大班數(shù)學教案范例6篇

　　作為一名教學工作者，時常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學活動。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的大班數(shù)學教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班數(shù)學教案 篇1

　　（一）活動目標：

　　認識加號"+"和等號"="，學習列加法算式。

　　（二）活動準備：

　　物質(zhì)準備：

　�。�1）教師演示材料：實物玩具娃娃3個，梨子圖片5張，"+""="的圖卡、1-5數(shù)字卡。

　�。�2）幼兒每人每人一份寫有分合式的燈籠、2-10的數(shù)字掛鉤。

　�。�3）分組活動材料：

　　情景圖若干、集合圖若干、分合圖若干、寫有2-5數(shù)字的刺猬、寫有5以內(nèi)加法算式的果子卡片若干。

　　材料配套：教育掛圖、幼兒活動操作材料。

　　（三）活動過程：

　　1．玩游戲"掛燈籠"，復習5以內(nèi)數(shù)的組成分解。

　　師：小朋友們先看自己手中燈籠上的.分合式，算出答案，然后掛在相應的數(shù)字持鉤上，比比誰掛得又對又快。

　　2．教師用實物口述應用題，引導幼兒理解5以內(nèi)數(shù)的加法含義。

　�。�1）師：老師先買了2個玩具娃娃，又買了1個玩具娃娃，老師一共買了幾個玩具娃娃？

　　（2）小結(jié)：2個玩具娃娃加上1個玩具娃娃，一共有3個玩具娃娃。教師邊說邊列出算式。

　　告訴幼兒："+"叫"加號"，表示把東西合并起來，東西變多了。 "="叫等于，表示左邊的兩個數(shù)加起來是右邊的這個數(shù)。

　�。�3）引導幼兒正確地讀算式"2+1=3"。

　　3．引導幼兒根據(jù)教師的口述應用 題列算式計算。

　�。�1）教師邊演示圖片邊口述應用題。

　　（2）幼兒根據(jù)教師口述的應用題列出式子并運算，教師觀察幼兒列式情況。

　　（3）交流分享：說一說你列的式子。。

　　4．出示教育掛圖《學習5以內(nèi)數(shù)的加法》，引導幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容列式計算。

　�。�1）師：圖上有什么？先請一個小朋友編一道加法應用題，再請另一個小朋友到黑板上列出加法算式并計算。

　�。�2）每個幼兒根據(jù)圖中特點，用數(shù)字卡列出加法式子并運算，教師觀察幼兒列式情況。

　　5．幼兒分組活動，鞏固5以內(nèi)數(shù)的加法知識。

　　情境圖：根據(jù)情景圖的圖意列加法式子并計算。

　　集合圖：根據(jù)集合圖的圖意列加法式子并計算。

　　分合式：根據(jù)分合式列加法式子并計算。

　　送果子：根據(jù)果子卡片上的算式計算出得數(shù)后把果子貼在相應號碼的刺猬身上。

　　幼兒操作后分享交流。

　　（四）活動延伸：

　　區(qū)域活動：在數(shù)學區(qū)投放分組活動的材料，供幼兒練習。

　　家園共育：請幼兒在家里根據(jù)家里的物品編加法應用題并列式計算。

大班數(shù)學教案 篇2

　　【活動目標】

　　1、通過觀察初步認識時鐘,了解時針、分針之間的關系。2、能夠大膽嘗試，積極動手操作來掌握整點、半點并知道其規(guī)律。 3、養(yǎng)成遵守時間的好習慣。

　　活動準備】1、示范用的一口大時鐘。2.每小組兩只可以撥動的小時鐘。

　　【活動過程】

　　一、猜時鐘謎語，激發(fā)幼兒關注時鐘的興趣。1、師：小朋友，今天老師給大家請來了一位好朋友，猜猜它是誰？仔細聽：滴嗒滴嗒， 滴嗒滴嗒，會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們什么時候睡，什么時候起。2、師：今天老師請來的朋友就是時鐘。你在哪些地方見過時鐘？那里為什么要有時鐘？小結(jié)：時鐘可以告訴我們時間，給我們的生活、學習、工作帶來了方便。

