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大班美術(shù)教案

時間:2023-08-09 07:41:47 美術(shù)教案 我要投稿

(合集)大班美術(shù)教案

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編收集整理的大班美術(shù)教案5篇,希望對大家有所幫助。

(合集)大班美術(shù)教案

大班美術(shù)教案 篇1

  活動目標:

  1.初步嘗試利用漢字進行想象添畫

  2.利用顏色、線條和自己喜歡的物品來裝飾漢字,感受漢字的神奇。

  3.體驗名字設(shè)計的快樂,進一步激發(fā)對美術(shù)活動的興趣。

  活動準備:

  經(jīng)驗準備:課前讓幼兒基本掌握自己名字的書寫,并向家長了解取名的意義。

  物質(zhì)準備:示范畫、白紙、蠟筆、油性筆

  活動過程:

  一、談話引入

  以幼兒介紹自己的名字導入,簡單說說名字的涵義,感受父母親對自己的期望與關(guān)愛。

  二、寫寫自己的名字

  老師請1到2名小朋友上來寫寫自己的名字,要求在白紙上大大的寫出自己的名字

  三、欣賞作品

  1.我們除了會寫自己的名字以外,今天我們還要給我們的名字來一個大變身,把我們的名字變成一幅有

  趣的名字畫大班美術(shù)《有趣的名字畫》大班美術(shù)《有趣的名字畫》。

  2.今天我也把我們班幾個小朋友的名字來了一個大變身,看看你們還能不能猜出來是誰的名字,老師出

  示預先準備好的名字畫,請小朋友猜猜、找找,是誰的名字?

  四、觀察名字畫和平時名字的不同

  小朋友畫的名字和我們平時寫的'名字有什么不同呢?”(幼兒自由回答)

  五、啟發(fā)幼兒思考如何把自己的名字裝飾成一幅畫。

  1.引導幼兒自由說說自己最喜歡的物品或難忘的事情,你想怎么設(shè)計你的名字!。

  2.啟發(fā)幼兒把自己喜歡的事物繪畫添加在自己的名字里。

  3.也可以用適當?shù)念伾妥约合矚g的線條來裝自己的名字

  4.要求盡量不破壞字本身的結(jié)構(gòu)。

  六、幼兒操作,教師巡回指導大班美術(shù)《有趣的名字畫》教案。

  1.引導幼兒在繪畫之前先思考自己想畫什么,然后再根據(jù)字形筆畫的形狀進行添畫。

  2.適時地幫助個別能力弱的幼兒設(shè)計制作。

  七、欣賞作品

  組織幼兒討論:“說說自己最喜歡哪一個名字。為什么?”

大班美術(shù)教案 篇2

  活動目標:

  1、引導幼兒多角度觀察實物——杯子,自主參與繪畫,畫出杯子的主要特征。

  2、鼓勵幼兒用點、線、圖案等大膽地裝飾。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力,體驗寫生畫所帶來的快樂和成就感。

  4、培養(yǎng)幼兒的.欣賞能力。

  5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  活動準備:

  1、幼兒自帶杯子。

  2、畫板、筆、紙等。

  3、四個角度畫的杯子,五角星貼花。

  4、幼兒圍坐成圓形。

  活動過程:

  1、觀察杯子,了解杯子的結(jié)構(gòu)。

  師:小朋友們看,這是什么呀?(杯子)師:杯子上有什么?

  幼兒觀察講述。

  師:(指杯口)這又是什么?(杯口)除了有杯口,還有什么?(杯身、杯把、杯蓋等)

  2、學習從不同角度取景寫生。

  師:我很喜歡這只杯子,想給它拍張照,用什么拍呢?

 。1)教師示范取景框的使用,及時畫下所拍照。(勾畫的要大)

  師:你想給他拍張照嗎?站在哪里拍好呢?站在不同角度看看杯子有什么變化。

 。2)帶領(lǐng)幼兒圍著杯子用取景框觀察。

  師:通過觀察你發(fā)現(xiàn)了什么?

