形狀不同的小塊若干。(羊肉塊)

  3.布偶小狗、小貓、小羊、小熊、小兔、小猴各一,電話機一臺。

  活動過程:

  一、出示布偶小狗,引起幼兒興趣。

  師:小狗汪汪的羊肉館生意可紅火了。這不店里的羊肉串都賣光了!(電話鈴響)”瞧!電話鈴又響了,小動物們又來訂購羊肉串了。小狗的羊肉串來不及做,我們去幫幫它吧,好嗎?

  二、幼兒制作羊肉串,教師巡回指導。

  1.老師提出制作要求

  A.每人做成10根羊肉串。

  B.每根羊肉串上的肉塊數(shù)量和數(shù)字牌上的數(shù)目一樣多。

  2.教師分層指導

  (1)操作水平較低的幼兒引導他們根據(jù)小棒上的數(shù)字牌串上相應數(shù)量的羊肉塊,練習數(shù)物對應。

  (2) 操作水平較高的幼兒,在他們練習數(shù)物對應的'基礎上,啟發(fā)幼兒練習間隔排列,如:方形、三角形間隔,或根據(jù)大小、顏色、間隔排列。

  A.幼兒將“羊肉串”按羊肉塊數(shù)量的多少進行排列。

  引導幼兒嘗試兩種不同的排列方法。

  按羊肉塊數(shù)量從少到多排列。

  按羊肉塊數(shù)量從多到少排列。

  請個別幼兒幼兒講講:你是怎樣排列的?

  B.情景游戲:送“羊肉串”

  師:“羊肉串都做好了,我們現(xiàn)在幫忙將羊肉串送到每只小動物家里去好嗎?

  1. 小貓訂購的羊肉串上的羊肉塊的數(shù)量是4,找一找,你有沒有小貓訂購的羊肉串?

  2.個別幼兒送羊肉串。集體送羊肉串。同樣的方法讓幼兒送羊肉塊數(shù)量是1、2的羊肉串。

  3.小熊訂購的羊肉串上的羊肉塊數(shù)量比4少1。

  4.小兔訂購的羊肉串上的羊肉塊數(shù)量比4多1。

  5.小猴訂購的羊肉串有兩種,一種是羊肉塊數(shù)量比7少1,一種是羊肉塊數(shù)量比7多1。

  6.同樣方法讓幼兒集體送羊肉串,老師檢查糾正。

  三、結束游戲——小朋友今天幫了小狗汪汪的大忙小狗非常感謝你們,它給我們也送來了一些羊肉塊,我們先放在活動區(qū),等游戲的時候我們再玩,好嗎?

  四、活動延伸——在區(qū)角活動中繼續(xù)讓幼兒玩“羊肉串”的游戲。(如東縣機關幼兒園 沈 輝)

大班數(shù)學教案 篇4

  【活動目標】

  1、在操作、探索活動中,積累有關轉動的經(jīng)驗,了解轉動是運動的一種方式。

  2、發(fā)現(xiàn)轉動的很多有趣現(xiàn)象,感受現(xiàn)代科技給人們帶來的方便,有發(fā)明創(chuàng)造的欲望。

  【活動準備】

  1、每組一份操作材料(成品和半成品呢的):塑料玩具、筷子、輪子、繩子、風車、火柴棒、蓋子、紙片等。

  2、陀螺、錄音機、轉椅、鐘表等。

  【活動過程】

  1、通過操作,讓幼兒初步獲得有關轉動的經(jīng)驗。

  (1)幼兒操作教師提供的各種能夠轉動的玩具,鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)轉動的各種有趣現(xiàn)象和同伴交流,并能夠大膽表述。

  (2)教師發(fā)放半成品,幼兒再次探索操作。鼓勵幼兒想辦法,做個會轉動的小玩具:使不能夠轉動的物品轉動起來。玩的時候邊玩邊看,看看你能發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象?”