　　二、觀察活動 通過觀察活動認識時鐘上時針、分針的不同,認識12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。 1.仔細看看鐘面上都有些什么?2.比比看,兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細之分)它們的名稱叫什么?(了解時針、分針的名稱) 3.鐘面上的有幾個數(shù)字？數(shù)字排列位置是怎樣的?(認識典型的幾個數(shù)字位置12、9、3、6)

　　三、認識整點1.師：今天老師要來幼兒園和大家見面，可是早早起床了呢，看看老師是幾點起床的？你是怎么看出來的？（把鐘撥到700）2. 引導幼兒通過觀察、推理找規(guī)律，整點時,分針總是指在哪里?3．讓幼兒以小組為單位，嘗試自己撥撥時鐘。老師報一個時間，幼兒撥一個。

　　四、幼兒自己探索半點規(guī)律1.老師今天到教室的時間是7點半，小朋友可以討論一下，猜猜看7點半怎么撥？2.請小組發(fā)表討論的結(jié)果，示范。3.老師歸納半點時,時針指在兩個數(shù)字的中間,分針指在6上。 4.幼兒再次嘗試練習按老師的`要求撥半點;

　　五、進行改變版的游戲老狼老狼幾點鐘師現(xiàn)在小朋友都知道了整點和半點怎么撥，現(xiàn)在我們就來玩一個新的“老狼老狼幾點鐘的游戲”。大家不需要走動，只要在位置上一起問“老狼老狼幾點鐘？”，我說幾點，你們馬上把小鐘撥到幾點，撥錯的小組就要被老狼吃掉嘍？

　　六、總結(jié)小朋友認識了鐘,也知道了整點和半點，那我們以后可以按時起床,按時上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘上的時間按時上課,按時做游戲,按時讓小朋友吃午飯,鐘的用處可大啦。

　　最后老師會給每個小朋友一面小鐘，上面可以畫上你起床的時間，然后和別的小朋友說說，也可以提醒自己每天準時起床來上幼兒園。

大班數(shù)學教案 篇3

　　活動目標

　　1．在按事物的某一特征進行排序的基礎上，嘗試逆向排序。

　　2．理解故事內(nèi)容，明白不要小看自己，樹立自信心。

　　活動準備

　　PPT、幼兒人手一份動物操作材料，磁性底板

　　話動過程

　　一、進入故事情境，了解問題

　　重點提問：有哪些動物想吃這只大桃子？

　　小結(jié)

　　長頸鹿、犀牛、猴子、毛毛蟲和兔子都想吃這只桃子，它們?yōu)榱讼瘸缘教易�，發(fā)生了許

　　多有趣的事，今天就和你們說說它們的故事。

　　二、欣賞故事，嘗試按動物身體上的某一特征進行排序

　　設計目的：運用已有的數(shù)學經(jīng)驗設想幫助動物第一個吃到桃子的方法。

　�。ㄒ唬﹦游锉壬砀�

　　重點提問：故事中長頸鹿和動物們比了什么就可以最先吃到桃子？

　　（幼兒自由講述排序的方法。）

　　小結(jié)

　　長頸鹿和動物們比高矮，從高到矮排隊，它可以第一個吃到桃子。

　�。ǘ�）動物尾巴、耳朵比長短

　　1．重點提問：兔子和猴子也想先吃到桃子，它們會和同伴比什么？

　　小結(jié)

　　兔子可以和大家比耳朵的長短，猴子可以和大家比尾巴的.長短。

　　2．幼兒操作：提示幼兒選一個喜歡的動物（兔子或猴子），排序比長短。

　　3．幼兒交流（引導幼兒用語言表達排隊的順序）。

　　小結(jié)

　　按照尾巴、耳朵的長短排隊，兔子和猴子都能第一個吃到桃子。

　　（三）動物比輕重

　　1．重點提問：犀牛也想先吃桃子，它會和大家比什么？

　　看看犀牛有多重？這幅圖你看得懂嗎？說說你的理由。

　　小動物們分別有多重？（幼兒觀察討論。）

　　輔助提問：仔細觀察蹺蹺板，你會發(fā)現(xiàn)什么？

　　2．幼兒操作排序（提示幼兒仔細看圖）。

　　3．幼兒交流（引導幼兒用語言表達排隊的順序）。

　　小結(jié)