  (3)幼兒講述。

  3、出示范例畫,請幼兒對照找出各個角度的杯子。

  4、提出幼兒繪畫要求。

  (1)引導幼兒進行裝飾。

  (2)提出要求。

  5、幼兒作畫,教師指導。

  6、評價。

  你最喜歡哪一張照片,請你把五角星送給它,并說說為什么喜歡這張照片。

  教學反思:

  孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

大班美術(shù)教案 篇3

  設(shè)計意圖:

  幼兒視美術(shù)活動為游戲。畫筆、顏料和紙張就是他們的玩具,在"創(chuàng)作"的過程中,他們或因其造型、色彩帶來新的變化,或因這個變化的過程和結(jié)果而感受到情感的滿足和情緒的宣泄,由此也會給他們帶來身心的愉悅和成功的自信。所以"睜大眼睛看世界、閉上眼睛想世界,拿起筆來畫出童心世界!"是我們在美術(shù)教學中追求的目標。

  本次活動我根據(jù)大班孩子的年齡特點,通過小組合作進行身體輪廓的勾畫、內(nèi)部的裝飾、背景的印畫,完成美術(shù)作品的創(chuàng)作。在創(chuàng)作中,我圍繞"我會變"這一線索,通過觀察、想象、講述,不僅鍛煉了幼兒的繪畫技能,更培養(yǎng)了幼兒愛觀察、有思想、敢創(chuàng)造、會表現(xiàn)的能力,并通過分組操作給了他們協(xié)商、合作的機會。

  活動目標:

  1.勾畫不同的身體姿勢,運用線描的`方式進行裝飾,并用拓印的方法為作品創(chuàng)作背景。

  2.嘗試多種角度欣賞作品,產(chǎn)生不同感受,并能用語言完整講述。

  3.會用協(xié)商的辦法解決問題,合作完成作品。

  4.感知故事中象聲詞運用的趣味性。

  5.通過多媒體教學,初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。

  活動準備:

  知識準備:已學習《行走和停止》的律動。2、已有線描畫的基礎(chǔ)。

  物質(zhì)準備:音樂《行走和停止》;2、1K白紙5張,勾線筆;3、彩色顏料及各種印畫材料。

  活動過程:

  一、和節(jié)奏、擺姿勢,感受動作的多樣。

  小朋友,我們一起來玩?zhèn)《行走與停止》的游戲吧!

  教師:你們的身體做出了哪些動作呢?(請幼兒將自己的動作用身體表現(xiàn)出來。)二、擺姿態(tài)、畫線描,表現(xiàn)身體的形態(tài)。

  1.介紹不同畫法,激發(fā)興趣小朋友用身體變化出了很多動作,今天黃老師給大家準備了大大的畫紙,請一個小朋友躺在紙上擺出各種姿勢,其他小朋友用筆沿著他的身體的輪廓勾畫,畫好輪廓后用線條裝飾輪廓的內(nèi)部。

  2.交代繪畫要求,進行協(xié)商(1)個別示范講解請一個小朋友來試試看。(動作一)看一看,他現(xiàn)在的姿勢像什么?(動作二)再看看又像什么了?講解要求:擺好姿勢后,不能移動,其他小朋友就可以畫輪廓了。

 。2)講解操作要求今天我們要進行分組合作,一共分成五組,四個小朋友一組,大家協(xié)商一下,一個小朋友在紙上擺姿勢,其他三個小朋友把他的身體動作畫下來。

 。3)自由結(jié)對協(xié)商3.擺出各種姿勢,描畫輪廓。

  4.分塊面畫線描,裝飾身體。

  "小朋友,輪廓畫好了嗎?我們要進行裝飾了,一個小朋友先把頭部輪廓勾出來,畫上五官,其它小朋友把身體部分分成幾個大塊面,再用各種線條、花紋進行裝飾。"幼兒自由選擇進行裝飾。

  5.小結(jié)初步作品,交代要求評價兩個方面:(1)線條和花紋;(2)人體的各種姿態(tài)變化。

  小結(jié):"作為一幅完整的美術(shù)作品,我們看看還缺了些什么?"(背景)三、選材料,畫背景,完成作品裝飾。

  1.交代背景畫法2.幼兒添畫背景四、展作品,賞作品,評價本次活動。

  "小朋友,我們的作品完成了。誰來說說,現(xiàn)在畫上的人又給你什么感覺呢?"