  (3)交流,鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴同伴,并請想法奇特的幼兒展示。

  2、游戲“找一找”:感受轉動給生活帶來的`方便,進一步激發(fā)幼兒對轉動的興趣及創(chuàng)新的欲望。

  (1)幼兒自由討論:我們能讓許多東西都轉動起來,來方便我們的生活,請小朋友互相說一說,在日常生活中見到的能轉動的物體,以及轉動能給我們的生活帶來什么好處?

  (2)集體交流,你發(fā)現(xiàn)了什么能轉動?它的轉動能給我們帶來什么好處?”

  3、發(fā)散思維:

  如果你是小小發(fā)明家,你想讓什么轉動起來?轉動以后能給我們帶來什么好處呢?”

  4、通過游戲,讓幼兒發(fā)現(xiàn)轉動是運動的一種方式。

  (1) 讓幼兒嘗試把自己的身體轉動起來,在玩的過程中要注意安全。

 。2) 交流:說一說自己讓自己身體的那個部位轉動了起來?如果某一部位不能轉動了行不行?

  【活動延伸】

  1、老師和幼兒一同到室外尋找可以轉動的物體。

  2、利用談話鼓勵幼兒繼續(xù)尋找、探索、發(fā)現(xiàn)日常生活中有關轉動的物體。

大班數(shù)學教案 篇5

  活動目標:

  1、初步感知等量物品的數(shù)量不隨實物的大小、顏色、種類及排列形狀的變化而改變,準確計數(shù)10以內物品的數(shù)量。

  2、體驗數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。

  3、逐步樹立自信心和創(chuàng)造意識。

  活動準備:

  1、PPT(兔子背影、米老鼠背影各1只、兔子7只、米老鼠10只)

  2、幼兒操作卡、記號筆、小筐。

  活動過程:

  一、(彈琴律動引入)以到米奇家玩引入活動出示米老鼠圖片引入活動:“嗨,小朋友,我是米奇要不要到我的妙妙屋玩啊?”師:|“進入妙妙屋要念什么神奇的咒語呢?”(幼兒念咒語米斯嘎、木斯嘎、米老鼠!師出示PPT米奇妙妙屋)

  二、玩游戲-“猜影子”激發(fā)幼兒學習興趣。

  師:妙妙屋里有兩種小動物,是誰呢?這些是它們的背影,小朋友們來猜一猜。

  三、通過和妙妙屋里的動物表做游戲,初步得知等量物品的數(shù)量不隨實物的大小、顏色、種類及排列形狀的變化而變化,體驗數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。

 。ㄒ唬┫葋砜葱⊥米觽冏鲇螒颍◤土6的守恒)

  1、師出示PPT,兩排兔子,紅色、灰色,大的、小的分別有6只。

  提問:

 、佟靶∨笥褌兛吹搅耸裁?”

 、凇斑@些只兔子都一樣嗎?哪里不一樣?”

 。涸瓉硭鼈兊拇笮、顏色不一樣,但是數(shù)字寶寶是一樣的,數(shù)字寶寶一樣,說明它們的數(shù)量一樣。

  2、提問:

 、傩』彝米雍苷{皮,想和小朋友做游戲,請小朋友把眼睛閉上,數(shù)到10,看一看,看它們發(fā)生什么變化?

 、谛∨笥褦(shù)數(shù)現(xiàn)在有幾只兔子,跟原來一樣多嗎?我覺得灰兔子少了兩只,還剩4只,因為它的隊伍變短了。

  師:原來它們的.隊形發(fā)生了變化,但是數(shù)字沒有變,6只還是6只,不會增加也不會減少。

 。ǘ┟灼婷蠲钗莸男≈魅藖砹,快看(感知新知識點數(shù)量:10的守恒)

  1、師出示PPT:10只性別、大小、造型不同的米老鼠,提問:

 、佟耙还灿袔字幻桌鲜螅俊

 、凇斑@么多米老鼠,它們一樣嗎?哪里不一樣?”