　　犀牛和動物們比輕重，從重到輕排隊，它也能第一個吃到桃子。

　　三、幫助故事中的毛毛蟲最先吃到桃子

　　設計目的：在按事物的某一特征進行排序的基礎上，嘗試逆向排序。

　　師：不起眼的毛毛蟲大叫了起來，前面你們比過的地方，我都能比出第一來。大家都愣住了，怎么可能呢？

　　1．重點提問：你們能不能幫毛毛蟲先吃到桃子呢？（幼兒設想毛毛蟲排隊的方法。）

　　2．幼兒操作：再次幫動物們排排隊。

　　3．共享交流。

　　重點提問：誰能幫毛毛蟲先吃到桃子，你是用了什么辦法？

　　小結(jié)

　　毛毛蟲真聰明，所有比過的它都倒過來比，最后獲得了4個第一名，它能最先吃到桃子了。瞧，毛毛蟲“嗖”一下鉆進了桃子里，一會兒，乇毛蟲探出了腦袋，笑著對動物們說：“嗨！朋友們，我們一起來吃桃子吧！”

大班數(shù)學教案 篇4

　　活動目標：

　　1、幼兒樂于參加數(shù)數(shù)活動，體驗有序數(shù)數(shù)的樂趣。

　　2、在配對游戲中復習鞏固5以內(nèi)的加法。

　　活動準備：

　　1、教師操作板

　　2、水果蔬菜的卡片

　　3、蔬果、蔬菜的圖片若干

　　4、人手一個小盤子。

　　5、視頻轉(zhuǎn)換儀。

　　活動過程：

　　一、教師導入，引導幼兒展開討論。

　　秋天是一個豐收的季節(jié)，很多的水果都成熟了�？�，都有哪些水果呢？

　　二、出示操作板，引導幼兒進行數(shù)數(shù)活動。

　　我們一起來數(shù)一數(shù)這里一共有多少水果呢？。引導幼兒從小紅旗開始，進行不同要求的數(shù)數(shù)活動。

　　1、數(shù)數(shù)一行有幾個水果？

　　2、數(shù)數(shù)一列有幾個水果？

　　3、一共有多少水果？

　　4、行列順數(shù)

　　5、行列倒數(shù)