  活動反思:

  在整個活動過程中,動靜交替,層層遞進。從整個活動的效果來看,幼兒興致比較高,較好的實現(xiàn)了這次活動的教學目標。讓幼兒在玩中學,學中玩,激發(fā)了幼兒的聯(lián)想,幼兒雖然年齡小,但具有豐富的想象力。此活動引導幼兒聯(lián)系已有的經(jīng)驗探索求知,想象、表現(xiàn)各種有趣的身體動作,鼓勵幼兒將自己動作一繪畫形式表現(xiàn)出來。不僅鍛煉了幼兒的繪畫技能,更培養(yǎng)了幼兒愛觀察、有思想、敢創(chuàng)造、會表現(xiàn)的能力。

大班美術(shù)教案 篇4

  活動目標:

  1、通過自己的觀察了解指印的特點

  2、學會用簡單的線條添畫來表達自己的聯(lián)想

  3、初步學會運用指印畫的形式表現(xiàn)生活中的事物

  4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。

  5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。

  活動準備:

  1、自制指印畫一份

  2、幼兒繪畫用品人手一套

  活動過程:

  一、欣賞作品,激發(fā)幼兒興趣

  今天,老師帶來了一副特別的畫,大家一起來欣賞一下好嗎?(黑板上展示作品)

  你看到了什么?有沒有發(fā)現(xiàn)這些畫中的小秘密?

  二、引導幼兒探索:

  1、教師現(xiàn)場演示一個指印,讓幼兒觀察這是什么?這個指印跟老師的畫有什么一樣的地方?(原來老師的畫就是指印畫出來的)

  2、我們的手印能畫出這么漂亮的畫,小朋友想不想學呀!

  三、教師教畫過程

  1、老師請小朋友伸出自己的小手,看一看,我們的這邊小手有幾根手指?(五個手指頭)它們分別是大拇指、食指、中指、無名指、小指。

  現(xiàn)在老師請小朋友想一想:這幾個不同的手指頭,印出來的指印效果會相同嗎?

  老師來試一試,看看是怎樣的結(jié)果?老師在紙上分別印出大拇指、食指、中指、無名指、小指的指印,然后和幼兒一起分析(不同的手指有大小不同的變化,而且它們大小不一。)

  2、老師教幼兒怎么使用我們那幾個手?(在畫畫中大的地方用大拇指,小的地方用小指,其它幾個可根據(jù)你的需要靈活地交換印用,還有我們的手指頭,不僅可以正著印,也可以橫著、斜著、兩個三個指印重疊,或是整根手指全用上,反正有許多不同的印法。)

  3、老師提出幾個畫指印畫的幾個注意事項:小朋友在手指印畫的時候,顏料不能粘的太多,太多的就會就會看不出形狀,而且畫面不美觀,還有不能壓的太重或太輕,不能太多顏料或太干了,也不能太用力或用力不平均,或是太輕了,還有最重經(jīng)手要干凈。

  4、老師教畫

  今天我們學習簡單的指印畫(毛毛蟲)在完成一系列的指印后,最后請小朋友勾勒出毛毛蟲的造型。

  活動反思:

  用顏料印畫小手,對于小班的幼兒來說是一個全新的體驗,考慮到這是幼兒第一次體驗玩色活動,因此我將本次活動在目標的定位為:1.初步了解手印畫的'技巧,學習印畫自己的手。2.體驗玩色活動的樂趣。

  活動開展的過程跟設(shè)計時有一定的出入,活動中的操作環(huán)節(jié),我沒有請幼兒進行分組操作,而是請幼兒逐一在老師的引導下來嘗試印畫,通過手把手的逐一指導來鞏固印畫中卷衣袖、蘸顏料、抖顏料以及印畫的技巧。雖然存在著一個幼兒在操作,其余幼兒在觀看的現(xiàn)象,也少了幼兒自主探索、發(fā)現(xiàn)的樂趣,但是我想對于初次接觸此類活動的幼兒來說,養(yǎng)成良好的操作常規(guī)要比單純的掌握手印畫的技巧來得重要。從活動效果來看,今天的活動中,他們不但掌握了手印畫的基本技巧,更重要的是了解了玩色游戲的規(guī)則,這就為以后的玩色活動奠定了良好的基礎(chǔ)。