  2、米老鼠們開始做游戲了,當變換一種隊形后提問:

 、佟澳銈兛疵桌鲜蟀l(fā)生了什么變化?”

  ②“我們來數(shù)數(shù)變了隊形后,和原來一樣多嗎?”

  師:雖然這些米老鼠的大小、顏色、造型都不一樣,隊形也發(fā)生了變化,但是它的數(shù)量始終都沒有變。

  四、操作活動:圖形操作卡師:小朋友們真聰明,為了獎勵小朋友,米老鼠帶我們去圖形城堡玩一玩(開汽車律動)

  1、出示PPT,圖形城堡到了,提問:看一看有哪些圖形?這些圖形一樣嗎?

  哪里不一樣?有一樣的地方嗎?哪里一樣?讓我們一起來數(shù)一數(shù)吧!

  2、驗證:小朋友們都做完了嗎?有沒有相同的地方呢?讓我們一起來數(shù)一數(shù)。

  :原來這些圖形寶寶顏色不一樣、形狀不一樣、排列順序也不一樣,但是它們的數(shù)字寶寶都是一樣的,說明它們的數(shù)量一樣多,這就叫數(shù)的守恒。

  五、活動延伸:

  家長游戲請10位家長到前面手拉手圍成一個圓圈隨著音樂轉圈,音樂停止時各做出一個不同的造型或變換一個不同的隊形,讓幼兒說一說哪變了,哪沒變。

  六、結束部分站隊,帶小朋友到外面去玩一玩這個游戲。

大班數(shù)學教案 篇6

  活動目標:

  1. 復習比較物體大小、長短的方法。

  2. 按大小、長短的特征,給物體進行分類。

  3. 喜歡參與操作游戲,并遵守游戲規(guī)則。

  活動準備:

  小猴、大象、小松鼠的圖片各一張

  桌子的圖片、毛巾圖片、各種餐具的`圖片若干

  實物:豆子、香腸、大碗、小碗每組各一份。

  活動過程:

  1. 設置問題情境:“小猴請客”,復習目測比較物體大小、長短的方法。

  老師:小朋友,你們看這是誰?今天是星期天,小猴要請它的好朋友大象一家 和小松鼠一家來做客,它們的個頭一樣大嗎?誰大?誰?

  老師:小猴為它們準備了兩張桌子,哪一張是為大象一家準備的?哪一張是為 小松鼠一家準備的?

  老師:想想,這兩條毛巾分別是為誰準備的?

  2. 通過實物操作,學習按物品大小不一和長短特征進行分類。

  操作游戲:“分豆子”,學習按物品大小特征進行分類。

  老師小猴子為客人準備了好多好吃的,先是豆子,我們要把大的豆子放在大碗 里給大象吃,把小的豆子放在小碗里給小松鼠吃。

  操作游戲:“分香腸”,學習按物品長短特征進行分類。

  老師:看小猴子還為客人們準備了好吃的香腸,把長的給大象吃,短的給小松 鼠吃,快動手分分吧。

  3. 通過操作活動的:“擺餐具”,鞏固按物大小和長短的能力。

  老師:客人們就要到了,我們快把餐具擺在桌子上吧。

  4. 通過游戲“小孩兒、小孩兒真愛玩”,訓練幼兒迅速分辨物體大小、長短的能力。

  小猴、大象和小松鼠一起玩得可開心了,我們也來和它們一起做個游戲吧。

  游戲玩法:在游戲場四周,分別放置玩具:大蘋果、小蘋果、長絲帶、短絲帶。 老師站在游戲場中心,幼兒圍著老師站立,老師說兒歌:小孩兒,小孩兒真愛 玩,摸摸這兒、摸摸那兒、摸摸大蘋果跑回來!幼兒迅速跑至大蘋果,用手觸 摸后跑回老師身邊。老師可隨機說出不同的指令。游戲反復進行。

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