(精選)大班數(shù)學(xué)教案6篇
作為一名人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)教案6篇，希望對大家有所幫助。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、探索數(shù)等分的方法，知道6可以2等分、3等分、6等分，感知數(shù)等分中等量和包含的關(guān)系。
2、愿意嘗試不同難易程度的操作活動，勇于挑戰(zhàn)自我。
活動準(zhǔn)備：
教具：娃娃家餐具6個，托盤3個，磁性黑板1塊，大記號筆1支，記錄單3張。
學(xué)具：6的實物卡片操作單8張，小實物卡片若干;6的點卡操作單10張，記號筆6支，抹布2塊;6的數(shù)卡操作單10張，數(shù)卡若干;8、9、10的實物操作單各2張，實物卡片若干。
活動過程：
一、由組成游戲引出等分的話題
1、碰球游戲(復(fù)習(xí)3、4、5的組成)
2、討論：組成是把一個數(shù)分成兩個部分，這兩個部分不一樣相等。今天，我們要討論的是怎么樣把數(shù)量6分成相等的幾份。晨間體育活動時，老師準(zhǔn)備了6個球，請6位小朋友來玩球，每個小朋友分得一樣多，應(yīng)該怎么分?(教師記錄等分的結(jié)果)
二、分娃娃家餐具，進(jìn)一步感知6的二等分和三等分
1、出示娃娃家餐具，嘗試將6分成二等分。娃娃家要換新餐具了，這里有6個碗，分給兩個娃娃家，每家分一樣多，應(yīng)該怎樣分?請個別幼兒進(jìn)行操作，教師記錄結(jié)果。
2、討論：增添一個娃娃家的情況下，怎么把6分成相等的三份呢?再次請幼兒操作，教師記錄結(jié)果。
三、循環(huán)游戲
1、講解各小組的操作方法及要求。
第一、二組：用實物卡進(jìn)行6的數(shù)等分;第三組：畫點子;第四組：擺數(shù)卡第五組：用實物卡進(jìn)行8、9、10的'數(shù)等分。
2、幼兒操作，教師觀察幼兒對等分的掌握情況。
3、根據(jù)幼兒不同發(fā)展水平，建議幼兒選擇難易程度不一的小組。
四、小結(jié)并延伸：
1、引導(dǎo)幼兒觀察、分析、比較三張記錄單，探討等分的結(jié)果與等分次數(shù)的關(guān)系。
2、鼓勵幼兒進(jìn)一步探索其它生活中需要等分的事物。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
【活動目標(biāo)】
1、認(rèn)識加號、等號，知道它們表示的意思，初步學(xué)習(xí)2的加法算式，并進(jìn)行運算。
2、嘗試用自己的語言講述三副圖的意思。
3、專心的進(jìn)行自己的.操作活動。
【活動準(zhǔn)備】
1、圖片-小螃蟹
2、數(shù)字卡1、1、2，符號＋、＝。
3、幼兒人手一支筆。
【活動過程】
一、小螃蟹吐泡泡。
1、教師出示一只小螃蟹圖片，邊演示邊引導(dǎo)幼兒觀察：
小螃蟹吐泡泡，它是怎么吐的？
鼓勵幼兒講述小螃蟹先吐了1個泡泡，又吐了1個泡泡，小螃蟹一共吐了2個泡泡。
2、啟發(fā)幼兒思考：
小螃蟹先吐的1個泡泡可以用數(shù)字幾來表示？
又吐的1個泡泡可以用什么符號和數(shù)字幾來表示？
一共吐了2個泡泡可以用什么符號和數(shù)字幾來表示？
3、引出"＋和＝"，初步了解加號表示把它兩邊的數(shù)合起來，讓幼兒知道可以用"＋1表示又吐了1個泡泡，
等號表示它兩邊的數(shù)一樣多。幼兒認(rèn)讀并空手練習(xí)書寫加號、等號。
4、教師完整地列出算式1＋1＝2，引導(dǎo)幼兒說一說這個算式表示什么意思？
二、操作活動。
1、看圖列2的加法算式。
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察三幅圖，看圖說說三幅圖的含義，并在下面的空格處寫上算式，理解加法的意義。
2、看分合式寫數(shù)字。
仔細(xì)觀察分合式，在空格處天上正確的數(shù)字。
3、看圖說算式。
請幼兒介紹看圖的加算式活動，說一說三幅圖的含義，引導(dǎo)幼兒講述為什么要用加法。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo)：