  本次活動中我使用的是紅、黃、藍三個基礎(chǔ)顏色的純色顏料,因此在印畫小手環(huán)節(jié),我又隨機引導幼兒說說:“我喜歡**顏色和**顏色!弊層變涸谒囆g(shù)活動中,不但鞏固了對紅、黃、藍這三種顏色的認識,同時也豐富了語言表達能力。在活動中,幼兒還合作完成了手印畫“大樹”,樹上每增加一個手印,孩子們便會情不自禁地鼓起掌來,最后我們一起將大樹貼上主題墻,孩子們站在樹下,找找“我的手、你的手”,感嘆手印畫的神奇的同時,也充分體驗到了合作的快樂。

  當然,活動中還有較多不足,如:當孩子印畫出不同形狀的手印時,作為老師還可以用語言引導來提示幼兒大膽地進行想象,如:“哇,這個手掌真像一棵大樹的樹枝!”“這個手掌像什么?”并可嘗試根據(jù)幼兒的想象進行添畫,相信這樣更能激發(fā)幼兒對于玩色活動的興趣,能讓孩子在藝術(shù)活動中獲得更多元的發(fā)展。

大班美術(shù)教案 篇5

  活動目標:1.幼兒能選擇喜歡的人物圖案進行剪貼、添畫。

  2.幼兒能發(fā)揮想象力,大膽添畫、充實畫面。

  3.幼兒能用語言講述自己的作品,感受創(chuàng)作的樂趣。

  活動準備: 時裝雜志書(或人物較多的廢舊圖書)、剪刀、膠水、彩筆、繪畫紙、紙簍、范畫。

  活動過程: 一、引導幼兒觀察范畫,了解繪畫步驟

  1.畫面上都有什么呀?畫面上的人物和我們平常畫的有什么不一樣?(人物是粘貼上去的。)

  2.猜一猜是怎么做出來的?

  教師小結(jié)剪貼添畫的步驟:選擇人物,想好這個人在什么地方、干什么,然后把人物剪下來,粘貼在想好的位置,最后添畫背景。

  (幼兒在欣賞范畫的過程中,看一看,說一說,在輕松的氛圍中自主探究作品的`制作方法,了解剪貼、添畫的步驟。)

  二、出示人物形象,引導幼兒想象講述

  1.出示一個有動作的人物形象,引導幼兒觀察。

  ①這個人做了什么動作、什么表情?他為什么要做這個動作和表情? (比賽、鍛煉身體……)根據(jù)孩子的回答延伸提問:他在哪?他的周圍可能有什么? (觀眾、體育器械……)

 、谧屇闾懋嬆愦蛩惝嬍裁?

  2.出示一個人物上身形象,引導幼兒觀察。

 、龠@個人缺了什么? (下身。)有可能被什么擋住了? (柜臺、書桌……)他有可能在哪?(車里,飛機里……)

 、谌绻屇闾懋嬆愦蛩惝嬍裁?

  (教師引導幼兒仔細觀察人物的表情、動作,調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗大膽展開想象,發(fā)表自己的想法,為下一步的添畫做好鋪墊。)

  三、幼兒剪貼添畫,教師巡回指導

  1.仔細觀察,想好要畫什么,再在想好的位置進行粘貼。

  2.注意桌面的衛(wèi)生,安全使用剪刀。

  教師提醒幼兒根據(jù)剪出的人物動作、表情、服飾等進行想象添畫。鼓勵幼兒有自己獨特的想法,與別人添畫的不一樣。

  四、幼兒作品欣賞

  1.幼兒互相交流自己的作品,說出自己作品的名稱是什么,畫面里的人物在什么地方,在干什么。

  2.教師挑選幾幅作品講評?蓮膭(chuàng)意、畫面飽滿程度、涂色均勻、比例等方面進行評價。

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