　　6、現(xiàn)在我要考考小朋友：第一排第六個水果是什么水果？第二列第五個水

　　果是什么水果？第五排倒數(shù)第一個水果是什么？

　　三、出示蔬菜操作板，幼兒自由出題，做題目。

　　小朋友，這個游戲好玩嗎？蔬菜娃娃看見水果寶寶玩的那么開心，也想來參加游戲，我們一起拍拍手歡迎他們好嗎？我們來認識一下他們

　　這一次，我請小朋友們出題目，找到每個蔬菜娃娃的位置。

　　集體采用比賽的形式，將幼兒分成紅隊和綠隊。請陸老師做裁判，給贏的那一隊貼上一個五角星。最后集體數(shù)一數(shù)五角星的個數(shù)。

　　四、幼兒玩配菜游戲：

　　1、幼兒討論自己準備配什么菜

　　這么多的水果和蔬菜可以怎么吃呢？如果請你做小廚師，用2種水果或2種蔬菜，你能做出好吃的東西嗎？

　　2、教師講解1-2個菜的`配法。

　　3、請幼兒說說：你想做水果拼盤還是炒菜？那你準備用哪兩種蔬菜做什么菜呢？那想用哪兩種水果做拼盤？

　　4、幼兒集體操作，教師講解操作要求。

　　每個孩子用兩種原料來配一個菜或者是水果拼盤。要求總假不超過5塊錢。請小朋友注意色彩和味道的搭配，做一個既好看又美味的菜。

　　請幼兒自由到操作板上去取原料，取好后放在自己的小盤子里，將兩個菜上面的價格加一加，然后坐回到座位上，說說自己的菜打算怎么做。

　　5、集體檢查幼兒操作。

　　請幼兒按自己做的菜的價格將盤子放到相映價格數(shù)字的桌子上。再集體檢查。

大班數(shù)學教案 篇5

　　【內(nèi)容與要求】

　　1、在操作中感知兩個透明的圖形完全重疊時會變成一個個新圖案，并獲得遮擋現(xiàn)象的經(jīng)驗。

　　2、在操作中培養(yǎng)幼兒的空間目測、空間方位、想象組合、分析判斷等能力。

　　【活動準備】

　　課件、操作板、示范教具

　　【設計思路】

　　數(shù)學是考驗思維的一種形式。在數(shù)學活動中培養(yǎng)幼兒良好的思維、動腦、挑戰(zhàn)的激情，激發(fā)幼兒喜歡探究的興趣，正是3-6指南所提示的。然而，重疊現(xiàn)象在我們身邊比比皆是，我將其轉(zhuǎn)化為我們今天的教學內(nèi)容，讓孩子們在操作中獲得空間目測、空間組合、判斷思維等能力的發(fā)展。傳統(tǒng)的數(shù)學又是枯燥的，單純的講述重疊會使幼兒對數(shù)學更沒有興趣，《3-6指南》提出，幼兒的思維培養(yǎng)應注重引導幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作來進行科學學習，不應對幼兒進行灌輸和強化訓練，所以我結(jié)合幼兒的年齡特點，運用他們感興趣的方式設計了這次的活動。通過游戲?qū)�入，使他們對后面的�?nèi)容充滿好奇，并且結(jié)合大班幼兒特有的挑戰(zhàn)心理、冒險精神，讓幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。

　　【活動流程】游戲?qū)�入—觀察討論—操作感知

　　【活動過程】

　　一、游戲?qū)��?/strong>

　　1.今天老師帶來了兩個透明的圖形，這上面有什么？

　　2.展示魔術、初感重疊

　�。�1）我現(xiàn)在要變一個神奇的魔術給大家看，你們仔細看哦！

　�。�2）變成了什么？猜猜怎么變成的呢？

　　小結(jié)：你們太厲害了，這么神奇的魔術都被看穿了。像這樣邊對邊，角對角地重合在一起，就叫完全重疊，這兩個圖形重疊出來就變成了一幢房子。

　　二、分組操作

　　1.觀察討論

　�。�1）我們接著再來變魔術。如果將這兩張圖形完全重疊，你們認為會變成這里的哪一幅圖案？

　�。�2）你們的回答都不一樣，那怎么樣才能知道哪一個朋友的想法是正確的呢？

　　（3）在你們身后也有這兩個圖形，請你們分成5組，一起合作實驗證明一下，找出正確的圖案。比一比哪一組小眼睛最厲害，速度最快。

　　2.目測想像

　�。�1）剛才我們通過合作實驗的方法找到了正確的答案，現(xiàn)在我們提高難度，不做實驗。就靠我們的眼睛看，小腦袋想，請你找出這兩張圖形重疊后會變成以下什么圖案？

　�。�2）答案有好多種，我們一起來看看大家怎么想的。

　　3.幼兒操作

　　大家都很聰明,知道通過觀察圖案的位置來找出正確的答案,你們想不想自己嘗試一下?每組每位伙伴都有一份操作板,請你們用剛才的方法,仔細看,仔細重疊,看看會變成什么圖案,找出來后,把正確的圖案用紅筆圈出來。把你們重疊在一起的圖案也放在旁邊。并且，這次要看看哪一組做的.又快又準確哦！

　　4.交流分享

　�。�1）我們一起來看看大家做的怎么樣呢？

　　小結(jié)：其實生活中重疊和遮擋的現(xiàn)象很多，我們只要用眼睛仔細去看，去找一找就會有很多的發(fā)現(xiàn)。

　　5.感知多變的重疊

　　（1）老師還帶了一個更難的問題，想不想來挑戰(zhàn)一下？

　　剛才這兩張圖形其實轉(zhuǎn)一個方向，還能變出不一樣的圖案，你們看。老師會將這些放在我們的個別化里，想要挑戰(zhàn)一下自己的朋友，我們可以在個別化的時候去學習一下，好嗎？

大班數(shù)學教案 篇6