1.能正確表述2-5的相鄰數(shù)。
2.運用已有經(jīng)驗，尋找發(fā)現(xiàn)6的相鄰數(shù)是5和7，進(jìn)一步感知某數(shù)與相鄰兩數(shù)之間多1或少1的關(guān)系。
3.積極參與游戲互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
數(shù)字貼卡、課件、貼紙、游戲卡
活動過程：
一、情景導(dǎo)入，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)。
1.師幼共同觀看動畫片《米奇妙妙屋》，帶領(lǐng)幼兒參觀米奇公園。
師：米奇公園蓋了許多嶄新的房子，我們一起看看房子里住著誰？它們各住在幾號房？它們的鄰居分別是誰？住在幾號房？
2.結(jié)合課件演示，幫助幼兒復(fù)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)。提問：“3號唐老鴨5號米妮的房間在哪里？它們的鄰居又是誰？你是怎么知道的？”引導(dǎo)幼兒用完整句說出：x比*多1，x比*少1，所以x的相鄰數(shù)是*和*.
小結(jié)：一個數(shù)，比它少1和比它多1的這兩個數(shù)就叫它的相鄰數(shù)。
二、到米奇家做客，尋找6的相鄰數(shù)。
1.比一比，感知6的相鄰數(shù)
師：米奇知道你們要來參觀它的新家，特意準(zhǔn)備了很多禮物要送給大家。引導(dǎo)幼兒逐一比較禮物的數(shù)量關(guān)系，發(fā)現(xiàn)6比5多1，6比7少1，所以6的相鄰數(shù)是5和7。
2.擺一擺：幫米奇整理書柜、玩具柜，進(jìn)一步感知6與相鄰數(shù)之間的關(guān)系。
師：米奇想用相鄰數(shù)的方法來整理這些柜子，應(yīng)該怎么擺？
引導(dǎo)幼兒利用相鄰數(shù)的規(guī)律：6比5多1，6比7少1，6的相鄰數(shù)是5和7，依次擺放書柜、玩具柜，并提醒幼兒整齊擺放。
三、分組操作，學(xué)習(xí)掌握6的'相鄰數(shù)。
1.出示6的相鄰數(shù)游戲卡，講解操作要求
師：米奇這么玩相鄰數(shù)的游戲，那它會在繩子的左邊穿幾顆珠子？右邊呢？（介紹貼紙游戲卡的操作要求）
2.幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。
3.展示幼兒完成的游戲卡，師幼共同評價操作結(jié)果。
四、游戲活動“找朋友”，鞏固6以內(nèi)的相鄰數(shù)。
以藍(lán)色數(shù)字卡的幼兒為中間數(shù)，黃色數(shù)字卡的幼兒為相鄰數(shù)。請藍(lán)色數(shù)字卡的幼兒在臺上不動，采用競賽的形式引導(dǎo)黃色數(shù)字卡的幼兒快速找到與自己對應(yīng)的兩個相鄰數(shù)朋友，看誰找得又對又快。
五、活動延伸：
1.鼓勵幼兒在區(qū)角中嘗試運用相鄰數(shù)的規(guī)律繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)7、8、9的相鄰數(shù)。
2.告別米奇公園，活動自然結(jié)束。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
設(shè)計意圖：
單數(shù)和雙數(shù)是上學(xué)期大班作業(yè)本上的內(nèi)容，但是當(dāng)時只是讓幼兒用點數(shù)表示相應(yīng)的數(shù)字而沒有深入。奇數(shù)和偶數(shù)在生活中經(jīng)常用到（生活中一般叫做單數(shù)、雙數(shù)），但在教材中只有很少的一點內(nèi)容。單數(shù)和雙數(shù)有哪些性質(zhì)？學(xué)習(xí)單數(shù)和雙數(shù)可以解決哪些問題呢？教材中并沒有涉及到。為了讓幼兒對單數(shù)和雙數(shù)有更深的了解，擴大一下知識面，我想有必要進(jìn)行一下補充。因此設(shè)計了《單數(shù)和雙數(shù)》這一節(jié)數(shù)學(xué)活動課。如何將枯燥的數(shù)學(xué)活動融入孩子的生活，激發(fā)孩子對數(shù)學(xué)活動的興趣，讓孩子通過自己的親身經(jīng)驗來感受單雙數(shù)的概念，并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)，是本次活動設(shè)計的主導(dǎo)。讓幼兒在游戲的情景中養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的習(xí)慣，初步體驗，感受單雙數(shù)，理解單雙數(shù)的含義。
活動目標(biāo)：
1、通過游戲讓幼兒進(jìn)一步區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。
2、激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣，培養(yǎng)幼兒積極思維的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。
活動準(zhǔn)備：
1、數(shù)卡1-10（大的兩份，小的兩份）；單數(shù)、雙數(shù)字卡一份。
2、分別畫有1-10個花蜜桶的卡片20張；彩色花20朵。
3、小紅旗標(biāo)志20枚；花泥兩塊。
4、小蜜蜂的胸飾一個。
5、蜜蜂音樂、錄音機
活動過程：
一、情境導(dǎo)入
1、蜜蜂采蜜
師：小蜜蜂們，今天的天氣真不錯，讓我們?nèi)セ▓@里玩吧�。鄯湟魳菲�，幼兒學(xué)教師做蜜蜂飛舞的`動作。）
1、師：哇！好漂亮的花朵啊，讓我們采些花蜜吧！記住每只小蜜蜂只能采一朵花哦�。ㄓ變悍謩e采到花蜜后，教師帶幼兒坐到位置上）
二、介紹"單數(shù)"和"雙數(shù)"的概念
1、師：我發(fā)現(xiàn)小蜜蜂們都采了好多的花蜜，現(xiàn)在請你們先檢查一下自己都采了幾桶花蜜呢？
2、那么請采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我這里來。一桶花蜜我們可以用數(shù)字"1"來表示。
�。ń處煂⒂變核蜕蟻淼幕弁鞍�1-10的順序擺放成一排，同時出示相應(yīng)的數(shù)字卡片置于上方，剩余的花蜜桶均按此方法進(jìn)行，可2-3個小朋友一起送。中間可請全體幼兒一起驗證送的對不對，比如送5桶和8桶時。）
3、師：現(xiàn)在我們來玩一個手指游戲，用手指來劃花蜜桶，看看能不能通過，好嗎？（教師從1-10依次用手指通過花蜜桶）
4、教師把可以通過的數(shù)字往下移。
概念介紹：
--不可以通過的下面多出了一個，孤孤單單的，我們叫它單數(shù)。（同時出示字卡"單數(shù)"） 提問：單數(shù)有哪些？
--可以通過的都是一對一對好朋友，我們叫它雙數(shù)。（同時出示字卡"雙數(shù)"）
提問：雙數(shù)有哪些呢？
5、小結(jié)：所以1-10中單數(shù)有：1 3 5 7 9 ；雙數(shù)有： 2 4 6 8 10 （教師邊指幼兒邊念）
6、現(xiàn)在考考你們，3是單數(shù)還是雙數(shù)？（5、8、10）
6、教師再次進(jìn)行小結(jié)：所以1-10中，單數(shù)有：1 3 5 7 9 ；雙數(shù)有：2 4 6 8 10
三、以比賽的形式讓幼兒進(jìn)一步區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。
師：小蜜蜂們真棒！采了這么多的花蜜，還認(rèn)識了單數(shù)和雙數(shù)�，F(xiàn)在老師要跟你們玩一個游戲，把你們分成兩隊--A隊和B隊 問題回答對的，那一隊就可以得到一面小紅旗，看哪隊得到的紅旗最多，那隊就是冠軍，每人將會得到一份小禮物�，F(xiàn)在比賽開始，小蜜蜂們加油了！
�。ㄒ唬┑谝惠� ：必答題
請認(rèn)真聽題：
1、請兩隊的兩位小朋友找出1-10中所有的單數(shù)。
2、請兩隊的兩位小朋友找出1-10中所有的雙數(shù)。
�。ㄗⅲ簩τ變旱幕卮鸺皶r面向全體進(jìn)行驗證）
（二）第二輪：搶答題
教師講解規(guī)則：當(dāng)我說："預(yù)備，開始"后，看哪隊的小蜜蜂先舉手，就請哪隊回答。回答錯了，機會就給另一隊。
1、請說出1-10中最大的單數(shù)。
2、請說出1-10中最大的雙數(shù)。
3、請說出1-10中最小的單數(shù)和雙數(shù)。
4、請說出比5大的單數(shù)。
5、請說出比8小的雙數(shù)。
�。ㄗⅲ簩τ變旱幕卮鸺皶r面向全體進(jìn)行驗證）
�。ㄈ┑谒妮啠焊郊宇}
規(guī)則：兩隊各派一位代表進(jìn)行石頭剪刀布，決定哪隊先回答，答對加一面紅旗。（進(jìn)行兩次）
1、說出我們身體上哪些是單數(shù)的？（如一個頭，一個鼻子，一張嘴等）
2、說出身體上哪些是雙數(shù)的？（如兩只眼睛，兩只耳朵，兩只手等）
�。ㄋ模┍荣惤Y(jié)束，評出本次比賽的獲勝方。
四、拓展幼兒的經(jīng)驗
1、在我們的生活中，許多地方都用到了數(shù)字。那你們知道哪些地方用到了單數(shù)和雙數(shù)呢？（門牌號、車牌）
2、（出示門牌號車牌）提問 ：這是什么？
那么它是單數(shù)還是雙數(shù)呢？
教師小結(jié)：我來告訴你們一個秘密:其實一個數(shù)不管它有多大多長，只要它的尾數(shù)（最后一個數(shù)）是單數(shù)，那么它就是單數(shù)。如果它的尾數(shù)是雙數(shù)，那么這一整個數(shù)就是雙數(shù)。
五、幼兒操作聯(lián)系：停車場
1、（出示停車場）現(xiàn)在馬路上的汽車越來越多了，所以我們都倡導(dǎo)大家要文明停車，我們也來幫幫忙，把車牌號是單數(shù)的車停在一起，把車牌號是雙數(shù)的車停在一起，你們愿意嗎？
2、幼兒操作。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
蒙氏數(shù)學(xué)：
郵票游戲——不進(jìn)位加法
活動構(gòu)思：
“數(shù)”在食、衣、住、行等的日常生活中都是不可或缺的。幾乎沒有一個民族不知道1、2、3、……或“很多”這些與“數(shù)”有關(guān)的概念或名稱。僅就最單純的數(shù)東西來說，便和我們的生活密不可分。數(shù)學(xué)是抽象的科學(xué)，要是幼兒學(xué)好數(shù)學(xué)必須使其具備相當(dāng)豐富的感覺經(jīng)驗以培養(yǎng)邏輯思考的能力。蒙臺梭利數(shù)學(xué)教育正以感官教育為基礎(chǔ)，讓幼兒在操作感官教具時，不斷積累感覺經(jīng)驗，將數(shù)量，從具體事物中抽象出來，逐步形成數(shù)概念。在過程中開啟孩子的智慧，借助教具的操作，觸類旁通，真正成為一個懂得思考的孩子。本節(jié)數(shù)學(xué)活動中，我將利用郵票上的數(shù)值進(jìn)行加法運算游戲，借用蒙氏的錯誤訂正，讓幼兒自己自由地進(jìn)行工作，加深對數(shù)位的理解。
適合年齡：
5歲以上
直接目的：
1、利用郵票游戲教具做加法運算。
2、加強大數(shù)目加算練習(xí)。
間接目的：
1、加深對數(shù)位的理解。
2、培養(yǎng)運算的興趣。
準(zhǔn)備材料：
1、托盤
2、郵票箱教具
3、彩筆、題目卡
4、加法訂正板 紅線
基本操作：
一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法，并進(jìn)行錯誤訂正。
二、介紹本次工作名稱：郵票游戲的加法工作。
三、復(fù)習(xí)郵票的一些簡單知識。
1、取出寫上加法的題目卡，為幼兒鞏固加數(shù)的含義。
2、用郵票表示數(shù)字。
3、請幼兒觀察數(shù)字，詢問幼兒數(shù)字有哪幾個數(shù)位。示范拿取對應(yīng)的定位籌碼，將定位籌碼按個、十、百、千的順序排好。
4、按照題卡選擇郵票，分別把與數(shù)字對應(yīng)的郵票放在對應(yīng)的定位籌碼的下面。
5、操作郵票得出豎式結(jié)果。
四、給幼兒不同題卡引導(dǎo)幼兒獨立進(jìn)行計算。幼兒進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)，強調(diào)安靜進(jìn)行工作。
五、工作結(jié)束，請幼兒將教具放回原處，離開課室。
區(qū)域延伸：
提供郵票箱進(jìn)行進(jìn)位加法橫式練習(xí)。
活動反思：
這是一次蒙氏數(shù)學(xué)教學(xué)活動在本班的的初步嘗試。孩子們通過操作形象的郵票教具，初步學(xué)習(xí)了不進(jìn)位的加法。整個過程中，孩子們都在安靜的環(huán)境中，自由有序地進(jìn)行工作。
本堂課加強了幼兒大數(shù)目的加算練習(xí)，也加深了對數(shù)位的.理解，為小學(xué)的加法運算奠定基礎(chǔ)。活動過程中，采用了三段式教學(xué)法復(fù)習(xí)不同顏色的郵票代表不同的位數(shù)，加強幼兒數(shù)位的理解。最后的錯誤訂正，讓幼兒對照該標(biāo)準(zhǔn)自已發(fā)現(xiàn)并自動糾正錯誤, 無需老師的提醒，提高了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自主性,培養(yǎng)細(xì)心、耐心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)自覺性和獨立思考能力。但在進(jìn)行新工作展示時，老師的語言還需要更加簡練些，減少幼兒等待的時間，提供更多的時間給幼兒進(jìn)行自由練習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題及時指導(dǎo)幼兒。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動評析：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》頒布以來，“在生活中整合”“在游戲中感知”“在操作中發(fā)現(xiàn)”已經(jīng)成為教學(xué)的一個亮點，李老師本次活動充分展示了這一點，做到了“生活化”“游戲化”、“整合性”�；顒佑^摩后，我園數(shù)學(xué)教師開展了一次研討，發(fā)現(xiàn)本次活動存在三大亮點：
一、嚴(yán)密性�；顒釉O(shè)計巧妙，語言規(guī)范，值得教師在教學(xué)中借鑒。
本活動簡單、巧妙，能讓每個聽課的教師現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用。教師語言總體規(guī)范、嚴(yán)密，概念清晰，科學(xué)準(zhǔn)確，為我們聽課教師起到了很好的示范作用，讓我們對分合教學(xué)的重點把握有了更明確的認(rèn)知。
二、趣味性。讓幼兒在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，淺顯、實效。
學(xué)具硬幣是孩子們生活中熟悉的也常常接觸到的東西，幼兒很感興趣�；顒邮冀K以游戲串聯(lián)：拋硬幣（發(fā)現(xiàn)數(shù)的分合）――猜硬幣（在玩中運用數(shù)的`分合）――用硬幣（鞏固分合，在生活模擬游戲中融入數(shù)學(xué)知識，讓幼兒在實踐中運用知識）�；顒訉訉由钊�、環(huán)環(huán)相扣，教師在游戲中把一個個問題拋給孩子，幼兒帶著問題和要求去探索、發(fā)現(xiàn)，情緒始終積極，活動氛圍非常濃郁。
三、自主性�；顒邮冀K以幼兒為主，教師只是引導(dǎo)、點撥。
本活動教師始終以幼兒為主，每個環(huán)節(jié)，教師都先引導(dǎo)幼兒去親身操作、感知，在幼兒講述的基礎(chǔ)上再進(jìn)行歸納、整理，并拋出問題讓孩子們?nèi)ニ伎�，完善。幼兒思維始終活躍，隨著游戲的展開，不斷遷移、運用所學(xué)的分合知識，真正達(dá)到了在做中思、做中學(xué)、玩中鞏固。
一點建議：整個活動時間的把握還需要合理些。教學(xué)中，部分環(huán)節(jié)拖得過長，如第一次展示幼兒分合式時，教師的評價可以簡練些，集體游戲環(huán)節(jié)時，教師組織還可以再干脆些。
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